童話故事作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的童話故事作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

童話故事作文 篇1

　　狐貍是一個(gè)愛欺騙的別人的人�？墒�，他有一次卻害了自己。

　　一天，他不小心掉下了獵人設(shè)計(jì)的陷阱，這下可嚇壞了狐貍，他走過(guò)來(lái)走過(guò)去，左思右想，可是還是想不出一個(gè)能救自己出去的辦法。忽然，他聽到了一個(gè)熟悉的腳步聲�！鞍≡瓉�(lái)是虎大哥呀！”狐貍高興地說(shuō)。老虎疑惑的問(wèn)：“咦，你怎么在這里啊？”“你還不知道吧？我只告訴你一個(gè)人，你可千萬(wàn)別告訴別人哦�！薄靶校∥掖饝�(yīng)你�！崩匣⒉荒蜔┑卣f(shuō)�！澳憧煺f(shuō)，到底是什么事�！薄疤炜焖�下來(lái)了，我來(lái)這里，是怕天塌下來(lái)砸到自己，你是我的好朋友，你快下來(lái)躲躲�！�

　　老虎了了狐貍的話，縱身跳了下去。可狐貍怎么樣會(huì)是這樣的人呢，他借著老虎的背，攀爬到了陸地上�！班肃耍∧闵狭宋业漠�(dāng)了，你等著獵人來(lái)捕捉你吧！”老虎恨自己不該相信狐貍的話

　　過(guò)了一會(huì)了，老虎的大哥過(guò)來(lái)了。老虎遇見了救星，高興地說(shuō)：“大哥，大哥，快救救我，是狡猾的狐貍把我騙到這里來(lái)的……”老虎對(duì)他的`大哥說(shuō)了狐貍騙他的經(jīng)過(guò)。

　　虎大哥來(lái)到馬路旁，準(zhǔn)備等狐貍，為弟弟報(bào)仇。

　　到了傍晚，狐貍哼著曲兒一蹦一跳往家趕。遇見老虎的大哥，還以為是遇見了被他欺騙的老虎，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“你……你……你怎么上來(lái)的？”虎大哥哥也就順?biāo)�行舟，�?duì)狐貍說(shuō)：“其實(shí)我已經(jīng)死了，可是想到是你害了我，我便回來(lái)取你的命，沒(méi)有想到你活得挺逍遙自在的。哎，可是命不久矣�！焙�貍嚇得滿頭大汗，全身顫抖著：“你想——干什么？”還沒(méi)等老虎大哥張口，狐貍就已經(jīng)倒在地上了�；⒋蟾绻�哈大笑，說(shuō)了一句：“罪有應(yīng)得！”便拖著狐貍的尸體回家了。

　　小朋友，我們可不能學(xué)狐貍。我們要做一個(gè)忠誠(chéng)老實(shí)，言而有信，言行一致的人。這樣你才能得到他人的信任。狐貍這是害人又害己呀。

童話故事作文 篇2

　　有一次，刺猬殺死了一只老鼠。嘴饞的山貓想吃掉老鼠，刺猬不同意，說(shuō)這是他的晚餐。山貓懷恨在心，就以“謀殺罪”將刺猬告到了國(guó)王老虎那里。[好句]

　　老虎下令將刺猬關(guān)進(jìn)動(dòng)物監(jiān)獄。他與大臣豹和狼商量了一下，想暗地把刺猬吃掉。[好句]可是刺猬渾身長(zhǎng)著刺，無(wú)法下手，只好不審他，也不給東西他吃。

　　刺猬餓極了，想出了一個(gè)好辦法讓狼帶他去見老虎。老虎問(wèn)：“你來(lái)見我有什么事��？”刺猬不慌不忙地說(shuō)：“大王，我要獻(xiàn)您一顆珍珠。這是從老鼠那得 到的，只要把它放在飯桌上，馬上會(huì)出現(xiàn)吃不完的.肉。”老虎一聽饞得直流口水，但他半信半疑地問(wèn)：“那你為什么不留著自己用呢？”

