風(fēng)箏的詩(shī)歌散文

時(shí)間：2022-10-26 03:56:10 隨筆我要投稿

相關(guān)推薦

關(guān)于風(fēng)箏的詩(shī)歌散文

　　春風(fēng)日暖，天清地明，最愜意的事莫過(guò)于放風(fēng)箏了。

關(guān)于風(fēng)箏的詩(shī)歌散文

　　風(fēng)箏【1】

　　我把你比作風(fēng)箏。

　　我緊緊牽住線的這頭，你在那頭，我在這頭。

　　我用一根無(wú)形的線穿起日月，串起春秋，默默的遙望，靜靜的守侯。

　　迷失了多少夜色又沉醉了幾多眼眸。

　　從早到晚，從春到秋。

　　那頭的你盡管飛的那么高，卻仿佛近在咫尺,

　　飄的那么遙遠(yuǎn)，卻仿佛就在眼前。

　　我站在柔柔的風(fēng)中遙望翹首。

　　盼望風(fēng)停了的時(shí)候，

　　我能把手中的線輕輕往懷中拉拽，渴盼你能永遠(yuǎn)陪伴在我的左右。

　　好讓我感受那份久違的依戀。

　　于是我飄零的心孤立在蒼穹下，倔強(qiáng)的在盼，

　　盼望風(fēng)停的那天，我們會(huì)在最美麗的季節(jié)相遇……

　　于是我孤傲的眼神充滿的渴望和期盼!

　　為的是能看清你的雙眼，能傾聽(tīng)你的聲音,能感受你的氣息。

　　終于，風(fēng)停了，我雙手輕輕的牽扯著那絲滿載希望的風(fēng)箏，

　　風(fēng)箏無(wú)聲的慢慢向我靠攏，又走近!

　　而且越來(lái)越近，越來(lái)越近!

　　盡管飄過(guò)的云把雨灑在那張渴望和欣喜的臉上，

　　可是我依然堅(jiān)定的望著，望著那漸漸走近的風(fēng)箏，

　　相信它很快到來(lái)，很快……

　　就要回來(lái)了!風(fēng)箏上那美麗的春燕的圖案依稀可見(jiàn)，

　　我迫不及待的張開(kāi)雙臂……

　　然而一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏卻在我欣喜和激動(dòng)的定望中，

　　毫不猶豫的落在一棵高聳如云的白楊樹(shù)上，

　　而且線纏得緊緊的，牢牢的定在那里。

　　我牽著那根無(wú)形的銀線無(wú)能為力，眼巴巴看著，雖垂手可及卻望而生嘆!

　　我----那個(gè)風(fēng)中的女人脖子酸痛著，心中波瀾著，

　　此時(shí)，云無(wú)情的把雨灑在我的眼里，澀澀得，酸酸得。

　　心徹底涼下來(lái)，懷抱著那跟細(xì)細(xì)的線怔在風(fēng)中和雨中……

　　風(fēng)是涼的，雨是冰的，心是酸的，淚是苦的。

　　我心中的風(fēng)箏啊，盼望你那么久，你怎么就毫不猶豫的落在那棵樹(shù)上了呢?為什么永遠(yuǎn)離我那么遠(yuǎn)，那么遠(yuǎn)?

　　那段無(wú)形的距離，象一道彩虹把你我劃在兩旁!

　　真盼一陣風(fēng)吹來(lái)，把你吹到我的身邊，

　　可我知道那是奢望和夢(mèng)想，因?yàn)榫€把樹(shù)繞得那么緊，那么緊!

