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幼兒教育隨筆范文
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧?隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評論不拘,篇幅短小。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎?以下是小編為大家整理的幼兒教育隨筆范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒教育隨筆范文1
霖又象往常一樣第一名來到幼兒園,原因是想早早喝完水,去選那個他最想做的舀米的工作。霖剛坐下,昌就來了,于是兩個小伙伴坐在那兒喝起水來,霖一會嫌水太熱,一會兒又在大聲地說著話,而昌一會兒功夫就把自己杯子里的水喝光了,就先去選工作了,等霖喝完水再來選工作時,那個舀米的工作已經(jīng)被昌選走了。他一看,一邊哭著,一邊去搶著那個工作,徐老師走過去:“你想做那個工作嗎?”看到霖點點頭,又說:“那好吧,讓昌讓給你玩玩吧!”想想每次霖在得不到自己想要的東西時,都會用哭來讓別人讓給他的方式解決,每次我們都會因為不忍心他哭就遷就了他,這樣下去可不行!這次我決定換個方式!于是,我走過去,抱過霖:“老師知道霖很想做這個工作,早上第一名來到幼兒園也是想早早選到這個工作,對嗎?”還是哭!“那等你哭完了,我們再來談?wù),好?”霖一聽,馬上摸干眼淚說:“我哭完了!薄昂冒桑俏覀儊碚?wù),知道為什么你沒有選到那個工作嗎?”“讓昌選走了!”小家伙還是一臉的不服!“為什么你來得比文昌早,而卻讓他把工作選走了呢?”“我就是想做那個工作!”還是說不通!“霖這么聰明,肯定能想到怎樣才能早早選到這個工作的!”“快點換鞋!快點喝水!”這下終于說到重點了!我馬上趁熱打鐵:“是啊!老師就知道霖一定會知道的!可昌也很想做那個工作啊!如果你想做那個工作,應(yīng)該怎么辦呢?”霖的情緒越來越穩(wěn)定了!“去找他商量商量!”“好!那你去吧!”我把主動權(quán)交給了他。只見他走到昌的身邊:“朱文昌,我能不能玩一玩這個工作?”昌搖搖頭,霖一看,又想咧開嘴哭,“哭,解決不了問題的!那怎么辦?”“我等等!”便搬了椅子在旁邊坐下來,一會兒,昌把工作送了回去,霖便尾隨其后,把舀米的`工作拿到了自己的桌子上。
雖然這個過程復(fù)雜了一些,但我相信:慢慢地,尚霖再遇到這樣的事情,他也會借助自己的經(jīng)驗積累,知道怎么做,而不是一味地用哭來解決!
幼兒教育隨筆范文2
在二十多年的幼教生活里,使我體驗到了好多,也漸漸的學(xué)會了如何去觀察去了解幼兒,如何去用行動關(guān)愛每一名孩子。每當(dāng)我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望著我時,總有一種說不出的感覺。他讓我從每天的疲倦中清醒,讓我從失落中找回自我,讓我一次又一次的找回前進(jìn)的動力。眼睛是心靈的窗口,從他們的目光中,我看到了他們的.不解,他們的渴望,他們的關(guān)心……
新學(xué)期的開始,我抱著新的面貌、新的氣象、新的可望,再一次迎來了那群活潑天真的孩子們。剛開學(xué)的這周里,上學(xué)期經(jīng)常接的康康還不算太適應(yīng)幼兒園的生活,有時會悄悄的留下那不算堅強(qiáng)的眼淚。而這時我便會走到他身邊對他說一些鼓勵和安慰之類的話語,而他也很聽話懂事,馬上就會像一個男子漢一樣收起自己懦弱的眼淚,用那天真的眼神望著我,每次都是……好像要和我說些什么,而我也明白他那眼神背后的語言......