　　刺猬說(shuō)：“大王[插入]，這顆珍珠只能被沒(méi)殺過(guò)好人的人放在桌子上，才會(huì)變出肉 ，而我殺死了老鼠，所以變不出肉來(lái)�！盵好句]老虎想去接珍珠，突然想起自己殺過(guò)無(wú)數(shù)的小動(dòng)物，忙將手伸了回去。

　　刺猬說(shuō)：“既然大王不肯接受，那么請(qǐng)豹將軍來(lái)接吧�！薄拔也恍校�我的手太重，會(huì)把珍珠弄碎的�！北�直往后退，因?yàn)樗�也是�?jīng)常殺害小動(dòng)物的。

　　“那么叫狼元帥接吧�！贝题瑐飨蚶�，狼也不肯接，因?yàn)樗�也親手殺過(guò)很多小動(dòng)物的。

　　刺猬大笑起來(lái)說(shuō)：“你們所有的人都?xì)⑦^(guò)小動(dòng)物，但你們誰(shuí)也沒(méi)被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。而我殺死了一只危害森林王國(guó)的老鼠，就把我關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，這樣公平嗎？”國(guó)王老虎和狼豹被這句話問(wèn)的啞口無(wú)言，只好把刺猬放了。

童話故事作文 篇3

　　年邁的大象和活潑的小老鼠都住在同一個(gè)樹旁。每天早上，老鼠都早早地起來(lái)為大象找吃的，因?yàn)榇笙罂炜床灰娏恕?/p>

　　有一天，大象起來(lái)的很早，他剛起來(lái)，就跟老鼠說(shuō)：“老鼠，我已經(jīng)看不見了�！薄鞍�？象爺爺您……”小老鼠慌張地看著大象，大象沉默不語(yǔ)，說(shuō)：“也許，我要去那個(gè)地方了……”大象的神情中閃現(xiàn)出一絲哀傷，但又很快消失了。

　　“哪…哪個(gè)地方？”

　　“那個(gè)地方有我的親人和朋友…”他想起了過(guò)去的那些往事，可是現(xiàn)在，已經(jīng)沒(méi)有一個(gè)大象在身邊了。

　　“那您，去了之后還會(huì)回來(lái)么？”

　　他淡然地笑笑，平靜地說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)回來(lái)的。”

　　“象爺爺……你為什么不回來(lái)了？”小老鼠望著大象，有些疑惑又有些憂慮，“你走了，我怎么辦？”

　　象爺爺并沒(méi)有回答她的問(wèn)題，仍然還是淡然地笑笑�！昂昧耍�走吧！”他的聲音平靜得像清澈的湖水，平靜得讓人察覺不到那是一個(gè)即將歸去的大象說(shuō)的話，“那是每一個(gè)大象最終的歸宿�！�

　　老鼠沒(méi)有聽懂他說(shuō)的話，但只好和他一起去，因?yàn)樗�怕大象路上遇到危險(xiǎn)。走了很久，終于到了那個(gè)地方前面是一個(gè)島，要過(guò)橋才能上島�？墒�，那個(gè)橋有幾塊木板掉了，只有小老鼠才能修好。但是小老鼠不同意，她懇求大象：“大象爺爺，你走了，我害怕！你能不能不走��？”大象仿佛沒(méi)聽到似的沉默著，他對(duì)著遠(yuǎn)方的那片樹林，喃喃自語(yǔ)道：“爸，媽，姐姐！我回來(lái)了！我到了天堂，一定會(huì)過(guò)來(lái)好好陪陪你們的`！還有我最好的朋友們，我來(lái)看你們了！”雖然那聲音不大，但還是被老鼠聽見了。她看到大象的眼睛里竟然流出了眼淚！她可從未看到過(guò)他流過(guò)眼淚��！她明白大象的意思了，可是她最怕的，就是一個(gè)人生活了啊……

　　過(guò)了好一會(huì)，大象才輕輕地說(shuō)了一句話：“我相信你可以的！”老鼠聽了，心想：“大象，我一定會(huì)好好生活的！何況，就算他現(xiàn)在陪在我身邊，也不能陪我一輩子啊！”于是，她馬上靈活地把橋修好了。

　　大象走了過(guò)去，他聽到后面老鼠說(shuō)了一句話：“我一定會(huì)好好生活的！再見！”他放心地笑笑，慢慢地走到了森林深處，永遠(yuǎn)的沉睡了下去。

