- 相關(guān)推薦
隨筆：教育只有堅(jiān)持才能勝利
我班學(xué)生王某某，是一個(gè)比較特殊的學(xué)生。
記得他小升初升學(xué)考試的成績(jī)特差，語(yǔ)數(shù)外三門(mén)課成績(jī)加起來(lái)不到50分。可見(jiàn)，這是一個(gè)小學(xué)都沒(méi)學(xué)入門(mén)的學(xué)生。好笑的是開(kāi)學(xué)還沒(méi)兩天，眾科任老師都反映一個(gè)小個(gè)子學(xué)生上課好下位，沒(méi)規(guī)矩。會(huì)是誰(shuí)這么不聽(tīng)招呼？我心里充滿疑惑。一問(wèn)班干部才知是一個(gè)叫王某某的學(xué)生�！八趺茨懽舆@么大？”我質(zhì)問(wèn)，“他小學(xué)就這樣，老師管不著他，都不想要他讀書(shū)。”跟他同過(guò)班的班干部反映，據(jù)調(diào)皮的學(xué)生舉報(bào)，他還是他們?cè)瓉?lái)學(xué)校調(diào)皮學(xué)生“七人幫”之一，看來(lái)是個(gè)老油條。
第二天，我要求語(yǔ)文課文沒(méi)背完的學(xué)生放學(xué)后要留下來(lái)背書(shū)，我就坐在講桌前守著，只見(jiàn)王某某竄來(lái)竄去不肯落座，嘴里嚷嚷著“這怎么背得到，我小學(xué)就沒(méi)背過(guò)書(shū)�！睘榱私逃�，我把他喊到跟前來(lái)說(shuō)：“你沒(méi)背過(guò)書(shū)，是瞎說(shuō)，小學(xué)時(shí)學(xué)語(yǔ)文誰(shuí)不背書(shū)？”“我沒(méi)說(shuō)謊，不信您問(wèn)班長(zhǎng)吳某某。”我把吳某某叫過(guò)來(lái)一打聽(tīng)，驗(yàn)證是怎么回事�！袄蠋�，他是從不背書(shū)。老師都管不了他，誰(shuí)他去�！迸嚅L(zhǎng)白里透紅的臉急得有點(diǎn)紅了，一臉認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)。那怎么辦呢？不能初一一開(kāi)始就開(kāi)不背書(shū)這個(gè)先例，那其他同學(xué)怎么管�！凹热荒阌浶圆铧c(diǎn)，那我們就降低要求背�！笨此粯�(lè)意，我說(shuō)“不會(huì)的，老師教你讀行嗎？”，他勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳阆茸x給我聽(tīng)聽(tīng)，看哪些字不會(huì)？”他拿起書(shū)，像唱歌似地拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)結(jié)結(jié)巴巴讀了兩句古詩(shī)，“咦，五個(gè)字讀出了七個(gè)字的音，不僅讀錯(cuò)，還添了兩個(gè)字�！边@種情況在我教書(shū)生涯中還是第一次碰見(jiàn)。以前所教的學(xué)生有的差是差點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)有障礙的好像還沒(méi)差到這個(gè)地步，看來(lái)識(shí)字量太少，小學(xué)語(yǔ)文都沒(méi)入門(mén)。不是弱智勝似弱智。我心里一沉，要教好這個(gè)學(xué)生真是任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)即我把小組長(zhǎng)喊來(lái)交待：“王某某背書(shū)可以先教他讀會(huì)，再讓他背，允許他一小段一小段地背；萬(wàn)一不會(huì)，可以提示他兩至三次。對(duì)他相應(yīng)放低要求�！北M管對(duì)他放低了要求，老師還親自監(jiān)督幫助，但有幾次背書(shū)守他到七點(diǎn)他才磕磕巴巴把兩首古詩(shī)背完。放了他，我長(zhǎng)舒一口氣：“天哪，他背書(shū)覺(jué)得累，這對(duì)老師和班干部何嘗不是一種折磨�。 �
想到他學(xué)習(xí)的困難、紀(jì)律的無(wú)約束，我分別多次找他的家長(zhǎng)交流，希望引起家長(zhǎng)的重視和配合。交流的結(jié)果也比較失望。他的媽媽說(shuō)：“老師啊，我不是沒(méi)管啊，從小學(xué)一年級(jí)就抓他，他就是好動(dòng)坐不住，聽(tīng)不進(jìn)。他爸爸沒(méi)文化，我也只讀了個(gè)初中，不懂。再說(shuō)他爸爸以前也是這樣讀不進(jìn)。再加上，小學(xué)五年級(jí)有半年他幾乎就沒(méi)上學(xué)，所以就更差了�！彼麐寢専o(wú)可奈何地嘆著氣。為了安慰她，我說(shuō)：“你兒子也不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，他很熱愛(ài)勞動(dòng)，性格開(kāi)朗，除了學(xué)習(xí)，做其他事還是很機(jī)靈的。生存能力還是很強(qiáng)的。”“是的，老師，他就是這樣的，對(duì)生活中的事他什么都知道，就是搞不到學(xué)習(xí)�！薄澳悄銈兗议L(zhǎng)還是要不放棄他，多檢查他的作業(yè)，多督促他學(xué)習(xí)，笨鳥(niǎo)先飛，爭(zhēng)取在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。不懂的要他下課問(wèn)老師，寒暑假找人給他把小學(xué)的內(nèi)容講講。趁現(xiàn)在是初一趕緊趕，不然，初中三年他確實(shí)跟不上。”“好吧，老師我們盡力吧�！彼麐寢尨饝�(yīng)道。
記得有一次他惹事生非，跟同學(xué)鬧矛盾，我喊來(lái)他的爸爸進(jìn)行深入交談。為了治他的頑劣，我給他的父親出了一個(gè)主意：“王師傅，可以讓你的兒子跟你干活，感受一下你工作的辛苦和掙錢(qián)不易。”“您莫說(shuō)，我還試了一次。有一次我讓他跟著我出車，從早晨忙到十二點(diǎn)，一天下來(lái)，問(wèn)他累不累，他說(shuō)‘不累，蠻好’。真是把他沒(méi)得整的�！甭�(tīng)了他爸爸的話，回想他平日寧愿勞動(dòng)也不愿坐在教室讀書(shū)的表現(xiàn)，真是讓人哭笑不得，還真有愿做事不愛(ài)讀書(shū)的主。
好動(dòng)、坐不住、喜歡下位走走、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、聽(tīng)不懂、少約束、不聽(tīng)招呼、跟同學(xué)玩輸不起喜歡鬧矛盾；在家連弟弟都不讓，搶東西，不聽(tīng)媽媽的話，只怕爸爸打；在學(xué)校只聽(tīng)班主任的話。這就是王某某。為了改造他，我專門(mén)找班干部跟他“一幫一”，跟他讀題，告訴他怎么做題，甚至允許他做不到的情況下，可以照著幫他同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)，就是不準(zhǔn)不交作業(yè)。這一點(diǎn)，三年來(lái)他做得很好，他每科幾乎不拖交作業(yè)，養(yǎng)成了較好的寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。背書(shū)從來(lái)不讓他不背，再慢也要堅(jiān)持背。上課要抄筆記，我發(fā)現(xiàn)他自己還買(mǎi)了同步的語(yǔ)文教輔資料，上課時(shí)曉得把重要的東西抄在書(shū)上，因?yàn)槊繉W(xué)期我要檢查兩次聽(tīng)課筆記，他每次抄得很多，字跡也很工整，每次都得A，在班上我對(duì)他的這些進(jìn)步大加贊揚(yáng)，又是加分又是獎(jiǎng)本。他聽(tīng)了笑瞇瞇的，從此學(xué)語(yǔ)文的勁頭更足了。他上語(yǔ)文課認(rèn)真抄筆記堅(jiān)持了三年，一直很好。
一個(gè)開(kāi)學(xué)一竅不通的學(xué)生，在慢慢努力下，他終于明白老師在講哪里了；能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，一般借鑒資料還能回答對(duì)，上黑板演板，也能照著書(shū)和資料寫(xiě)寫(xiě)拼音、解釋、文學(xué)常識(shí)，都還很準(zhǔn)確。通過(guò)不斷努力，我發(fā)現(xiàn)他識(shí)的字多了。