　　我只能牽著我手中那根銀線盼望著，渴望著……

　　我始終緊緊抓住那絲不起作用的銀線，不肯撒手，因?yàn)槟穷^是你。

　　風(fēng)箏，思緒飄飛【2】

　　遺留在黃土高原上的記憶有點(diǎn)凌亂，就像緊緊纏繞在一起的絲線，需要仔細(xì)分辨，才能找到一條模糊的主線。

　　我想我是一個(gè)善于分辨的人，總喜歡在生活這條蜿蜒小道上走走停停，回過(guò)頭重新審視自己這些年走過(guò)的生命歷程，竟無(wú)端生出些許感慨。

　　心中的那根弦觸動(dòng)以后，思緒就如潮水般涌來(lái)。

　　很多人曾經(jīng)告誡我，二十幾歲的年紀(jì)不應(yīng)該有如此深沉的心境，我又何嘗不知。

　　我想，我終歸是一個(gè)悲觀的人，很難感受生活之中的陽(yáng)光。

　　又或許，一路走來(lái)的艱辛早已老化一個(gè)少年的心，我把所有的是與非都?xì)w于生活。

　　生活中存在著各種比喻，我深思于此。

　　或許，人在大地上行走的時(shí)候存在著某一種象征，象征生命力的生生不息和人生永無(wú)止境的修行。

　　生活本身就是一段修行的歷程，唯一離不了的，或許只有腳下的泥土和內(nèi)心深處的那一份執(zhí)著。

　　每個(gè)人像一盞高飛在長(zhǎng)空中的風(fēng)箏，飛得再高，飛得再遠(yuǎn)，終究還是逃不脫那根牽引它的主線，就像魚(yú)離不開(kāi)水一樣。

　　我有時(shí)候在想，為什么要逃脫呢?如果沒(méi)有那根主線的牽引，風(fēng)箏豈不是要變成無(wú)根之物，就像飄渺不定的云彩一般，失去厚重的色彩。

　　這就是道法自然的根由，是長(zhǎng)生天牢牢攥在手里的恒定系數(shù)。

　　我用風(fēng)箏隱喻人生，何嘗不是出自生活的磨難，這或多或少與小時(shí)候的一段回憶有關(guān)。

　　我不知道是因了何種緣由，談起回憶的時(shí)候心里總是有說(shuō)不完的酸楚，某些特定的畫(huà)面瞬間構(gòu)成一幅靜態(tài)的水墨畫(huà)，根深蒂固。

　　照理說(shuō)時(shí)間過(guò)了這么長(zhǎng)，某些事物應(yīng)該有巨大的變化。

　　對(duì)此，我卻不以為然，至少我的回憶就是如此。

　　比如，小時(shí)候熟悉的事物，原來(lái)是什么樣子，現(xiàn)在依舊是那個(gè)模樣。

　　父親臉上的滄桑，母親手里的沉重，一成不變。

　　在這樣的回憶中，我一直覺(jué)得自己還是那個(gè)破衣?tīng)€衫拖鼻涕的孩童，手中捏一把柳樹(shù)枝制作的簡(jiǎn)易線轱轆，追逐長(zhǎng)空中的風(fēng)箏。

　　我也知道，此時(shí)我正在無(wú)形中放飛一盞風(fēng)箏，這個(gè)風(fēng)箏關(guān)于父親、關(guān)于鄉(xiāng)村，更關(guān)于我慘淡而又愉快的童年。

　　我小時(shí)候喜歡玩風(fēng)箏，父親時(shí)常借此告誡我。

　　他常說(shuō)：“你看這天空中飄飛的風(fēng)箏多像你們姊妹幾個(gè)，躍躍欲試，想要掙脫長(zhǎng)線的束縛。終有一天，你們會(huì)累，會(huì)困倦。只要我和你娘還在，你們的根就在。”那時(shí)候，我大概還不能理解父親這句話的高度，總是傻傻地認(rèn)為，他的意思是說(shuō)，玩累了就回家吃飯，別讓他們漫山遍野地找尋。

