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【精】大班教育隨筆
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編為大家收集的大班教育隨筆，歡迎閱讀與收藏。
大班教育隨筆1
連續(xù)的陰雨,天像破了似的,滴答滴答下個(gè)沒完.幼兒園里的玩具都濕漉漉的,連個(gè)坐的地方都沒有.
今天早上總算停了.吃過早飯我?guī)Ш⒆觽兂鰜砩⒉?發(fā)現(xiàn)地上全是"小水坑".孩子們興奮的在水里趟過來走過去,開心極了.突然,洋洋大聲喊:"老師,瞧我走的大象!"許多孩子都湊到跟前觀賞他的杰作.
"老師,我也會(huì).我走的是迷宮!"
"我的那個(gè)是駱駝!"
"我會(huì)走大房子......"
本來打算散步結(jié)束就回班上課,看到孩子們個(gè)個(gè)興奮的樣子,我決定調(diào)整計(jì)劃,在室外進(jìn)行"水畫創(chuàng)作".當(dāng)我的決定一宣布就得到孩子們歡呼聲.于是"創(chuàng)作"的熱情一浪高過一浪.
"老師,瞧我的高山!""我的是大海和小船.""快看,樂樂的怪獸!大腦袋小尾巴!真好看......"在孩子們的創(chuàng)作下,小水坑成了一個(gè)童話世界,從乖巧的攜物到變形鎧甲小魔仙,應(yīng)有盡有.彎彎曲曲的小腳印見證了孩子們每一個(gè)快樂的時(shí)刻.
看到孩子們開心的樣子,我深受感動(dòng):作為老師,一個(gè)小小的.決定激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲,并讓他們真切的感受到探索的樂趣體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感.這正是<綱要>中所強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)的:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者/合作者/引導(dǎo)者."
太陽出來了,孩子們的"偉大創(chuàng)作"消失了,但他們心中快樂的創(chuàng)作之花卻永遠(yuǎn)盛開!
大班教育隨筆2
課間活動(dòng)時(shí)，我組織孩子們到操場(chǎng)上去做游戲。孩子們一個(gè)個(gè)興趣高漲，有的在玩切西瓜，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在做拍手游戲，場(chǎng)面十分熱鬧。正當(dāng)孩子們玩得十分高興的時(shí)候，有個(gè)小朋友著急地說：教師，任釋涵的鼻子出血了！只見任釋涵仰著頭，鼻子還滴著血，被小朋友簇?fù)磉^來。我邊給他處理邊對(duì)他說：天熱后，以后要多喝點(diǎn)水。任釋涵咬了咬唇角，一副欲言又止的樣貌，其他的`小朋友也你看看我，我看看你，樣貌很神秘，搞的我也莫名其妙。這時(shí)，快嘴的王鴻濤小朋友說：教師，任釋涵的鼻子不是干破的，是讓姜豪杰用手打的。
我仔細(xì)問清了原因。原先，姜豪杰和任釋涵做老鷹捉小雞的游戲時(shí)，任釋涵當(dāng)雞媽媽，姜豪杰當(dāng)老鷹，姜豪杰不細(xì)心用手打到了任釋涵的鼻子，給弄破的。弄清原因后，我讓姜豪杰向任釋涵道了歉，并告
大班教育隨筆3
擔(dān)任大一班的保教工作有差不多一個(gè)月了，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子，愛從家里帶一些零零碎碎的東西入園，有時(shí)還是一些不安全的小東西，如珠子，鞭炮，火柴-------等。集體活動(dòng)時(shí)他們不但不參與，還召集周圍的小朋友玩他們的東西。特別是舒雨，我給他說過很多此，叫他不要帶來，他就是不聽，也曾沒收過他的.東西，還是不管用，嚴(yán)重違反了我們的教學(xué)計(jì)劃和課堂秩序，我在心里問自己，難道就沒有別的辦法了嗎？
今天早上，永玉的媽媽對(duì)我說：“彭老師，她感冒了，我叫她不要來讀書，但她一定要來，請(qǐng)你多關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的就給我打電話�！蔽依斡浻烙駤寢尩脑�，一會(huì)兒?jiǎn)査娣䥺�？一�?huì)兒?jiǎn)査人畣�？一�?huì)兒摸摸她的頭，看看發(fā)燒沒有。孩子見我這樣疼她關(guān)心她，心里很高興。
