童話故事作文[優(yōu)秀8篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的童話故事作文8篇，歡迎大家分享。

童話故事作文 篇1

　　下午隨著一聲雷響“轟隆隆”，一陣傾盆大雨從天而降，我和小伙伴們躲到了“城堡”---滑滑梯上，暫時躲避這一場雨。

　　可是，雨下了一會兒，根本沒有停下來的意思，反而越下越大。這時，耳尖的我聽到了一聲“咚”的聲音，我一看，發(fā)現(xiàn)了一小塊晶瑩剔透的冰，我心想：是不是下冰雹了?不會吧，真下冰雹了!

　　我和小伙伴們開心的叫喊著：“哦，下冰雹嘍!”這時，調(diào)皮的.太陽也出來湊湊熱鬧，我感嘆到：“今天是太陽雨和冰雹的約會嗎?”

童話故事作文 篇2

　　設計理念：

　　《語文課程標準》對三年級學生在寫作能力訓練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內(nèi)容。"所以在教學目標的設置上，應堅持以《語文課程標準》為依據(jù)，充分考慮學生具體實際情況，我確定教學重點為：激發(fā)學生想象的興趣，引導學生有不同的想象，不要人云亦云；本次習作的難點是：怎樣讓學生把說的故事寫下來。

　　突出重點、突破難點的教學設計理念：

　　學生是學習的主體，在教學過程中，教是手段，學是目的；教是條件，學是結果。教師應在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動發(fā)展”的思想指導下，尊重學生，相信學生的智慧、潛能，鼓勵學生發(fā)展獨立見解，使學生真正成為課堂教學的主人。

　　習作要求：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

　　2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結果。

　　3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。

　　教學實錄：

　　一、擴展思路 引入作文：

　　師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……

　　師：一說起童話，你們是那么的高興。是��！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？

　　生： 想。

　　師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

　　師：看了這部童話，你知道了什么？

　　生：各種小動物尾巴的作用。

　　生：還有些小動物尾巴還有再生功能。

　　師：小結：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。

　　師：我們上學期還學過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？

　　生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。

　　師：小結：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。

　　師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

　　生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。

　　師：小結；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

　　師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

　　生：想！

　　師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事�。ò鍟�：編寫童話故事）

　　二、觀察圖畫 指導寫作：

　　師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？

　　生：好。

　　師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！

　　比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？

　　生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的`小羊和臨危不懼的牧羊犬。

　　生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。

　　師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

　　生：……

　　師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。

　　師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。

　�。ㄉ�同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導。）

　　師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？

　　生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。

　　師：故事是怎么發(fā)生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

　　師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？

　　生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

　　師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結果怎樣呢？

　　生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

　　師：這是故事的結果。（板書：結果）

　　師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

　　師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結果？好，請你來。

　　生：……

　　師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結果說的很清楚�？墒�，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？

　　師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）

　　師： 請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

　�。◣煶鍪净脽羝�：[受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

　　生：自由讀。

　　師：你從這段話中體會到了什么？

　　生：它只有一個人，很可憐。

　　生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。

　　生：它沒有一個朋友，很凄慘。

　　生：……

　　師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。

　　師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？

　　生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。

　　師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài)，心里進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無助和凄慘。

　　師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌講）

　　師：（參與指導）

　　師：誰來向大家說一說你的故事呢？

　　師：你來說，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。

　　生：講故事。

　　師：他說得怎樣，誰來評一評？

　　生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結果，但是不夠生動。

　　師：**的發(fā)言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。

　　師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。

　　你能幫他改一改嗎？

　　生：加上動作、語言、神態(tài)、心理活動

　　生：……

　　師：你們說得非常好，**同學一定會采納的。

　　三、小結：

　　師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。

童話故事作文 篇3

　　在一座森林里，有一只小螞蟻和一只鴿子看見對岸有一些餅干屑，但是小螞蟻忘了自己不會游泳，便跳到河里。

　　結果小螞蟻溺水了，它掙扎的大喊：“救命啊！救命��！”鴿子聽見了便丟下一片葉子到河里，叫小螞蟻接住，小螞蟻終于接住了，接著鴿子把葉子叨上來，螞蟻才得救，小螞蟻高興的說：“謝謝你鴿子，我將來一定會報答你的'。”

　　突然有一天，鴿子正在河邊開心的喝水，沒有發(fā)現(xiàn)獵人已經(jīng)把槍頭對準鴿子了，這時獵人心里想：“晚上有香噴噴的烤鴿子可以吃了。”小螞蟻看到了，便馬上爬到獵人的脖子上，大力的咬下去，獵人大喊：“好痛啊！”把鴿子嚇跑。

