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留學的隨筆
在學習和工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編幫大家整理的留學的隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
留學的隨筆1
從小我就在爸媽的呵護下長大，不管是在物質(zhì)或是心靈上都獲得很好的照顧。一直以來我都認為自己很獨立，直到十七歲自己決定出國念書時，我才發(fā)現(xiàn)，原來自己一個人要面對文化和語言上的差異，及生活上的瑣事是多么地不容易。
在國內(nèi)讀書時，我的成績、人緣還算不錯，也不時會被推薦參加作文、舞蹈和運動類的比賽。因此，當我在美國被人忽略或是瞧不起時，我常會憤恨不平，或是暗地里流淚。我永遠記得我第一次歷史考試拿了F和第一次宗教考試時，我寫考卷寫到哭的窘?jīng)r，而那道需要時間才能跨過的語言鴻溝，也讓我越來越退縮。
當?shù)厝酥灰▋尚r就能寫完的作業(yè)，我要花四小時。即使他們前天晚上沒有讀該讀的文章，上課當天瞄一下文章，也可以滔滔不絕講得頭頭是道。相較之下，查字典查得半死，又劃了一大堆重點的我，上課要發(fā)表意見都要想破頭，必須鼓足勇氣，才能勉強表達出意思。
在國內(nèi)時，我發(fā)現(xiàn)自己和他人并沒有相處上的問題，因為課程時間的編排，跟同學幾乎一整天都在一起，又有機會表現(xiàn)自己，所以很容易就和同學打成一片；在美國，每個人的課表都不同，每堂課的同學都不太一樣，再加上因為國內(nèi)數(shù)理方面的進度比較快，有些課我都是和高我一年級的人上課，所以跟同屆的同學相處機會又更少了。
因為語言使用上不熟練，上課時無法時常發(fā)表意見；寫作文也寫不過當?shù)厝�；在運動會，也沒機會讓我展現(xiàn)我的運動細胞，所以被同學和老師忽略是很常有的事。這種與在國內(nèi)時的情況相較之下，落差如此之大，讓我完全得不到成就感，甚至想要把行李收一收，回家算了，何必受苦。
還好我從小就在太極門師父的引導(dǎo)下長大，我才有能力把這些困難一一化解掉。我運用「凡事往好處想」的功夫，把所有的困難都當成是讓我成長的機會，漸漸的我也敢在班上發(fā)表意見，也因為我與當?shù)貙W生成長背景的不同，當我從不同角度發(fā)表意見時，也比較容易引起討論。有一次我在課堂上發(fā)表的問題竟然還變成期末考的考題呢！
師父的`功夫還幫我渡過不少的困難。有一次，擔任我這一組辯論的開場，這個位子需要統(tǒng)合全組的數(shù)據(jù)，還要尋找大量的數(shù)據(jù)。之前我沒有做過領(lǐng)導(dǎo)者的角色，不但要帶領(lǐng)一群英文比我好的外國人，還被老師懷疑我有沒有擔任這個角色的能力。
剛開始我很想打退堂鼓，但想到師父教導(dǎo)我用「一切的安排都是最好的安排。」這樣的想法坦然面對，我就決定接受這個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一番努力，我找的數(shù)據(jù)不但能提供我的組員運用，我的開場也讓曾懷疑我能力的老師說：「very good！」他的贊賞和滿分給我很大的肯定。
在不斷挑戰(zhàn)自己的過程中，我慢慢得到老師和同學的肯定，也改善我的人際關(guān)系，讓我在高三時被選為宿舍長(prefect)負責照顧住宿生的生活。
現(xiàn)在我的留學生活，愈來愈如魚得水，也找到了學習的快樂。運用師父教我的智慧，讓我即使一個人在國外，也能過得充實而自在。
留學的隨筆2
22歲，我踏上了美國的土地，開始了異國他鄉(xiāng)的求學生活。
20xx年7月，坐了14個小時的飛機后，我抵達了洛杉磯國際機場，一出機場，旅途帶來的.疲憊一掃而空，當時心里就一個念頭：美國，我來了。
初到美國的感受，很復(fù)雜。走出機場我準備橫穿公路，路上的車飛馳而過，我四處查看卻沒敢走，可來接我的朋友，連看都沒看就一口氣走了過去，我當時心里替他捏了一把汗。我說：“你注意點兒車��！”他說：“在這里是司機注意行人，行人擁有先行權(quán)�！�
到了學校后，我深刻感到了中美兩國教育的差異。在美國，老師一節(jié)課上或許會講很多看似和課本沒有絲毫聯(lián)系的東西，可是這些基本上都和美國當前的社會形勢相聯(lián)系。老師非常注重學科之間的聯(lián)系，學科的穿插也十分自如。