在工作中我們要全面觀察幼兒,包括發(fā)生在他們身上的一點一滴,尤其是不要忽略對孩子眼神的觀察。我可以從每個人的眼神中看到他們的所思所想所行,可以更近一步的去了解他們,呵護(hù)他們,并給予他們新的希望,更有利于根據(jù)每個幼兒對他們進(jìn)行教育,設(shè)置符合他們的發(fā)展目標(biāo),為孩子更健康的成長提供有力的條件。
幼兒教育隨筆范文3
以前,每當(dāng)別人問我當(dāng)好一名幼兒老師,最基本要什么的時候,我都會毫不猶疑回答:“細(xì)心、耐心、愛心。”可現(xiàn)在我要加上一點:童心也是不可缺少的,特別是面對年齡越小的幼兒。因為我現(xiàn)在擔(dān)任的班級是小小班,在與他們相處的`一個段時間里,我深深地體會到了這一點。
當(dāng)我第一次在新生開放日那天看到那些小不點,我就喜歡上了他們.看著他們天真無邪的笑容,我當(dāng)時就跟自己說:“我一定會好好地保護(hù)他們、疼愛他們。”開學(xué)之后,在我們老師細(xì)心照顧、耐心教導(dǎo)、愛心呵護(hù)下,他們都基本上雖然適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境。就在我感到欣慰的時候,家長跟我反映了一些情況:幼兒早上都不是很愿意上學(xué)。聽完家長的情況,我進(jìn)行了反思,可是我還是找不到問題出現(xiàn)在哪里。就在我感到百般無奈的時候,家長的一句話又給了我啟發(fā):“郭老師,我們東東說昨天你跟他玩皮球玩得很開心,所以他今天要早點上幼兒園玩皮球。”真是一言驚醒夢中人,我開始能找到一點頭緒了:可能是因為剛開學(xué)不久,我們只是顧著幫助他們適應(yīng)環(huán)境,讓他們不哭不鬧就行,忽視了他們的童心—愛玩,沒有陪他們玩。加上他們年齡偏小,交往能力較差,很多小朋友都只是顧著自己玩玩具,不懂得找朋友一起玩,所以他們就覺得幼兒園是個沒趣的地方,老師也是個沒趣的人。
為了證實我的推測是對的,我在之后的日子里開始和他們進(jìn)行一系列的玩:在操場上和他們一起賽跑;在他們玩滑滑梯時,我大聲地給他們打氣;在他們踢球的時候,我就當(dāng)龍門;在他們開火車時,我就當(dāng)火車頭;在玩游戲《老狼老狼幾點鐘》時,我就是追捕他們的“大灰狼”.
幼兒教育隨筆范文4
有一次,在樓道內(nèi),我無意間聽到幾個孩子在談?wù)撍齻兊男∶孛。其中,吳敏小朋友對丁麗小朋友說:“你叫我二姐”,接著就聽到丁麗小朋友順口叫了一聲二姐,更想不到的是,兩個小朋友竟然微笑著擁抱在一起。她們是多么天真,又是多么幸福。竟然在樓道這一剎那也如此開心。
看到這一切,我突然生出一個念頭,如果在班級中按孩子的年齡給小朋友分出哥哥與弟弟、姐姐與妹妹是否會收到如此好的`效果。我就把我所看到的和想到的同代班教師李老師講了一遍。于是在班中便開展了《我們都是一家人》活動。老師根據(jù)每個小朋友所報年齡及出生月份,將小朋友分成六個年齡段。根據(jù)年齡大小分別稱呼哥哥、姐姐或弟弟、妹妹并告訴小朋友,哥哥、姐姐要愛護(hù)弟弟、妹妹,要做弟弟、妹妹的好榜樣,玩玩具、分點時要做到不爭不搶。弟弟、妹妹要尊重哥哥、姐姐,要聽哥哥、姐姐的話,同時哥哥、姐姐、弟弟、妹妹之間也要相互尊重,相互愛護(hù),永遠(yuǎn)做好朋友等。
