童話故事作文

時間：2023-10-18 11:47:47 童話故事作文我要投稿

童話故事作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的童話故事作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童話故事作文

童話故事作文篇1

　　鉛筆、橡皮、削筆刀、鉛筆盒，他們都是好朋友。

　　一天，它們?yōu)榱吮缺绢I(lǐng)吵了一架。鉛筆說：“我的貢獻(xiàn)最大，主人沒有我就不能寫字�！痹谝慌缘南鞴P刀呱，呱，地說：“你如果沒有我給你脫外衣，你用什么給主人寫字呀！”橡皮一擺一晃說：“你們倆個別吵了，我的貢獻(xiàn)最大，如果你沒有我的幫助你們也是不完美的`。”悶悶不樂的鉛筆盒說：“你們都是主人的幫手，只有我沒起什么作用�！便U筆盒的話音剛落，鉛筆、橡皮、和削筆刀頓時臉一下子紅起來，它們不好意思地說：“筆盒兄弟，其實你對主人的貢獻(xiàn)最大，如果沒有你，我們兄弟只會東一個西一個，主人也不好找，又要誤了主人的時間呀！”

　　鉛筆盒謙虛地說：“我們這一個大家庭缺誰都不行，我們以后要同心協(xié)力和睦相處，為主人做貢獻(xiàn)！”

童話故事作文篇2

　　很久很久以前，貓并不吃小老鼠的，后來貓為什么要吃老鼠那也是事出有因的。

　　有一只貓咪，和一只老鼠是好朋友。他們住在同一個屋子下。有一天，貓和老鼠去買了一壇豬油，這是他們準(zhǔn)備過冬的糧食。老鼠說：“別把豬油放家里我嘴饞要吃，不如放到那邊舊屋子里吧！那邊離這還很遠(yuǎn)，這樣我就吃不到了�！必堻c了點頭同意了。有一天老鼠突然說：“我大姐要生孩子啦，我姐要請我吃飯�！必堈f：“既然這樣，那你趕快去吧！早點回來�！�

　　于是老鼠走了，在路上老鼠想：還是我聰明，我要去吃豬油了。到了豬油旁邊，老鼠身邊出現(xiàn)了一個戴著黑色的頭巾，身上披著黑色的披風(fēng)，頭上兩邊各有一個角，手上拿著一個黑色的魔杖的家伙。不一會又出現(xiàn)了一個身穿不見顏色的衣服，手上也拿著一個魔杖的家伙。“你們是誰？怎么可以來這里偷東西吃？”老鼠大聲的問，“你也和我們一樣，快吃吧，反正遲早都是要吃的。”穿黑衣服的`老鼠說�！捌鋵嵾@次你和你好朋友一起買的，你應(yīng)該叫他一起來吃。你也一起吃呀。”不見顏色的家伙小聲的說道�！皠e聽他的，我們快吃�！贝┖谝路牟荒蜔┑恼f。

　　就這樣它們拿開蓋子吃了起來。天黑了，老鼠回去了，貓見她肚子圓鼓鼓的嘴上有油就說：“你大姐生了啥？”老鼠說：“我大姐生了個白胖丫頭�！必堈f：“哦！那也挺好。”

　　又過了幾天，老鼠又說：“貓兄，我二姐今天生日，叫我去吃飯呢�！薄昂茫グ�，早些回來就好�！碧旌诹�，老鼠回來了，摸著肚子，嘴上油光光的。貓又問：“你二姐家伙食真好��！撐壞了吧？”老鼠不好意思的說：“還好也就那樣�！�

　　轉(zhuǎn)眼冬天就到了，一連下了四天四夜的大雪，貓說：“快過年了，找不到食物了，明天咱們?nèi)グ沿i油拿回來吧！”“好呀！”老鼠心不在焉的答。第二天一早老鼠走在后面，貓在前面向舊房子那邊走去。到了地點，貓一眼就看到滿地是老鼠的腳印，打開蓋子的豬油見底了。貓全明白了，說：“原來是這樣，你為什么要這么做？”“你給我站住�！笨粗膊唤忉尵吞优艿睦鲜螅堊妨诉^去。