中午，當(dāng)孩子們躺下時(shí)，我開始給他們蓋被子，來到永玉的身旁,我輕輕地給她蓋好被子，發(fā)現(xiàn)窗戶是開著的，外面北風(fēng)呼呼地刮著，我明白她為什么愛感冒了。我輕輕地關(guān)上窗子，伏在永玉的耳邊悄悄地說：“冬天天氣冷，開窗睡覺最容易感冒，以后你午睡時(shí)要關(guān)上窗子好嗎?”“好的，謝謝你老師�！焙⒆有÷曊f。時(shí)間一分一秒地過去，許多孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有永玉還在那里瞪著他的大眼睛，一點(diǎn)睡意都沒有。我來到她的身邊小聲問：“睡不著嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳悄闫饋戆桑 薄安�，老師我怕影響別人�！薄澳爿p輕地起來，輕輕地走出去，就不會(huì)影響別人了。”“好吧。老師謝謝你，我以后再也不帶東西來幼兒園了，其實(shí)大人說的都是為你好�！庇烙襁呑哌呎f。
望著永玉的背影，想著她的那句“我怕影響別人，我再也不帶東西來幼兒園了，其實(shí)大人說的都是為你好”的話，我思緒萬千，這不是我一直想要的結(jié)果嗎？是什么東西讓孩子變化這么大呢？是愛，是我對(duì)孩子的愛讓他感動(dòng)，是我對(duì)他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說要教育好孩子就必須先愛孩子，有愛才有教育，愛是教育的真諦。
大班教育隨筆4
今年7月2日，是我們?nèi)w小朋友最令人難忘的日子，也是讓人高興和激動(dòng)的日子：一群可愛的孩子即將畢業(yè)了，在這里歡聚一堂，舉行了我園感受人生的第四次畢業(yè)慶典活動(dòng)。目的讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻，同時(shí)萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
鮮花朵朵，綻放在無眠的夜晚；星光閃爍，璀璨著小朋友們的張張笑臉；花兒在開放，鳥兒在歡唱，他們像似在表達(dá)對(duì)同伴的衷心祝福，他們像似在傾訴對(duì)老師。對(duì)幼兒園無盡的不舍與留戀。這一切的一切都在為我們“學(xué)前班畢業(yè)典禮”喝彩！不知不覺間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將完成，又將有一批幼兒要離開幼兒園，邁入學(xué)校的殿堂。為此，我們將幼兒在園三年的生活濃縮成一個(gè)大的慶祝活動(dòng)—幼兒畢業(yè)典禮，通過這一系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往做一名光榮的小學(xué)生。此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，因?yàn)�，今天孩子們就要畢業(yè)了，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在心中。
活動(dòng)以舞蹈《《虎娃練本領(lǐng)》》拉開了序幕，預(yù)示著孩子們虎虎生威，朝氣蓬勃。在即將邁出幼兒園地校門，去實(shí)現(xiàn)心中理想地時(shí)刻，畢業(yè)班的小朋友有許多話想說，大三班關(guān)子琦。張佳博小朋友代表畢業(yè)班的.幼兒說出自己的心里話。在畢業(yè)典禮上學(xué)前班的小朋友是一個(gè)畢業(yè)匯報(bào)，大、中、小班的幼兒從中感受畢業(yè)的氛圍，同時(shí)為大哥哥大姐姐送上一份祝福。共演出節(jié)目8個(gè)，集舞蹈。故事表演。知識(shí)匯報(bào)。三句半。歌表演等形式于一體，學(xué)前班的小朋友最后又合頌了《畢業(yè)詩》拉下了整個(gè)活動(dòng)的帷幕，深情的《畢業(yè)詩》朗讀聲徐徐地唱響了畢業(yè)典禮的序曲。在畢業(yè)典禮上，園長(zhǎng)向全體小朋友致辭，表達(dá)她對(duì)小朋友的殷切希望。