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心理健康教育課隨筆
最近，學(xué)校教務(wù)處舉辦心理健康教育活動現(xiàn)場展示課，通過聽評課環(huán)節(jié)受益匪淺，明白了開展心理健康教育活動課要注意的幾個要點。一堂心理健康教育活動課，出發(fā)點應(yīng)該是“沒有成敗，只有得失�！�
明確的目標是指導(dǎo)和衡量心理健康教育活動課有效性的標準，但它不應(yīng)是老師的憑空想象，而應(yīng)是在心理學(xué)理論指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點和需要提出來的，并且該目標應(yīng)針對當(dāng)前學(xué)生普遍存在的心理困惑和心理問題，只有這樣才能達到心理活動課團隊輔導(dǎo)的目的。
心理健康教育活動課應(yīng)在輕松、和諧、愉快的氛圍中進行。一堂成功的心理活動課要有一個良好的開頭，要注意一開始就給學(xué)生營造一個輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生迅速融入其中。因此組織心理活動課的老師應(yīng)該熟練掌握破冰或暖場的技巧和工具。
教師要以敏感和真誠的心對待學(xué)生。老師要正確處理好自己的角色定位，時而是學(xué)生的伙伴、朋友、親人，時而是他們的老師、教練和牧師，而不是一個單純的說道者。教師要善于傾聽，要與學(xué)生進行有效的溝通，能給學(xué)生提供一些解決問題的方法；教師的語言要有針對性和導(dǎo)向性，特別是評價語言不僅要注意激勵性、更要注意符合不同學(xué)生的實際；教師不應(yīng)告訴學(xué)生，你應(yīng)該會做什么、你應(yīng)該懂得什么，而應(yīng)讓學(xué)生自己去體會、感悟，讓學(xué)生實話實說：我真正懂得了……，我真正學(xué)到了……教師要給予學(xué)生特別的溫暖與關(guān)注，要體會學(xué)生的感受，分享學(xué)生的快樂，給予學(xué)生鼓勵、贊美，避免對學(xué)生的消極評價；要以真情打動學(xué)生，用其敏感的心去發(fā)掘和體會學(xué)生內(nèi)心最真的情感世界，并用共情的心理喚醒學(xué)生心中最美好的東西，為學(xué)生解決心理問題和心理困惑提供幫助；要關(guān)注活動過程中發(fā)生的生成性問題；在輔導(dǎo)學(xué)生時，教師要注意因材施教。
通過這次活動，我們深深地感到：教師在設(shè)計和組織心理健康教育活動時，要有豐富的心理學(xué)理論知識，制定的活動目標要切實可行，解決問題的突破口要小，調(diào)控活動要掌握一定的技能和技巧。為此，需要我們今后繼續(xù)加強學(xué)習(xí)和多參加體驗式培訓(xùn)，從而不斷提高老師的心理素質(zhì)和開展心理健康教育工作的能力。
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