　　過(guò)了這么些年，我開(kāi)始理解父親的告誡，回過(guò)頭已然是長(zhǎng)路漫漫。

　　這種事想多了不免變得木訥而又多愁，對(duì)此我能深刻地認(rèn)識(shí)到。

　　所以此刻，我不想敘說(shuō)太多的情懷，只想追憶一段和風(fēng)箏有關(guān)的歲月。

　　可不知，這算不算得上一種逃避。

　　那時(shí)的日子很清淡，總覺(jué)得生活不外乎一日三餐，吃飽了就很踏實(shí)。

　　山里的孩子好玩，卻也沒(méi)有多少玩物，只能靠自己發(fā)掘或是創(chuàng)造。

　　我經(jīng)常把書(shū)包里的課本變成天空中飛翔的鷹，或是偷來(lái)母親針線盒里納鞋底的麻繩，為此挨過(guò)不少鞋底子。

　　后來(lái)，父親有了新發(fā)明，用殺豬用過(guò)的廢棄塑料做成風(fēng)箏，用尼龍塑料袋上的細(xì)絲線擰成長(zhǎng)線，這才撐起了我的整個(gè)童年。

　　我記得父親干那事時(shí)認(rèn)真的神情，就像專注讀書(shū)的秀才，立誓要成就一番功名。

　　其實(shí)，這也算得上一門(mén)手藝，我研究了很多年，終于還是沒(méi)能做成一只像樣的風(fēng)箏，每次卻不得不依仗他人。

　　或是父親，或是其他玩伴。

　　可是，要想制作一只漂亮的風(fēng)箏，還得去找剛子。

　　剛子是我從小玩到大的朋友，可是我并不是太喜歡他，這其中當(dāng)然有諸多的緣由。

　　比如，他在我撒尿的時(shí)候偷偷繞到身后，一把撅掉我肥大的褲子;或是慫恿我偷父親的煙葉，遭父親的痛打……最要命的是，他在欺負(fù)人之后還要賤兮兮地炫耀，而我又打不過(guò)他。

　　可是話說(shuō)回來(lái)，不喜歡又能怎么樣，我總還是和他筋骨不分。

　　也許某些人生來(lái)就擅長(zhǎng)做某些事情，這就是所謂的天賦。

　　就像別人老是羨慕老祖母種植的技術(shù)，土地中隨便插進(jìn)去一株苗圃，幾月后就能長(zhǎng)得蔥蔥郁郁。

　　剛子天生就有做風(fēng)箏的潛能，幾張泛黃的報(bào)紙，幾根老掃帚上抽下來(lái)的竹條，被他鼓搗上一陣兒，愣是變成搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。

　　我總是在每年風(fēng)箏上天的季節(jié)偷偷拿著父親僅剩的幾根紙煙去賄賂他，目的除了央求他為我做一只風(fēng)箏外，還有偷師學(xué)藝的成分，后來(lái)終有所得。

　　其實(shí)制作風(fēng)箏的流程也稱不上復(fù)雜，大概是這樣的：竹條在水中泡一段時(shí)間后放在燭火上烤，浸過(guò)水的竹條變得柔軟，經(jīng)火炙烤更容易塑形。