我同很多“80后”一樣，沒出國前一直對奢侈品的消費抱著一種攀比的態(tài)度。高中、大學里，我和同學、朋友一直都向往世界名牌，像衣服、化妝品、鞋子、新潮的電子產(chǎn)品，希望跟上這些潮流�？蓙砹嗣绹�，我發(fā)現(xiàn)美國人并不是我想象中那樣奢侈消費，朋友之間也少見攀比，這使我很受觸動。我想：有了這些錢，為什么不做些更加有意義的事情呢！
留學的隨筆3
一個偶然的機會，來到了泰國，慢慢的開始喜歡這個古老的佛國了，或許是被泰國的鮮花所迷戀，或許是被泰國人的'熱情和優(yōu)質(zhì)服務(wù)所感動，就這樣，決定把自己留在這里，開始了四年的大學生活。
泰國的階級觀念很強，這種觀念不但在社會，在學校也很明顯。開學后有很多的活動，我想比課都多，很特別的是，老學生都要去考驗新學生，會有很恐怖的活動，制造很多的陷阱，里面或許是樹葉子，放著很多螞蟻，讓人爬過去。或者是在地上挖一個坑，很深，放很多泥土，倒?jié)M水，讓人跳下去。還有的或者把很多水果讓發(fā)霉，讓人爬過去。這些活動必須參加，否則不能畢業(yè)，而且還有很多體罰性質(zhì)的活動，比如沒人把自己的學號，放在胸前，坐在地上，學長會無故的發(fā)火，漫罵，這也是一種對新生的歡迎儀式了。他們沒有課業(yè)的壓力，主要是活動，有點不適應(yīng)，慢慢來吧。
留學的隨筆4
學校名稱：國王學院 Kings College 所在位置：英國，倫敦學校設(shè)置類型：創(chuàng)建時間：1957年學歷：學校性質(zhì)：公立學生人數(shù)：600人院校地址：25 Beckenham Road Beckenham,Kent BR3 4PR,England 電話：+44 (0) 20 8650 5891 傳真：+44 (0) 20 8663 32249940
據(jù)人民日報：外語培訓(xùn)時，寫作老師總提醒我們要杜絕中國式英語，舉的例子就是中國人常用這樣的表達“our country”、“our China”�，F(xiàn)在想想，“我們國家”、“我們中國”中的“我們”是標示中國人自我意識的。
劍橋大學是世界名校，對我而言，來劍橋“學習”的感覺超越“交流”的感覺。
在國王學院，一下劍河的小橋，左手邊大草坪上就有一塊非常醒目的白色石碑，上面鐫刻著徐志摩《再別康橋》的名句：輕輕的我走了，正如我輕輕的來。根據(jù)20xx年7月8日國王學院立碑公告所言：“這塊白色大理石的質(zhì)地與北京紫禁城內(nèi)大理石完全一樣，”此詩來自中國20世紀最著名詩人，幾乎所有的中國訪客都知曉，并被它深深感動。這塊詩碑寓意為連接中國和劍橋的紐帶。
的確，對來劍橋的中國人而言，將《再別康橋》里呈現(xiàn)的夢幻情境在現(xiàn)實中重演，是最大的必修課。那天在The orchard，紅珍老師面對劍河，深情地吟誦：“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌�！蔽矣∠笊羁獭Ｎ乙膊恢勒f服劍橋國王學院為一個旁聽生立碑經(jīng)歷了怎樣的曲折。但是，作為在劍橋的中國符號，盡管它非常不起眼，我知道，它打動了不少中國人的心靈。
在從Anglessy Abbey回來的那天黃昏，我們順路來到了翁美玲墓地。在出國前，我并不知道翁美玲安葬在劍橋。對翁美玲可以說認識，因為她的藝術(shù)形象的確曾在我的生活里；但也可以說不認識，因為她離開記憶很久了。
中國內(nèi)地引進83版《射雕英雄傳》時，在我家鄉(xiāng)，有電視機的人家寥寥無幾。只記得還在上小學的我有一次跟著別人擠在一戶自制了電視接收天線的人家的院子里，看了一集“射雕”。印象最深的不是“黃蓉”，卻是隔一會兒就插播的彎弓射雕的片花。后來，美麗的“黃蓉”(翁美玲)魅力不可擋，我積攢了許多種不同服裝、發(fā)式的“黃蓉”的貼畫，我的文具盒蓋、日記本封面上都是。再后來知道她自殺，當然是不開心。但年少時期，對“凋零在絢爛開放時”并沒有深刻的悲劇感，很快，也就淡忘了。
來到劍橋，前輩們都告知要去“翁美玲墓”。那個黃昏，寂靜的墓地前，相片里的翁美玲依然笑靨如花，一如20多年前我文具盒里的那張貼畫。墓碑前鮮花兒、小玩具——我想，她應(yīng)該也不孤單吧！
李約瑟研究中心，也是劍橋的中國符號。彎曲的回廊、小塊的紅瓦、房角飛檐等是典型的中式建筑風格；房間內(nèi)飾更是鮮明的中國風，繪著天神的年畫、毛筆書寫的豎排門牌……我們聽講座的會議室書架上，幾乎全是中文書，幾個外國人，也都講著非常流利的漢語。一下子錯覺，以為自己就是在中國。也許真是這個研究機構(gòu)的中國風力量強大，影響到了周圍的人。