童話故事作文 篇4

　　在一片生機(jī)勃勃的大森林中，住著一群大象，他們每天只知道低頭散步，從不知道抬頭看看美麗的天空。

　　有一天晚上，大象們吃完晚飯要去小河邊散步，小象領(lǐng)頭，老象居中，大象隨后，輕松的步伐為象群增添了一抹溫馨的氣氛。

　　突然，有一只小象偶然望了望天空，驚叫道：今天的月亮怎么是圓的呢？大象聽到了小象的.話，連忙個(gè)個(gè)把頭抬了起來(lái)：怎么回事？月亮怎么變成了圓形？一頭大象說(shuō)：會(huì)不會(huì)是世界末日來(lái)了？救命��！于是整個(gè)象群慌亂了起來(lái)。這時(shí)，一只老象走了出來(lái)，對(duì)大伙說(shuō)：大家不用害怕，這是自然現(xiàn)象，月亮的形狀天天都會(huì)變化的，只是你們沒(méi)有細(xì)心觀察，見識(shí)短淺！聽了這句話，群象慚愧地低下了頭。

　　果真跟老象說(shuō)的一樣，過(guò)了幾天，月亮漸漸的變彎了，象群不再害怕。生活中要細(xì)心觀察，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

童話故事作文 篇5

　　5月1日，媽媽聽說(shuō)在供電局要舉行一次柳州市成人比賽，小孩也可以參加。但這次比賽成績(jī)不好，得了49名，在這次比賽中，一個(gè)裁判看中了我，他叫文增鍵。之后，他留了個(gè)電話給我們，說(shuō)他在煙廠工作，星期一、三、五晚上都在那里上班，只要有空就去煙廠，他說(shuō)他準(zhǔn)備收我做徒弟。我們通過(guò)文老師，認(rèn)識(shí)了棋協(xié)的一些裁判，也是組織這次比賽的人，這些裁判的棋力都很高，完全可以教我，文老師經(jīng)常提醒我：多下棋沒(méi)有用，想成為一個(gè)象棋高手，下棋要講究質(zhì)量，不能和街頭的人下，那些人下棋都是娛樂(lè)型的；要多找些棋力比你高的人下，下完要學(xué)會(huì)復(fù)盤，看看自己下得對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里，這樣才會(huì)有進(jìn)步；有時(shí)間還要多看一些棋書……

　　我照著文老師說(shuō)的話去做，沒(méi)想到，幾個(gè)月后我竟然能和文老師打成了平手！我心里很高興，可文老師并沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，他說(shuō)：“其實(shí)你的棋力已經(jīng)比我高了，只是你在優(yōu)勢(shì)的情況下沒(méi)能贏下來(lái)，你的布局存在很大問(wèn)題，要學(xué)好布局，才好進(jìn)入中局，殘局�！边^(guò)了幾個(gè)星期，我還是被文老師逼和了，心里很不舒服。文老師和我復(fù)盤后說(shuō)：“下每一盤棋都要從對(duì)方的'要害下手，像你一盤一盤的被我逼和，就說(shuō)明你沒(méi)有找到我的棋的要害處下手！”

　　我回到家，就把我和文老師下過(guò)所有的棋都研究一遍，看看文老師走棋的漏洞在哪里，后來(lái)，我終于發(fā)現(xiàn)了文老師的弱點(diǎn)，原來(lái)，每一盤我的布局和中局都是平平穩(wěn)穩(wěn)的，而是文老師逼我下到這種局面的，我想：既然文老師都想平穩(wěn)，那我把局勢(shì)搞復(fù)雜、激烈點(diǎn)，我看文老師怎么應(yīng)！

　　我到了文老師那里，下著下著，我故意把局面搞復(fù)雜了，這時(shí)，我看見文老師皺起了眉頭，開始長(zhǎng)考，我想：哈哈，沒(méi)想到這個(gè)辦法也管用��！到了殘局，我車馬炮三兵仕相全對(duì)他雙馬炮三卒士相全，我明顯占優(yōu)，終局也是我贏了。下完這盤棋，我心里不僅高興我第一次贏文老師，還總結(jié)出來(lái)了對(duì)付文老師的辦法，那就是把局面搞復(fù)雜，因?yàn)槲睦蠋熥邞T了平穩(wěn)的棋，所以對(duì)比較激烈的變化很陌生。

