實用的童話故事作文(精選)
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的童話故事作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
童話故事作文 篇1
一天，農(nóng)夫要運一些貨物到集市上去賣，他趕著一頭驢子和一匹騾子，駝著貨物出發(fā)了。
走了一會兒，驢子十分氣憤，心想：騾子比我大，憑什么駝的貨物和我一樣多！它不情愿地走著。
過了一會兒，農(nóng)夫停下來給它們吃飼料。騾子吃的比驢子多很多。這時，驢子就忍不住了，說：“騾子，你怎么這么能吃，比我吃的雙倍還多！”騾子聽了，笑笑，沒有說什么。
他們繼續(xù)趕路。走了一會兒，農(nóng)夫看見驢子有點兒走不動了，便從驢子背上拿了一些貨物加在騾子背上。又走了一會兒，農(nóng)夫看見驢子累得更加不行了，又拿了一些貨物，最后把驢子駝的貨物全部加在了騾子背上了。
這時，騾子回過頭對驢子說：“朋友，你現(xiàn)在還氣憤我吃雙倍的飼料嗎？”
這個故事讓我懂得，不要與別人斤斤計較，誰付出的`貢獻多，誰就應該得到相應的酬勞。就像我們學習一樣：平時認真了，就能考出好成績。
童話故事作文 篇2
森林里住著一只魯莽的小猴，每次離開家去玩，總會有事發(fā)生。
一天早晨，這只調(diào)皮的小猴子出去找吃的。它來到樹林邊，一眼就看到了一棵桃樹。樹上結滿了紅通通的桃子，散發(fā)著誘人的香味。小猴子讒得口水直流。它想：要是我能吃上一個桃子，那該有多好�。∠胫胫�，它神使鬼差似的朝桃樹跑去。
遠處的`一只小白兔也看到了桃樹，它想起了年老體弱的奶奶。于是，它蹦蹦跳跳地也向桃樹跑去。小猴子因為摘桃子心切，一點兒也沒有看見小白兔，眼看就要到桃樹了，更是加快了腳步。只聽“砰”的一聲，它一下子就跟迎面跑來的小白兔撞上了。小白兔被撞得暈了過去。當它醒來時，覺得頭很痛，就跑到湖邊去看了看。呀，頭上起了個又大又紅的包，遠遠看去，還真像指揮交通的紅燈呢！它馬上“嗚嗚嗚”地哭了起來。小猴子也摸了摸頭上的包，嘴里含著手指，心想：這下我可闖禍了。
這時，很多人都圍了過來，開始議論紛紛，猴媽媽見了，把小猴子教訓了一頓。小猴子哭著說：“我再也不會這么魯莽了！”猴媽媽滿意地笑了，說：“知錯就改還是好孩子！”小猴子向小白兔道了歉。小白兔原諒了小猴子。
他們成了好朋友，手拉著手，高高興興地去摘桃子了。
童話故事作文 篇3
今天晴空萬里，勤勞的奶奶一早就出去摘水果了。我醒了，穿好衣服走出房間沒看到奶奶，就問爺爺：“爺爺，奶奶去哪里了？”爺爺告訴我奶奶去摘水果 了。我就打開電視機看起電視來。這時我聞到一股香氣從門外飄來了，我就跑去一看，原來是我奶奶拎著水果回來了。我馬上拿了幾個可口的水果。忽然，可愛的我 發(fā)現(xiàn)墻角有一個老鼠洞。
我就把香甜的水果放在一個漂亮的籃子里和一個圓圓的小盤子里。我就躲到墻壁的后面偷偷地觀察小老鼠什么時候出來。 功夫不付有心人，老鼠聞到香味出來了。它們一大一小，大的老鼠爬進籃子里大口大口吃起來，小的.老鼠也爬進籃子津津有味地吃水果。他們吃東西的樣子好可愛 呀！吃完了，它們又爬到盤子里狼吞虎咽地吃起來。它們吃飽了，還把剩下的水果搬回洞里。給它們的家人吃。
通過這次觀察老鼠吃水果，我發(fā)現(xiàn)老鼠既可愛又聰明，吃東西很認真且不挑食，還關心家人。
童話故事作文 篇4
兔媽媽有三只小兔，他們是小白、小黑和小花。他們都是非常聽話懂事的好孩子。他們長大了，這天兔媽媽叫他們自己出去獨立生活。于是兄弟三個一起走出了家門，他們走著走著，看見路邊有一些茅草，于是小白說我用茅草蓋房子吧。小黑和小花繼續(xù)往前走，他們遇見了一堆木頭，小黑說:"我有木頭蓋一座木頭房吧�！靶』ㄏ胛乙w一座結實穩(wěn)固的`磚房。就這樣三兄弟都有了自己的家。
可是他們旁邊住著一只大灰狼，大灰狼聽說來了三只小豬在他附近高興壞了。這天他來到小白家..：”小兔快出來，讓我吃掉你----不讓我吹帶你的房子“小白嚇得渾身發(fā)抖，躲在床底下不敢出來。大灰狼看小白不出來用力一吹，”咐“小白的房子飛了，嚇得小白趕緊跑到了小黑家。剛到小黑家，大灰狼就追到了。”小兔子，快出來讓我吃掉你，不然就撞到你的房子..“小黑和小白嚇得躲在廚房里一動也不敢動。大灰狼用力一撞，”轟‘木房到了，小白和小黑連滾帶爬的跑了小花家。
