我對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解隨筆

　　剛剛升入二年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任祁老師就逐漸開(kāi)始讓我們讀一些課外書(shū)，并且要求我們做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)記錄卡，摘抄書(shū)中的好詞佳句。剛開(kāi)始，我覺(jué)得這樣讀書(shū)太麻煩了！書(shū)讀過(guò)不就行了嗎，干嗎非要搞得這么繁瑣，還要額外花時(shí)間來(lái)做讀書(shū)卡，有這個(gè)必要嗎？慢慢地，我嘗到了甜頭：每讀一本書(shū)，我不僅對(duì)書(shū)中好的片段、優(yōu)美詞句進(jìn)行歸納總結(jié)，而且還建立了自己的“詞句庫(kù)”，可以隨時(shí)“提取”庫(kù)里的好詞好句。這就好像我有一個(gè)隨身攜帶的工具包，寫(xiě)作文的時(shí)候“信手拈來(lái)”，實(shí)在是太方便、太實(shí)用了！套用一句比較流行的廣告語(yǔ)：“媽媽再也不用發(fā)愁我的作文了！”哈哈！我太佩服祁老師的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)了！

　　我讀的書(shū)比較雜，五花八門(mén)，童話故事、百科全書(shū)、古典名著等等都愛(ài)看。這些書(shū)內(nèi)容豐富，包含了很多知識(shí)，讓我受益匪淺，同時(shí)也令我的寫(xiě)作技巧突飛猛進(jìn)。比如游記類的書(shū)，書(shū)中會(huì)描寫(xiě)一個(gè)地方的風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)、特色美食等，看過(guò)后就好像來(lái)了一次足不出戶的旅行，而那些精彩的詞句也可以加入我的“詞句庫(kù)”，在寫(xiě)游記類的作文時(shí)，我就可以從容應(yīng)對(duì)了。

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