　　從此以后貓見了老鼠就抓，老鼠見到了貓就跑！

童話故事作文篇3

　　今天是星期二，有小棕熊最喜愛的手工橡皮泥課，于是他迫不及待地拎著橡皮泥奔向森林小學(xué)。

　　“叮鈴鈴……”上課了，大象老師大步流星地走上講臺，開始上課。今天的內(nèi)容是一只小動物，所有人安靜地走到操場上，開始一邊觀察一邊捏橡皮泥。

　　小棕熊全神貫注地捏出了一只可愛的碳灰色的小螞蟻，正準(zhǔn)備交給大象老師時，飛來了一只兇猛的大蒼鷹，他斜著眼側(cè)著脖子，傲慢地看了看棕熊的作品，很不滿意地說：“臭臭熊，快點加上兩只像我一樣有力的鷹爪，這才威風(fēng)呢！”小棕熊連想都沒有想就把爪子給加上去了，蒼鷹看了看滿意地展開翅膀飛走了。

　　過了一會兒，美麗的鹿小姐優(yōu)雅地走來了，她低頭看了看，溫柔地說：“我這對鹿角很好看，你可以幫我加上去嗎？”小棕熊看了看小鹿阿姨彎彎的鹿角，心想：這可真好看，如果我的小螞蟻能加上這一對樹杈似的鹿角，一定會更美麗的。于是，他快速地把鹿角捏好插在了螞蟻身上。

　　池塘中的小魚早就等不及了，她快速地跳出水面喊道：“小熊，別忘了我這條靈活的尾巴哦�！弊匦芸戳丝�，遲疑了一會了，最終還是把尾巴給添了上去。

　　大象老師看到小棕熊的'作品，臉色立馬陰沉了下來：“小熊，你怎么捏了個四不像？”小熊看著那有力的鷹爪、優(yōu)雅的鹿角和靈活的魚尾，慚愧地低下了頭。不堅持自己的主見，隨意聽從別人的想法是不對的。

童話故事作文篇4

　　驢、狐貍、老虎

　　一只狐貍是這片森林中大名鼎鼎，無人不曉的“撒謊鬼”，好多動物都被它的花言巧語騙到了老虎的口中。老虎是這只狐貍的大哥。只要每次老虎親自出去打獵，都會帶一些給狐貍小弟。因此，它們就成了森林最可怕的動物，動物們一看見便紛紛逃走。

　　今天，一如既往，老虎在穴中休息，狐貍要外出溜達(dá)溜達(dá)，找到能吃的東西。一只驢是從外地過來的，它早聽說這里有一只狡猾的狐貍，它也提高警惕，防止狐貍和它的大哥一起出來。驢邊走邊東張西望，在這里它也看到了美麗的風(fēng)景，驢還有時用鼻子去聞藥香，走著，走著，它來到了幽深的老林，驢一看，哇，這么多大而挺拔的松柏，驢邊走邊看。

　　“沙沙”驢停下了腳步，頭上已經(jīng)開始有汗了，它一看，前面的'草叢在勸，它說：“誰呀？你出來，我不怕你！”狐貍跳出來，它說：“Hi，驢朋友，你是不是從外地來的？”驢不慌不忙地說：“嗯！”狐貍說：“來，到我家中作客�！斌H一聽，心里想。這只死狐貍又想騙人了，反正我不信。狐貍說：“既然你不答應(yīng)，那我們一起散步散步。”驢又想，這次我要把這只狐貍給弄死，為然它就要纏著我，更何況它活著，它會傷害更多的生命。驢靈機一動以，便說：“我口渴了，去河邊喝幾口水，你呢？”狐貍滿臉堆笑直點頭。來到河邊。狐貍喝了幾口水，驢趁狐貍喝水，一腳把它踢下了河，狐貍淹死了。

　　動物們感謝驢殺了狐貍，動物們也知道：一貫說謊的人盡管說了多少好話，總有一些聰明的人是能識破的！只有誠實的人，才能得到別人真正的信任。

童話故事作文篇5

　　小學(xué)生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！

　　教學(xué)設(shè)計思想：

　　學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開豐富的想象。

　　讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)，互相啟示，體會到合作在生活和學(xué)習(xí)活動中的意義。

　　讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實踐。

　　體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　ppt課件，小動物的圖片地圖片等

　　教學(xué)活動流程設(shè)計：

　　什么叫童話，童話具有什么特點。學(xué)生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。

　　第一步：編童話

　　想一想：“我們”來干什么了？

　　課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：

　　這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么？讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態(tài)怎么樣？

　　第二步：講童話

　　小組內(nèi)互相交流

　　口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？

　　然后，請同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？

　　第三步：演童話

　　到草地上玩一回“童話游戲”