通過這一活動的開展,班級的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。告狀的小朋友不見了,愛哭鼻子的小朋友越來越少。相應(yīng)出現(xiàn),哥哥、姐姐幫助弟弟、妹妹系鞋單。哥哥、姐姐不小心碰倒弟弟、妹妹時會說“弟弟或妹妹對不起”等?吹竭@些可喜的變化,我有一種成功的喜悅感。我深刻領(lǐng)悟到“一個能思考的人,才是一個力量無邊的人”的真正含義。
幼兒教育隨筆范文5
人是萬物之靈,人與人之間的關(guān)系也唯有用關(guān)愛編織才能夠天長地久。如果你留意,你會發(fā)現(xiàn)每時每刻你都活在周圍人的關(guān)愛當(dāng)中。不信,你且看(這一幕發(fā)生在我的班里):
慧慧一邊走一邊哭,霞霞在輕輕扶著她,走在旁邊的泉霖輕蔑的說:“哎呀,那么嬌氣呀!”霞霞?xì)夂艉舻恼f:“她病了,你怎么能那么說呢?我們應(yīng)該關(guān)心她啊,老師說過,小朋友之間要互相關(guān)心的!甭牭胶⒆觽兊膶υ挘液芨吲d,馬上跑過去,詢問慧慧哭的'原因,原來是慧慧來到幼兒園后,突然覺得肚子疼,就哭了起來。我馬上送她到衛(wèi)生室,醫(yī)生說她喘岔氣了,一會兒就好了。
回來后,孩子們馬上圍了過來急切的問:“老師,慧慧怎么了?慧慧怎么了?她怎么會哭呢?她哪里不舒服。俊笨粗⒆觽冎钡臉幼,我急忙說:“好孩子們,慧慧沒事了,醫(yī)生說她喘岔氣了,一會就沒事了。今天小朋友們的表現(xiàn)很好,特別是霞霞,知道關(guān)心小朋友了,你們長大了,老師很高興,你們是老師的驕傲!
這件事讓我明白,不僅要教給孩子知識,更要教給孩子做人的道理。要學(xué)會關(guān)心別人,幫助別人。讓孩子感受到彼此之間的關(guān)心與愛護(hù);讓孩子感受到社會的溫暖,讓孩子的世界充滿正能量。
幼兒教育隨筆范文6
今天午睡,大部分孩子都已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng),而燦燦還跟往常一樣,始終不肯入睡,并且還時不時發(fā)出一些小聲響,當(dāng)我走到他的身邊的時候,他就馬上緊閉雙眼,佯裝睡著了。當(dāng)我一離開,他馬上故伎重演,這樣反復(fù)幾次,我生氣了,走過去對他說:“燦燦,你發(fā)出這樣的聲響,影響別的小朋友睡覺,你做的對嗎?如果你還不睡覺,老師真的生氣了,老師不喜歡不聽話的孩子,老師真的不喜歡你了。”
燦燦聽了我說的話,咕嚕從床上爬起來,小聲的'問我:“老師,你真的不喜歡我了嗎?”得到我的肯定答案后,淚珠順著燦燦的眼夾流了下來,燦燦邊哭邊小聲對我說;“老師,你不要不喜歡我,好嗎?”“那你告訴老師,你為什么不好好睡覺呢?”“老師,因為我睜著眼睛,你就可以來到我身邊,跟我說話了!迸,原來是這樣,我明白了,燦燦平時不愛說話,有時讓他回答個問題,他通常是默不作聲,時間長了,說實話,我也就不那么關(guān)注他了,沒想到,卻給孩子的心靈造成這么大的傷害。
我摸著燦燦的頭真心的對孩子說:“你是一個乖孩子,老師永遠(yuǎn)都喜歡你!
燦燦笑了,不一會兒就進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng),看著燦燦那帶著微笑熟睡的臉,我自責(zé)而又慚愧,孩子,我沒有想到,是你用這種方式提醒了老師所犯的錯誤,讓老師知道了以后該怎樣來對待每一個孩子。
謝謝你,孩子!
