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童話故事作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的童話故事作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
童話故事作文 篇1
從前，森林里有一只小鹿，它既聰明又善良，大家都喜歡它。
獅子是森林的大王，它每天都要吃小動(dòng)物。今天獅子說(shuō)：“我要吃五只兔子！”大家就得馬上給獅子大王獻(xiàn)上五只兔子。明天他又說(shuō)：“我還要吃五只兔子！”大家只能乖乖的給獅子大王又獻(xiàn)上五只兔子。動(dòng)物們都愁眉苦臉的，它要是一直吃下去，早晚大家都要
這一天，小鹿聽說(shuō)了，怎么辦��？得想個(gè)辦法
想啊想啊，終于想出了一它來(lái)到獅子大王前，獅子說(shuō)：“你來(lái)得正好，我餓五只小鹿來(lái)！”小鹿唉聲：“”王，我本來(lái)是帶了五只小的，結(jié)果被另一個(gè)獅子大被吃掉�！边@件事情，它想：救救大家。小鹿個(gè)好辦法。于是大王盛氣凌人地了，趕緊給我弄嘆氣的說(shuō)：“大鹿來(lái)準(zhǔn)備獻(xiàn)給您王搶去了。”獅子一聽，氣的直喘粗氣，臉紅的.像個(gè)大蘋果：“小鹿，你帶路，我要找它一決雌雄！”
小鹿把獅子大王帶到了一口井旁邊，小鹿說(shuō)：“大王，它就在井里�！豹{子大王走到井邊一看，井里還真有一只獅子。獅子大王沖它吼了一聲，它也沖獅子大王吼了一聲。獅子大王說(shuō)：“你是誰(shuí)？”井里的獅子也說(shuō)：“你是誰(shuí)？”獅子大王氣壞了，“撲通”一聲跳進(jìn)了井里??
動(dòng)物們都非常感謝小鹿，老虎還給它頒發(fā)了一個(gè)“森林小智士”獎(jiǎng)?wù)履兀?/p>
童話故事作文 篇2
我身邊有一對(duì)情侶，兩個(gè)人在風(fēng)華正茂的年紀(jì)相愛，如膠似漆，海誓山盟。后來(lái)男的犯了事，被送進(jìn)監(jiān)獄，判了八年。女的立下承諾，一定等他出來(lái)。八年時(shí)間，兩人只能隔墻相守，臨窗而望。這八年里，女方家人百般阻撓，一直為其物色相親對(duì)象，男方愧疚于她，也勸她入手，但是女方一直堅(jiān)持著。這么多個(gè)冬夏交替的年月里，她從青年到中年，從妙齡少女到年華不再，苦守這漫長(zhǎng)的八年盼到他出獄。
那天她一早就跑到高墻外，穿著最鮮艷的衣服，要讓他一眼就看到自己。兩個(gè)人在大門外緊緊擁抱“我一定不負(fù)你！”男人一字一頓。
這一對(duì)情侶成為一段另類佳話，眾人感嘆女子的忠貞堅(jiān)持，期待著看他們來(lái)之不易的幸福，安穩(wěn)的生活�？墒腔橛嵾t遲沒有傳來(lái)，兩人分手的消息卻是不脛而走。女方家里急了，眾人也憤憤不平，找來(lái)男人理論，為女人叫冤。出乎眾人的意料，齊聚一堂，看見的不是薄情負(fù)義，聽見的也并非哭叫吵鬧。兩個(gè)人平心靜氣的坐在一起，輕松的調(diào)侃閑聊，反而驚訝于眾人的興師動(dòng)眾。
“分了？”“嗯，分了�！迸悠届o的像說(shuō)別人的事情，“因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)兩人并不合適�！痹瓉�(lái)只是因?yàn)槌ο嗵幍囊荒昀锇l(fā)現(xiàn)，對(duì)方其實(shí)并不是最適合自己的那個(gè)人。沒有變心與欺騙，沒有拋棄與爭(zhēng)吵，只是兩個(gè)人和平的解約，從愛人的席位上退下，換上了知已親朋的角色�！爱�(dāng)然我不會(huì)忘了她的恩情�！蹦腥藢�(duì)周圍人說(shuō)。
這一場(chǎng)劇，前戲轟轟烈烈，后戲卻趨于平淡，不免讓看戲的人有些意猶未盡，遺恨這劇本。又有人勸女子“多虧本啊，等了他八年，荒廢了自己的大好歲月，本錢還沒撈回來(lái)呢，怎么輕易就放他走了呢？”虧本嗎，那怎樣才算本利雙收？因?yàn)椴桓市亩^續(xù)守著情緣已盡的男人過(guò)完下半輩子，這樣算不算賺到了？因?yàn)樽约捍钸M(jìn)去的'八年，而把雙方再捆綁在一起八十年，這樣算不算精打細(xì)算？