　　鴿子知道是小螞蟻救了他，非常感謝小螞蟻，從此，兩個人變成了永遠的好朋友。

童話故事作文 篇4

　　在遙遠的大森林中，有許多的許多小動物，如小松鼠、小白兔、夜鶯、狗熊等。因為人類的開發(fā)，森林里的樹木越來越少，所以小動物組成探險隊準備去尋找魔袋，讓森林恢復原來的樣子。

　　探險隊來到了尋找魔袋的第一關-----迷霧沼澤。據(jù)說這里的沼澤很多，都被白色的霧氣掩蓋，幾乎無法通過。這下，可急壞了小動物們，最后還是小白兔想出了辦法，用一塊塊木板探路，這樣，他們才走過迷霧沼澤。

　　接著，他們來到尋找魔袋的第二關---夢幻森林。據(jù)說一到這里，便會迷失在幻境里，再也走不出去。只有意志堅定的人才能不被迷惑，所以，小動物們一進來就全都迷失了自我，多虧夜鶯多了個心眼，用眼罩蓋住了自己的眼睛，喚醒了小動物們，然后又一起合力走出了夢幻森林。

　　走到了最后一關-----惡魔之谷，小動物們都高興壞了�？墒�，又暗自擔心出現(xiàn)意外，據(jù)說這是惡魔的`地盤，從來沒有人能夠活著出去。

　　不一會兒，就出現(xiàn)了五個怪影---水妖，深藍色的戰(zhàn)甲，金色的神叉，模樣猙獰；火魔，赤裸著上身，長著三個可怕的頭，吞吐著火焰；沙鬼，披著淡黃色的長袍，在沙子中站立，手里有兩個骷髏頭；雷怪，全身都是可怕的雷電，手持兩把紫色的光劍；風精，尖尖的聲音，身邊圍繞著六座龍卷風，手持一根深綠色的長鞋。

　　五個惡魔向著小動物一步步逼近，嚇得小動物們連連后退。這時候，小松鼠看見魔袋在一棵樹上，小松鼠趕緊去拿。所有的惡魔都發(fā)起了攻擊，正當這千鈞一發(fā)之際，大狗熊挺身而出，擋下了惡魔的所有攻擊。正當它們交鋒之際，小松鼠也拿到了魔袋。

　　魔袋的口瞬間張開，吐出一道藍色的激光，向惡魔們射擊。只見，那道激光剛接觸到惡魔的身體，惡魔便慘叫一聲消失了。接著，魔袋吐出一顆顆深藍色的露珠，灑向大地，只要露珠滲下去的地方，就會長出參天大樹，伐木工人全都被傳送了出去，整個森林恢復了寧靜。

童話故事作文 篇5

　　今天我讀了德國作家約·佩斯圖姆寫的《三貓歷險記》。故事主要講了：有三只貓很喜歡冒險，大家叫它們歷險貓。有一天，歷險貓聽白鷺說有個島上有七顆月亮石，便想去看一下。他們答應把得到的.七顆月亮石分給白鷺一顆。于是他們綁著氣球飛過大海，來到了那個小島，很快找到了月亮石，可不幸的是，遇上了海盜，剛剛逃脫，又遇上了鋸齒魚，多虧三只小海豚相救，三只貓拿月亮石作為報答。后來，他們帶著最后一顆月亮石回到了家，并把這最后一顆月亮石送給了白鷺。其中一只貓說：“我們在島上時富可敵國，現(xiàn)在又一無所有了�！�

　　這篇故事告訴我們，三只貓雖然一無所有，但是他們收獲了歷險的驚險和快樂，也收獲了別人的幫助，這是誰也感受不到的。

　　當三只貓得到七顆寶石后，按照自己許下的諾言把最后一顆月亮石也送給了白鷺，可見他們很講信用，不會欺騙別人。我敬佩他們！

童話故事作文 篇6

　　從前，有一頭大象，它有一塊很大的比利時巧克力，它舍不得吃，更不會跟其它小動物分享，別的小動物饞的口水直流。

　　有一天，大象要外出旅行，它把巧克力放在桌子上的一個漂亮小盒子里。一年過去了，大象回來了，回家的第一件事就是看它的美味巧克力。盒子里空空的.，巧克力不見了。它很生氣，馬上叫所有動物集合，它要找出那個偷走巧克力的小偷。

