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隨筆

 吃飯的教育隨筆

時(shí)間:2022-10-05 18:04:11 隨筆 我要投稿

 關(guān)于吃飯的教育隨筆

 關(guān)于吃飯的教育隨筆1

  俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,規(guī)矩是維持我們正常社會(huì)秩序的保證。規(guī)矩存在于我們生活的方方面面,并時(shí)時(shí)刻刻的規(guī)范著我們的行為準(zhǔn)則。所以說一個(gè)人只有從小學(xué)會(huì)守規(guī)矩,才能讓他將來更好的融入到社會(huì)當(dāng)中。

 關(guān)于吃飯的教育隨筆

  幼兒園就像是一個(gè)小小的社會(huì),在這里孩子們也要守規(guī)矩。孩子剛來時(shí)總是好以自我為中心,絲毫不知道規(guī)矩是什么,這也與我們的家庭教育有莫大的關(guān)系。

  而我們老師為了園里的秩序、為了孩子的`成長(zhǎng)就不得不肩負(fù)起“立規(guī)矩”的重任了。正所謂“民以食為天”,首先當(dāng)然要從吃飯開始了。

  第一,吃飯時(shí)間是固定的,時(shí)間一到我們老師就要組織小朋友們吃飯。

  第二,吃飯時(shí)要用筷子或是勺子,不允許用手去抓(不會(huì)的我們會(huì)耐心教會(huì)他們)。

  第三,吃飯時(shí)不允許大聲喧嘩、玩樂,不能走來走去。

  第四,要在半個(gè)小時(shí)以內(nèi)吃完飯,如果提前吃完飯也要在座位上等候,當(dāng)然這個(gè)時(shí)間也是可調(diào)的。

  第五,吃飯時(shí)不可以挑食,更不可以浪費(fèi)糧食等等。

  當(dāng)然,要想讓這些“小祖宗”們遵守這些規(guī)矩簡(jiǎn)直是太難了。但是,我們都相信終有一天他們會(huì)適應(yīng)的。

  自從這些規(guī)矩實(shí)行開始,小朋友們每天都會(huì)給我們很多的驚喜,他們已在不知不覺中改變著。家長(zhǎng)們也常說自己的孩子長(zhǎng)大了:會(huì)用筷子了、吃飯不用喂了、不挑食了等等。孩子的進(jìn)步,我想我們所有的付出都是值得的!

 關(guān)于吃飯的教育隨筆2

  每次吃飯,總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子,對(duì)他們,我是傷透了腦筋卻又無可奈何。不斷的提醒對(duì)他們來說只是耳邊風(fēng),達(dá)不到良好的教育效果。怎么辦呢?

  后來,我靈機(jī)一動(dòng),為什么不換一種教育方式呢?于是,在一次午餐前,我從阿姨手里接過飯菜時(shí)就故意大聲的說:“今天的飯菜好香哦!你們聞到了嗎?”這時(shí),孩子們的'注意力一下子集中了起來,都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說:“真的,好香!”“今天的蔬菜聞起來也很香,一定也很好吃。”說著神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子,大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今天吃什么菜?蔬菜吃了有什么好處呢?”我剛說完,好多小朋友都爭(zhēng)著要回答,飛飛說:“老師,我媽媽說多吃蔬菜就會(huì)不生病,還會(huì)更聰明!毙∪阏f:“吃蔬菜會(huì)變得更漂亮!薄芭,是嗎?那還有誰也喜歡吃蔬菜呢?”“我!”“我!”

  在我的鼓動(dòng)下,大家的熱情高漲,就連幾個(gè)不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。果然,那天的蔬菜是供不應(yīng)求,而且小朋友吃飯的速度也快了很多,菜好吃,飯也多吃了。

  從此,在每次吃飯前,我總是用生動(dòng)的形式介紹菜名或討論有關(guān)菜的作用或者是一些簡(jiǎn)單得吃飯禮儀,用自己的熱情來帶動(dòng)幼兒吃飯的興趣,幼兒良好的用餐習(xí)慣也在無形中逐漸養(yǎng)成了,這就是吃飯中的樂趣吧!

