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童話故事作文

動(dòng)物童話故事作文

時(shí)間:2023-02-07 15:59:24 童話故事作文 我要投稿

關(guān)于動(dòng)物童話故事作文合集五篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的動(dòng)物童話故事作文5篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于動(dòng)物童話故事作文合集五篇

動(dòng)物童話故事作文 篇1

  我是一只活蹦亂跳的青蛙,嘴巴很大、眼睛很大、鼻子小小的,力大無窮,跳的又很高。

  有一天,我跑去一個(gè)陰森森的地方,我看到一只沒有身體只有頭的鳥,讓我毛骨悚然,后來有個(gè)人把我打昏了,我一起來發(fā)現(xiàn)許多透明瓶罐里裝了一些沒頭沒腳的小昆蟲和動(dòng)物,但是我被關(guān)到一個(gè)很大的`籠子里,當(dāng)時(shí)我就想到那個(gè)人一定是個(gè)殘暴的暴力狂。

  我想要出去,但我不管怎么樣掙扎都逃不過他的手掌心,當(dāng)時(shí)我還以為我沒希望了,可是,突然有一個(gè)小男孩走向我這來,他手上拿著一把美工刀,我心想馬上就要死 了但是他一出手不小心打到籠子的鑰匙,當(dāng)時(shí)我拼命的跑出去,拼命的跳,在路途中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)乖巧的小男生,他拿給我一些食物吃,并把我放到公園的池塘里, 我原本想跟他道謝的但是他一轉(zhuǎn)眼就走了,就這樣我從此以后就過著幸福美滿的日子了,而且我以后再也不敢亂跑了。

動(dòng)物童話故事作文 篇2

  今天是小白兔的生日,也是小白兔最快樂的一天。因?yàn),小白兔邀請了一群她最喜歡的朋友來幫她慶祝生日,好多精彩的節(jié)目正等著小白兔呢!過了一會兒,小馬、大象、小鹿和大熊貓來到了小白兔家。

  一進(jìn)門,小馬開心地說:“親愛的小白兔,這是我送給你的跳繩,希望你跳繩跳得更加出色!”小白兔高興地親了小馬一口。平常就怕羞的大象鼓起勇氣說:“小白兔,這是跑步機(jī),希望你會喜歡,也喜歡它能帶給你健康!”小白兔笑著給大象一個(gè)擁抱。小鹿快樂地說:“小白兔,祝你生日快樂,心想事成,我把這句話作為生日禮物送給你,希望你喜歡!”小白兔歡樂地拉住了小鹿的手。大熊貓想了想,又看了看小鹿,不好意思地說:“小白兔對不起,我把準(zhǔn)備好的禮物落在家里了,今天就先送你一句話吧!祝你身體健康,心想事成!笨粗笮茇埬歉鄙禈,小白兔忍不住笑了,露出了又白又大的'兔牙,可愛極了!小白兔說:“其實(shí)有沒有禮物并不重要,大家都來參加我的生日會,就是給我最好的禮物,謝謝大家送我這么珍貴的‘禮物’!”生日會正式開始,一群好伙伴玩瘋了……

動(dòng)物童話故事作文 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)習(xí),認(rèn)識童話,產(chǎn)生創(chuàng)作童話的興趣,了解編寫童話的方法。

  2、能根據(jù)動(dòng)物自身特點(diǎn)大膽發(fā)揮想象,進(jìn)行多角度構(gòu)思,創(chuàng)作有趣的童話。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、 經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)習(xí),認(rèn)識童話,產(chǎn)生創(chuàng)作童話的興趣,了解編寫童話的方法。

  2、能根據(jù)動(dòng)物自身特點(diǎn)大膽發(fā)揮想象,進(jìn)行多角度構(gòu)思,創(chuàng)作有趣的童話。

  三、教學(xué)過程

  1、認(rèn)識童話

  師:(出示圖片:《安徒生童話》、《一千零一夜》)同學(xué)們肯定都聽過或讀過不少童話故事,故事里有善良的灰姑娘,美麗的白雪公主,狡猾的狐貍......這些離奇有趣的故事,為我們的童年增添了許多美妙的色彩。那老師要來問下大家,你們最喜歡的`童話故事有哪些?

  生:..........................

  師:看來大家平時(shí)讀過的童話不少。∧抢蠋熞獊韱枂柫,你們知道什么是童話嗎?

