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關(guān)注個(gè)體的差異學(xué)前教育老師隨筆
在這個(gè)月里，我作為一名機(jī)動(dòng)人員，主要是負(fù)責(zé)頂崗請(qǐng)假老師的班級(jí)，做好班級(jí)管理。這個(gè)周，我都在小班，中班以及學(xué)前班頂崗了不同職位老師的崗位。
在這周里，我了解到了不同年齡階段幼兒的常規(guī)以及日常生活活動(dòng)。小班，是年齡平均在3~4歲之間，但是由于個(gè)體差異，有的幼兒身高較為突出，而有的較為矮小，在自理能力上也存在差異。小班的幼兒注意力和動(dòng)手能力欠缺，但是紀(jì)律較好管理。中班，平均年齡在4~5歲之間，這個(gè)年齡階段的幼兒在身體發(fā)育、動(dòng)手能力、理解能力等開(kāi)始發(fā)展，學(xué)前班，作為幼小銜接的一個(gè)環(huán)節(jié)，其理解能力、動(dòng)手操作能力、尤其是思維逆向發(fā)展能力都逐漸嶄露頭角，但是攻擊性行為也逐漸的出現(xiàn)，因?yàn)樾愿裰饾u平穩(wěn)，性格倔強(qiáng)，攻擊行為嚴(yán)重。但是不管怎樣，我們教師應(yīng)該相信一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個(gè)別差異，有目的、有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子，進(jìn)行全系統(tǒng)的觀察，在教育過(guò)程中做個(gè)有心人，設(shè)身處地地為孩子著想，站在孩子的角度上看問(wèn)題、思考問(wèn)題、理解問(wèn)題，尊重他們的興趣、愛(ài)好，善于發(fā)現(xiàn)其自身的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子，使他們的缺點(diǎn)得到抑制。
就像世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，世界上同樣沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。孩子有自己獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平。
讓我們站在孩子的角度上，多一份人文的教育關(guān)懷——尊重孩子。總之，做為一名幼兒教師，我們應(yīng)運(yùn)用新的教育理念，尊重幼兒，理解幼兒，努力實(shí)施以人為本的幼兒教育，使他們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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