 關(guān)于吃飯的教育隨筆3

  在幼兒園里,幼兒進(jìn)餐慢是很多教師遇到的的問題,也是一個(gè)尷尬的話題,因此,對(duì)待這樣的孩子,我們要有耐心,不能催促他們,還是要求他們細(xì)嚼慢咽,獨(dú)立進(jìn)餐。中午吃飯我們分飯菜時(shí),可以讓吃飯慢的孩子們先上來取菜,或少盛多添,每次盛的`飯量少,孩子們吃完了,老師要及時(shí)給予表揚(yáng):“呀,你今天有進(jìn)步了,一下子就吃完了,再來一碗好嗎?”孩子們也會(huì)很高興的點(diǎn)點(diǎn)頭,再來一碗。等下午家長(zhǎng)來接孩子們的時(shí)候,我們就會(huì)聽見孩子們對(duì)媽媽說“媽媽,我今天吃飯很快,吃了三碗,老師表揚(yáng)我了!奔议L(zhǎng)們也會(huì)高興地對(duì)孩子說:“寶貝,你真棒!”這樣的做法不僅讓吃得慢的孩子們體驗(yàn)到快樂,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們放心。

  此外,當(dāng)其他幼兒都吃完時(shí),我們可以安慰這些吃飯慢的孩子們:“沒關(guān)系,其他小朋友先去進(jìn)行其他活動(dòng),你們慢慢吃,老師邊收拾教室邊等著你!边@樣也可以消除幼兒吃飯慢的恐懼心理。久而久之,吃飯慢的孩子們也會(huì)有所改變,那么我們的進(jìn)餐就會(huì)變得愉快而輕松了。

 關(guān)于吃飯的教育隨筆4

  吃飯進(jìn)餐,無疑是幼兒生活中的大事。很多家長(zhǎng)為孩子選擇幼兒園時(shí)以及入園后,最關(guān)心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽、還要吃得好。因此,常常會(huì)聽到離園時(shí)家長(zhǎng)問孩子:“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問卷中,關(guān)于“吃”的問題,也是家長(zhǎng)們討論的重點(diǎn)。

  同時(shí),吃飯進(jìn)餐也蘊(yùn)含著豐富而獨(dú)特的教育與發(fā)展價(jià)值。如何讓幼兒愛吃飯,吃好飯,是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分,也是紅黃藍(lán)幼教集團(tuán)管理與研究的重點(diǎn)。

  反思日常餐桌現(xiàn)象,孩子們出現(xiàn)最多的問題就是:不愛吃飯、吃飯慢、挑食、掉飯粒、餐具使用不當(dāng)、衛(wèi)生習(xí)慣不佳,等等。雖然老師們?cè)谂I(yíng)造寬松愉快的進(jìn)餐環(huán)境,比如,進(jìn)餐時(shí)播放舒緩優(yōu)美的音樂,但幼兒進(jìn)餐始終處于被動(dòng)管理中,教師會(huì)催促幼兒“快吃”、“吃完”,也會(huì)不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”,導(dǎo)致幼兒體驗(yàn)不到品嘗美食以及進(jìn)餐本身的快樂,也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進(jìn)餐的'禮儀和規(guī)范。

  為了充分發(fā)揮進(jìn)餐環(huán)節(jié)獨(dú)特的教育和發(fā)展價(jià)值,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,從關(guān)注每個(gè)孩子出發(fā),了解并尊重每個(gè)孩子的問題和需要,采取各種不同的教育措施,努力讓每個(gè)孩子都能快樂進(jìn)餐、文明進(jìn)餐。

 關(guān)于吃飯的教育隨筆5

  我們托班有個(gè)漂亮的小美女叫茹茹,她不僅漂亮聰明,也給大家?guī)砹嗽S多的歡樂。對(duì)于托班的寶寶在吃飯問題上,我們需要從頭開始。比如飯前洗手,教寶寶先認(rèn)識(shí)手心手背,在教寶寶洗手的方法,先洗手心再洗手背,吃飯姿勢(shì)的糾正,要用右手拿勺子吃飯,勺子怎么拿,用哪個(gè)手拿等這些都需要從零開始慢慢教。

  第一次吃飯我們是花功夫最多的一次,他們也是學(xué)的最認(rèn)真的一次,茹茹是學(xué)的最好也是學(xué)的最快的寶寶。到了下午餐時(shí),大多數(shù)的寶寶根據(jù)提示都基本記住了。就在大家吃的香噴噴的時(shí)候,我突然聽到洪亮而且稚嫩的一句話“小朋友快用右手拿勺子老師說吃飯要用右手拿勺子”。

  通過我的觀察,糾正后的寶寶們吃飯用手的姿勢(shì)都是對(duì)的。我疑惑的問茹茹指的那位小朋友。茹茹指著對(duì)面的寶寶說“老師他不是用右手拿的勺子”。當(dāng)時(shí)的我特別高興我覺得這個(gè)寶寶的洞察力非常好,我又想怎么形容她就明白的更快呢?后來我想寶寶們只有自身真正的體會(huì)了他才會(huì)理解真相的,然后我就讓茹茹用右手拿著勺子走到對(duì)面的小朋友的'邊上,我說茹茹你發(fā)現(xiàn)了什么呀?他拿的和你用手一樣嗎?她天真的說,老師他怎么的手和我的一樣。我說茹茹真棒,老師跟你說,因?yàn)槟銈冏姆较虿灰粯,你們右手拿東西的方向就是相反的,等你長(zhǎng)大了就明白了!

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