童話故事作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的童話故事作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
童話故事作文 篇1
一天，小兔子高高興興的'來到小山上釆野花。突然，下了大雨，它東張西望，看到了一個大大的蘑菇，就把蘑菇摘了下來當傘用。一只小松鼠跑了過來，小松鼠沒帶傘，被雨淋濕了。小兔子便把大蘑菇拿過去，與小松鼠一起用。友誼的力量很溫暖，友誼的力量也很強大。讓我們把友誼撒向世界的每個角落吧！
童話故事作文 篇2
“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……”三月的春雨透過形成交織網(wǎng)的竹葉和竹枝一滴一滴地滴下，像鼓點一樣有節(jié)奏地滴在這片土地上，滴在毛毛——這一棵剛剛破土而出的小竹筍的身上。在它的周圍林立著數(shù)不勝數(shù)的成年竹，這些竹子遮擋住了毛毛的陽光，與毛毛爭奪養(yǎng)料和水分。毛毛的心里委屈極了，但是又能怎樣呢？
四月，風兒悄聲無息地來到了這片竹林，它一眼望去就看見了與眾不同的毛毛——還是一個小小的竹筍！“奇怪!”，風兒充滿了疑惑“一個月過去了，怎么還是一個小竹筍？”
它輕輕地落在毛毛的身旁，問：“毛毛呀毛毛，一個過去了，為什么你還這么瘦小呢？”
毛毛無可奈何地搖了搖手臂：“我身旁的這些叔叔阿姨實在高大，他們遮擋住了我的陽光，而水和營養(yǎng)我更是搶不過他們……”
風兒聽了勃然大怒：“好呀，欺負弱��！看我不把你們一根根連根拔起!”嚇得旁邊的竹子一根根都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
毛毛拉住了風兒，急忙說道：“風兒你不用這么生氣，雖然我在表面上看起來沒有什么變化，但是我把我所汲取到的營養(yǎng)都用來伸長自己的根。現(xiàn)在，我的根部也許比他們還發(fā)達。我相信用不了多久，我也能變得像他們一樣高大�！憋L兒聽了毛毛的話，只能按捺住心中的怒火，默默地離去。
時間靜靜地流逝，一個月又過去了。毛毛與一個月之前簡直是判若兩“竹”。從遠處向這片竹林望來那顆最高、最粗、最挺拔的竹子就是毛毛，但是它的枝葉并沒有像那些之前曾遮擋住它的陽光的竹子一樣茂盛。反而它的枝葉相比其它成年的竹子，更加的稀疏。只因為它心里默默地想：“我曾經(jīng)遭受過的苦難與折磨絕不能再讓別的'竹子遭受！”
時間還是在流逝，六十年的時間過去了。毛毛依舊是那么的挺拔、引人注目。它身邊的小竹子越長越高，但是它卻一天又一天地老去……
一天，一位來自異國他鄉(xiāng)的探險者走進了這片竹林，又冷又餓。他走近了林中最高的那棵竹子——毛毛身邊，說：“我實在太冷了，你能給我些幫助嗎？”
毛毛說：“我那些多余的枝干和枝葉你砍下去生火取暖吧。”探險者照做了。就這樣，探險者度過了難關。
一天，天下著大雨，一個小姑娘走進了竹林。她走近了林中最高的那棵竹子——毛毛身邊，說：“雨實在太大了，你能給我些幫助嗎？”
毛毛說：“我那些枯萎的枝干和枝葉你摘下去避雨吧�！毙」媚镎铝丝蔹S的枝干和枝葉胡亂編了一個草帽。就這樣，小姑娘也度過了難關。
現(xiàn)在，當初林中長勢最好的毛毛只剩下了一根光禿禿的主干。
若干年以后，這里的竹林被大量砍伐，昔日的竹林將要變成發(fā)達的城市，但是當施工人員為了整平地面，要將竹子的根挖出來時，一顆早已死去的竹子的根使他們無能為力，縱然施工人員想盡了一切辦法，用盡了一切機器，也枉然。不錯，那就是毛毛的根。施工人員之所以失敗，是因為他們不知道，毛毛的根已經(jīng)與這塊土地緊緊地連在了一起。
童話故事作文 篇3
這一天，小木偶找小紅狐去算賬，去法庭投訴，之后吧小紅狐給叫來了，審判長說：“小紅狐，你在白天搶別人包吧？”“豬八戒耍法式——倒打一耙”小紅說，審判長說：“你真的沒有？”“沒有�！毙〖t狐說，突然，熊警長說：“的確是小紅狐在搶小木偶的包�！薄澳阍趺醋C明？”審判長說。這時，藍鼻子小女巫過來了，她用魔鏡把所有的經(jīng)過，映在了墻上，這時候，小紅狐無話可說了，“檔！”審判長下令了！說“小紅狐你犯了：搶劫罪；又犯了騙人罪。我要讓你在牢里好好的呆上幾年。”說完，熊警長就把小紅狐拉進牢里，并且把小紅包還給了小木偶。
