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童話故事作文(實(shí)用8篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的童話故事作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
童話故事作文 篇1
今天,天氣晴朗,陽光明媚,瓦藍(lán)的天空聲朵朵白云仿佛棉花糖似的可愛.可是,小雞的心情卻十分沉悶,因?yàn)椋膵寢屢W(xué)游泳,以便拿到2008年國際奧運(yùn)會的冠軍.
到了游泳池,小雞驚呆了,原來,來游泳池里游泳的全是鴨子,教練也一樣.在一只鴨姐姐的帶領(lǐng)下,小雞找到了教練,恭恭敬敬地說:"教練你好,我來報(bào)名"教練放下面包和牛奶,瞅了一眼小雞:你嗎?,我還是第一次看見小雞老來報(bào)名"小雞沒等教練說完,帶有口吃地說:不,不是的,是我媽媽要我來的,聽說你的好幾個(gè)學(xué)生都的'了奧運(yùn)會的冠軍呢!"教練又把小雞全身上下看了一便,鄙夷地說:"不錯(cuò),你說得很對,可你能行嗎,就往這兒跳吧。⒄f完,便指著身后那波光蕩漾的游泳池,小雞沒辦法,只好緊閉雙眼,"撲通"一聲便沉進(jìn)了池低.
醒來后,小雞看見一只毛茸茸的小鴨子哭得厲害:"奶奶,為什么要我像飛人劉翔一樣飛呢?"這時(shí),雙腳紅腫,慢吞吞地爬進(jìn)來:公公為什么要我成短跑冠軍呢?"于是,這三個(gè)小伙伴便放生大哭.
親愛的家長們,希望你們能體諒孩子,關(guān)心孩子,還給孩子一個(gè)快樂,美好的童年吧!
童話故事作文 篇2
在大森林里,住著小兔和小豬。他們是非常親密的好朋友。
有一天,兩個(gè)好朋友約好了一起去游樂場玩。哇!游樂場里好玩的可真多!有小飛機(jī)、小火車、碰碰車、木馬,還有好多好玩的游樂設(shè)施呢!小兔和小豬都看不過來了。他們倆歡呼著,先是開心地開小火車,又一起坐滑翔飛船,還一起騎著木馬隨著音樂轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……
玩得有點(diǎn)累了,他們倆一邊喝水一邊商量接下來玩什么。小豬說:“你先陪我玩碰碰車唄?”小兔說:“不行,我要玩小飛機(jī)!你先陪我玩!”“先玩碰碰車!”“先玩小飛機(jī)!”他們倆吵得不可開交。最后一個(gè)也沒玩成。
回家的路上,小豬撅著嘴,一直悶悶不樂。小兔心里想:小豬比我大而且是男生,就該讓著我。哼!不理就不理!有什么了不起!
過了幾天,小豬覺得自己玩很沒意思,小兔也覺得很孤單。于是,他們倆決定和自己的'朋友道歉。在小橋上小兔和小豬相遇了。小豬不好意思地低下頭說:“小兔,上回是我不好,請?jiān)。”小兔也羞紅了臉說:“是我不好。我不應(yīng)該只顧自己,不顧別人。我們和好吧!”說著兩個(gè)好朋友開心地笑了。大森林里又回蕩著他們的歡聲笑語了。
童話故事作文 篇3
有一只貓名叫樂樂貓,還有一只叫酷酷貓。
一天,酷酷貓走到鼠洞旁邊,一只老鼠走了出來,酷酷貓見了,拿出一把錘子往老鼠頭上一砸,那只老鼠就暈了過去,酷酷貓露出了得意的笑容,捏住老鼠的尾巴就走了。
樂樂貓剛好走過這里,看見了酷酷貓捕鼠的經(jīng)過,不禁看呆了,它想:剛才那只貓好厲害,它能做到的,我一定也能做到的。可是樂樂貓哪里知道酷酷貓的本領(lǐng)不是天生就會的,而是慢慢練出來的呢。
于是樂樂貓也走到鼠洞旁,等待著老鼠。一只老鼠走出鼠洞,樂樂貓心想:哈,捕老鼠真是太容易了。想著,樂樂貓便伸出手準(zhǔn)備用手直接抓老鼠。老鼠拿出魚骨,拔出一根魚剌扎向樂樂貓的手,樂樂貓?zhí)鄣蒙砩系?毛都豎起來了,一跳跳到了屋頂上,撞碎了幾片磚瓦。老鼠把手放在眼睛上,抬頭望著樂樂貓說:哼,你沒吃飯嗎?這么弱,回去好好練練再來吧!
