幼兒園大班老師的隨筆

時(shí)間：2025-02-17 10:20:02 隨筆我要投稿

[合集]幼兒園大班老師的隨筆

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評(píng)論。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班老師的隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[合集]幼兒園大班老師的隨筆

幼兒園大班老師的隨筆1

　　天氣越來越熱了，我感覺上班都沒有力氣了，可是我班的孩子仍然充滿活力。下午起床就開始滿屋子亂串，工作遍地都是，見此情境我很無奈，為了控制這種混亂，我給他們下了命令去拿小抹布擦教具，意想不到的事情發(fā)生了。

　　因?yàn)槭堑谝淮巫屗麄內(nèi)ゲ两叹�，本來也沒指望他們擦的多好，就是想給他們安排點(diǎn)任務(wù)讓屋子里暫時(shí)安靜下來，意外的是孩子們非常認(rèn)真的對(duì)待這項(xiàng)勞動(dòng)，每個(gè)人都爭(zhēng)著搶著擦，而且干起活來有模有樣，這場(chǎng)面、氣勢(shì)讓我很驚訝。

　　原來，不是我們的孩子懶，是我們老師和家長(zhǎng)的嘴懶�。∥覀儜�(yīng)該多給孩子勞動(dòng)的.機(jī)會(huì)，這樣不僅能提升孩子的自理能力，還會(huì)幫助他們建立責(zé)任心，孩子在幫助老師、家長(zhǎng)承擔(dān)家務(wù)的同時(shí)，也在感受著勞動(dòng)帶來的樂趣，不是嗎？

幼兒園大班老師的隨筆2

　　有一天中午隗立鵬正在看《青年文摘》，我走到他身旁，笑著說：“我發(fā)現(xiàn)你挺愛看書的�！�

　　沒想到自己的這句話讓孩子有些不知所措，不知道該說什么，我立即意識(shí)到：隗立鵬肯定認(rèn)為自己不學(xué)習(xí)看《青年文摘》犯錯(cuò)誤了。

　　想到這里，我馬上說道：“我愛看書，所以也喜歡讀書的人。你一定要堅(jiān)持。”

　　此刻，孩子的一顆懸著的`心落了下來，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我沒有再打擾他，讓孩子繼續(xù)看。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，我經(jīng)過全體同學(xué)的一致同意，讓《青年文摘》和《讀者》走進(jìn)了2班，成立了圖書角，現(xiàn)在已經(jīng)初具規(guī)模。我經(jīng)常對(duì)大家說要把讀書變成自己的一種生活方式，而不是一種任務(wù)；要利用一切可以利用的時(shí)間培養(yǎng)讀書的興趣。

　　如果一個(gè)人在上學(xué)期間養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，那將是他最大的收獲，而如果一個(gè)老師通過引導(dǎo)讓自己的學(xué)生真正的喜歡讀書，那將是老師送給學(xué)生最好的禮物。

幼兒園大班老師的隨筆3

　　一天在游戲時(shí)，突然聽到凡凡一聲大叫：“這是我的玩具�！敝灰娝皇纸又婢�，一手使勁將丁丁推開。我急忙走過去問原因，凡凡委屈地說：“他搶我的玩具，是我先拿的。”丁丁則理直氣壯地說：“我也想玩，老師說要謙讓。”我嚴(yán)肅地看著丁丁認(rèn)真地說：“這是凡凡先拿到的，他有優(yōu)先游戲的權(quán)利。凡凡可以給你，也可以不給你，你要尊重他的.意愿，懂嗎？”“可是我也想玩�！倍《〔桓吲d地說。“那你可以同凡凡商量�！眱蓚€(gè)小朋友協(xié)商的結(jié)果是：凡凡急需，他先用，凡凡幫丁丁去找游戲替代物。通過這件事，幼兒懂得了在游戲中要尊重他人的意愿，不能用謙讓作借口將自己的意愿強(qiáng)加在別人頭上，有了矛盾要協(xié)商解決。

　　在我們的日常生活中有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，要不失時(shí)機(jī)地抓住契機(jī)向幼兒傳達(dá)這樣一個(gè)觀念：若要成為一個(gè)受他人歡迎的人，首先要學(xué)會(huì)尊重他人。

幼兒園大班老師的隨筆4

　　戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里。

　　可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣�，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)能力也比較差。對(duì)于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的'同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外。

　　可這一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對(duì)我說：“老師，我也要去玩�！�

　　一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，一定要小心，不要摔倒�！币贿呡p輕地放開他的小手。

幼兒園大班老師的隨筆5

　　春天來了，我要與孩子們進(jìn)行美工制作活動(dòng)——美麗的花園。我精心準(zhǔn)備了活動(dòng)材料，在制作方案中，我想好了如何啟發(fā)幼兒用不同的方法裝扮出美麗的花園。