我們第一次來李約瑟研究中心，問路時遇到個跑步的小伙子，他很熱情，用他手機上的GPS給我們查詢，臨走，竟用漢語對我們說：“我會說‘你身體好嗎？’”把我們都逗笑了。
出了國門，不停地在思考如何避免狹隘的民族主義遮蔽我們的心靈？如何實現(xiàn)自我知識的豐富？我這些天，在劍橋?qū)W院的草坪上、在劍橋的講座現(xiàn)場、在劍橋的大街小巷，看到黑頭發(fā)、黃皮膚、年輕而睿智的眼睛與青春飛揚的笑臉。也許答案就在這兒！（趙樹坤 ）
學校名稱：厄瓜多爾阿姆斯特丹大學 Universiteit van Amsterdam 所在位置：荷蘭，Amsterdam學校設(shè)置類型：創(chuàng)建時間：1632年學歷：本科 研究生 學校性質(zhì)：公立學生人數(shù)：25667人院校地址：http://helan./school/7707
阿姆斯特丹大學就可持續(xù)性問題啟動了幾個項目，其中包括阿姆斯特丹大學針對自身以及為系統(tǒng)和解決方案的前沿性研究提供資金和支持的一系列舉措，具體內(nèi)容包括：
反映社會關(guān)注的學術(shù)項目和研究
展現(xiàn)阿姆斯特丹大學作為好公民而采取的實際行動
為學術(shù)同行和其它機構(gòu)提供建議和幫助
為可持續(xù)性領(lǐng)域的工程項目尋求與獲得額外資金提供專業(yè)知識
阿姆斯特丹大學擁有關(guān)于可持續(xù)性問題的多門課程及其相關(guān)研究項目。就大學在社會中的角色而言，阿姆斯特丹大學在它的研究活動中針對可持續(xù)性問題發(fā)揮了其作用。除此以外，幾乎每個學院在可持續(xù)性領(lǐng)域都設(shè)置了具體課程，例如，環(huán)境法(阿姆斯特丹法學院，隸屬于法律系，法律系設(shè)有五個研究機構(gòu)分別專注于國際法、私法、環(huán)境法、勞動法與信息法的研究)，設(shè)置了環(huán)境管理研究方向(地球科學碩士研究生課程)和戰(zhàn)略與可持續(xù)性研究方向。由于現(xiàn)有的課程要反映學生和社會的需求會不斷發(fā)展變化，所以上述學科可能會有所改變。
然而，阿姆斯特丹大學不僅為保持適宜的生存環(huán)境提供學術(shù)動力，而且正在采取實際行動充當變革所要求的.角色楷模。例如，阿姆斯特丹大學通過給電腦實驗室的所有計算機設(shè)置自動待機功能使它們在不工作時處于“休眠”狀態(tài)，從而減少碳排放量。這一舉措還減少了約40%的用電量，考慮到阿姆斯特丹大學有11，000多臺計算機，這小小的改變產(chǎn)生了不同凡響的影響。事實上，通過實施上述技術(shù)措施與利用可再生資源供電，使阿姆斯特丹大學最大的計算機室達到了官方的碳中和，即零的碳排放量。
阿姆斯特丹大學的另一個貢獻是為其它高校和組織機構(gòu)提供支持和咨詢。目前，阿姆斯特丹大學正在為厄瓜多爾政府就可持續(xù)林業(yè)問題提供咨詢，這成為了該校生物多樣性和動力生態(tài)研究所的一個調(diào)查項目。同時該研究所與加勒比海地區(qū)生物多樣化研究和管理基金會合作致力于保護安的列斯群島周圍的珊瑚礁。
阿姆斯特丹大學從事的另一個領(lǐng)域是為項目獲得資助提供積極指導(dǎo)。例如，有關(guān)生物量燃燒過程替換物的研究而發(fā)起的Catchbio項目(從生物量中提取的可持續(xù)得生物催化劑)，阿姆斯特丹大學和瓦格寧根大學合作的項目獲得了一百一十萬歐元的資助。荷蘭科學研究院獲得了三百萬歐元資助中的部分資金用于“先進化工技術(shù)的可持續(xù)性”的兩個研究項目。事實上，在影響可持續(xù)性的學科和領(lǐng)域，阿姆斯特丹大學在籌集資金和促進研究順利進行方面提供了大量的建議、咨詢和指導(dǎo)。
新西蘭讀博之所以受國內(nèi)學子認可，除學歷含金量高外，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，赴新讀博的國際生學費與本土學生持平。只需要2-3萬人民幣即可；其次，博士在學習期間，配偶可申請與其課程時間一致的無限制性工作許可，申請人子女在新西蘭的學習費用也和新西蘭居民一樣享受優(yōu)惠；此外，國際博士生可申請新西蘭國際博士研究獎學金，這項全額獎學金資助覆蓋了學費、生活費等多個方面，大大緩解了學生國外留學的經(jīng)濟負擔。