幼兒教育隨筆范文7
放學(xué)了,看著家長接走一個個孩子。今天的任務(wù)圓滿完成。
咦,身后還有一個瑤瑤,送她回家吧!可能家長忘了,反正也不遠(yuǎn)。
門虛掩,姥爺在家,姥爺身體有點不方便,但瑤瑤還是說:“老師你回去吧,我跟著姥爺就行,我乖聽話”;貓@打掃衛(wèi)生,考慮一定要給瑤瑤媽媽打個電話,正好有點事情耽擱了,還不如直接去家看看。這時候瑤瑤姥姥回來了,她說因為去大姨家弄酒瓶耽誤了。酒瓶?我后腦立刻清醒,看著扎成捆的啤酒瓶,唉!要是白色酒瓶該多好,孩子做青花瓷就有材料了。我順口問了一句,有白色酒瓶嗎?姥姥隨便從一個箱中拿出一個白色酒瓶,這種嗎?我瞬間喜出望外,這會孩子做手工有戲了!岸,我需要挺多,買你們的行嗎?”“王老師這個東西幾分一個,你不早說,為了孩子五十個都有,明天給你送幼兒園”“不不。麻煩了。我自己來拿就行,太謝謝了。”
事后,我反思,如果只是打個電話或許我我還在找白色酒瓶的影子,給孩子多一點關(guān)心,與家長多一點交流,收獲的將是更大的'回報!小班孩子時常出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象,我也著急怎樣教育活動培養(yǎng)的分享習(xí)慣。
今天是穎穎的生日。下午媽媽帶來了蛋糕。水果和禮物。孩子們異常的興奮,我接機(jī)向孩子展開教育,“穎穎,媽媽帶來了好吃的東西與大家分享,當(dāng)你有好吃的東西、好玩的東西也要分享哦”,孩子們異口同聲地回答著。
從那天開始睿一小朋友帶來了草莓,凡凡帶來了西紅柿,辰辰帶來了核桃……孩子們在品嘗到美味的同時好習(xí)慣正進(jìn)一步培養(yǎng)。
早晨入園,不少幼兒又把“好吃的”放到我手里,“老師,我想與小朋友分享”。下午水果加點時間我把孩子們帶來的好吃的一一分給了他們,孩子們的小餐盤里有餅干、瓜子,爆米花、泡泡果還有幼兒園里的大蘋果。我發(fā)現(xiàn)帶來瓜子的辰辰盤子里卻沒有瓜子,他說都分給了小朋友。我說:“辰辰把好吃的都分給你們他卻沒有了,怎么辦?”孩子們聽到后又把手中的餅干給你辰辰一些。看到孩子們的做法,我欣慰的笑了。
幼兒教育隨筆范文8
今年又接小班,孩子們對我們的稱呼從李老師、郭老師變成了漂亮老師和不漂亮老師,漂亮老師是李老師,不漂亮老師當(dāng)然就是我了。孩子會對爸爸媽媽說,我們班漂亮老師怎么怎么樣,不漂亮老師怎么怎么樣,同事也和我開玩笑說:“看來年輕就是好啊,現(xiàn)在連孩子都嫌我們老了,都成不漂亮老師了!
每天午睡起床,愛美的小姑娘會圍在李老師周圍,讓李老師給編像她那樣漂亮的辮子,如果哪天李老師沒空,換我來,孩子們就會撅起小嘴兒不樂意。為了不讓孩子們失望,我虛心的向李老師學(xué)編辮子的花樣,回家在女兒的頭上做實驗,終于,我也會給小姑娘編漂亮的辮子了。平時,我會講有趣的故事,做好玩的手工,帶孩子玩快樂的游戲,關(guān)心每一個孩子,終于,孩子們的稱呼不知不覺改變了,早上會響亮的問:郭老師,李老師,早上好!”關(guān)于漂亮老師和不漂亮老師的話也聽不見了。有一次,和孩子們坐在臺階上聊天,陽光暖暖的照在我和孩子們身上,我穿了件紅衣服,迪迪趴在我背上,摟著我的.脖子說:“老師,你真漂亮,和新娘子一樣!蔽夜室庹f:“是嗎?老師哪里漂亮,李老師才漂亮呢!钡系洗曛业念^發(fā)說:“李老師漂亮,你也漂亮,你們都漂亮!闭f完,怕我不信,又補(bǔ)充了一句:“你笑的時候最漂亮。”我忍不住笑了,這就是天真可愛的孩子對我的評價,在他們心中,美和丑的標(biāo)準(zhǔn)和我們大人是不一樣的,愛他們,關(guān)心他們的人就是美的。怪不得所有的孩子都會說自己的媽媽最漂亮,最愛自己的老師也最漂亮。