樂樂貓卻不愿放棄。這一次,他帶了武器石頭夾。老鼠看了,說:居然還敢來,我倒要看看你有沒有長進(jìn)。說著便一點(diǎn)點(diǎn)的靠近樂樂貓,樂樂貓從緊張轉(zhuǎn)化為憤怒,它拿起石頭就砸,啪!的一聲,石頭沒有砸到老鼠,而是砸到了樂樂貓的腳, 鼠洞又傳來了樂樂貓痛苦的大叫聲。
樂樂貓堅(jiān)持要抓住老鼠,它想到了一個(gè)好主意:把嘴張開在鼠洞門口,這樣老鼠就會自動送到自己的嘴里了。樂樂貓為自己想出這個(gè)好主意感到自豪,它照著這個(gè)辦法做,結(jié)果老鼠用錘子把他的牙都砸掉了。
經(jīng)過無數(shù)失敗,樂樂貓終于嘗到了成功的喜悅,獲得了捕鼠能手這個(gè)稱號。
這個(gè)故事告訴我們:不要害怕失敗,堅(jiān)持就能成功。
童話故事作文 篇4
在一個(gè)茂密的叢林里,有兩位朋友,一個(gè)是大樹,另一個(gè)是啄木鳥,它們一直很好。
有一天,大樹生病了,痛得哇哇大叫。這時(shí),正在睡覺的啄木鳥被吵醒了,啄木鳥問:怎么了,大樹?”大樹說:我身上長滿了小蟲,它們在咬我的.身體,好痛!”大樹邊說邊搖動身體,想把小蟲子抖掉。啄木鳥一聽,連忙說:我來給你治病吧。”大樹連連點(diǎn)頭,啄木鳥飛到樹干上,爪子緊緊抓住樹干,開始治療。用長長的嘴開始敲樹干,找到了蟲子隱藏的地方?墒,蟲子太深了,勾不住,于是,它斷續(xù)打洞,洞打得非常大,大樹低頭看了看,不耐煩的地說:你要干嘛?啄那么大的洞?”啄木鳥說:我在給你治病了!”大樹說:難看死了!你快走開!”聽它這樣說,啄木鳥傷心地說:我再也不給你治病了!闭f完便飛走了。
從此,大樹又變得非常孤獨(dú)了。有一次,大樹身上又長了蟲子,難受極了,它想到了啄木鳥,想到了自己的所作所為,很后悔。伸出樹枝筆”開始寫信,信上寫到:啄木鳥,對不起,你快回來吧。它把信交給了鴿子,不久,啄木鳥收到信了。它想:上次給它治病,它嫌棄我把洞打大了,這次我才不去呢!第一天它沒去,第二天它沒去,第三天終于想通了:我和它是朋友,我既可以吃到蟲子,還可以幫它治病。于是,啄木鳥趕忙飛到它身上,飽餐了一頓,大樹非常感謝啄木鳥。
從此以后,它們又成了很好的朋友。
童話故事作文 篇5
有一天,針和皮球久別重逢。它們熱情地問候了對方,然后就開始聊天了。
皮球自然又開始吹噓自己了:“瞧!孩子們多寵我!他們整天抱著我愛不釋手!我叫他們雨露均沾,去寵愛一些其他玩具,可他們偏偏不聽, 就寵我一個(gè)!”說完,用挑釁的目光看著對面的針。
針微微點(diǎn)頭,說:“是呀!現(xiàn)在,人們生活條件好了!基本上不使用我,所以,我在針線盒里一躺就是三年五載。不過也好,落得個(gè)清閑。唉,就順其自然吧!