童話故事作文 篇5
教學目標：
1. 激發(fā)學生說的愿望，寫的興趣。
2. 依托水果形象，培養(yǎng)學生的想象力。
3. 能夠比較通順地完成寫話。
教學重難點：清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點。
教學過程：
一．創(chuàng)設情境，導入活動。
1 ．激趣導入：
師：今天我們的教室有了新變化，五顏六色可真漂亮呀，空氣里還彌漫著甜甜的香味，是不是來了一群“小客人”呀？噢！原來我們請到的客人是——“我喜歡的水果”（板書課題。）
2 ．問答練說：
師：你們都喜歡什么水果？
生：我喜歡蘋果，紅紅的多好看��！
生：我最喜歡吃香蕉了，它又甜又香又軟，味道可好了！ 生：我喜歡吃的水果有橘子、有桃子、還有大西瓜。
二．猜測水果，練習說話。
1 ．師說生猜：師：這樣吧，我不直接告訴你們水果的名字，但是你們可以向我提問，想想應該從哪幾個方面來問？
生：老師，你喜歡的水果什么形狀的？有多大呀？
師：我喜歡吃的水果是橢圓形的，跟玻璃球差不多大。 生：那么您喜歡的水果是什么顏色的？什么味道的'呢？ 師：我喜歡的水果是紫色的，又酸又甜。
生：我猜到了，你喜歡吃的水果一定是葡萄。
師：你猜對了，老師就把這種水果獎給你！
2 ．生生互猜：
師：小朋友都喜歡吃什么水果？能從這幾個方面來簡單說說，讓同桌的小朋友來猜一猜嗎？
�。ㄍ阑ハ嗄阏f我猜。）
三． 指導觀察，訓練說話。
1 ． 觀察練說：
師：大家現(xiàn)在仔細看看手中的水果，看看它有什么特點？誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學們？小組同學當美食家聽后評評誰說得好。
生：（組內(nèi)練說。）
師：同學們說得很清楚，但怎樣才能說得更好，讓其他小朋友聽了你的介紹也喜歡這樣的水果呢？我們一起來努力！
�、僬f水果的形狀。（用“像”補充說明，引導學生用“圓圓的橘子像什么？”“彎彎的香蕉像什么？”練說。）
�、谡f水果的顏色。（以剛才說的水果為例，引導學生準確說出水果的色澤特點，如“橘子是金黃色的。”或用上“紅彤彤、綠油油、紅黃相間”等詞。）
�、塾脭M人化的手法來練說。（給學生提供范例：“香蕉穿著金黃色的外衣�！弊寣W生的語言變得更加豐富生動）
�。ㄍ阑ハ嗄阏f我猜。）
四、合作寫話，師生共評。
1.推薦寫話：
師：每個小朋友都有自己喜歡的水果，老師都很想了解，可是小朋友一個個講又很浪費時間，你們有什么更好的建議嗎？ 生：寫下來。
2 .分組練寫。
3 .朗讀交流。
4 .師生共評。
5 .繼續(xù)修改：
童話故事作文 篇6
太陽快要下山了，小猴捧著一個動物運動會上獲得的獎杯回來，走累了，他正準備休息一會兒的時候，從旁邊森林里走出一只瘦狐貍和一只胖狗熊。
在回家的路上，小猴一邊唱著歌一邊往回家的方向走，一只狡猾的狐貍一直跟著小猴，你知道為什么嗎？哈哈，我來告訴你吧！因為小猴在這次運動會上得到了獎杯，狐貍也想要獎杯，所以狐貍一直跟在小猴的后面，想趁機把小猴的獎杯拿走。
在路上，狐貍遇到了一只龐大的胖狗熊。狐貍心想：如果讓這只胖狗熊和我合作的話，我就可以更容易拿到獎杯了。狐貍跑過去對胖狗熊說：“我們交個朋友吧！”胖狗熊說：“好��！”狐貍不告訴胖狗熊自己是想把小猴的獎杯拿走。然后，狐貍就跑過去對小猴說：“小猴，我看你這個獎杯是假的，我這個才是真的�！毙『镎f：“我才不信呢，我這個是我從運動會上贏回來的，可珍貴了�！边@時，胖狗熊來了，它也說：“是真的，狐貍那個獎杯才是真的。”可是，不管胖狗熊怎么說，小猴還是不相信，它靈機一動，對狐貍和胖狗熊說：“如果你的'獎杯是真的，那你把獎杯放在火里，如果沒有燒壞，那你的獎杯就是真的，我就相信你們的話。”狐貍這回可害怕了，它連忙逃走了。胖狗熊見到連這么狡猾的瘦狐貍也斗不過小猴，想想自己肯定是沒戲了，也就緊跟著狐貍逃跑了。
從此以后，狐貍和胖狗熊再也不敢拿小猴的東西了。這個故事告訴我們，拿別人的東西是錯的，如果想要東西，就得自己付出努力去爭取。
童話故事作文 篇7