同時，留學生博士畢業(yè)后，還能較為方便地申請辦理新西蘭技術(shù)移民。如果選擇進行博士后研究，將獲得新西蘭工作簽證，因為在新西蘭博士后研究屬于工作，享受新西蘭大學講師的工薪待遇。
學校名稱：新西蘭牛津大學 University of Oxford 所在位置：英國，Oxford學校設(shè)置類型：綜合性大學創(chuàng)建時間：1096年學歷：語言 預(yù)科 本科 研究生 學校性質(zhì)：公立學生人數(shù)：19486人院校地址：Undergraduate Admissions OfficeUniversity of OxfordWellington SquareOxfordOX1 2JD，United Kingdom8327
留學的隨筆5
對于那些已獲得簽證，即將赴英的學生來說，興奮之余，就是對陌生國家和生活的不安了吧，下面的文章是一位剛剛在英讀完課前語言的學生的切身經(jīng)歷，希望可以給即將離開的你們提供一點幫助。
今年的六月二十八號，就在大學畢業(yè)的第二天，就在同學們忙著緬懷大學四年的難忘時光，就在大家忙著悲歡離合的時候，我坐上了飛往英國曼徹斯特的航班，穿越整個歐亞大陸，來到了這個陌生而又熟悉的國度。說她熟悉，是因為這里曾經(jīng)是世界工業(yè)革命的發(fā)源地，這里是令無數(shù)人向往的旅游勝地，這里有美麗的城堡；說她陌生，是因為這里對于我，是一個全新的開始，蹩腳的語言，陌生的環(huán)境，不可預(yù)知的一切。。。聽過很多留學的同學抱怨的故事，老實說，我一點也沒有對于未知和孤獨的恐慌，相反，是興奮，是欣喜！既然選擇了遠方，那必然是風雨兼程！
臨行前，鑫泉的老師問我需不需要預(yù)定學校的接機，我婉言謝絕了，既然走出了這一步，那從下飛機，就是開始吧！
在國內(nèi)查好從下飛機到宿舍的路線：在機場坐火車到OXFORD ROAD，然后下車叫一輛出租車直接就可以到宿舍。但是，當我下飛機來到火車站的時候，就出現(xiàn)了差錯。買車票的時候告訴售票員我要去OXFORD ROAD，她就給我打印了車票，我問她最近的一趟車是直達的么（因為在國內(nèi)查詢的時候，說是只有每個半點的火車是直達的，其余都需要倒車）？她嘰里呱啦說了一堆，我沒怎么聽懂（原諒我的六分聽力，還有悅耳的曼徹斯特口音）。想著應(yīng)該不會有什么差池，就上了火車，以防萬一，我問了司機這趟火車是去我要前往的站么，他說是的可是有好多站，還說了一大串我不知道的名字，完全跟我在國內(nèi)谷歌地圖查的只有兩站就到OXFORD ROAD不同，硬著頭皮上了車。英國的火車人還是很少的，無法跟中國的綠皮相比較，整個車廂基本就兩三個人，為了防止坐過站，我看到一位長相和藹的中年大伯，就鼓著勇氣坐在了他旁邊，問他我想去OXFORD ROAD，能否到站了提醒一下我。他說這輛車不會直達，需要再轉(zhuǎn)車，我一下就暈了，坑跌的谷歌地圖！沒辦法，只好問了怎么轉(zhuǎn)車，索性跟他聊了起來，還是一大半聽不太懂，只好假裝點頭微笑（這樣一開始就堅定了我學好英語的決心~~），到了中轉(zhuǎn)站，他告訴我去十四號站臺轉(zhuǎn)車，告訴我怎么走，我當時一臉迷茫，因為還是聽不太懂~~他就拉著我穿過一個人行天橋，走了快五分鐘，才到十四號站臺，指給我這里，剛好有一趟火車停站，他就告訴我趕緊上車，還沒來得及跟人家握手道謝，只是滿嘴THANKS就匆匆上了車。待到火車到站，出站。坐上了出租車，給他看了宿舍的地址，他說自己也不確定這個地方，只能拉到附近讓我自己下去找。沒辦法，行李都搬上來了，就這樣吧。英國出租車的貴應(yīng)該是眾所周知了的，大約開了十分鐘，計價器就顯示了五磅，更坑的是還不是我要找的地方。下了車，我又開始拉著行李問路人，還好曼城華人感覺很多，可是還是沒人知道我宿舍那個地址，沒辦法，拉著行李就在曼城大街上轉(zhuǎn)了半個小時，終于繞到了宿舍。
羅嗦了半天，不是為講這個事情，只是想說，這只是開始，友好的曼徹斯特人，還有自己破爛的聽力。剛來的.第一周，整整下了一周的雨，曼城的雨和國內(nèi)的雨，起碼和家鄉(xiāng)的雨不同，這里的雨時下時停，天氣也是時陽時陰，好好的大太陽，一朵烏云飄過來就會毀掉你的好心情。不過，海洋性的氣候造就了這里干凈的街道，湛藍的天空，當然，還有總是毫無征兆的雨。算算來到曼城已經(jīng)快三個月了，從陌生到熟悉，漸漸開始適應(yīng)了這里的生活，這里的節(jié)奏。