生活是復雜的`，不同的事情會引起我們不同的情感，要用我們的真情，用不同的方式去體驗生活，面對生活。
童話故事作文 篇4
猴子在樹上蕩秋千，看到小鳥在天上飛來飛去，就對小鳥說：“小鳥小鳥，請你當我的老師，教我怎么在天上飛吧！”小鳥答應了猴子的要求�？墒�，猴子怎么學也學不會，還差點把腿給摔斷了，便只好放棄了。
猴子又看到小鴨子在池塘里游來游去，就對小鴨子說：“小鴨子小鴨子，請你當我的老師，教我怎么在水里游吧！”小鴨子答應了猴子的要求�？墒�，猴子一跳進池塘就直往下沉，差點淹死在池塘里，便只好又放棄了。
猴子又看到小鹿在森林里跑來跑去，就對小鹿說：“小鹿小鹿，請你當我的老師，教我怎么跑得快吧！”小鹿答應了猴子的要求，開始教猴子跑步�？墒�，猴子一跑快就跌跟頭，只好又放棄了。
猴子很傷心，就去問森林里最有智慧的大象伯伯：“為什么我很努力地去學本領，卻什么也學不會呢？”
大象伯伯呵呵笑著說：“每個動物都有自己最擅長的`方面，也有最不擅長的方面，千萬不要強求自己去做那些不適合自己做的事情啊！”
猴子聽了大象伯伯的話恍然大悟，不好意思地撓撓頭說：“對呀，對呀，我擅長的本領是爬樹呀！”
童話故事作文 篇5
《編寫童話故事》習作講評
第七單元測試卷中有一道習作題，題目大致內(nèi)容如下：從下面給出的動物中選幾種，編寫一個童話故事。
寫作第一步是審題，這次審題出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、沒有從題目給出的動物中去選。
2、只從圖上選了一種動物，然后自己再另找?guī)追N動物來編。
3、只介紹了幾種動物，沒有寫成童話故事。 那么，什么是童話故事呢？童話故事是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。
因為平時孩子們閱讀了大量的童話故事，有一定的基礎，所以除個別同學跑題外，大部分同學還是能達到習作的基本要求。但是這次習作優(yōu)劣高下之分還是十分明顯的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、情節(jié)上的簡單與曲折的對比。
2、語言上的平鋪直敘與生動描寫的對比。
3、立意上的普通與深刻、獨特的對比。 立意這個詞是第一次出現(xiàn)在我們的講評中，那么立意是什么呢？
審題是習作的第一步，立意是習作的第二步，也是非常關鍵的一步，直接關系到習作的成敗，也是拉開作文檔次的一個關鍵。立意，簡單的說就是文章的中心思想和文章的中心論點及基本觀點。用同學們能夠理解的話來說，就是你為什么要寫這樣內(nèi)容的文章，你想在文章中說明一個什么道理，表達一種什么樣的情感，讓讀者受到什么樣的'教育和啟發(fā)？這一點對二年級的學生來說要求是非常高的，但是我們很多同學還是做到了，只是沒有在習作中明確地點出來。 一篇文章就寫一個主題，要積極向上，旗幟鮮明地表示愛什么，憎什么；贊成什么，反對什么。寫什么主題是需要花費一番功夫的，要避免老生常談，人云亦云，要求新、求高、求深，才能引人入勝。
下面，我們用同學們的具體習作來舉例說明。
1、18號同學介紹了三種動物的特點，但是沒有寫成一個故事，跑題了。32號同學選擇了所有的動物來寫，結(jié)果人物過多，思路不清，導致語句不通，不知所云。28號同學寫的是老虎和猴子設計一起把豬吃掉了，老虎在這個故事里有恃強凌弱之嫌，猴子有為虎作倀之嫌，我覺得不是很合適。
2、23號同學完全模仿《猴子撈月》的內(nèi)容，38號、29號兩位同學完全模仿《狐假虎威》的內(nèi)容，1號同學完全模仿《三只小豬》的內(nèi)容，22號同學是按照《丑小鴨》的內(nèi)容進行的仿寫，40號同學是按照《龜兔賽跑》的內(nèi)容進行的仿寫，這些同學就犯了老生常談，人云亦云的毛病。因為這些故事都是家喻戶曉，人人皆知的。當然，還有一些同學的故事內(nèi)容也基本上是從故事書上轉(zhuǎn)載過來的。