這八年里，她一直在愛著，而男人從沒有忘記過(guò)她，他們的八年是相愛的。僅就這一點(diǎn)，我們誰(shuí)可以說(shuō)這是一場(chǎng)悲劇的戲？
我們不能在生活中迷失自己的角色，我們常常把自己也置身于觀眾的位置里，覺得故事就應(yīng)該有故事的結(jié)局，童話就應(yīng)該有童話的收尾。但是我們忘了，我們不是看客，我們是劇中人更是自己生活的導(dǎo)演。我們不能為了滿足觀眾的口味而委曲求全。
鞋合不合適只有腳知道，幸福不幸福只有當(dāng)事人自己才有評(píng)論的權(quán)利。別人的言辭是別人的看法，結(jié)局應(yīng)該怎樣續(xù)寫那是我們自己權(quán)利。
每個(gè)人都要清楚，我們不能為了童話而續(xù)寫故事。
童話故事作文 篇3
一天，婺州公園里的樹媽媽，產(chǎn)下了一個(gè)活潑可愛的`孩子——一棵小樹種。
風(fēng)和日麗，小樹種想睜開眼睛看光明，于是，馬上向上沖。可是，媽媽卻把她關(guān)在房里不讓她出來(lái)，媽媽說(shuō)：“孩子，對(duì)不起，因?yàn)槌鞘欣锏沫h(huán)境污染壞極了，你出來(lái)會(huì)生病的�！毙渲缓每奁�。
一天又一天，有一天，小樹趁媽媽不注意，就逃了出來(lái)。她在地面上瘋長(zhǎng)，三年過(guò)去了，小樹長(zhǎng)大了。小樹想：我為人們遮風(fēng)擋雨，人們肯定會(huì)感激我�？墒�，好景不長(zhǎng)。有一天，來(lái)了一群小朋友，他們把小樹搞得傷痕累累，小樹又在哭泣。
在小樹的哭泣中，你得到了啟發(fā)了嗎？讓我們都來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士，愛護(hù)小樹吧！
童話故事作文 篇4
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生在寫作能力訓(xùn)練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫下來(lái)。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。
習(xí)作要求：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)實(shí)錄：
一、擴(kuò)展思路 引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話嗎？你們都讀過(guò)那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師：一說(shuō)起童話，你們是那么的高興。是�。⊥�，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫片？
生： 想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。
師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫童話故事！（板書：編寫童話故事）
二、觀察圖畫 指導(dǎo)寫作：
師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？
生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：……
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。