　　慢慢的，我打敗了文老師，文老師就介紹了棋協(xié)主席——唐主席，讓他教我，文老師說(shuō)：“他是棋協(xié)的人，棋力非常厲害，他起碼要讓我兩、三先！”之后，文老師叫唐主席收我為徒，唐主席認(rèn)識(shí)了我的名字，便走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“闞淳斐，我只教你一個(gè)月四次，每周一次�！�

童話故事作文 篇6

　　當(dāng)?shù)弥獏⒓诱Z(yǔ)文評(píng)優(yōu)課時(shí)，內(nèi)心充滿了興奮和忐忑。當(dāng)開完了預(yù)備會(huì)，內(nèi)心更是有點(diǎn)不安，可以參與的課型有三種：識(shí)字、中高段閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。我上報(bào)的是三年級(jí)，閱讀課很熟了，上這種的習(xí)作指導(dǎo)課卻知之甚少，平時(shí)上習(xí)作指導(dǎo)課時(shí)注重激發(fā)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，最后落實(shí)到習(xí)作本上……這種的習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上呢？時(shí)間緊，內(nèi)容多，我抱著僥幸的心態(tài)，重點(diǎn)準(zhǔn)備了三上三下的閱讀課，但當(dāng)我打開抽到的簽卻正是習(xí)作指導(dǎo)課，腦子里真是充滿漿糊了，內(nèi)心無(wú)力，卻又充滿了挑戰(zhàn)性。

　　回到家，我首先再次熟悉習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)，新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。三年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫話高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無(wú)從下手。

　　這是三年級(jí)上學(xué)期第七單元的習(xí)作訓(xùn)練，教材要求如下：“我們已經(jīng)讀過(guò)不少童話故事。這次習(xí)作就來(lái)編童話故事。先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來(lái)。寫好后讀給大家聽，看誰(shuí)的故事最有趣�！�

　　由于內(nèi)心的忐忑不安，擔(dān)心自己備不好，一個(gè)通宵都沒(méi)有睡，從目標(biāo)確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動(dòng)。為了增加學(xué)生習(xí)作的興趣，我在導(dǎo)入之后添加一段動(dòng)畫片《青蛙王子》，引導(dǎo)孩子們感受童話的特點(diǎn)，這個(gè)童話故事是每個(gè)孩子都喜歡的動(dòng)畫片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個(gè)正方向的引導(dǎo)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是潛移默化的。第二天回到學(xué)校，主任、老師都為我提出寶貴的意見，()試講后，再討論交流，收獲著，感動(dòng)著，再次確定指導(dǎo)的重點(diǎn)放在“有趣”上，教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們也的`確感到了習(xí)作還有點(diǎn)好玩，在小組合作交流創(chuàng)編童話故事時(shí)，孩子們熱情高漲，是呀，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)童話，讓我驚喜的是，孩子們創(chuàng)編的童話故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時(shí)，感覺自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)，應(yīng)該扣住學(xué)習(xí)目標(biāo)，多肯定孩子們創(chuàng)編的童話故事精彩有趣，還有一點(diǎn)是我感到遺憾的，最后一環(huán)節(jié)“演一演”，引導(dǎo)孩子們?cè)谧约旱耐�話世界中體驗(yàn)童話的有趣，把自己創(chuàng)編的童話故事表演出來(lái)，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。

　　走出課堂，我想，是哪個(gè)環(huán)節(jié)耽擱了課堂的時(shí)間？是交流的太多？還是我的話太多？

　　這次上課，讓我深刻意識(shí)到：今后的語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要?dú)v練自己對(duì)教材的分析和把握，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的思考與設(shè)計(jì)，還要磨練自己對(duì)課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的精彩，讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)到語(yǔ)文教學(xué)的魅力。雖然這次的活動(dòng)結(jié)束了，但是卻打開了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)新的認(rèn)識(shí)和思考，也使我深刻認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動(dòng)過(guò)程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語(yǔ)文教學(xué)之路上我會(huì)走得更加的堅(jiān)實(shí)。

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