老師的真情告白，表達(dá)了對(duì)即將離開自己身邊孩子的依依不舍之情與深切的寄望。家長(zhǎng)送來了錦旗，對(duì)老師辛勤的工作表示贊賞和感謝，小朋友代表上臺(tái)講述了自己在幼兒園生活中的成長(zhǎng)過程及對(duì)老師。媽媽的感謝，表達(dá)他們對(duì)人生中第一次集體生活的留戀之情。三年的幼兒園生活馬上就要結(jié)束，在這離別之時(shí)，孩子們用各種方式向我們老師表達(dá)他們的感激之情。園長(zhǎng)向小朋友頒發(fā)了畢業(yè)證書。愿此次活動(dòng)在孩子們幼小心靈里留下美好的記憶，讓孩子們?cè)趯?duì)未來的無限憧憬中放飛心中的夢(mèng)想。
大班教育隨筆5
剛接大班時(shí)，一個(gè)眼睛大大，笑起來有兩個(gè)酒窩的小男孩房楚鈞引起了我的注意。一次繪畫活動(dòng)，孩子們涂色“我喜歡的顏色”，所有的孩子自由地涂著，不停換著油畫棒，甚至有的孩子也不管是什么顏色亂涂一氣，但是快樂的表情讓人情不自禁想分享他們的喜悅。只有房楚鈞，呆呆的坐著，用顫抖的聲音說：“老師，我不會(huì)。”我耐心的把著他的手，一點(diǎn)一點(diǎn)教他，我能感到顫抖的小手，手心里全都是汗。還有一次，做操作手冊(cè)時(shí)，往書上對(duì)應(yīng)貼小粘貼，房楚鈞不小心粘歪了，可能是怕我發(fā)現(xiàn)，用手使勁往下?lián)�，還偷偷的把摳下來的粘貼放到了口袋里。我叫他過來想幫幫他，他用手捂著弄壞的書，滿眼是淚，渾身不停的顫抖。再有一次，房楚鈞不小心碰倒了一個(gè)小朋友，小朋友哭了，他慌亂的給人家擦著眼淚，眼睛望著別處，嘴里機(jī)械的重復(fù)著“對(duì)不起，對(duì)不起。。。。。�！边@樣一個(gè)天真可愛的孩子，我又從來沒批評(píng)過他，為什么會(huì)這樣呢？真是讓人心疼不已。
房楚鈞上過一個(gè)大班，我找他以前的班主任了解情況，得知他的父母都在外地上班，他從小就跟爺爺奶奶生活在一起。偶然的一次機(jī)會(huì)，讓我見到了他的爺爺奶奶。一見面，我立刻明白了房楚鈞為什么那么膽小沒有自信。他的爺爺離休前曾是單位的領(lǐng)導(dǎo)，可能是平時(shí)嚴(yán)肅慣了，現(xiàn)在與我談話也是神情嚴(yán)肅，讓人感到有一種無形的壓力。他說房楚鈞從小跟著他們老兩口，爸爸媽媽在淄博上班，孩子上小學(xué)也會(huì)去淄博的，現(xiàn)在孩子在他們手里，可他們一點(diǎn)也不嬌慣孩子，一直以來都是嚴(yán)格要求，不然將來沒法向孩子的父母交代。從小離開父母，爺爺奶奶又不允許犯一丁點(diǎn)的錯(cuò)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)指責(zé)，孩子怎么會(huì)不畏首畏尾，膽小沒自信呢！了解了情況，就該試著改變。我沒有正面與他的爺爺奶奶交流，而是采取了家園聯(lián)系手冊(cè)和手機(jī)聊天的形式，因?yàn)檫@樣我也不會(huì)有壓力。我向他爺爺詳細(xì)介紹了孩子在園的情況以及我對(duì)他們的建議。沒想到他的爺爺很配合我的工作，說一直以來都是為孩子好才那么嚴(yán)格的，沒想到給孩子帶來了那么大的壓力，爺爺非常愿意改變自己的教育方式，希望得到老師的幫助。我們一次次的交流，溝通的也越來越好。我在家園聯(lián)系冊(cè)中說，包容孩子的一切，不管他優(yōu)秀還是不優(yōu)秀，接納孩子，讓他感覺到不管自己變成了什么樣子，爺爺奶奶都是愛他的`。爺爺說，一定會(huì)無條件的接納孩子，孩子能在這個(gè)幼兒園上學(xué)，能跟著這樣的老師，是他們的福氣。
在我們的不斷努力下，房楚鈞身上發(fā)生了可喜的變化，不再說話顫抖了，不再動(dòng)不動(dòng)說“我不會(huì)了”，畫畫時(shí)能拿起筆大膽的畫了，和小朋友玩也能放得開了，有了發(fā)自內(nèi)心的笑。更令人感動(dòng)的是，在班級(jí)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我們組織家長(zhǎng)跳一塊舞蹈給孩子加油，報(bào)名的家長(zhǎng)中全都是年輕的媽媽們，只有房楚鈞，是奶奶報(bào)名，她說，我要讓孩子自豪的說，那是我奶奶在臺(tái)上跳舞。