其實孩子稱呼我們什么都無所謂,最重要的是做好自己,當(dāng)你帶著全部的愛去愛這些可愛的孩子時,你在孩子心中就是最美。
幼兒教育隨筆范文9
新生入園可謂是幼兒園門前的一大景觀,哭的、拽的、笑的、鬧得,真所謂是千姿百態(tài)。
盡管如此,大多數(shù)孩子還是順利的從家長手里接過了孩子,當(dāng)班主任老師們陸續(xù)的帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自己的活動室后,園門口接待的任務(wù)自然留給了我,這樣,“認(rèn)生”的孩子就是了一大難題。
朱辛子豫是剛?cè)雸@的`一個男孩子,第一天入園就出奇的安靜,沒有哭鬧,誰知道當(dāng)別的孩子停止哭鬧后,他卻一反常態(tài)的來了,當(dāng)孩子的奶奶送到門口后,打過招呼后,“子豫讓奶奶來送的,來,朱老師帶你去教室。”誰知,孩子一扭身子,竟然抱著奶奶的腿,嘴里還不停的念叨著:“找胖老師,找胖老師!薄毯⒆拥睦蠋熒聿呐贮c。隨后,子豫的奶奶接著說:“孩子就認(rèn)他的胖老師!甭牭郊议L和孩子的對話,我沒有多說什么,而是笑著對家長和孩子說:“好,那你們等著,我去叫他老師來!
看到張老師出來后,孩子跟隨老師進(jìn)入活動室。
針對此情況,我與家長進(jìn)行了簡短的交流,讓家長明白了到了幼兒園,并不是一個老師,當(dāng)然,最重要的一點就是解除家長大腦中的老思想,誰教我的孩子,我就只認(rèn)誰的觀念。于是,從孩子在園表現(xiàn),一直到入園前的分離,再到這個階段如何與孩子進(jìn)行溝通等等,進(jìn)行了探討。當(dāng)看到家長不住點頭的神情時,我覺得時機(jī)也差不多了。因此,我與家長達(dá)成共識,明天早上入園時,讓我來接待孩子。
第二天早上,我在園門口接到了這位家長和孩子,雖然孩子比較勉強(qiáng),但孩子沒有哭鬧,最后還是把小手給了我,當(dāng)我牽著孩子的手時,我首先微笑著對孩子的表現(xiàn)給予了贊揚(yáng)。“今天子豫真棒,能跟著朱老師進(jìn)教室了。明天我相信,子豫就能自己走著進(jìn)教室了。一會見到小朋友們,自己跟他們說一說,讓小朋友們也學(xué)一學(xué)子豫。好不好?”就這樣,在邊說邊走中,孩子忘記了人生,順利了走進(jìn)了教室。
第三天.我還是一如既往的地等待著,“老師,我奶奶送我來了”……看到孩子蕩漾著微笑的小臉,我也笑了……
通過這個孩子身上發(fā)生的事情,讓我更進(jìn)一步明確了,與家長溝通交流的重要性,也讓我們更明白了教育的責(zé)任不光是孩子,還有家長的認(rèn)可與期!
幼兒教育隨筆范文10
人們都說“沉默是金”,而且許多人都把這句話作為座右銘,但用到孩子身上我卻覺得沉默不是金。
就拿我班的鑫坤來說吧,每次上課他都認(rèn)真聽,可就是一提問他,或者讓他起來背兒歌,他就一聲不吭。要是再堅持,他就紅眼圈,然后“掉豆豆”。所以,平時真是不敢提問他。據(jù)家長說,他回家也從來不說在幼兒園學(xué)了什么東西。就他的表現(xiàn)來看,他不屬于接受能力差的孩子,平時也很主動的參加集體活動,挺活潑的一個孩子,為什么就是不回答問題呢?