　　當(dāng)然火候要掌握的恰到好處，不論是火候過(guò)大還是過(guò)小，都容易折斷竹條。

　　首先，竹條要做成拱形，那形狀類似于窯洞的洞口，竹條兩端用線僅僅連扯，這算是“鷹”的頭部。

　　接下來(lái)還需要另外兩根竹條，這算是“鷹”的翅膀，做法依舊是兩個(gè)字——“泡”和“烤”。

　　只不過(guò)，竹條的彎曲程度要小得多，形狀類似于弓箭。

　　零件制作完成后，就該組合了，用到的材料當(dāng)然是絲線。

　　操作流程也很簡(jiǎn)單，大概是將兩個(gè)翅膀部分綁在拱形頭部，要留出部分竹條伸在拱口之外，方便給鷹作尾。

　　如此，風(fēng)箏的骨架算是成了。

　　接下來(lái)的事情就是糊紙，紙可以有很多種，彩紙為上，報(bào)紙次之，而我最常用的便是書(shū)本上撕下來(lái)的紙張。

　　用漿糊一頁(yè)頁(yè)粘起來(lái)，依著骨架的輪廓。

　　如此，一只簡(jiǎn)易的“鷹”式風(fēng)箏算是做成了。

　　聽(tīng)起來(lái)這樣的制作流程人人皆可為。

　　然而，事實(shí)并不是如此，這也許就是我每次都要央求于人的原因之一。

　　一個(gè)看似簡(jiǎn)單事情可能暗含各種復(fù)雜的程序，我一直沒(méi)有搞清其中的緣由。

　　后來(lái)剛子告訴我，風(fēng)箏能不能飛起來(lái)取決于兩點(diǎn)：其一是做翅膀的兩根竹條要對(duì)稱，一般粗細(xì)，否則容易造成風(fēng)箏飛起來(lái)后一邊倒;其二，用的紙張也要一般厚度，抹漿糊也要注意勻稱，要恰到好處。

　　真是，簡(jiǎn)單真不算簡(jiǎn)單，復(fù)雜也不見(jiàn)得復(fù)雜。

　　陽(yáng)春三月，是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。

　　我在逼仄的鄉(xiāng)間小道上奔跑，后面跟著一群灰頭土臉的童子軍，手里拿著各式各樣的風(fēng)箏。

　　這或許就是鄉(xiāng)村的好處，吆一嗓子，就能湊齊一個(gè)整編連。

　　黃土高原上的三月并不見(jiàn)得是陽(yáng)春，春雖然已經(jīng)到來(lái)，冬卻是遲遲不肯離去，往往是刺臉的寒風(fēng)中還能帶點(diǎn)一星半點(diǎn)的雪花。

　　在這樣的天氣中，可玩者或許只有風(fēng)箏。

　　鄉(xiāng)下兒童雖然少，卻早早秉承了先輩彪悍的風(fēng)氣，玩也要玩出個(gè)花樣。

　　對(duì)我們來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏算不得一種陶冶情操的物體，而是一種爭(zhēng)強(qiáng)斗狠的工具。

　　我是個(gè)好勝心強(qiáng)的人，那時(shí)候雖是稚嫩的年紀(jì)，卻時(shí)時(shí)不忘與人爭(zhēng)勝斗勇。

　　當(dāng)然，能與我一般見(jiàn)識(shí)的，唯有孩童而已。

　　某天，幾個(gè)孩童相約要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比賽的項(xiàng)目是看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得最高，輸?shù)囊o贏的幾個(gè)油餅，若是給不起，就以拳腳了事。

　　其實(shí)，這些孩童中有人輸?shù)闷穑腥藚s是不能輸。

　　理由很簡(jiǎn)單，拿不出那幾個(gè)餅，我就是輸不起的那一類人。

　　窮啊。

　　在我的印象中，那幾個(gè)年月正是家里困難至極的時(shí)期，靠天吃飯?zhí)觳幌掠辏鲈诘乩锏姆N子剛探頭就被曬歪了腦袋，連著幾個(gè)春秋都收成甚微，農(nóng)民能有多大的本事?父母沒(méi)有辦法，只得種植耐旱的粗糧，實(shí)不敢冒顆粒無(wú)收的風(fēng)險(xiǎn)。

　　家中一日三餐無(wú)外乎豆面、咸菜，真是少見(jiàn)細(xì)面食物。

　　現(xiàn)在想起來(lái)，孩童不知柴米油鹽貴，敢以此做賭，真是稚嫩的要緊。

　　比賽的過(guò)程我不想提及，放風(fēng)箏有什么好說(shuō)的呢?無(wú)非就是，我從一個(gè)山包跑到另一個(gè)山包，氣喘吁吁，希望這只風(fēng)箏能贏下人生中的第一桶金。