　　突然，一個(gè)念頭在我的腦海里浮現(xiàn)，為什么我總是想著讓孩子們按照我的想法與要求去做呢？為什么不去充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性呢？為什么不讓他們自己去想去做呢？于是，我決定是一次。

　　在組織活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們自由選擇材料、分組，在我的鼓勵(lì)、支持下，孩子們都積極的動(dòng)手做起來，在近25分鐘的制作過程中，孩子們都始終保持著濃厚的興趣。孩子們?cè)谕瓿芍�，拿著自己裝扮的.作品與小朋友共同欣賞、介紹。

　　請(qǐng)大膽的將你信任而支持的目光投給孩子們吧，你將獲得一份驚異的收獲。

幼兒園大班老師的隨筆6

　　幼兒心理健康教育中存在的錯(cuò)誤的看法：

　　1、溺愛和過分嚴(yán)厲都不可取。

　　2、強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)不必要的東西，比如鋼琴、美術(shù)什么的，從小教育固然有好處，但如果孩子不喜歡了，就別強(qiáng)迫了。

　　3、如果孩子特別喜歡學(xué)習(xí)什么，一定不能放縱。不讓他學(xué)習(xí)是為了他更好地利用自己的時(shí)間去學(xué)。

　　4、應(yīng)盡可能地多給孩子自由的時(shí)間，尤其是自由思考的`時(shí)間。

　　5、游戲是孩子最好的思考環(huán)境，一定好好引導(dǎo)。讓他們玩，但不是拼拼圖，擺弄擺弄魔方，而是讓他們?nèi)フJ(rèn)真思考什么。個(gè)人覺得，拼圖和魔方之類的方式鍛煉智商不可取，應(yīng)該有效地利用游戲地機(jī)會(huì)讓他們發(fā)揮想象力去創(chuàng)造，而不是在框框中爬。

　　7、道德教育是最重要的，它是教育的核心。如果這里做得不好，那么其它的做得再好也沒有用。

幼兒園大班老師的隨筆7

　　辰辰的表現(xiàn)，是老師和家長(zhǎng)平時(shí)一貫做法的條件反射。這給老師和家長(zhǎng)的育人方法提出了疑問。

　　老師和家長(zhǎng)以物質(zhì)（小貼貼、禮物）刺激幼兒讓其好好表現(xiàn)，而未讓孩子真正體味良好的'言行是個(gè)人修養(yǎng)及思想素質(zhì)的表現(xiàn)，就更談不上內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣了。哲人說得好“習(xí)慣成就人才”。所以，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣是為其成才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，我們老師面對(duì)的是許多孩子和不同時(shí)代的孩子，這就要求老師們要傳承文明、緊跟時(shí)代步伐、面向全體，充分了解和尊重每一個(gè)幼兒的行為表現(xiàn)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，讓每一位幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短。并根據(jù)對(duì)全體幼兒的具體要求結(jié)合每一位幼兒的平時(shí)表現(xiàn)，提出不同層次的要求并講解要求的理由。注重觀察記錄。通過集中評(píng)議和隨機(jī)個(gè)別交流，讓每一個(gè)幼兒都養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

幼兒園大班老師的隨筆8

　　中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，這些具有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日如：緬懷祖先思念親人的清明節(jié)；全家團(tuán)聚、歡聲笑語的春節(jié)；紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原的端午節(jié)；張燈結(jié)彩的元宵節(jié)等等，蘊(yùn)含了我國(guó)人們尊老敬老、愛國(guó)愛民、團(tuán)結(jié)友愛的'優(yōu)良品德。

　　文化是一個(gè)民族的根本，也是民族發(fā)展的基礎(chǔ)。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日很多，它寄托了人們對(duì)整個(gè)民族的憧憬，也是弘揚(yáng)與傳承民族精神的一種有效表現(xiàn)形式。每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有它獨(dú)特的淵源。

　　幼兒園可以通過各種形式對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的教育：

　　1、加強(qiáng)教師傳統(tǒng)節(jié)日教育水平的專題培訓(xùn)

　　2、保證傳統(tǒng)節(jié)日教育在教學(xué)活動(dòng)中的開展

　　3、傳統(tǒng)節(jié)日教育滲透于一日生活中

　　4、區(qū)域活動(dòng)中開展傳統(tǒng)節(jié)日教育

　　5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)節(jié)日教育

　　6、家園結(jié)合中強(qiáng)化傳統(tǒng)節(jié)日教育

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