究其原因,我認(rèn)為有兩點。第一,他可能是害怕,怕回答錯了,老師批評他。第二,是由于這一年齡階段孩子的特殊心理特點,此時,人生第一反抗期已經(jīng)出現(xiàn),逆反心里占主要作用。老師越讓他說,他越不說,或者用哭以示反抗。老師拿他沒辦法,只好算了。于是,他從心理上得到了強(qiáng)化。久而久之,就形成了沉默的'習(xí)慣。
孩子在回答問題上沉默算不了什么,但也許會遷移到人及交往等方面,如果這樣,問題就嚴(yán)重了。
俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。我們首先要注意到孩子普遍的心理特點,更要注意觀察分析每個孩子的自身特點,才能找到解決問題的方法。對沉默的孩子,既要采取開導(dǎo)勸說的方法,又要經(jīng)常提問并鼓勵他。只有這樣,才能讓他們擺脫沉默。不信你看,現(xiàn)李鑫坤比以前活潑多了,上課也大膽回答問題了。
幼兒教育隨筆范文11
冬天溫暖的早晨,來得早的小朋友已經(jīng)把桌子擺好了,大家圍坐在餐桌邊談?wù)撝吲d的事兒。
早餐過后,我照例去看看孩子們的表情卡,發(fā)現(xiàn)“勝男”小朋友的表情卡是藍(lán)色的,(我們班的小朋友,每天都以自己的心情狀態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)來放置心情卡,紅色一面是笑臉,藍(lán)色一面是難過的表情)我正要去問她,就看到她邊哭著邊向我走來。我趕忙問她怎么了?“我忘了穿裙子了” 連欣擦著眼淚說。勝男小朋友是個很愛干凈,很愛美的`小姑娘,皮膚白白的,眼睛會說話,平時的穿著很時尚呢!我一邊安慰她,一邊想轍,上哪里去找合適的裙子呢?哎,有了!我注意已定。于是我先安頓好“勝男”,開始在班里找材料,凡是能激發(fā)我靈感的都找了出來。
我先請大家說一說,誰發(fā)現(xiàn)今天我們班有一位小朋友不高興了?有幾位小朋友異口同聲地說:“是勝男!”“她為什么不高興了呢?”我問,坤坤說:“她今天忘了穿裙子了!薄澳俏覀儜(yīng)該怎么做啊?”我又問,小朋友們七嘴八舌地說:“我們幫助她;我們給她買一條裙子送給他;我們哄哄她……!
這時候,我趕快出示了我找到的那些寶貝:一塊粉色絨布,幾條線繩,報紙,剪刀,膠水,彩條菊花,油畫棒,水彩筆,圖畫紙,透明膠帶,紅色方便袋,布質(zhì)的小樹葉等,啟發(fā)小朋友利用這些來幫助連欣,很快大家的辦法就出來了,我們把大家分成了四個小組:報紙組、繪畫組、方便袋組、絨布組。大家按照自己的想法和特長重新調(diào)整了座位開始創(chuàng)作。我穿梭在他們之間,不時地給他們提上一兩條建議,或者簡單示范一下,大家都很投入,20多分鐘以后,孩子們的作品一一完成了:繪畫組的小朋友,給勝男送上了自己為她設(shè)計的美麗的裙裝;報紙組的小朋友,用舊報紙制作了一條A型的貼花短裙;方便袋組的小朋友,用剪刀和膠帶重新連接了袋子,做成了一條長筒裙,并在裙子上裝飾了彩條菊花;絨布組的小朋友很有創(chuàng)意,他們很巧妙的利用了絨布一邊的空洞,穿上了藍(lán)色的繩子做腰帶,粉色的筒裙上還裝飾了很多嫩綠色的樹葉,真是漂亮極了。勝男興奮得看看這個,穿穿這個,臉上的淚水早就沒了蹤影,她高興的和大家一齊拍著手歡叫著……
我們一起打掃完“戰(zhàn)場”,我問勝男:“現(xiàn)在可以把你的小籃臉換掉了吧?”“我早就換了!”勝男欣笑著說?粗吲d的樣子,我也笑了,我很欣慰,也很感動,感動的是我們班的小朋友很關(guān)心同伴,并且還能積極地想辦法去幫助需要幫助的同伴;欣慰的是大家的努力終于使勝男重新展開了笑容,在孩子們身上,我看到了友愛、善良和智慧。
幼兒教育隨筆范文12
