一線教師的作文教學(xué)隨筆

　　學(xué)生都害怕作文。多數(shù)是學(xué)生覺(jué)得沒(méi)什么內(nèi)容可寫。學(xué)生看到作文題后的第一件事，不是根據(jù)要求獨(dú)立作文，而是在記憶倉(cāng)庫(kù)里搜索，自己曾看到過(guò)的哪篇作文符合本次要求，可以拿來(lái)用，搜索不到便緊皺眉頭，苦思冥想。三年級(jí)剛接觸作文，我們要讓學(xué)生覺(jué)得有事可寫、有話可說(shuō)。

　　首先要讓學(xué)生多讀精背。讓學(xué)生廣泛閱讀一些適合于他們的課外讀物，有計(jì)劃地增加背誦內(nèi)容。這也是積累語(yǔ)言的有效形式。多讀，學(xué)生個(gè)個(gè)樂(lè)意，而且速度也很快。一本書(shū)到手，三五天便完。大量的閱讀的確可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，精背即要求學(xué)生背誦一些典范文章，可以是課本上的，也可以摘抄一些課外的，讓他們記憶。這樣，既積累了語(yǔ)言，又使他們從小受到典范文章的熏陶，為他們準(zhǔn)確、熟練地使用祖國(guó)語(yǔ)言文字打下良好的基礎(chǔ)。

　　其次在作文知道中要結(jié)合實(shí)例具體指導(dǎo)許多小學(xué)生寫出的作文往往是空洞無(wú)物。如何讓他們的習(xí)作內(nèi)容豐富我通常結(jié)合實(shí)例教給學(xué)生準(zhǔn)確易學(xué)的寫作方法。

　　我讓學(xué)生練習(xí)寫日記，不要求華麗不實(shí)。日記必須記錄真實(shí)內(nèi)容，反對(duì)虛構(gòu)。如允許虛構(gòu)，其結(jié)果必然使他們不去觀察、思考，只會(huì)閉門造車，憑空捏造。

　　在作文中提倡學(xué)生使用個(gè)性化的兒童語(yǔ)言。兒童語(yǔ)言最能生動(dòng)地表現(xiàn)兒童的生活世界。如果使用得好，能增強(qiáng)作文語(yǔ)言的趣味性、真實(shí)性和感染力。兒童語(yǔ)言來(lái)源于兒童真實(shí)的生活。除了課堂上必要的語(yǔ)言訓(xùn)練之外，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)、積累、提煉語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)訓(xùn)練，可愛(ài)的孩子們定會(huì)以優(yōu)美真實(shí)的語(yǔ)言回報(bào)教師的一番苦心。

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