這是一次成功的家長(zhǎng)工作，期間讓我感觸最深的是，與家長(zhǎng)交流，老師要用一顆真誠(chéng)的心，沒有一個(gè)家長(zhǎng)是不愛自己的孩子的，也正是他們對(duì)孩子深深地愛，才得以讓我們的家長(zhǎng)工作一次次順利開展。愛，是教育中永恒的旋律，我們只有了解了愛的真諦，才能真正走進(jìn)家長(zhǎng)的心中。
大班教育隨筆6
當(dāng)一名幼兒園教師，我個(gè)人認(rèn)為：當(dāng)好一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、細(xì)心、信心、責(zé)任心。除了有一定的教育技能外，還要具備一些好的素質(zhì)，例如：愛孩子，不隨意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象。要給孩子樹立榜樣，樹立信心。孩子是最天真的，也是最善良的。他們正如一張白紙，等待我們用愛心去填寫。如果一不留神兒，那就……。留下了陰影，說的大一些就是抹不去的，所以要必備耐心和愛心。
讓孩子每天都很快樂!這樣，不僅是作為幼兒教師所想見到的，也是家長(zhǎng)所希望看到的。所以作為一名合格的幼兒教師首先做的也就是讓家長(zhǎng)放心，安心。
孩子是單純的，是善良的，常常也會(huì)出現(xiàn)一些零碎的小事。所以為了更好的照顧孩子，作為幼兒園教師我們也應(yīng)該不斷的去吸取“知識(shí)”，讓自己的知識(shí)能量更充實(shí)。一些重要的`理論要反復(fù)學(xué)。
例如，如何去解答，孩子問你的問題，如：“老師我是怎么來的啊”?這時(shí)，作為幼兒園教師的你，一定要有耐心的幫孩子解答，而不要認(rèn)為孩子問出這樣的問題是不健康的。這是孩子成長(zhǎng)階段，心理所產(chǎn)生的一種好奇心，問出這樣的問題是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到實(shí)在沒辦法解決的，也不能沒耐心地罵孩子，而要與孩子說：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學(xué)習(xí)啊，也要去學(xué)寶寶請(qǐng)教別人啊，等有了答案再告訴寶寶�！弊鳛橛變航處熞昧私夂⒆拥男睦�，對(duì)一些性格比較內(nèi)向的孩子，我們提高好奇心、積極心踴躍參加到隊(duì)伍中去。為了更好的照顧孩子，家園要配合，所以少不了，就是與家長(zhǎng)多溝通。
孩子的天真、可愛鼓勵(lì)著我，讓我有信心的去做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師，所以要加油!
大班教育隨筆7
臨近期末放假了，時(shí)間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，又要和孩子們告別了，帶著這份沉重的心情，今天教孩子們學(xué)唱了幼兒園畢業(yè)歌。
讓孩子們自由發(fā)言，放假了有什么心理話想對(duì)老師說嗎，有的小朋友說：“老師，再見！”有的小朋友說：“老師，您辛苦了！”有的小朋友還說：“老師，我會(huì)想你的�！弊钭屛腋袆�(dòng)的還是林志小朋友說的：“老師，祝您身體健康，平安！”是的`，感謝孩子們一直和我在一起；感謝你們帶給我無盡的歡樂，三年來，正因?yàn)橛心銈兊呐惆�，我們的生活才變得如此精彩�?/p>
老師在這兒特別想對(duì)你們說的話是：“孩子們，再見，老師不會(huì)忘記和你們?cè)谝黄鸬娜兆樱Ｍ銈兘】�、快樂成長(zhǎng)，也祝愿你們?cè)谝院蟮娜松缆飞献V寫新的篇章。
大班教育隨筆8
托班的孩子最喜歡玩水了，從不放過任何一個(gè)玩水的機(jī)會(huì)，如：上廁所，喝水，洗手等等。作為老師，我經(jīng)常給他們講道理，洗手時(shí)不要玩水，把衣服弄濕了，會(huì)著涼生病的，還浪費(fèi)水等�？墒俏也恢v了多少次，哪怕我在一邊看著，有的孩子還是會(huì)弄濕衣服。
為了不讓孩子弄濕衣服，我做了許多嘗試，如;幫他們挽袖子，讓他們一個(gè)一個(gè)去洗手等等，都沒有收到很好的效果。一天，在教孩子《洗手歌》時(shí)，使我受到啟發(fā)，為何不讓小朋友在《洗手歌》中來完成洗手的習(xí)慣呢?