以自我為中心是當(dāng)今社會里獨生子女普遍存在的一種心理。表現(xiàn)在孩子身上就是當(dāng)自己的利益受到一點點的損害時,他就會表現(xiàn)出及壞的情緒甚至打人。作為一名幼兒教師怎樣去教育一個從小被嬌生慣養(yǎng)的孩子,這是一個大家都值得探索和深思的話題。
在一次戶外活動時孩子都在滑梯上高興的玩著,這時候一位小朋友從地面上抓了一把土往滑梯上扔,弄得塵土飛揚(yáng)并弄臟了小朋友的衣服。我急忙制止了此事,把她叫到了一邊,用比較重的口氣對她說“瞧你把小朋友的衣服弄得多臟呀?你這樣做,對不對?”剛開始她不屑一顧,對我的話不理睬,又過了一會兒,她哭了。
面對著一個三歲多的孩子,我從心里不停的問自己“如何教育孩子,尤其是當(dāng)她犯錯誤的時候?”。她哭得越來越傷心了,看著那張被淚水滑過的臉,我的心砰砰直跳,我為自己過分的語言感到后悔。幾分鐘后她不哭了,我讓其他的小朋友回教室了,惟獨留下了她,我蹲下來問她“剛才你做的對不對?”,看到其他小朋友都回教室了,她有點著急,眼淚又出來了,我輕輕地抱起她,幫她擦干了淚。悄悄的告訴她“把小朋友的衣服弄臟是不對的,這樣做是不禮貌的”,簡短的一句話,她似乎明白了,撅著小嘴巴對我說“老師,剛才我做的'不對!笨粗羌t彤彤的眼睛我笑了,告訴她“有錯能改就是好孩子”。她沖著我使勁的點了點頭。
用一顆真誠的心去對待孩子,你得到的將是孩子最真誠的回報。下午奶奶來接她時,我詳細(xì)告訴了她媽媽今天發(fā)生的事情經(jīng)過,家長贊同了我的做法。當(dāng)她要離開幼兒園時沖著我就喊“明天我還來上學(xué)”!
一句真誠的話深深的打動了我的心,雖然我已經(jīng)很疲憊,但我的心里是高興的,我正在期待明天的到來.
幼兒教育隨筆范文13
玩是孩子們的天性,如果孩子們處在一個輕松愉快的環(huán)境中,又有一個像姐姐一樣的大朋友,這個大朋友還需要他們的“照顧”與“同情”,一下子孩子就感覺自己長大了。他們的表情告訴我,他們對此感到又自豪又快樂又滿足。
我們班有一個孩子非常喜歡看《西游記》,也對里面的孫悟空十分著迷。剛來園的時候,他只是很平淡地表達(dá)他是孫悟空,雖然也常學(xué)學(xué)孫悟空的樣子,在他的表述當(dāng)中有對老師的懷疑,因為他的聲音怯怯的。這是他對老師的`試探,看老師能不能理解他。如果我們只是很平常地反應(yīng),讓他自己玩,可能他也就體會不出和老師一起分享這個角色的快樂了。但我們對他的反應(yīng)是積極的,老師故意做出很驚奇的樣子說:“真的嗎?你是孫悟空,那太好了!”他的興趣就來了,一下子精神了,并且還給我們講孫悟空是如何打妖怪的,講起來就像自己身臨其境一樣。戶外活動的時候,老師做出很害怕的樣子,對他說:“你在前面給我們帶路吧,我們怕前面有妖怪,你可以保護(hù)我們嗎?”他一下子就覺得自己很了不起,做著孫悟空的樣子在前面奔跑著,還時不時地回來招呼我們。老師的思索用正確的態(tài)度去看待新入園的孩子,我覺得這是每個老師要具備的最基本素質(zhì)。
剛?cè)雸@的孩子是脆弱的,這是他正式走上社會參與到一個集體當(dāng)中的第一步。作為老師,我們應(yīng)該讓他們從最初離開父母懷抱的焦慮與不安全中順利過渡過來。在新的環(huán)境中,孩子們會有各種各樣的表現(xiàn),能讓他們在幼兒園感到愉快,是我們老師的責(zé)任,也是家長關(guān)注的焦點。如果老師通過了孩子的考驗,取得了他的信任,孩子就會由此變成了一個十分開朗的小朋友。如果想讓孩子在幼兒園中感到快樂,我們老師不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個快樂的信息,這個信息也許是孩子向你做試探和考驗,也是他們保護(hù)自己的一種方式。他們通過自己的試探,發(fā)現(xiàn)老師是友好的、可親的,又是值得信任的;周圍的環(huán)境是安全的,和諧的。這樣的環(huán)境中,孩子能不快樂嗎?