這里的人們總是把THANKS、SORRY掛在嘴邊，不論你是進超市，給別人開了門，擋了別人的路，買了一瓶可樂；這里的人們也總是很禮貌，看見你來了，為你留上一扇門，看到你有難處，熱心的幫助你；這里的周六周日，人們是不會上班的，超市中午才開，街上很難見到人和車；這里的土豆和肉便宜的要命，蔬菜水果卻貴的要死；這里的餐館里彌漫著芝士混雜威士忌的味道，土豆攪拌油煙的氣息；這里人的生活都是很清閑放松，感覺效率很低，甚至我一度懷疑這樣一個國家是怎樣在工業(yè)革命中崛起，成為世界霸主的。
其實，留學在外，很多同學都會遇到一個共同的問題，共同的障礙——孤獨！來到一個全新的環(huán)境，語言不通，文化差異，飲食不適等等，很多孩子都會困惑，會迷茫，甚至會自暴自棄。我想說，孤獨，誰都會有，是自然而然的自身會產(chǎn)生的東西，既然揮之不去，不如灑脫自如，想家人了，打個電話，視頻聊天，可是，我們應(yīng)該把更多的精力放在生活中，充實自己的生活。留學，于我，是很關(guān)鍵的一步，既然走出了這一步，不如走好，無怨無悔，相信對于很多同學，也是這樣的！這些敢于為了理想，為了知識，走出來，接受未知挑戰(zhàn)的人們，你們是勇敢的，是值得尊敬的，祝福你們，也祝福我們！
留學的隨筆6
如畫般的景色，高素質(zhì)的待客之道，友好的性格，簡單的食物，廣袤的大海和平靜的小鎮(zhèn)都給我留下了深刻的印象，一切都和國內(nèi)不同。我們新生需要一段時間去適應(yīng)這里的人文環(huán)境，想要在這里有自己的一席之地必須學會與外國人的相處之道以及對于英語濃厚的學習興趣。這里的氣候是我們中國人難以適應(yīng)的惡劣條件之一，夏秋季還好，一旦到了冬天估計就難熬了。有時學校會因為暴雪和很滑的冰面而cancel課程，就只好在家里休息了。
我的房東還不錯，但他說我是第一個寄住的國際留學生。有點悲劇。我的英語來了這里以后才發(fā)現(xiàn)還遠遠不夠，只能繼續(xù)學習了。除此之外，當?shù)厝说纳罘绞揭沧屛胰f萬沒有想到，我們都是從壓力頗大的中國城市里脫離出來的，這里的氣氛卻安逸的讓人想打造懶惰的溫床，滋生疲乏的細菌。與其說這是一座安靜的城市不如說這是一個休閑的度假村。平時大家會聚在一起聊聊天，喝喝酒。這里不像國內(nèi)熱鬧，沒有人山人海的大廣場，沒有熱鬧的購物街，也沒有喧囂的KTV，有的`只是無盡的大海和空無一人的街道。剛來時我覺得自己難以適應(yīng)這里的環(huán)境，但在結(jié)交了一些摯友后，我的想法也有所改變。
我意識到學習和生活的過程可能就是如此，有無聊也有趣味;有寂寞也有陪伴。在走過艱辛的路途之后，終點之樹，便會結(jié)出酸甜的成熟果實。
留學的隨筆7
來斯坦福時間并不長，可是方便到位的學生服務(wù)給我留下了很深刻的印象。
最早是家里洗臉池的下水道堵了，室友找了網(wǎng)上的報修系統(tǒng)，而我卻直接沖去找了宿舍管理員。令人想不到的是，等我申報完問題回家，維修人員就已經(jīng)到了。
一個微胖的美國男孩，一邊干活兒，一邊不停地和我打趣聊天，沒有一會兒工夫就疏通了下水道。但是他卻一點也不忙著走，在我們寢室的廚房和浴室里檢修了其他設(shè)備。他維護了一下垃圾處理器，還執(zhí)意要幫我們把一個不配套的蓮花噴頭換掉。當時，我第一次感覺到學校工作人員做事情的負責態(tài)度，他們把學生的事情當做自己家里的一樣來做。
前不久，我們家遭了水災(zāi)。天氣轉(zhuǎn)冷，晚上便開了地暖，循環(huán)水忽然從一處地板里滲了出來。當時正逢新年放假，我們報了修，但沒抱太大希望會有人來。結(jié)果完全出乎意料，前后來了三撥人，加起來得有 10來個，雖然正處假日，但都加班加點地工作。整個維修持續(xù)了一個星期，大片的地板都被挖開了，最后學校還給我們換了全新的地毯。經(jīng)過這兩次以后，我就踏踏實實地覺得，在斯坦福住著，什么東西壞掉都不用擔心害怕，修過的比全新的還好使。
除了到位的維護服務(wù)外，學校在衣食住行各個方面都有很好的設(shè)施和措施方便學生生活。全校大的食堂就有8個，分布在教學區(qū)各處，每個食堂都有自己不同的特色和招牌菜。這還沒有算上各個院系自己的小餐廳以及頻繁舉辦的.免費聚餐。為了吸引研究生來餐廳吃飯，自助餐價格是標價的一半。洗衣服很方便，洗衣房出門兩步就到，洗衣烘干全部免費。簡單一點說，交了房租以后，幾乎所有的設(shè)施包括網(wǎng)絡(luò)、暖氣、水電都是免費的。作為一名新生，我暫時沒有車，卻一點都不麻煩，因為學校的購物巴士直達沃爾瑪，一天來回 10多趟，對內(nèi)對外完全免費。