于是，我便給小朋友們講解洗手的.方法，了解洗手的意義。我和孩子們一邊念兒歌，一邊洗手"挽袖子，開籠頭，擦肥皂，搓搓手，沖干凈，關(guān)籠頭，甩三下，擦擦手，我的小手干凈”。在游戲的情境中我一邊給孩子做示范，一邊幫個(gè)別年齡小的孩子，兒歌念完了，小朋友的小手也洗干凈了。誰也沒有弄濕衣服，老師的批評(píng)沒有了，小朋友的告狀也沒有了，大家都露出了笑容。
大班教育隨筆9
早晨正急急忙忙準(zhǔn)備出門，手機(jī)震動(dòng)了一下，是一個(gè)陌生的號(hào)碼。一看內(nèi)容，讓我心里不安起來，原來是家長(zhǎng)發(fā)的：“陽陽今天不來了，昨天受涼了”。我的第一反應(yīng)是：老師沒有照顧好孩子，讓孩子受涼了。
帶著不安出了家門，去學(xué)校的一路上我在反復(fù)的想著這條家長(zhǎng)的短信，這樣的一條短信粗看一下就是家長(zhǎng)向老師請(qǐng)假的，但是仔細(xì)看一下似乎是在責(zé)備老師沒有照顧好孩子，讓孩子昨天在幼兒園著涼了。急急忙忙進(jìn)了校門，趕緊給家長(zhǎng)打去了電話，想了解孩子的情況。我?guī)е鴰追植话矒芡岁栮柊职值碾娫挘骸笆顷栮柕陌职謫?我是曹老師”。對(duì)方很熱情的說：“曹老師，你好”!我忐忑不安的`問：“早晨的短信我收到了，陽陽感冒了嗎?”“是的，昨天晚上睡覺被子沒蓋好，所以著涼了......”聽著家長(zhǎng)的敘述，了解完了孩子的情況，我的心總算定了下來。
今天的短信雖然是我誤解了家長(zhǎng)的意思，但也讓我再次提醒了自己：多給孩子一點(diǎn)關(guān)心，少給家長(zhǎng)一份擔(dān)心!當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到老師手里，除了能讓孩子受教育，也希望孩子能得到最好的照顧，老師也
擔(dān)當(dāng)了父母的角色。孩子小比較容易生病，尤其是一些體質(zhì)差的孩子，氣候的突然變化或者其他原因都會(huì)造成身體的不適，因此需要老師給予更多的關(guān)心。在對(duì)待孩子冷暖的問題上我一直非常的重視。我兒子也上幼兒園，體質(zhì)又比較差，所以平時(shí)積累了不少這方面的經(jīng)驗(yàn)。每次戶外活動(dòng)時(shí)我都會(huì)注意每個(gè)孩子的出汗情況，并根據(jù)每個(gè)孩子的情況增減衣服，進(jìn)入教室以后及時(shí)的提醒孩子穿好衣服，針對(duì)個(gè)別出汗較多的孩子及時(shí)的提醒他擦掉汗，以免著涼。午睡時(shí)要求孩子脫掉外衣和外褲，也隨時(shí)注意孩子是否蓋好被子，尤其是冬天，起床時(shí)及時(shí)的提醒孩子穿好外套并扣好扣子。對(duì)于有點(diǎn)感冒的孩子隨時(shí)注意觀察，并提醒他多喝水......
這些看起來都是很微小的事情，也是老師很容易做到的事情，卻是實(shí)實(shí)在在地在關(guān)心孩子。我們要隨時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子，讓孩子健康的成長(zhǎng)!