　　可是不論我如何奔跑，總也不能如愿，理由除了自家風(fēng)箏不贏人之外，還有一個(gè)很揪心的問(wèn)題——線不夠長(zhǎng)，為之奈何呢?比賽的結(jié)果是這樣的，剛子贏得了頭牌，而我卻墊了底，這讓我一時(shí)不知所措。

　　我認(rèn)識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，便悻悻回家央求父母。

　　母親心軟，禁不住我一頓苦惱，無(wú)奈之時(shí)只得偷偷抹幾把眼淚。

　　父親總歸是漢子，全不把一個(gè)頑童的稚嫩舉動(dòng)放在眼里，被哭得心煩了，揪過(guò)去一頓拳打腳踢。

　　母親護(hù)子心切，免不了和父親爭(zhēng)執(zhí)一番。

　　于是，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣爆發(fā)了。

　　我清楚地記得那時(shí)的場(chǎng)景，父親手中的棍棒雨點(diǎn)般落在我和母親的身上，我像一只受傷的小雞緊緊地躲在母親的懷里。

　　而后，父親丟掉手里的權(quán)威，蹲在破院子的墻根下，點(diǎn)燃一支旱煙，手顫顫巍巍。

　　由此，一個(gè)孩童惹下的禍端算是結(jié)束，剛子也沒(méi)有再提及那幾個(gè)油餅的事。

　　從那時(shí)候起，我感覺(jué)到了生活的艱難，從此，告別童年。

　　其實(shí)，從小到大，我真是沒(méi)少挨父親的棍棒，說(shuō)出來(lái)大概沒(méi)人相信。

　　我說(shuō)，高三那年因?yàn)轫斪哺赣H，他拿棍子掄到我的嘴上，我滿嘴血泡，三天不能吃飯，你信嗎?去年回家因?yàn)閹准嵤拢职に活D棍棒，甚至幾天后小腿依舊紅腫，你信嗎?即便是現(xiàn)在，我依舊懼父親如昔，你又信嗎?可是我從來(lái)沒(méi)有怨恨過(guò)父親，他沒(méi)有讀過(guò)幾天書(shū)，不知道如何去講述一個(gè)道理，急了，唯有棍棒，之后又只能獨(dú)自傷心。

　　我知道他的性格，動(dòng)如山洪，心卻豆腐一般柔軟。

　　畢竟，生活于他而言是一種莫大的苦難，他無(wú)處可說(shuō)。

　　我如果都不能理解的話，誰(shuí)又能給他一份安慰?

　　我時(shí)不時(shí)會(huì)停下腳步回望自己的童年。

　　那些玩過(guò)的游戲就像一個(gè)沉重的符號(hào)時(shí)刻準(zhǔn)備點(diǎn)綴人生這篇文章，這讓我有些猝不及防。

　　我知道，所有這些回憶無(wú)非是我人生中短暫的片段，我總歸還是要走很長(zhǎng)的路。

　　就是這些微不足道的瑣事容易勾起生命中的話題。

　　或許是命運(yùn)的安排，要讓我做一個(gè)悲觀多情的人，通過(guò)源源不絕的回憶，來(lái)記住鄉(xiāng)村的每一寸土地和每一件事物。

　　其實(shí)這并沒(méi)有什么不好，就像某些人離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候總要帶走一抔鄉(xiāng)土，生怕自己多年后忘記家鄉(xiāng)的味道。

　　而我斷然不必如此，我知道自己的心房早已裹了一層厚厚的黃土。

　　就像此時(shí)，我又放飛了一只風(fēng)箏，飄搖著身軀，飛向那個(gè)破爛不堪的黃土村。

　　我時(shí)常在想，人如果能做一只斷了線的風(fēng)箏何嘗不是一件美事，任其自由縹緲，無(wú)拘無(wú)束。

　　總是在這個(gè)時(shí)候，我容易想起鄉(xiāng)村中的一些人、一些事，這讓我又變得茫然，最后反而覺(jué)得風(fēng)箏有主線的牽引才能叫風(fēng)箏。