留學在外，學術(shù)氛圍最重要，但方便舒適的生活環(huán)境也助益良多。
留學的隨筆8
高中時期是學生各個方面迅速發(fā)展的時期，這個時期的學生有什么樣的視野，接受到什么樣的教育，對以后人生的發(fā)展非常重要，甚至影響到未來道路的規(guī)劃和發(fā)展的方向。因此，沈敏靜認為高中階段到海外留學，比大學階段才到海外留學更有利于學生的成長，更有利于培養(yǎng)學生廣闊的視野和胸襟。
一位為了培養(yǎng)孩子的獨立能力，前幾年特意送孩子赴清遠讀初中的廣州家長則有自己的另一番看法，“我覺得中國的高中教育傾向讓孩子一心讀好圣賢書，而對職業(yè)競爭意識的灌輸、對生存技能的培養(yǎng)是欠缺的，而在高中階段，孩子最要樹立好自己的人生目標，明白有勞才有獲，要學會自力更生、對自己日后的人生負責。”
14歲便踏上赴加留學之路，已在加拿大生活十幾年的`留加學生Allen表示，他在留學期間的不少同班同學，甚至歸國后碰到的不少學生都出身于“富裕家庭”，家有工廠或企業(yè)，出入都是寶馬車。然而，他們出國后發(fā)現(xiàn)比他家富裕的、比他各方面能力強的，大有人在，深感“落差”后，性格不再“囂張”、做事反而會變得更為沉穩(wěn)。所以，出國后如何改變，很大程度上取決于個人和家庭教育。資深美國留學顧問陳彩銀表示，實際上，受西方社會環(huán)境影響，很多孩子在出國后價值觀會發(fā)生一些“趨好”的變化，變得“更懂得感恩生活”、具有更強的“誠信觀”和“道德觀。”
留學的隨筆9
日本留學有關(guān)轉(zhuǎn)專業(yè)那些事，隨著中國高等教育的普及，目前大學畢業(yè)后考慮到日本讀研的學生也越來越多。由于語言的限制，更多的咨詢其實是來自國內(nèi)的日本語專業(yè)的學生。
日語專業(yè)的學生雖然大都過了1級，但申請日本的大學院，卻有很多的掣肘，主要表現(xiàn)在專業(yè)的選擇上。因為根據(jù)日本大學院的規(guī)定，日語專業(yè)的留學生在申請大學院研究生時可以選擇的專業(yè)只有言語文化，地域研究，日本語教育學和心理學等幾個方向。這些研究方向相對比較枯燥，在就職方面又不占優(yōu)勢，因此很多學生的問題主要集中在到日本讀研能否換專業(yè)上。
眾所周知，日本的大學院是指導(dǎo)教授負責制，只要教授認可學生的日語能力和專業(yè)知識，大學院的'升學考試也不過是一種形式。在國內(nèi)直接申請大學院研究生，主要是通過材料進行選考。具體來說，就是把畢業(yè)證，日語一級的成績，畢業(yè)論文，出身大學教授的推薦信和研究計劃書郵寄給日本的教授，教授根據(jù)這些材料來判定是否接受學生。如果是繼續(xù)學習日本語相關(guān)專業(yè)還好，如果是想換一個專業(yè)，那難度就相當大了。比如說，你想在研究生階段學習經(jīng)營管理，但通過你提交的材料，教授看不到你任何的經(jīng)營學方面的知識的積累，拒絕接收你就是順理成章的事情了。
那么日語專業(yè)的本科生如何在研究生階段換專業(yè)呢？根據(jù)顏冬老師的經(jīng)驗，主要有兩種方法。一，先申請日本的語言學校。學生過了一級，并不代表口語和聽力達到了研究生上課的標準，去日本語學校就讀半年，不僅可以熟悉日本的環(huán)境，還可以很大程度的提升自己的聽說能力。更重要的是目前日本語學校大都開設(shè)有大學院的升學指導(dǎo)班，從專業(yè)，大學的選擇到資料的查找和研究計劃書的書寫都會給學生做一對一的指導(dǎo)。更為難得的是，學校會根據(jù)學生的要求，為學生聯(lián)系大學院的教授。這也是學生換專業(yè)的關(guān)鍵。和教授見面，已經(jīng)是成功的一半，如果能流利準確地回答教授提出的一些問題，得到教授的認可，就可以成功的換專業(yè)了。二，在本科階段未雨綢繆。如果決定換專業(yè)，就要提前多選修相關(guān)專業(yè)的課程，取得的學分越多，對申請越有利。日本的國立名古屋大學就在招生簡章中明確注明，如果學生在某一領(lǐng)域內(nèi)去的學分超過40，就具備報考該專業(yè)研究生的資格。
綜上所述，如果日語專業(yè)的學生想換專業(yè)的話，首先要求在平時多看一些專業(yè)方面的書籍，特別是日本老師的書，做到有備無患。還有就是選擇一所升學率高，大學院升學指導(dǎo)做的好的日本語學校。