皮球一聽,更趾高氣揚(yáng)了,更加得意地夸耀自己起自己來:“有一次,一個(gè)孩子掉水里了,旁邊都是不會游泳的同伴。其中,岸上的`一個(gè)孩子機(jī)靈。把我扔下去,落水的孩子趕緊抱住我,呵!孩子就這樣得救了!我被大家譽(yù)為有功之臣。”
針越來越自卑了,他覺得覺得自己太渺小。皮球在自己面前形象越來越高大!簡直光芒四射!
針覺得不好意思在皮球面前再停留,就準(zhǔn)備悄悄離開了。皮球認(rèn)為針不想聽自己嘮叨,是瞧不起自己,就一頭朝它撞去。針嚇壞了,順勢一倒,針頭卻無意之中對準(zhǔn)了球,“砰!-------”皮球碎了。
針緩緩地說了一句:“針頭調(diào)轉(zhuǎn)不見君,地上空留皮球屑。唉,驕傲的人果然沒好下場!
童話故事作文 篇6
一天下午,熊貓媽媽十分忙,它怕小熊貓打亂了它的情緒,就讓它先去公園里玩一玩,等到吃飯的時(shí)候,媽媽就會到公園里接它回家吃飯,可是不可以亂跑,媽媽又給了他一點(diǎn)零用錢,讓他累了就買一些水果回來吃,熊貓娃娃聽明白了以后,就跟著熊貓媽媽來到了車子前,準(zhǔn)備開車。
熊貓媽媽開著她的車子,把熊貓娃娃接到了公園里玩,小熊貓跟媽媽說了一聲再見,就跑到公園里玩了一會兒,感到很累,就到了公園前面的水果攤里買了一些香蕉,它走到了公園的牌子的.下面乘涼,它拿出一根香蕉,立刻剝開了皮,開始大口大口的吃了起來,香甜可口的香蕉,一下子就被熊貓娃娃吃完了,熊貓娃娃看見了旁邊有一個(gè)垃圾桶,可它很懶,于是,它就隨手把香蕉皮丟到了嫩綠的草地上,太陽公公看見了,很生氣,可小熊貓并不知道,反而覺得很開心,小熊貓坐夠了,它要到公園里玩,可它坐了很久,很久才能爬得起來,呀……熊貓娃娃終于站了起來,可它才走了一步而已,就摔倒了,那時(shí),媽媽剛好煮完了飯,他看見熊貓娃娃哭了,心里很著急,立刻下了車,它一看小熊貓腳下的香蕉皮,就明白了,對小熊貓說:“你快點(diǎn)把香蕉皮撿起來,不然別人也滑到了,那該怎么辦,”等小熊貓丟完了以后,媽媽就帶它去看醫(yī)生。
小朋友,這個(gè)故事告訴我們,不可以亂丟垃圾,要不然就會像小熊貓一樣,摔跤的喲。
童話故事作文 篇7
當(dāng)?shù)弥獏⒓诱Z文評優(yōu)課時(shí),內(nèi)心充滿了興奮和忐忑。當(dāng)開完了預(yù)備會,內(nèi)心更是有點(diǎn)不安,可以參與的課型有三種:識字、中高段閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。我上報(bào)的是三年級,閱讀課很熟了,上這種的習(xí)作指導(dǎo)課卻知之甚少,平時(shí)上習(xí)作指導(dǎo)課時(shí)注重激發(fā)學(xué)生寫作興趣,引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá),最后落實(shí)到習(xí)作本上……這種的習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上呢?時(shí)間緊,內(nèi)容多,我抱著僥幸的心態(tài),重點(diǎn)準(zhǔn)備了三上三下的閱讀課,但當(dāng)我打開抽到的簽卻正是習(xí)作指導(dǎo)課,腦子里真是充滿漿糊了,內(nèi)心無力,卻又充滿了挑戰(zhàn)性。
回到家,我首先再次熟悉習(xí)作的教學(xué)目標(biāo),新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo):留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心;能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對于三年級的.作文教學(xué)來說,可以歸結(jié)為一句話:激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文。三年級是作文的起步階段,學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻,而作文的要求又比低年級的寫話高出一個(gè)層次,很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理,感覺無從下手。
這是三年級上學(xué)期第七單元的習(xí)作訓(xùn)練,教材要求如下:“我們已經(jīng)讀過不少童話故事。這次習(xí)作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事,然后寫下來。寫好后讀給大家聽,看誰的故事最有趣!