大班教育隨筆10
特殊孩子特殊照顧
戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里。可偉偉小朋友卻不同別的小伙
伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣玻粌H僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)潛力也比較差。對(duì)于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外�？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的'手，用不清晰的聲音對(duì)我說：“老師，我也要去玩�！币痪湓�，讓我心里咯噔一下，感覺到對(duì)這種個(gè)性的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，必須要留意，不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。
在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣玻侵弧笆軅男▲B”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉最后鼓起勇氣，對(duì)老師說：“老師，我也要去玩”。
老師就應(yīng)在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不管哪些活動(dòng)，哪些游戲，都就應(yīng)讓他去參加，讓他加入到這個(gè)群眾隊(duì)伍中來。只是在活動(dòng)時(shí)，老師隨
時(shí)倍加照顧，這樣不僅僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，明白互相幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
大班教育隨筆11
現(xiàn)代社會(huì)誰都回避不了競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰、適者生存是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。如果沒有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，一個(gè)人就很難在社會(huì)上立足。生活在今天的孩子，要想讓他們能在明天的生活中感受到快樂和幸福，成為生活的強(qiáng)者，就要特別注重對(duì)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。但是，過猶不及。鑒于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多家長(zhǎng)從小就對(duì)孩子灌輸“只能贏不能輸”的觀念，但是讓孩子如何對(duì)待輸贏，當(dāng)遇到挫折時(shí)，他們又該如何面對(duì)呢？教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子正確看待競(jìng)爭(zhēng)呢？
首先，我們應(yīng)該讓孩子明白兩個(gè)道理：一是要正視輸贏，“勝敗乃兵家常事”。做競(jìng)賽性游戲有贏也有輸，能贏固然很好，輸了也沒有關(guān)系，只要進(jìn)了最大努力就行；二是認(rèn)輸并不是服輸。認(rèn)輸只是承認(rèn)自己當(dāng)時(shí)不如別人，但并不意味著自己甘愿一直不如別人；輸了之后，要認(rèn)真分析原因所在，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高，爭(zhēng)取下一次能贏。
幼兒學(xué)會(huì)了正確看待輸贏，接下來怎么做才能培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)能力呢？
�。�1）大膽放手，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)精神。
競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從其實(shí)質(zhì)來說就是主動(dòng)精神，也就是“我要學(xué)，我要做”，而不是“要我學(xué)，要我做”。這種主動(dòng)不僅是幼兒自我提高、自我發(fā)展、自我表現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，也是幼兒及時(shí)抓住機(jī)遇獲得成功的根本保證�，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里被爺爺奶奶、爸爸媽媽寵著、愛著，特別是爺爺奶奶，恨不得什么都包辦代替，養(yǎng)成孩子依賴性強(qiáng)的壞習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，容易使孩子養(yǎng)成惟我獨(dú)尊的個(gè)性，難免在今后的社會(huì)中受挫。所以，很多時(shí)候家長(zhǎng)都必須得“硬”起心腸，只要孩子能做的就不幫他做，只要孩子能說的就不代替他說，把孩子推到前面而不是扶著、抱著他，這樣才能讓孩子逐漸意識(shí)到：一切都得依靠自己，只有自己付出努力，才能獲得相應(yīng)的成績(jī)，才能感受成功的喜悅和幸福。
�。�2）提高效率，加強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。