留學的隨筆10
大家好，我叫何秀秀，我來說活自己的留學經(jīng)歷。高三畢業(yè)后，我如愿以償?shù)氐巧狭巳ネn國留學的飛機。那時，我和現(xiàn)在的很多學生一樣，在國內(nèi)的時候幾乎從來沒有離開過父母，也沒有過住校生活。我最初對韓國的了解，僅僅是局限于曾經(jīng)看過的當時非常流行的兩三部韓劇，以及學校中地理歷史中淺顯的韓國介紹，但高考成績出來之后我就決定到韓國留學。不為別的，就是自己的分數(shù)僅能夠進入三本線，在國內(nèi)讀了十多年的書，我一直沒有這么失落過沒有過多的考慮，在父母的大力支持下，我?guī)е┰S欣喜興奮，帶著些許忐忑不安，還有一些不知道怎樣的心情，和同一期一起留韓的中國學生踏上了中國大連飛往韓國仁川的航班
初到韓國的頭幾天里，有上一屆的中國留學生先帶我們參觀了校園及學校，以便我們盡快的熟悉環(huán)境。韓語課正式開始之后，我們就變得忙碌起來了，平時周一到周五上午上課，下午和周末我會約一些互幫互學的中文系韓國學生，一起學習一起聊天一起去吃飯看電影泡吧。在初到韓國放寒假前的三個月里，我每天的生活都很充實愉快，并且極為得意和自豪的是，就在那樣韓語很爛的日子里，我認識了二三十名韓國朋友。這一切，更加使我對留學韓國生活充滿的信心。
一年的語言之后，我順利通過了大學入學考試，考入了我所選擇的專業(yè)。初時，我有時也覺得有點兒難，因為畢竟語言的程度只夠平時的日常交流對話，但一起的韓國同學們非常的親切友好，給予了我非常多的幫助，韓國大學里的生活也非常豐富多彩，有很多的社團及集體聚會出游。從大二開始課程就變的容易了很多，主要是經(jīng)過大一一年的學習，對有關(guān)專業(yè)的東西及詞匯有了一定的了解，學分也就比大一要高很多。并且從大一起，我開始了打工，我從酒吧飯店招待到最后做的中文老師，不但使我的.韓語有了更進一步的提高，認識了許多在今后學習生活工作中幫助很大的韓國朋友，而且更重要的是增加了自己的見識見聞經(jīng)歷經(jīng)驗我認為，這些東西，是國內(nèi)大學生很難得到的。
經(jīng)過了5年半的留韓生活，我終于完成學業(yè)充滿自信的回到了中國，并且在韓國相關(guān)人才極為缺乏的廣大中國市場上，很快的找到了屬于自己的位置，現(xiàn)在，在上海一家大型韓國企業(yè)里面擔任翻譯工作的我，正努力的運用自己的所長出色的做著工作，為著證明自己的價值而努力奮斗著。留學，留韓，使我的人生更加精彩！
留學的隨筆11
留學德國逸事
我在德國名斯特大學，現(xiàn)在學的是一個生物類的專業(yè)，具體說應(yīng)該叫生態(tài)學。不過我們現(xiàn)在基礎(chǔ)課程都是跟生物學一起上，課程安排都是一樣的。我不知道在座的有沒有想學生物或者是環(huán)保生態(tài)這方面的同學。不知道你們感不感興趣，在德國生物和生態(tài)專業(yè)都是受限專業(yè)。因為很多同學聽說是受限專業(yè)然后就很害怕，就不敢輕易的去投自己的材料。我自己的經(jīng)驗認為，如果你想去學這個專業(yè)，你就首先衡量一下你自己的硬件，就是你的材料，你的學歷，你的APS怎么樣，如果你覺得可以的話，你就可以大膽的去投，雖然這種專業(yè)在讀的中國人很少，但是他還是會給你發(fā)的。大家只要大膽的找你喜歡的學校去投，我當時投出去了，是我很信任的大學。
因為是受限專業(yè)，所以我上學的時候，剛進去就發(fā)現(xiàn)，整個學院都沒有中國人，可能因為也比較冷門。學這個專業(yè)的中國人特別少，所以就特別困難，沒有前輩告訴我應(yīng)該怎么辦。而且德國大學的學制很松散的，所有的事情都要自己去做。從網(wǎng)上報名，然后下學期要上的實踐課，然后你自己去找教室，因為我們那個學校就是一種很傳統(tǒng)的大學城，不是每一間教室都在一片里，可能在城市的各個角落上課，每天都要坐公車。剛開始的時候，我沒有人問，只能是去找教授，然后問德國同學，每一門課程上課，頭一天要踩點。就要之前好多天先要去踩一下點。有的時候做實習也是，教授可能想當然認為這個實習地點你知道。結(jié)果我有一次，教授說下午有一個實習，他就特別簡單的說了一下，實習的地點怎么坐車。我不知道德國人怎么找到的，我當時到那個時間的時候，我就按照那個路線問了一路，最后遲到45分鐘。最后說教授，我沒有辦法。在整個班里就只有我一個中國人。而且學這個挺困難的，但是也挺鍛煉人的。