初中語文老師教學(xué)隨筆 讀古詩文小感

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都對(duì)那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，狹義的古詩，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又名今體詩）相對(duì)的一種詩歌體裁。古詩的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編幫大家整理的初中語文老師教學(xué)隨筆 讀古詩文小感，希望能夠幫助到大家。

　　受《詩詞大會(huì)》的影響，開始讀古詩文，就從初中生必背的篇目入手，進(jìn)行了十天。感慨良多。

　　再讀《論語十則》時(shí)，已不是當(dāng)初搖頭晃腦、之乎者也的模樣，多了很多思考。比如“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆�！鄙倌陼r(shí)雖然老師一再講解，卻也只是記住其義。經(jīng)由歲月的沉淀，才學(xué)會(huì)了思考，不再為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，更是明白了學(xué)習(xí)于自己的重要�！耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！薄叭�人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。”人過中年，終于能夠靜心，審視自己的不足，褪去年少輕狂。

　　簡(jiǎn)單的幾句話，蘊(yùn)含太多的道理，還好，不晚。

　　子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”讀出這句，少年更正：“老媽，最后一個(gè)‘知’ 讀第四聲”。��？趕緊看解釋，還真是，通“智”，智慧之意。可是，我一直想當(dāng)然的以為“知識(shí)”的意思呢。并且，這么多年，從沒有改變過。

　　想當(dāng)然，只是想當(dāng)然。

　　《曹劌論戰(zhàn)》，直到現(xiàn)在我依然有印象，尤其是“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。”我依稀記得老師說過，成語“一鼓作氣”出自這里。如今讀起來，我覺得氣勢(shì)很浩大，可是，兒子不樂意了：“老媽，不是fū戰(zhàn)，是fú戰(zhàn)，第二聲，語氣詞，放在句首�！蔽业奶�，怎么可能？我從來沒有聽過夫有第二聲之說，趕緊查，可不是，不過，小伙兒說的不全面，多放在句首。比如“逝者如斯夫”，第二聲，就放在句末。不過，我統(tǒng)統(tǒng)都讀fū。有些汗顏。

　　只要少年在家，必定會(huì)聽他喊：“老媽，這個(gè)字讀錯(cuò)了……”我有些害羞，我一直對(duì)自己的音調(diào)很自信的啊，原來，并非如此。

　　努力地搜尋記憶，曾經(jīng)無數(shù)個(gè)早晨，捧著語文認(rèn)真地讀，只是，難道全都是憑感覺？太久遠(yuǎn)了。是當(dāng)時(shí)老師沒有強(qiáng)調(diào)，還是自己沒有用心聽？全忘記了。甚至我忘記了語文了模樣，更不用說課堂內(nèi)容了。

　　如此看來，語文不及格也在情理之中了。我甚至想要找一本帶拼音的古詩文，省得被少年笑。

　　《出師表》，我還是讀得不流暢，隱約記得當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候，感覺讀起來好拗口，糊弄過去的�，F(xiàn)在可不能這樣，孩子可以會(huì)背，我也能。大不了分幾天背，畢竟，理解能力比以前強(qiáng)多了。

　　如今孩子的任務(wù)的確重，我以為。原來對(duì)于古文的要求是部分段落或重點(diǎn)句子會(huì)背即可，少有對(duì)全篇要求的。并且，那個(gè)時(shí)候，也沒有這么多課外輔導(dǎo)資料。

　　悄悄地嘆了口氣。

　　感嘆孩子的負(fù)擔(dān)，再感嘆歲月。雖然不愿意承認(rèn)，但不得不承認(rèn)，我的記憶力大不如從前。一首詩讀了又讀，還是不熟練。單單一首詩的題目“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此記”，我背了足足有二十遍。

　　有些慚愧，摻雜著失落：再也回不到伶俐的年少時(shí)。

　　想到這兒，手指有些亂了，摸不到合適的字根，就此停住。

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