師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉ勒f(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽一聽。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我要寫一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的'家里去感謝它。
師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）
師：我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。
生：……
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚。可是，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書：生動(dòng)具體）
師： 請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會(huì)到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。
生：它沒有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。
師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。
師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導(dǎo)）
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？
生：說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：……
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來(lái)。
童話故事作文 篇5
呼-呼-呼，寒冷的北風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，大街小巷都好冷喔！每個(gè)人都穿得像一顆圓滾滾的大雪球，北風(fēng)有話想說(shuō)，讓我們一起來(lái)聽一聽吧！
北風(fēng)心情不好的說(shuō)：“我這么冷，會(huì)不會(huì)有人討厭我？”
人們溫和的對(duì)它說(shuō)：“不會(huì)！不會(huì)！雖然我們有時(shí)冷得直打哆嗦，但是，地球上每個(gè)自然現(xiàn)象，都有它的功用，少了你，一切都變得不自然了。所以，我們?yōu)槭裁匆憛捘隳兀俊?/p>
北風(fēng)突然地張大眼睛問：“你們說(shuō)的是真心話嗎？”
人們笑笑說(shuō)：“是啊！當(dāng)然是��！”
北風(fēng)開心地說(shuō)：“謝謝你們喜歡我�！�
于是，北風(fēng)決定要去探險(xiǎn)，看看各地的`人們是不是也喜歡它？
北風(fēng)首先來(lái)到沙漠。
他說(shuō)：“這里好熱喔！讓我來(lái)讓這里變涼爽一點(diǎn)吧！于是他就吹了一口氣，呼-呼-呼，現(xiàn)在這里變得涼爽多了�！�
這里的人們開心的說(shuō)：“謝謝你！讓我們感受到?jīng)鲆猓诰筒粫?huì)這么渇了�！�
這一回北風(fēng)來(lái)到了歐洲，帶來(lái)白雪紛飛。
芬蘭的圣誕老公公說(shuō)：“謝謝你來(lái)提醒我圣誕節(jié)到了，世界各地的小朋友都還在等我去送禮物呢！”
德國(guó)的人們開心的說(shuō)：“謝謝你，多虧有你，我們才能擁有風(fēng)力發(fā)電，為環(huán)保盡一份心力�！�
北風(fēng)聽了好高興喔！原來(lái)，他對(duì)人類有這么大的功用。
北風(fēng)從歐洲繼續(xù)吹到了亞洲，又從西伯利亞往南吹。
日本的人們說(shuō)：“北風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候會(huì)帶來(lái)降雪，跳進(jìn)溫泉池，泡個(gè)暖呼呼的澡，真是好幸福!”