由于內(nèi)心的忐忑不安,擔(dān)心自己備不好,一個(gè)通宵都沒有睡,從目標(biāo)確立到教案成型,一次次地修改,課件也隨之改動。為了增加學(xué)生習(xí)作的興趣,我在導(dǎo)入之后添加一段動畫片《青蛙王子》,引導(dǎo)孩子們感受童話的特點(diǎn),這個(gè)童話故事是每個(gè)孩子都喜歡的動畫片呀,我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段,我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑,更是能夠給人在生活中一個(gè)正方向的引導(dǎo),對于孩子來說,這是潛移默化的。第二天回到學(xué)校,主任、老師都為我提出寶貴的意見,()試講后,再討論交流,收獲著,感動著,再次確定指導(dǎo)的重點(diǎn)放在“有趣”上,教學(xué)現(xiàn)場,孩子們也的確感到了習(xí)作還有點(diǎn)好玩,在小組合作交流創(chuàng)編童話故事時(shí),孩子們熱情高漲,是呀,每個(gè)孩子心中都有一個(gè)童話,讓我驚喜的是,孩子們創(chuàng)編的童話故事想象力豐富,完整又有趣,但回頭想想時(shí),感覺自己的評價(jià)語,應(yīng)該扣住學(xué)習(xí)目標(biāo),多肯定孩子們創(chuàng)編的童話故事精彩有趣,還有一點(diǎn)是我感到遺憾的,最后一環(huán)節(jié)“演一演”,引導(dǎo)孩子們在自己的童話世界中體驗(yàn)童話的有趣,把自己創(chuàng)編的童話故事表演出來,孩子們和我都還意猶未盡,下課的鈴聲就響了。
走出課堂,我想,是哪個(gè)環(huán)節(jié)耽擱了課堂的時(shí)間?是交流的太多?還是我的話太多?
這次上課,讓我深刻意識到:今后的語文教學(xué)中,不僅要?dú)v練自己對教材的分析和把握,對教學(xué)環(huán)節(jié)的思考與設(shè)計(jì),還要磨練自己對課堂的操控和把握能力,全面提升自身的語文素養(yǎng),這樣才能真正實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的精彩,讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)到語文教學(xué)的魅力。雖然這次的活動結(jié)束了,但是卻打開了我對語文教學(xué)新的認(rèn)識和思考,也使我深刻認(rèn)識到了自身存在的不足,找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動過程是刻骨銘心的,有了這次的歷練,在今后的語文教學(xué)之路上我會走得更加的堅(jiān)實(shí)。
童話故事作文 篇8
愛美的小白兔
有一只小白兔,坐在路邊哭得很傷心。小猴子走過來關(guān)心地問:“小白兔,你為什么哭呀?”小白兔抬起頭來,小猴子嚇了一大跳:原來,小白兔的臉變得黃黃的;嘴巴裂成了三瓣;臉上還長了許多難看的`小痘痘。
小白兔說:“因?yàn)槲夜夂瓤蓸,不吃青菜、胡蘿卜,就變成這個(gè)樣子了,這多難看呀,讓我可怎么出門呀!嗚嗚……”小猴子連忙說:“不要緊,只要你以后少喝可樂、多吃青菜、胡蘿卜,還會變好看的。”
從此以后,小白兔就只吃青菜、胡蘿卜了。果然沒過多久,小白兔的臉又變白了,小痘痘也沒有了,可是三瓣嘴卻一直沒有變回去。小白兔可真后悔呀,哭得眼睛都變成了紅色。
小白兔多么希望能治好三瓣嘴,所以直到現(xiàn)在,它還只吃青菜、胡蘿卜呢!
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