 。ǔ鍪就挼亩x)

  根據(jù)學(xué)生剛剛的回答對童話進(jìn)行歸類。讓學(xué)生更了解童話的分類。 a、人物童話。如《皇帝的新衣》、《賣火柴的小姑娘》

  b、擬人童話。如《丑小鴨》、《龜兔賽跑》

  c、神怪童話。如《阿拉丁神燈》、《女媧補(bǔ)天》

  d、知識童話。如《我的土壤媽媽》

  2、編寫童話的要求

  師:大家都了解了童話的定義,那么同學(xué)知道編寫童話的要求有哪些嗎現(xiàn)在讓我們一起來看下例文,看看你們能不能呢過從中總結(jié)。

  例文:

  編寫童話的要求:

  a、童話故事要有一定的情節(jié)。童話故事主要以形象感人,以情節(jié)吸引作者,一般不直接發(fā)表言論。其表現(xiàn)的思想要由作者去理解、體會、掌握。

  b、童話故事要有具體生動(dòng)的形象。可以從時(shí)尚一切事物中去尋找形象,要注意童話表現(xiàn)的思想內(nèi)容,禹物體本身的特征保持一致。形象最好是人們常見的。 c、童話的寫作手法。多采用擬人、夸張、比喻的手法。把內(nèi)容寫得生動(dòng)形象,以合乎情理的想象把形象人格化,對其語言、行為、心理等進(jìn)行細(xì)致描寫。 d、童話故事的語言。要有兒童氣息,準(zhǔn)確、自然。

動(dòng)物童話故事作文 篇4

  在那白雪皚皚的群山腳下,有一片連綿不斷的翠綠森林。森林里有座小學(xué),學(xué)校校長是大象先生。

  一天,小狐貍來到學(xué)校門口,看見那么多動(dòng)物小朋友都來上學(xué),他也想報(bào)名。于是,他找到了大象校長。校長見了小狐貍,冷冷地說:“你們狐貍太狡猾了,動(dòng)物學(xué)校不收狐貍學(xué)生,你還是回去吧!”小狐貍傷心極了,他一邊哭著,一邊朝森林深處跑去。

  小狐貍跑著跑著,一不小心把山羊爺爺給撞倒在地上。小狐貍連忙把他扶起來,并且說:“對不起!您沒事吧?是我不小心把您找到了!”山羊爺爺不但沒有責(zé)怪小狐貍,還夸獎(jiǎng)他是個(gè)誠實(shí)的好孩子。聽到夸獎(jiǎng)后,小狐貍心里樂滋滋的.。跟山羊爺爺告別后,又蹦蹦跳跳地往前走了。

動(dòng)物童話故事作文 篇5

  小刺猬和小白兔是一對非常要好的小朋友,他們經(jīng)常一起去采蘑菇。下了幾天的雨,終于停了,小刺猬對小白兔說;“東岸一定長了很多蘑菇了,我們快去摘吧!”小白兔說;“好,我們馬上出發(fā)!”小白兔興沖沖地來到河邊,可是通往東岸的橋背大雨沖走了。小刺猬和小白兔急死了,可是怎么想都想不到辦法,怎么辦呢?

  忽然,小白兔機(jī)靈一動(dòng),說;“有了,你去請大象伯伯,我去叫長頸鹿哥哥,請他們一起來幫助我,就一定能過河?”于是,他們就分頭一起去請大象伯伯和長頸鹿哥哥,小刺猬去了大象伯伯的`家,可是沒有看到大象伯伯,小刺猬只好掃興地回到了河邊,小白兔來到長頸鹿的家,沒有找到長頸鹿,只好回到河邊和小刺猬商量對策,這可怎么辦呢?他們都急得擠耳撓腮,小白兔說;“今天森林里有一個(gè)放風(fēng)箏的活動(dòng),也許大象伯伯和長頸鹿哥哥都在那里放風(fēng)箏呢!”于是,小刺猬和小白兔就跑到森林里去,一看大象伯伯和長頸鹿哥哥果然在放風(fēng)箏,風(fēng)箏在天上飛舞,多美!小白兔和小刺猬都被那些風(fēng)箏給迷住了,他們就沿著風(fēng)箏去尋找大象伯伯和長頸鹿哥哥,終于找到了。

  小白兔和小刺猬氣喘吁吁地說;“長頸鹿哥哥大象伯伯你們能幫我們搭橋,讓我們?nèi)|岸采蘑菇嗎!”可以,沒問題,大象和長頸鹿異口同聲地說;“放風(fēng)箏不要緊,幫你們搭橋才是最要緊的!”

  他們四個(gè)人回到了河邊,長頸鹿把脖子伸長和大象的鼻子連在一起搭成了一坐結(jié)實(shí)的拱橋,小白兔和小刺猬沿著這坐橋快快樂樂地過了河!感激地說;“謝謝你們了,長頸鹿哥哥大象伯伯,要是沒有你們的幫忙,我們真不知怎么過河呢!”長頸鹿和大象笑著說;“不客氣,幫助你們是應(yīng)該的!

  小白兔和小刺猬來到了東岸,這里的蘑菇真多呀!有的像把傘,有的像棒棒錘,他們采到了許多蘑菇,就開開心心地回家了。

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