所有的事情都要自己安排，因為我們那邊的可陳，不是每個學期規(guī)定要上這門課，只是修滿這一個階段，有一個總的考試，等于說這一部分就過去了，比如說生物這一塊，你要修滿三門課，然后再有一個總的考試，然后你再去學化學。所以這樣的話，全都是自己安排課程表，然后自己安排所有的教學進度，沒有人會告訴你，也沒有人給你制定好那種成型的課程表。而且他們那個地方，我覺得在德國學生物這個專業(yè)，它就是比較注重實踐，注重實驗，而且注重于理解。在國內(nèi)我也學過相關(guān)的專業(yè)，植物學弄出一本來，植物解剖學，弄出一本來，可能之間都沒有什么聯(lián)系。比如說遺傳學和雛形學都沒有什么聯(lián)系，但是在那邊是特別大特別厚的一本書。從一個原子，從一個分子開始，然后一點一點講，慢慢的從遺傳、DNA講，然后講出植物、動物來。上課的時候老師就放幾張圖片。每個人或者在圖書館借，自己買厚厚的一本書。那個書每天拿起來簡直可以做運動了，特別厚。但是他可能在那幾年當中，把這個東西重新講一遍。但是上課的時候還是要靠自己學。很多專業(yè)詞是來自于希臘語，拉丁語，但是考試的時候考的很活。
印象最深的是上個學期的考試，生物講了兩個學期之后，兩個小時必須要考試，只考十道選擇題。這十道選擇題怎么看都拿不準，他們肯定不會考你表面上的東西，就是在一個很細小的東西，整本書看過了，才能理解。
還有學生物，咱們這種注重課本上的理論知識，但是他們那邊，他們有兩個實驗，動物鑒別實驗和植物鑒別實驗，看上去，有點像教幼兒園的小孩子一樣，上課的時候，他們每個人帶一本厚厚的工具書一樣的東西，去了之后，我說這是干什么，每個人面前發(fā)一只不一樣的鳥，然后教授讓你利用手里的工具書，你要自己一點點的查出這個鳥是哪個屬，哪個科，比如這個鳥頭上的毛是什么顏色的，嘴有什么特征，剛開始都有語言的障礙。而且那些鳥，中國人你都沒有見過，都是德國那邊的鳥。完全都沒有辦法。老師也是知道你是從中國來的，而且全班都是中國人，然后旁邊的德國同學說，其實我也不明白，因為他們也是剛剛高中畢業(yè)的。反正就這么一點點過來。植物那邊也是，他們就是把你拉到一個園子里，然后指著地下草就讓你認，那些草也是中國沒有見過的。他們那個實驗是很重要的，基本上跟理論課是同等重要的。
以前我在國內(nèi)學生物，我說可不可以把這兩個實驗免過了。教授說，德國的植物和中國的`是不一樣的。你以后到野外去，你可以把這些書上的東西背下來，但是你至少會用這個書查出來這個東西是什么，對人或者是對自然環(huán)境是什么樣的。然后這種實習很多。我學的這個專業(yè)經(jīng)常是大曬天拉出來曬，然后從河邊撈出來小蟲子，進行鑒別，特別辛苦。但是還是挺有意思的。
生物方面，拉丁還有古希臘的詞匯比較困難。剛開始我完全沒有頭緒，后來我慢慢去查那些英語的東西。因為我覺得相對來說，像英語字典，或者是軟件，或者是文曲星之類的東西，他的詞比較全。后來你就發(fā)現(xiàn)，其實英文的詞和德文的詞在這種科技詞匯上差不多。到后面慢慢你就會發(fā)現(xiàn)，這些課題詞就要會一點，要慢慢有耐心。他們可能會很快成群結(jié)隊的一起學習，但是中國人一下子不能融入這個圈子，所以很多事情首先要靠自己，然后要有難題的話，一定要張口去問。我有一次，那個東西我聽了之后，覺得無關(guān)緊要，我就沒有去問。
千萬不要認為，你自己上課聽得差不多了，或者是回去看看書，有些東西還是明知道融進那個圈子很困難，因為上學不光是一個人就可以完成的。而且還有很多，比如像下學期要學什么課，什么時候可以開始選下學期的小課或者是實驗的話。而且跟大家說一下，在德國上課，基本上所有的課都是主要的。下一節(jié)課可能就10點15分開始。因為那種大學城可能要坐車或者要騎車，所以都是有這么一個休息時間。我有一次吃虧，因為我在那邊第一次考試，我就問我旁邊的德國同學我說，明天要考試了，咱們是5點15分開始考試，還是5點整。他就很肯定的說，5點15分開始考試，結(jié)果我去考試的當天，我還提早到，我發(fā)現(xiàn)門口一個人都沒有。我自己發(fā)現(xiàn)大家全部都坐滿了，那也沒有辦法，進去就只能坐在講臺上考試。我覺得真的挺不容易的，大家所有的地方都要想到，所有的地方都要自己安排好。是一個挺鍛煉人的經(jīng)歷。想學受限專業(yè)的同學，要做好這種準備，可能整個學院里都看不到亞洲人的面孔。
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