　　這時，小黃站出來說：“大象先生，是我吃了你的巧克力。因為冬天太冷，我找不到蟲子，實在太餓了，路過你的家，看到桌子上的巧克力，于是我就從窗戶進去吃了，想等明年再還你。”大象簡直氣瘋了，它用長鼻子卷起一塊石頭用力向小黃扔去，可憐的小黃就這樣摔死了。

　　動物們都被嚇的紛紛跑了，從此，所有的小動物見到大象都躲得遠遠的，沒有誰敢接近它。每天大象都過的很孤單，一點也不快樂。它不明白為什么朋友們都不和它玩了。

　　大象去小河邊喝水，碰見了小時候的玩伴獅子東東，它開心的正想喊，誰知獅子冷冷的轉過頭不理它。大象問：“你們都怎么了？見到我就躲著，我沒惹你們呀�！豹{子說：“你自私、暴力，大家都怕你。”

　　大象為了挽回朋友的關系，就把好吃的都拿出去給大家分享，對所有動物總是那么溫和。從那以后，它有更多的好朋友了，經(jīng)常收到朋友們的問候和禮物，每天都生活在幸福和快樂中！

童話故事作文 篇7

　　小豬有個特別的愛好，那就是收集各種漂亮的樹葉，小豬最喜歡的就是秋天，因為在秋天小豬可以收集到各種不同美麗的樹葉，這片像星星、這片彎彎的像月亮、這片有五個手指、這片像美麗的花裙子……

　　秋天過去，冬天來臨，小豬的樹葉在秋天已經(jīng)收集了厚厚一本書那么多，小豬把樹葉夾在書里保存，到了冬天，小豬就把這本書拿出來欣賞自己樹葉。

　　這天，小豬打算拿一些樹葉當做生日禮物送給小狗，趕往小狗家的途中，碰到了暈倒在路上的小螞蟻，小豬把小螞蟻捧在手里，并給它一片樹葉作為食物，小螞蟻很快溫暖了過來，大口大口的吃起樹葉來，原來螞蟻王國因為糧食儲備不夠，正面臨餓死的危險，小豬碰到的`是螞蟻將軍，它為了螞蟻王國的子民出來尋找食物，可是什么都沒有找到，要不是遇到小豬，恐怕已經(jīng)餓死在這雪地里了。

　　聽完螞蟻將軍的難處，小豬決定奉獻出自己心愛的樹葉，給螞蟻王國作為食物，送給它們。小豬說：“也許我可以幫助你們，我那有很多的樹葉，或許你可以拿回去作為食物。”

　　螞蟻將軍激動的說：“真的么?”

　　螞蟻將軍高興的親吻著小豬，小豬拿出所有自己珍藏的樹葉，雖然它有一點不舍，但還是送給了螞蟻將軍，并幫助螞蟻將軍將這些樹葉送到螞蟻王國，螞蟻們見到豐富的實物都很感謝小豬，螞蟻人民不斷的親吻著小豬。

　　轉眼一年過去，又到了秋天，小豬這天一大早起床，打算再去收集自己心愛的樹葉，一推開門就看見門口有本書，翻開書，每一頁書里都夾著漂亮的樹葉，是小豬從來沒見過的樹葉，這些樹葉是螞蟻們從世界各地收集過來送給小豬感謝它的，小豬現(xiàn)在覺得自己實在是太幸福了!

童話故事作文 篇8

　　窗外的雨“嘩啦嘩啦”不停地下著，小兔子感覺待在家里有點孤單，就拿起心愛的花傘去找朋友玩。

　　他走到小樹林看見雞媽媽正用他展開的.翅膀給小雞擋雨。小雞“嘰嘰”叫著說：“媽媽，我被雨淋了，雨什么時候停啊？”小兔子想：怎樣才能不讓小雞淋雨呢？他想了想，想到了一個辦法用蘑菇給小雞當傘。小兔走到河邊，找到一些又大又漂亮的蘑菇。把傘倒過來當籃子，采了許多蘑菇放到傘里。小兔跑到雞媽媽那里，把蘑菇給小雞當雨傘。

　　小雞高興地對小兔子說：“謝謝你，小兔�！薄爸x謝你，小兔�！毙⊥谜f：“我們?nèi)フ覄e的朋友玩吧？”小雞笑著說：“好！好！”小兔子帶著小雞興高采烈地唱著歌走過獨木橋，去找朋友玩。

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