有一天，小兔和小狐貍背著旅行包高高興興的去旅游，她們坐在森林大巴車上，熱烈的談論著。突然，大巴車來了個急剎車，怎么了？她們擠過去一打聽，哦，原來是大巴車出故障了。司機黑牛大叔說要過半個小時才能把車修好。“黑牛大叔！黑牛大叔！我們想去外面逛一逛，絕不超過半個小時，好不好嘛……”小兔和小狐貍央求黑牛大叔，“好好好，去吧去吧……”“耶！”小兔和小狐貍一下子背上旅行包，跑進森林，直至消失……
“喂！別擠我！”“我又不是故意的！”原來是小兔和小狐貍掉進了一個大坑里。小兔一不小心碰到了一塊磚頭，“啪”一片黑暗中透出了一絲光亮。再一聲“啪”又出現(xiàn)了一絲光亮�！斑祝吭趺椿厥�？”小兔和小狐貍同時說到。她們再次碰磚頭，磚頭又掉了一塊，隨著她們一次又一次的碰磚頭，光亮越來越大了，“嘩”，磚頭全掉了。“哇！”
小兔和小狐貍竟然看到了一條清澈碧綠的小溪，從小溪周圍看到一大片綠色植物，長得奇形怪狀，都是不認識的植物，小狐貍驚訝地說：“不，不可能！這可是世界上公認的瀕臨滅絕的天然珍稀抗癌植物。第四紀冰川遺留下來的古老樹種，在地球上已有250萬年的歷史的紅豆杉！”小兔驚呆了，這竟是在世界上瀕臨滅絕的植物！而且還是一大片一大片的！接著，她們又看見了藍睡蓮——埃及的國花，因其有著朝開暮合的習性和放射狀展放的花朵，故成為古埃及太陽崇拜的象征物。這么好的機會，小狐貍當然不會放過，她從旅行包里掏出相機來，“咔嚓，咔嚓”在小狐貍的相機里留下了世界上公認的瀕臨滅絕的植物的身影。小狐貍高興極了，小兔子則在觀察這些植物。小兔感到有點熱了，走到小溪邊洗臉，洗好后，她發(fā)現(xiàn)自己的倒影還在，“小狐貍！快點過來�！毙『傕狡鹱彀�，慢吞吞的`走來，喃喃的說：“我還在給我心愛的植物拍照呢�！毙⊥米右话牙∷�，說：“快看小溪里。”小狐貍看了下小溪，說：“沒什么不一樣呀，咦，你在洗臉。小兔子說：“沒有呀，你再看看小溪里和我吧”。小狐貍看看小兔子，再看看小溪，：“呀！小溪里的你在洗臉，可岸上你沒洗臉，怎么有兩個你了？”“哈哈！這就是問題的所在呀！剛才我在小溪邊洗臉，洗好后，我發(fā)現(xiàn)自己的倒影還在，這才叫你的。”“難道這條小溪會留下倒影？”“我想應該是吧！”“哇！那干脆就叫“留影溪吧！”“好！”
小兔和小狐貍回去后把自己的經(jīng)歷告訴了其他人，從此以后來“留影溪”出了名。有一天，小兔和小狐貍很想念留影溪，就坐著森林大巴車去看一下它。
天哪！小兔和小狐貍看到的留影溪竟是黑乎乎的，不再是以前那條清澈碧綠的小溪；世界上瀕臨滅絕的植物被人挖的連根也沒了；小溪周邊竟然有一股燒焦的味道；小溪也沒有往日的平靜，而是像沸騰了一樣，似乎在向老天控訴動物們……怎么會變成這樣？她們在草坪上看到了公牛的腳��；在樹上看到了老虎的爪��；在草叢中看到了豹子的毛……她們立刻明白了一切。
在一個雨季，小溪爆發(fā)了，溪水不斷的涌出，很快，淹沒了小山坡，淹沒了村莊，淹沒了逃難的人們……小溪憤怒了，它要讓所有傷害過它的人無助地叫……小兔和小狐貍爬到了高山上，心中悔恨交加，她們恨自己發(fā)現(xiàn)了這條留影溪，恨動物們破壞小溪……
小兔和小狐貍向天吶喊“小溪！對不起！我們錯了！原諒我們吧！小溪！對不起……小溪好像聽懂了她們的話，慢慢的退了下去，久違的太陽公公終于出現(xiàn)了。
童話故事作文 篇8
有一只住在井底的青蛙，它常常聽人家說海有多大，于是它決心走出去見識一下。
一次偶然的機會，它離開了古井。它走了兩、三小時的路，終于見到了一個池塘。它高興得大叫起來：“我終于見到大海了，大海真大啊!”一只從它頭上飛過的鳥說：“傻瓜，那只是個小小的池塘�！�
于是，它繼續(xù)往前走。走了幾天，見到一條河流。它驚訝極了，高興的說：“我見到大海了，我看不到它來的那一頭，也見不到它去的那一方�！币恢粡乃^上飛過的鳥說：“傻瓜，這只是一條河流。不知多少河流，流經(jīng)多少地方，才能匯成大海�！�
它又繼續(xù)往前走。幾個月后，它見到了一個大湖。它以為自己終于見到大海了，便高聲大喊：“海!海!好大的`海啊。”
“別傻了，那是湖。幾萬個大湖也湊不成大海�！币恢粡乃^上飛過的蒼鷹說。
于是，它又繼續(xù)往前走，兩三年后，終于來到大海邊。聽著大海的波濤聲，它驚訝得半天都說不出話來。
童話故事作文 篇9
小鴨子天天都在河邊練歌，今天也不例外。
“小鴨子，早上好！”在河邊喝水的小羊親熱地與小鴨子打招呼。鴨子十分不高興，心想：“哼，一身白卷毛的家伙，不知好歹，打斷了我的歌聲�！彼焕硇⊙颉�
“早上好，小鴨子！”來草地上捉蟲的.小雞熱情地打招呼。小鴨子連頭也不抬，只是鼻子里哼了哼，算是搭理了。
“鴨子老弟，早上好�！笨蓯鄣墓沸芤埠网喿哟蛘泻�。小鴨子心想：“笨家伙，丑樣子，我才懶得理你呢！”
小鴨子昂首闊步走進樹林里，啊，這兒的空氣真新鮮，這里的陽光真溫暖，一切是那么美好，真是一個好地方呀！
“嘎……嘎……嘎……”鴨子樂得又唱又跳，忽然……不好，小鴨子掉進窟窿里了。
“救命啊！救命��！快來救我呀！”鴨子拼命喊叫。
“不好，鴨子出事了�！毙⊙�、小雞、狗熊聞聲向森林深處跑去。他們聽到小鴨子的哭聲。
“小鴨子，別哭了，我們來救你上來�！毙‰u說。
“大家快去河邊提水，往洞里倒水�！毙⊙蛱嵝汛蠹�。
大家紛紛回家拿來水桶到河邊提水，一桶又一桶，小羊他們累得渾身是汗。水滿了，小鴨子也浮上來了。獲救的小鴨子也為自己剛才的態(tài)度羞得滿臉通紅，他說：“你們還愿意交我這個朋友嗎？”“那還用說？”
從此，小鴨子與它的朋友們過著快樂的生活。
童話故事作文 篇10
一、開頭：
1、開頭不錯，有進步!
2、作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。
3、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得 生動。
4、加入人物形象描寫,使畫面生動。
5、開頭直抒胸臆，點明中心。
二、中間：
1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
2、這段描寫讀來令人感動。
3、用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
4、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又 非常生動，心理和神態(tài)的'描寫，使文章增色不少。
5、合理想象，語言優(yōu)美。
6、故事寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把 對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。
7、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。
8、讀后讓人久久回味。
9、構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗 具匠心，整個故事既出人意料
之外，又在情理之中。
三、結尾：
1、結尾簡煉,感人。
2、結尾同樣有趣。
3、結尾呼應開頭,結構完整。
4、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆。
5、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。
6、結尾呼應文題,點明中心。
7、結束得有點突然,夸張了。
四、書寫：
1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要向你學習。
2、你書寫潦草，希望你能認真書寫，堅持不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。
3、已經(jīng)是三年級的學生了，怎么還有那么多的錯別字？希望你平時能努力學習，多請 教字典老師，爭取以后能消滅錯別字！
五總評：
1、看了你的文章，仿佛眼前流過一條 小溪，清純，可愛。用純凈的語言表達出
豐富的內(nèi)涵。清秀脫俗的字跡透脫著你的
聰明智慧，精心的構思，深邃的思索顯示
出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今
后的寫作之路還很漫長，希望你能努力思
索，不斷創(chuàng)新。
2、能按照本次作文要求——寫童話 故事，進行寫作，把事情的過程寫具體了， 特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。
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