我記得七上他違紀(jì)寫(xiě)檢討都是請(qǐng)別的同學(xué)給他寫(xiě)的，念得時(shí)候很費(fèi)勁認(rèn)半天，有時(shí)還是連猜帶蒙；七下時(shí)，都是他自己寫(xiě)檢討了；九年級(jí)時(shí)寫(xiě)檢討就跟作文樣了，篇幅長(zhǎng)了，有思想了，心里想的基本上能用文字表達(dá)出來(lái)了，念得時(shí)候也流暢多了�，F(xiàn)在能把100多字的作文題流暢地讀出來(lái)了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)都是個(gè)不小的進(jìn)步。他的語(yǔ)文成績(jī)也在逐漸上升，考得好的時(shí)候可以及格，考得差的時(shí)候，也不是全年級(jí)后十名。
記得有次考英語(yǔ)前夕，我對(duì)他說(shuō)：“王某某，雖然你英語(yǔ)不大懂，但考試態(tài)度要認(rèn)真。要把題做完，猜都要猜上去，作文仿寫(xiě)跟著模仿寫(xiě)，不要空題。”“好�！彼饝�(yīng)很干脆，果然他把英語(yǔ)卷子做完了，班上幾個(gè)基礎(chǔ)比他好些、聰明的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都沒(méi)他高。那次，我在班上好好表?yè)P(yáng)了他這種不放棄盡力考的學(xué)習(xí)態(tài)度。以后，他的學(xué)習(xí)更有勁了。在班上，他對(duì)我說(shuō)：“老師，我爭(zhēng)取不當(dāng)最后一名。”三年來(lái)，在絕大多數(shù)情況下，他的總積分不是最后一名�？磥�(lái)他還是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。
雖然他身上毛病較多，仍是班上的問(wèn)題學(xué)生，但他做事還是有主見(jiàn)，有班級(jí)榮譽(yù)感，懂感情。有一次，他背書(shū)被留了下來(lái)，外班的一個(gè)調(diào)皮生喊他回家不要背了。他對(duì)門(mén)口喊道：“還是要跟老師打點(diǎn)糧食咋。”雖然說(shuō)他此話不是很得體，但說(shuō)明他曉得好好讀書(shū)就是對(duì)老師的最好報(bào)答。
八年級(jí)的時(shí)候，有極個(gè)別中下生、后進(jìn)生思想波動(dòng)，不想讀書(shū)了，想去打工，認(rèn)為讀了也沒(méi)用。按理說(shuō)，王某某才是我們班讀書(shū)最困難的一個(gè)，難得堅(jiān)持下去的應(yīng)該是他。他卻說(shuō)：“老師，我都知道要拿初中畢業(yè)證，這樣今后好找工作些，我要把初中讀畢業(yè)的�！薄昂冒�，只要你努力，按學(xué)校規(guī)章制度做，不惹事生非，作業(yè)按時(shí)交，成績(jī)差點(diǎn)，老師們也不會(huì)嫌棄你的。你堅(jiān)持就是勝利啊！”我總是這么勉勵(lì)他。
三年來(lái)，他絕少遲到，從不曠課，有事家長(zhǎng)會(huì)提前請(qǐng)假；作業(yè)幾乎很少拖交，學(xué)校各種活動(dòng)他也都能積極參加；語(yǔ)文課堂上，他能積極參與學(xué)習(xí)、記筆記、回答問(wèn)題、背書(shū)，雖然其他課堂有時(shí)他有坐不住、講小話的毛病，但基本還是聽(tīng)招呼，服從教育，不犯大的錯(cuò)誤。對(duì)這樣一個(gè)像猴子一樣頑劣的學(xué)生能堅(jiān)持三年讀下來(lái)，不是越讀越差，越拖越累，而是逐漸提高，頭腦越來(lái)越清楚，我覺(jué)得我們老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，三方還是盡了力，有成效的。
順利完成學(xué)業(yè)，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種堅(jiān)持，是一種勝利；對(duì)我班老師們和班干部來(lái)說(shuō)，又何嘗不是一種良心和耐心的堅(jiān)持，是一種育人的勝利呢！
【隨筆：教育只有堅(jiān)持才能勝利】相關(guān)文章：
堅(jiān)持就會(huì)勝利作文02-13
堅(jiān)持就是勝利作文02-07
作文堅(jiān)持就是勝利范文04-14
最新堅(jiān)持就是勝利作文04-25
堅(jiān)持到底就是勝利作文02-16