人在上海的我問：“北風(fēng)�。∥夷亲≡诒本┑陌⒁逃姓�(qǐng)你帶來(lái)想念我的消息嗎?”
童話故事作文 篇6
在美麗的大森林里，住著一些活潑可愛的小動(dòng)物，他們每天過(guò)著快樂的生活�？墒怯幸惶�，他們?cè)緦庫(kù)o而快樂的生活被打破了。原來(lái)森林里來(lái)了一只可怕的'大獅子，他橫行霸道，總喜歡欺負(fù)森林里的小動(dòng)物，讓他們做這做那，有些小動(dòng)物對(duì)獅子的行為非常不滿，可又一想到他那可怕而鋒利的牙齒，又不敢反抗，小動(dòng)物們過(guò)得一點(diǎn)也不快樂，從此以后森林里失去了歡笑聲。
機(jī)靈的小猴和勇敢的鱷魚看見很多小動(dòng)物被欺負(fù)，就想了一個(gè)辦法教訓(xùn)一下獅子。有一天，小猴和鱷魚面帶恐慌的對(duì)獅子說(shuō)“獅子大哥，不好了！不好了！河里有一個(gè)聲稱比您厲害的怪物，向您挑戰(zhàn)呢！他聲稱自己是森林之王！”獅子聽了后火冒三丈，對(duì)猴子和鱷魚說(shuō)“快帶我去。看看誰(shuí)那樣大膽！”他們來(lái)到河邊，獅子看見河里有一個(gè)和他長(zhǎng)得差不多的怪物，他生氣極了，就猛撲上去，結(jié)果掉進(jìn)了水里。獅子不會(huì)游泳，只好大喊救命。就在這時(shí)候，小猴發(fā)現(xiàn)了河邊樹上有一根藤條，他扯了扯覺得很結(jié)實(shí)，就用它做了一個(gè)套繩，把它套在獅子身上，鱷魚快速爬下水，從水下推獅子，一個(gè)推一個(gè)拉。他們費(fèi)了九牛二虎之力，才把“落湯雞”一樣獅子拉上了岸。小猴和鱷魚把獅子送到醫(yī)院去了。獅子生病了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)看望他，還送來(lái)了很多禮物，獅子的心里又感動(dòng)又慚愧，對(duì)自己以前的做法表懺悔。
從那以后，獅子再也不欺負(fù)森林里的小動(dòng)物，如果有小動(dòng)物需要幫助，他還會(huì)熱心的幫忙呢！從此，森林里又恢復(fù)了往日的歡笑聲！
童話故事作文 篇7
在很久很久以前，有一座森林里住著一只可愛的兔子、一條眼睛凸凸的魚和一支面貌其丑的猴子。
有一天，森林里突然烏云密布，每只動(dòng)物們都看不到其他動(dòng)物的.面貌。竟然都認(rèn)錯(cuò)了誰(shuí)是誰(shuí)，突然可愛的兔子走到池塘邊，將眼睛凸凸的魚看成是大水蛙，便對(duì)著池塘里吶喊，水娃回答說(shuō)：“你是那野貓嗎？我不是大水娃，我是一條魚耶�！敝�，兔子又來(lái)到一座大樹旁邊，竟將猴子誤人成兇神惡煞、青面獠牙的大野狼，面貌其丑得猴子說(shuō)：“我不是狼，我是猴子�！�
最后天空突然煙但云清，兔子才恍然大悟，原來(lái)是自己把大家認(rèn)錯(cuò)了，是否是最近自己紅蘿卜吃的太少的原因。
童話故事作文 篇8
一天上午，烏鴉得到了一塊大肥肉，便在一棵香樟樹上歇腳，一邊兒欣賞著樹下的美景。不料，卻又被上次那花言巧語(yǔ)的紅狐貍給撞見了。
狡猾的紅狐貍走到了香樟樹下，說(shuō)道：“尊貴的烏鴉女士，你好��！“心里卻一邊想著：”這愚蠢的烏鴉，這回她一定會(huì)張口說(shuō)話，把那一塊大肥肉白白送給我的！“誰(shuí)知道烏鴉看都沒看狐貍一眼，一邊兒想著:”哼，這只可惡的.臭狐貍一定又想要騙走我到嘴的肉，上次被它把肉騙走了以后，我心里就有那么一絲不痛快，我沒去找它，它居然自己送上門來(lái)了！正好，看我不好好戲弄這只臭狐貍一番！“狐貍見話不見效，于是，又眼睛”咕�！耙晦D(zhuǎn)，說(shuō)道：”烏鴉女士呀，你看我和你也算得上是熟人，我說(shuō)了這么多的話，你怎么能不回一句呢？”烏鴉聽后，心想：“什么的熟人，在它上一次把我到嘴的肉騙走前，我和它根本就一點(diǎn)兒也不認(rèn)識(shí)！”狐貍見話還是不奏效，便又說(shuō)：“烏鴉女士呀，我可是您的忠實(shí)粉絲呀!因?yàn)槟珎ゴ罅�，自己就要照顧五個(gè)孩子，多么的辛苦呀！