競(jìng)爭(zhēng)既要強(qiáng)調(diào)實(shí)力，又要講求實(shí)效。所以，從小就要培養(yǎng)幼兒惜時(shí)、守時(shí)、抓緊時(shí)間、提高效率的意識(shí)和習(xí)慣。從孩子上幼兒園起，成人就要有意識(shí)地指導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間。比如：放學(xué)回家，他先要完成作業(yè)才能玩，晚上再精彩的電視節(jié)目也不能多看，到了規(guī)定的時(shí)間就要上床睡覺。慢慢地，等他長(zhǎng)大了一點(diǎn)后，就讓他自己安排作息時(shí)間，并督促他執(zhí)行。有時(shí)，孩子馬虎偷懶了，也給他一些小小的'懲罰，讓他感受到“如果不抓緊時(shí)間就會(huì)帶來嚴(yán)重后果”的事實(shí)，進(jìn)而接受教訓(xùn)，逐漸形成時(shí)效觀念。
（3）正視輸贏，磨練幼兒的意志品質(zhì)。
競(jìng)爭(zhēng)總是伴隨著成功和失敗的，怎樣正確對(duì)待輸贏將直接影響到一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)行為，因此競(jìng)爭(zhēng)最終將是意志力的較量。一般來說，一個(gè)人經(jīng)受的考驗(yàn)越多，承受的困難和壓力越大，意志就會(huì)磨練得越堅(jiān)強(qiáng)，也越不害怕競(jìng)爭(zhēng)。
輸贏是我們一生中必須去面對(duì)的問題，不能因?yàn)楹⒆幽挲g小就不讓他們正確面對(duì)輸贏。要讓孩子有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們知道贏了不能驕傲，輸了不能氣餒，這才是我們教育孩子的最終目的。如果家長(zhǎng)一味地讓孩子只能贏不能輸，孩子的承受挫折能力會(huì)很差。
有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步、有發(fā)展。培養(yǎng)幼兒從小就有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但有利于他們的健康成長(zhǎng)，更是時(shí)代發(fā)展的需要。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，讓幼兒從小懂得愛拼才會(huì)贏的道理，才能讓他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)多姿多彩的大舞臺(tái)上利于不敗之地！
大班教育隨筆12
富有同情心，是人類中一種優(yōu)美素質(zhì)，是當(dāng)今兒童需要培養(yǎng)的優(yōu)良性格之一，也是兒童心理健康的標(biāo)志。很難想象一個(gè)對(duì)人對(duì)事冷漠無情，缺乏主動(dòng)性和自信心的孩子，會(huì)在以后的生活工作中有令人滿意的表現(xiàn)。怎樣培養(yǎng)幼兒的同情心呢？
一、承認(rèn)在待人接物方面要做出表率。
幼兒善于模仿，易受感染，如果家長(zhǎng)和其他家庭成員經(jīng)常關(guān)心別人，待人接物寬厚大方，與鄰里相處融洽和睦，孩子會(huì)看眼里，記在心上，學(xué)著去做，逐漸形成一種良好的行為習(xí)慣。
二、利用幼兒“泛靈”心理培養(yǎng)起同情心。
瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰指出：兒童時(shí)期的”泛靈”心理，乃是八十五視為有生命和有意向的東西的一種傾向。如常見有的小女孩摟著布娃娃睡覺，對(duì)著玩具娃娃的耳朵說悄悄話。這除了與幼兒的好模仿和想象等特點(diǎn)有關(guān)外，一個(gè)重要原因就是幼兒“泛靈”心理在起作用。經(jīng)過讓孩子參加飼養(yǎng)攜物、栽培植物等活動(dòng)，與孩子一起，為植物不幸枯萎、攜物不幸死亡而惋惜，把死板的物體生命花。讓幼兒學(xué)會(huì)感受他人的心靈，體察他人的情感，設(shè)身處地為他人著想。日本教育家鈴木大拙說的好：“我無論對(duì)誰，都以生命去溝通感情�！�
三、及時(shí)對(duì)孩子的良好行為進(jìn)行強(qiáng)化。成人的一舉一動(dòng)在孩子心中都具有非同小可的影響力，孩子特別渴望得到成人的肯定、重視和贊揚(yáng)，因此當(dāng)孩子只懂幫助別人時(shí)，當(dāng)孩子將自己喜歡的東西讓給親人或小朋友時(shí)，承認(rèn)應(yīng)及時(shí)對(duì)其表示理解和贊許，一絲微笑，一個(gè)眼神，或通過其他形成將成人的態(tài)度傳達(dá)給孩子。
大班畢業(yè)前夕的家長(zhǎng)工作
經(jīng)過三年的.學(xué)前教育，大班幼兒即將畢業(yè)升入小學(xué)。我覺得應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1、提前做好畢業(yè)生的家長(zhǎng)工作。
英“致大班畢業(yè)生家長(zhǎng)的一封信”將幼兒園舉行的一系列豐富多彩的幼小銜接及畢業(yè)活動(dòng)，告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有所了解。
2、安排豐富多彩的畢業(yè)系列活動(dòng)。
1)組織全體畢業(yè)生照畢業(yè)照。
2)排演畢業(yè)典禮上的文體節(jié)目。
