互幫互助最團(tuán)結(jié)的教育隨筆

　　今天的午餐后我?guī)Ш⒆觽冏�在戶外曬太�?yáng)，我利用午間暖暖的天氣與孩子們進(jìn)行初步的脫鞋子、穿鞋子比賽。之后孩子們?cè)谖业囊宦暋伴_(kāi)始”后熱火朝天地開(kāi)始比賽了，我忙著記錄孩子們的比賽結(jié)果，沒(méi)有時(shí)間幫助坐在一旁還不會(huì)自己穿鞋的巖巖穿鞋，想著等我記錄好再去幫他。

　　當(dāng)我再次抬頭看到巖巖那里的時(shí)候，溫馨的一幕感動(dòng)了我：只見(jiàn)馨馨正蹲在巖巖腳邊耐心地幫助巖巖穿鞋，在這之前我從來(lái)沒(méi)要求過(guò)哪個(gè)孩子去幫助別人穿鞋，因?yàn)樵谖业挠^念中孩子能自己穿好就很不錯(cuò)了，穿鞋子的事情應(yīng)該是老師、阿姨去幫助的，而且現(xiàn)在的孩子在家中都是家庭的中心，哪里會(huì)幫助別人穿鞋這么難的事情。我不動(dòng)聲色地看著馨馨和巖巖這一溫馨的一幕，馨馨由蹲轉(zhuǎn)為坐，可見(jiàn)她也有點(diǎn)累了，但是還是沒(méi)能幫巖巖穿好，而巖巖也一點(diǎn)也不焦急，任由馨馨擺弄著他的鞋子，我看馨馨實(shí)在有困難上前幫助她一起幫巖巖穿好了鞋。

　　放學(xué)時(shí)從馨馨的媽媽那里了解到，馨馨在家的生活自理能力是比較好的，在家盡量自己的事情自己做，總是覺(jué)得自己是個(gè)大姐姐，自然而然到了幼兒園看到有需要幫助的小朋友她也會(huì)主動(dòng)去幫助。

　　借由馨馨的這次事情我也讓孩子們知道要學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助別人，而接受了別人的幫助你也要表達(dá)自己的感謝說(shuō)“謝謝”，自此我們經(jīng)常能看到平時(shí)那些總是速度慢的孩子會(huì)得到其他速度快的幼兒的幫助，孩子們之間是互幫互助的友好親密的關(guān)系。

　　但與此同時(shí)我們也預(yù)想到凡事都有兩面，這樣做可能會(huì)讓能力較弱的孩子不再自己努力等著別人的幫忙，這樣自理能力就不能得到鍛煉和提高；但另一方面這些能力較強(qiáng)的孩子無(wú)形中也成了這些被幫助的孩子的榜樣，能激勵(lì)那些能力較弱的幼兒自己動(dòng)手，向榜樣學(xué)習(xí)。因此我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況判斷，比如有的幼兒明明會(huì)穿但就是不愿意自己動(dòng)手的，我們會(huì)通過(guò)催促和獎(jiǎng)勵(lì)的方式激勵(lì)他們快快穿；而有的孩子確實(shí)能力還沒(méi)達(dá)到，我們會(huì)請(qǐng)他旁邊能力較強(qiáng)的幼兒幫助他一起穿，這樣不僅節(jié)省了其他孩子等待的時(shí)間，也讓能力弱的幼兒跟著能力強(qiáng)的幼兒一起動(dòng)手鍛煉。

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