但您卻沒有一絲怨言，要是我呀，早就要說(shuō)一大堆的怨言了呀！您的大肥肉是從哪兒得來(lái)的呀？我也去碰碰運(yùn)氣，好不？”烏鴉輕輕地哼了一聲，這可被那耳朵尖又愛�；^的狐貍給聽見了，它聽出了含義，便心想：“哦，原來(lái)這只笨烏鴉對(duì)我有所防備了！不過(guò)，這可難不倒我，嘿嘿！”于是，狐貍又朝著烏鴉歇腳的香樟樹連連叩頭，哭腔兒的說(shuō)道：“嗚嗚，烏鴉女士，您就賞小的我一口飯吃吧！嗚嗚······”烏鴉見時(shí)機(jī)已熟，不必再吊著狐貍的胃口了，便把大肥肉擱在樹枝丫上，說(shuō)：“狐貍，我可以把肉給你，不過(guò)你要閉上眼睛，張大嘴巴！”狐貍心想：“哈哈，這烏鴉真是笨！居然被我的雕蟲小技給騙到了！”結(jié)果，“嗒”的一聲，一絲臭味在狐貍的口中蔓延開來(lái)。狐貍大叫：“什么鬼!”它睜開眼睛想要找烏鴉算賬，但烏鴉早已帶著肉飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
烏鴉終于報(bào)了仇，狡猾的狐貍也終得到了報(bào)應(yīng)。
童話故事作文 篇9
夜深人靜時(shí)，淘氣的小星星眨著眼睛一直看著桌子上，把躺在鉛筆盒媽媽里面的鉛筆大哥，橡皮衛(wèi)士，尺子士兵和卷筆刀小弟弟給吵醒了。
穿著紅衣和黑衣的鉛筆大哥第一個(gè)跳出來(lái)，他皺著眉頭怒發(fā)沖冠，霸氣的說(shuō)：“小主人最喜歡我了，她每次都第一個(gè)使用我，還總是要抱著我呢！”聽了這句話，橡皮衛(wèi)士很不服氣，它穿著紅通通的外衣像是氣得爆炸了，它火冒三丈的說(shuō)道：“要是沒了我，小主人謝了錯(cuò)別字咋么擦呢？這樣子的卷面很不干凈，而且小主人總要親親我，聞聞我，所以我才是她的最愛�！背咦邮勘幌伦颖牧顺鰜�(lái)，也不甘示弱，它穿著透明的'衣服，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，插著腰說(shuō)道：“要是沒了我，小主人怎么能畫出筆直的線段呢，要是沒了我，小主人只能畫的像山間的小路一樣彎彎曲曲的，要是沒了我，小主人就畫不了波浪線，所以主人最愛我！”卷筆刀小弟弟急得直跺腳，迫不及待地就想說(shuō)辯解，說(shuō)道：“要是沒了我，鉛筆大哥就不能梳理自己那臟頭發(fā)，那可不行呀�！�
桌子爺爺聽不下去了，說(shuō)道：“你們要是沒了鉛筆盒媽媽，那你們就無(wú)家可歸了，所以你們最重要的可是鉛筆盒媽媽呀！”文具們聽了以后羞愧的低下了頭。
評(píng)語(yǔ)：全文構(gòu)思巧妙，文筆流暢，大膽想象，讀起來(lái)極富吸引力。通過(guò)小故事反映大團(tuán)結(jié)的道理，佳作。
童話故事作文 篇10
從前，小兔和小狗是好朋友。他們天天在一起玩，但沒有出過(guò)遠(yuǎn)門。
有一次，小狗想：“我和小兔沒出過(guò)遠(yuǎn)門，不如明天約小兔出次遠(yuǎn)門吧!”當(dāng)小狗跟小兔一起的時(shí)候，小兔爽快地答應(yīng)了。但小狗想到：“小兔會(huì)去么?小兔是不是在騙我?”小狗對(duì)小兔產(chǎn)生了疑問。小兔卻心里想：“明天我一定要按時(shí)到!”小狗隨口說(shuō)：“明天早上7七點(diǎn)，車站見�！毙⊥谜f(shuō)：“不見不散!”
第二天，陽(yáng)光明媚。小兔早早跑到車站，天氣有點(diǎn)涼，小兔直打噴涕。而小狗卻沒把這事當(dāng)回事，一直在被窩里睡大覺。到了八點(diǎn)，小兔凍暈了，好在狗媽媽看見小兔，把她送回家。
當(dāng)小狗知到了這事后，她才知到小兔沒有騙他。小狗對(duì)小兔說(shuō)了一句：“對(duì)不起，是我沒有信任你，以為你在騙我，其時(shí)是我在騙自己�！毙⊥谜f(shuō)：“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的.境界�！�
從次以后，小狗和小兔的友情更加好。
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