3）組織一次參觀郊游活動(dòng)，讓幼兒和老師共享郊游的樂趣。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
1）請(qǐng)家長(zhǎng)來院共同商討畢業(yè)典禮及畢業(yè)慶祝活動(dòng)的方案。
2）組織召開一次畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)小學(xué)校長(zhǎng)來園授課，幫助家長(zhǎng)為幼兒入小學(xué)做好身心方面的準(zhǔn)備。
3)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加畢業(yè)典禮和畢業(yè)慶�；�。
只要幼兒園能從友誼與幼兒身心發(fā)展的角度出發(fā)，合理設(shè)計(jì)、組織好畢業(yè)活動(dòng)，家長(zhǎng)一定會(huì)積極配合幼兒園，讓孩子過一個(gè)充實(shí)難忘的七月。
大班教育隨筆13
巧妙的調(diào)動(dòng)孩子得積極性
這天戶外活動(dòng)，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球�；顒�(dòng)之前，和孩子們一齊進(jìn)行了熱身――自由拍球活動(dòng)。然后，告訴孩子們，此刻我們來練習(xí)雙手交替拍球，要求是――左右手交替進(jìn)行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進(jìn)行，活動(dòng)剛開始沒拍幾個(gè)，浩亮小朋友喊了聲：老師我沒
在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進(jìn)他問：你的球沒氣了？他很認(rèn)真地說：不是，我沒勁了，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機(jī)一動(dòng)鼓勵(lì)他說：勁是練出來的，你看老師和別的小朋友都有很多勁，這時(shí)浩亮小朋友也之后一、二、三、四的`拍起來，我問：有勁了嗎？他神氣的張開五個(gè)手指說：我有這些勁了！，奧，那么多勁了，勁是不是越練越多��？他快樂地說：是。接下來的時(shí)間他一可也沒停，雙手拍得那么歡。
這件事使我感觸到，每項(xiàng)活動(dòng)，孩子們的興趣和積極性都來自于老師的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)，只要調(diào)動(dòng)起孩子的興趣和積極性，就有使不完得勁。
大班教育隨筆14
一次去超市，給兒子買了一盒浸泡型的番茄蛋花湯，第一次喝成品菜湯的兒子三口兩口喝了個(gè)精光，喝完后說：“媽媽，這個(gè)湯太好喝了，可惜我忘了讓你也嘗嘗�！逼綍r(shí)兒子吃東西，都會(huì)先讓家人品嘗，雖然我們不舍得，但他有那份心我們心里挺高興。
可今天禁不住第一次和香氣的`誘惑，竟然忘了，我想忘了就忘了吧，反正是第一次，以后想著就行了�？墒怯械谝淮尉陀械诙�，第三次，慢慢地兒子忘了讓我們品嘗的次數(shù)多了，開始邁入吃獨(dú)食的門檻。為了糾正孩子剛形成吃獨(dú)食的習(xí)慣，我與家人商量以后孩子吃東西，大人必須品嘗，不能因?yàn)闁|西少或貴就不舍得吃。
后來在一家人的共同努力下，孩子糾正了吃獨(dú)食的毛病，兒子從此以后不再吃獨(dú)食，學(xué)會(huì)了分享。幸虧我們發(fā)現(xiàn)的早，鄰里都夸我有一個(gè)懂事的兒子。
大班教育隨筆15
今天天氣特別好，可謂是“陽光明媚”，戶外活動(dòng)時(shí)間我?guī)е⒆觽兌喽毫粢欢螘r(shí)間，因?yàn)榇禾鞈?yīng)該讓孩子們多多鍛煉一下身體。我請(qǐng)孩子們自己選擇想玩的游戲并分組活動(dòng)，可不一會(huì)兒，孩子們就嚷著：“老師，我穿的衣服太厚了”“老師有點(diǎn)熱，”于是，我請(qǐng)孩子們把外套脫下來堆在了一起。
孩子們都玩得興高采烈，大部分孩子的額頭上都開始微微冒汗了。我于是說：“好了，今天先玩到這吧，請(qǐng)小朋友各自拿自己的衣服排隊(duì)……”誰知，我話還沒說完，孩子們就紛紛撲向了衣服堆，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子帶頭趴在上面，結(jié)果孩子們都?jí)涸诹艘黄穑粔涸谧畹紫碌暮⒆有∧槺锏猛t，都快要哭了�？吹竭@種情況，我立刻把孩子們一一拉起來，覺得很有必要給他們現(xiàn)場(chǎng)上一節(jié)安全課。于是，我努力平靜一下自己的心情，然后請(qǐng)孩子們把衣服重新放回原處，并且把他們召集到另一邊。有的孩子納悶的問：“老師，為什么又把衣服放回去呀？”我說：“小朋友，請(qǐng)問你們剛才做得對(duì)嗎？這樣一來，有什么危險(xiǎn)呢？”孩子們立刻七嘴八舌地說：“老師，剛才昊昊壓在我的`身上，把我壓痛了�！薄皠偛湃A華也壓我來，壓得我都喘不過來氣了�！蔽医又鴨枺河龅竭@種情況，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)自己呢？”有的孩子說：“不搶了！”也有的孩子說：“排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的拿”……看到孩子們都開始意識(shí)到自己的行為不對(duì)了，我又說：“好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站好隊(duì)，從邊上開始一個(gè)一個(gè)的去拿衣服，直到拿完為止。于是，孩子們很快有秩序的拿到了自己的衣服。
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