　　就在這樣的回憶和茫然中，我走過(guò)了這么些年，顫顫巍巍，如履薄冰。

　　可不管咋樣，我從未停止過(guò)思考，思緒一直在飄飛。

　　我知道，我的心里一直有一只高飛的風(fēng)箏。

　　風(fēng)箏【3】

　　說(shuō)到放風(fēng)箏，不由得讓我想起小學(xué)課本中的一首古詩(shī)，清代詩(shī)人高鼎的《村居》：

　　草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　詩(shī)中語(yǔ)言古樸純真，描繪出的畫(huà)面清新明麗，而且課文的配圖也十分精美——古代水墨畫(huà)渲染出的一幅春日村居圖，至今給我的影響格外深刻。

　　或許就是因?yàn)樾r(shí)候留下的情愫，所以很難化解的開(kāi)。

　　對(duì)鄉(xiāng)間孩子來(lái)說(shuō)，整日在田間地頭玩耍，淌水爬樹(shù)，捉魚(yú)捕蟬是經(jīng)常玩的游戲。

　　上世紀(jì)90年代，在我的童稚時(shí)期，說(shuō)起風(fēng)箏，那還是奢侈的玩具。

　　家境好的孩子才有好看的雨燕風(fēng)箏，蜈蚣風(fēng)箏。

　　對(duì)于一般家庭的孩子，家里大人只有用竹子削成竹片，用細(xì)線將竹片扎成骨架，外表以紙裱糊，勉強(qiáng)算作風(fēng)箏，不甚美觀。

　　也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上買(mǎi)的風(fēng)箏飛得高遠(yuǎn)。

　　也極容易被劃破，最后便成了一堆廢紙。

　　放風(fēng)箏最重要的就是好天氣和好場(chǎng)地了。

　　逢到一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，約上四五個(gè)小伙伴，拿著自己的雨燕、老鷹、蜈蚣風(fēng)箏……選上一塊兒空曠的草地，較大的孩子執(zhí)線盤(pán)，小一些的孩子舉著風(fēng)箏，在幾米開(kāi)外，待風(fēng)勢(shì)呼呼吹的風(fēng)箏欲離手，小孩子突然松手，執(zhí)線盤(pán)的孩子扯著風(fēng)箏跑上幾米，風(fēng)箏便乘著風(fēng)勢(shì)，悠悠地飛上了天空。

　　所有孩子的目光也都落在上升的風(fēng)箏上。

　　放飛的仿佛不只是一面普通的風(fēng)箏，而是承載了一個(gè)個(gè)少年的夢(mèng)，這夢(mèng)飄忽又堅(jiān)定，隨著高飛的風(fēng)箏離生長(zhǎng)的故鄉(xiāng)，漸飛漸遠(yuǎn)……

　　民國(guó)國(guó)文課本中有一課《紙鳶》，篇幅不長(zhǎng)，不妨錄下來(lái)一看：

　　紙鳶之狀，有鳥(niǎo)，有魚(yú)，有蝴蝶，有蜈蚣，有老人。

　　系以長(zhǎng)繩。

　　風(fēng)起時(shí)，一人持其尾，登高縱之。

　　一人急振其繩，則紙鳶乘風(fēng)而上。

　　其大者，上縛弓弦。

　　風(fēng)激弦鳴，其聲泱泱，故又名風(fēng)箏。

　　這段文字短小精悍，言簡(jiǎn)意賅，頗具古風(fēng)，令人神往。

　　現(xiàn)在又是放風(fēng)箏的季節(jié)了，十年前在故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的景象，雖不至于歷歷在目，卻也是隱隱約約地在記憶中的某部分封存，不敢碰觸，生怕抖落的灰塵模糊離鄉(xiāng)人的眼。

　　但能想象得來(lái)，“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”當(dāng)時(shí)那種回到家，來(lái)不及放下書(shū)包，就去呼同伴放風(fēng)箏的心情。