　　時間活動課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。

　　第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來

　　習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學(xué)生作示范：

　　──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？

　　告訴學(xué)生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進(jìn)去，寫的通順、明白就可以了。

　　寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。

　　教師批閱學(xué)生習(xí)作，對學(xué)生的“劇本”提出好的`建議。教師批閱的重點是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對話標(biāo)點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學(xué)生再按照老師的意見改一下。

　　第五步：改童話

　　互相修改， “誰喜歡我的劇本？”

　　學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。

　　為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。

童話故事作文篇6

　　從前，森林里有三個小伙伴小豬、小羊、小馬。

　　小豬有一個夢想，就是擁有一座會飛的房子。

　　有一天，小豬夢見一個仙子，小豬說：“你能實現(xiàn)我的愿望嗎？”仙子點點頭，小豬的面前突然出現(xiàn)一個大房子，房子有眼睛，有嘴巴，頭上還有個螺旋槳。

　　小豬把森林里所有的小動物叫來它的.新家，小豬開始啟動飛行器，啪啪啪旋轉(zhuǎn)了起來，它們在小豬的房子里亂成一團(tuán)，它們來到了大山里，來到了大海上，最后來到了天空上，看著身邊的云朵，小動物們有的說那朵云像小羊，有的說那朵像棉花糖。小豬說；“我們就在我的大房子里開派對了。”剛剛說完，突然發(fā)出了巨大的響聲，超重的房子掉了下來。

　　小豬睜開眼睛說：“原來是場夢�！�

童話故事作文篇7

　　有一天，一只狼出來找食物時，掉到了獵人的陷阱里，正好，一只小羊路過這里，狼看見了，趕急藏起兇狠的表情，對小羊說：“我的好朋友，幫幫我吧，以后誰欺負(fù)你，會幫你的�！�

　　小羊說：“我的好朋友，我不能幫你，狼狼說：為什么呢？”小羊說：“因為你非常像狼，”狼說：“我不是狼，我是一只狼狗！”小羊說：“可你也不像狗啊！”狼說：“因為什么呢！”小羊說：“因為狼的耳朵是堅起來的，狗豎的`耳朵是重直的�！本驮谛⊙蚰貌欢ㄖ饕獾臅r候，他趕快找來小伙伴，其中一只小羊說：“它就是狼，我們不能相信他！”另一類小羊說：“我有一個秘密計劃！是找來大象伯伯，讓大象伯伯拉來三車土，把狼活埋了！”

　　后來，小羊們就按照這個小羊說的去，把狼做活埋了，小羊們害怕狼會爬出來，就在土上面踩了踩，直到土變得非常堅硬，小羊們終于把狼活埋了。

　　這可真是一件冒險的事情呀！

童話故事作文篇8

　　從前，貓和老鼠是一對好朋友，他們住在一棵樹里。貓住在樹頂上，捉鳥吃，老鼠住在樹底下，挖番薯吃。到了冬天，貓以前只顧吃，沒準(zhǔn)備冬天的糧食，老鼠卻準(zhǔn)備了一倉庫的糧食。貓饑餓難忍，就想到去偷老鼠的`糧食，他趁老鼠睡著的時候，偷了一大袋番薯。老鼠醒來了，發(fā)現(xiàn)倉庫里的番薯少了一大半，就想:我的番薯怎么少了一大半?會不會是我吃了呢？后來，貓只要捉少了鳥，就去偷老鼠的番薯吃，老鼠也越來越奇怪:我又沒吃番薯，怎么番薯越來越少呢?會不會有人趁我睡著的時候偷了我的番薯?

　　這天，老鼠像以前一樣，躺在床上，但他沒有睡著，它在等待那個小偷，“小偷”來了，那個小偷居然是貓，老鼠大吃一驚:自己的好朋友居然偷自己的東西!于是，老鼠便要懲罰貓。他拿了一大袋番薯，在里面放了毒藥，準(zhǔn)備送給貓。到了貓家里，貓見了番薯，便狼吞虎咽吃起來，過了一會兒，貓昏過去了，老鼠便給貓挖墳?zāi)梗驗槔鲜蠓派倭硕舅�，貓過了不久就醒了，他看到老鼠，便一把抓過去，老鼠躲閃不及，尾巴被給貓抓了一大截。所以我們看到老鼠的尾巴是很短的。從此以后，貓以后見到老鼠就要把他吃了。

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