幼兒教育隨筆范文14
又是一個快樂的星期一,幼兒園的喇叭依舊響起了歡快的歌曲《春曉》,春眠不覺曉 ,處處聞啼鳥……。孩子們在歌聲中,一個個精神抖擻,抱著球來到塑膠跑道上?!有的小朋友在隨著音樂的節(jié)奏拍、有的在翹翹板上拍、甚至有的小朋友在翹翹板上雙手交替拍球……,各種花樣拍球展現(xiàn)在眼前,好不壯觀。
我正欣賞著這幅壯觀的圖畫時,一向喜歡在翹翹板上拍球的周星宇不見了,我剛想喊他的.名字,忽然聽到 “不要踩死它” 。我聞聲看去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見草坪的一個角落里有五六個小朋友圍在一起,我走過去,靜靜地注視著他們,只見周星宇站在中間,其他小朋友蹲在他的周圍,戰(zhàn)怡彤邊搖著雙手邊大聲地說:“不要踩死它,不要踩死它。”其他的小朋友也跟著說:“不要、不要!薄拔揖鸵人浪!毙怯钸呎f邊抬起了腳,狠狠地跺了下去。接著又氣沖沖地跑到一邊,叉著腰說:“我就要踩死它!边@時,孩子們都站了起來,三步并作兩步?jīng)_向周星宇。見他們離開,出于好奇,我悄悄地走到草地上,一看,原來是一只蚯蚓,不過現(xiàn)在已經(jīng)是只死蚯蚓了,真可惜。正想找星宇問清楚這件事。但轉(zhuǎn)念一想,我何不做一個旁觀者,看一看事情會怎樣發(fā)展呢?我又一次默默地注視著他們。只聽,生氣的戰(zhàn)怡彤一字一頓地沖著星宇喊:“周、星、宇,老師說過,蚯、蚓、是、益、蟲,是咱們的好朋友。”一旁的怡菲也忍不住說:“老師說過,蚯蚓是疏松土壤的“大力士”使我們的草坪變得更綠,“它讓農(nóng)民伯伯的莊稼長得更好,你為什么要踩死它?”孩子們你一言我一語地埋怨起了星宇。星宇的火氣更大了“哼,我就要踩死它,因為他長得太丑了。”孩子們聽到周星宇的回答,都愣住了,一時沒有了聲音。 我在一旁聽了,真是哭笑不得。
教育活動的時間到了,孩子們高興地回到活動室,好像什么都沒有發(fā)生過似的。我的心情卻非常的沉重,那條死蚯蚓一直在我的眼前浮現(xiàn)。我陷入了沉思……。
教育活動結(jié)束了,星宇和幾位小朋友,不知說了什么,又來到草坪的那個角落里,蹲在那里不知在忙活什么。我正想走過去,星宇跑來說:“老師,快來。”拉著我的手走了過去。原來,孩子們剛才用樹葉蓋在了蚯蚓的身上。星宇又遞給我一只彩筆,一片大的樹葉:“老師,請給我寫上蚯蚓快點長好吧! 我覺得,這次的教育活動是成功的,我們收獲了,至少孩子們懂得了不能用美丑來判斷好壞,不以自己的喜好任意行事了。也讓我認(rèn)識到與孩子們在一起要時刻用心,不斷地探索更適合幼兒的教育方式,使孩子們在快樂中,習(xí)得知識,獲得教益。
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