我們可以參考和借鑒別人寫的故事，但是要有自己的想法，情節(jié)內(nèi)容不要完全照搬，這樣不利于自己的發(fā)展。
3、26號、14、號、34號、48號 三位同學的故事內(nèi)容簡單，敘述的
語言不夠生動，更像是內(nèi)容概要，沒有展開來寫，需要改進。
4、16號同學雖然寫了很多字數(shù)，但是寫來寫去就是大家在一塊玩啊玩，看不出作者想要表達什么。13號同學就寫了給小鳥和金魚取名字，取完名字后也是玩啊玩。49號同學本來是要寫森林運動會的，結(jié)果沒寫運動會是怎么進行的，就寫了老虎一直在睡覺，一直睡到文章結(jié)束也沒有醒來。51號同學寫了老虎追猴子，猴子逃了，故事也結(jié)束了。以上同學的文章少了點意義。
5、有很多同學的故事可以給我們教育與啟發(fā)，遺憾的是沒有在文章中點出來，馬佑軍、劉政桓、肖晚珍、陳卓帥和龍曉涵五位同學在文章中點明了主題，這種做法值得提倡。我來總結(jié)一下，這些故事的主題可以供大家學習、借鑒和參考。
劉星君、張詩琦---------知恩圖報；黃湘峰、付星貴、肖晚珍、張恩平、劉宇翔-------團結(jié)力量大、兄弟齊心，其利斷金；廖軼瓊--------驕傲的人是不會有朋友的；諶晨宇--------助人為樂朋友多；陳卓帥、劉政桓、馬佑軍、廖熠瑋--------每個人都有自己的長處，要正確認識自己，理智對待別人；曾浩宇-------找到自己的定位很重要；張靜、龍曉涵---------要靠自己的努力去獲取成功，靠別人的力量不值得驕傲；彭依九------不聽忠告，后果嚴重；葉紫文------用智慧戰(zhàn)勝敵人；鐘原------過河拆橋，害人害己；林美姿------用溫暖的友情去關愛朋友。
6、譚震文同學的習作內(nèi)容不多，語言也不夠生動，但是主題很深刻，更像一篇寓言，如果要符合習作要求的話，還要補充人物的語言、動作、神態(tài)和心理的描寫。趙祥楨同學的習作獨樹一幟，想象奇特，引人入勝。吳為維同學的習作情節(jié)一波三折，極富戲劇性。還有一些同學的習作語言生動，內(nèi)容具體，值得大家學習。
下面選登部分優(yōu)秀習作以及老師的點評。
無題【寫話一定要有題目，下次要記得】
譚震文
一天，小豬、猴子、小雞和小鳥在爭論誰一次產(chǎn)的孩子多，吵得不可開交，不分勝負。吵了幾天，最后困了，于是各自回到了家里睡覺去了。后來，他們找來虎媽媽，問她一次產(chǎn)了多少個孩子，虎媽媽說：“雖然我一次只能生一個孩子，但是每個孩子都是能成為霸主的老虎�！薄緮�(shù)量不重要，重要的是要有分量。如果能把整個故事寫得更具體，語言更生動些，就更好了。】
逃生
吳為維
一只饑餓的大老虎發(fā)現(xiàn)了一只小猴子，他對小猴子說：“我要吃了你�！毙『镒訁s向它做了個鬼臉，老虎很生氣，撲向了小猴子，小猴子往樹上一跳，抓住了樹枝往前一蕩，蕩得很遠。不好，小猴子掉了下來，正好落在了老虎的頭上，
這可怎么辦？幸好旁邊有一棵樹，小猴子馬上爬了上去，老虎也往上爬，結(jié)果樹枝斷了，老虎摔死了，小猴終于安全地落地了。【情節(jié)可謂一波三折，有驚無險。動詞用得好，如果能把過程寫得更具體和生動就更好了�！�
小魚水下輕軌站【長株潭的輕軌還沒建好，水下的輕軌都已經(jīng)建成了，是不是很有創(chuàng)意��？】
趙祥楨
有一次，小魚要去看住在東海的神仙魚爺爺，但是路程太遠了，水下又沒有火車，小魚只好游過去。自從那次以后，小魚就打算建一個輕軌站�！酒鹨颉�
幾天后，小魚開始收集材料了。他向海星市長借鋼筆，讓小鳥從養(yǎng)他的主人家里拿來鐵鏈，讓小豬拿來鐵軌【經(jīng)過】
十幾天后，小魚水下輕軌站在海底市的每一個地方都有了一個站，讓海底的動物們的交通更加便利了�！窘Y(jié)果】【整篇文章想象奇特，引人入勝，還有一定的科技含量呢，如果能描繪得更加具體和生動的話，就更好了�！�
三個可愛的好朋友
張恩平
童話故事作文 篇6
“丑小鴨”在兩個鴨家族“爭食一個鱔魚頭”的“可怕的喧鬧聲”中，步入了社會。只因為他“丑”，便“處處挨啄，被排擠，被訕笑”，遭遇“一天比一天更糟”。于是，他不斷逃奔，去追求自由。在“一個簡陋的農(nóng)家小屋”里，他遇到了自稱“聰明人”的貓“紳士”與雞“太太”，他們借以生活的本領不是向主人獻媚地“咪咪”叫幾聲，就是把自己的孩子(雞蛋)供主人食用。他們可悲地生活著，洋洋自得地教育“丑小鴨”：“注意學習生蛋，或者咪咪地叫……”以便在“這個世界”——破屋中生活下去。然而，盡管他們喋喋不休地教育，盡管破屋外充滿歧視、排擠、艱險，“丑小鴨”“走到廣大的世界里去”享受自由生活的.理想始終堅定不移。經(jīng)受了“嚴冬”的“困苦和災難”，迎來了“一個美麗的春天”，他終于成長為一只“飛得很高”的“最美”的天鵝，受到了人們的贊美。
讀完這本書，我想到：”丑陋的丑小鴨變成了美麗的天鵝，它靠的正是自己的努力和堅持。無論做什么事情，不要怕自己天資不好，偉大的發(fā)明家愛迪生曾說過“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。”只要你努力堅持了，就一定會成功。
我常常憧憬著自己美好的未來。也許我長大了要當一名科學家，發(fā)明一種衣服，人們一穿上它就會飛起來；也許我長大會當一名醫(yī)生，發(fā)明一種藥，不管什么病，只要吃下它就可以治愈；或許我長大會當一名航天飛行員，飛到海王星上造基地；可能我長大會當......可是，要想實現(xiàn)這些夢想，不是嘴上光說說就行了，而要靠實際去做，從今天做起，從現(xiàn)在做起！
我相信，只要經(jīng)過我們的努力，祖國一定會像“巨龍”一樣飛起來！
童話故事作文 篇7
星期六,狐貍小姐開了一間森林服裝店。
小斑馬、梅花鹿和青蛙一起去森林服裝店去買自己喜歡的衣服。。她們來到服裝店，里面有許許多多的衣服，把她們看得眼花繚亂。梅花鹿一眼就看中了那件印有梅花圖案的衣服。小斑馬也買了一件有黑和白兩種條紋交錯的衣服。而青蛙左看看，右看看，也看中了黑和綠條紋交錯的衣服。梅花鹿穿上新衣服，向小伙伴家走去。梅花鹿來到了小伙伴家，問小伙伴：“這件衣服好看嗎？”大家都不約而同地說：“真是好看極了，哪里買的？讓我們也去買一件合適自己的.衣服。”“森服裝店�！泵坊拐f。
小斑穿上了新衣服。正想回家，不料遇上了一只豹子。豹子一心想吃小斑馬。小斑馬立刻躲進了草叢里。豹子跑過去，不見小斑馬的蹤影。弄得它丈二的和尚摸不著頭腦。豹子一邊走回家，一邊自言自語地說：“奇怪！小斑馬哪去了呢？一眨眼的工夫，怎么不見了？莫非是我眼花，看錯了吧？”小斑馬莫名其妙地想：“咦？怎么穿上這件衣服，豹子就找不著我呢？不行，我要叫別人也買一件。讓他們也不受到敵人的攻擊�！毙“唏R高高興興地跑回家，把這件事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽聽了都夸小斑馬聰明。于是每個斑馬都有了一件那樣的衣服。
青蛙也穿上新衣服，蹦蹦跳跳地回家。突然，從路上竄出一只大蛇想吃青蛙。青蛙想：“這件衣服大部分是綠色的，這里沒有河，也沒有池子。草叢是綠色的，就往那藏一藏吧。”
青蛙跳進草叢，大蛇怎么也找不到她了。青蛙回到家也把事情告訴爸爸，爸爸說：“叫親戚也買這件衣服吧。大家就不怕敵人了�！睆拇嗣總�青蛙都有一件那樣的衣服。
第二天，小斑馬、梅花鹿和青蛙互相說著自己昨天買的衣服有什么好處。都夸森林服裝店的衣服好。
從此，森林服裝店的生意越來越好。
童話故事作文 篇8
宇宙中，除了地球還有一個小星球叫森林星球（因為它全部被森林包圍著）。
森林星球里有五個國家，每個國家都有一個精靈做統(tǒng)治者：水滴國的精靈“嘀嗒”、樹木國的精靈“綠林”、鮮花國的精靈“香美”、泥土國的精靈“泥拉”和石頭國的精靈“硬朗”。他們很少來往，都不懂得互相幫助，事不關已絕不出手。
一天，森林星球來了一位不速之客——壞魔阿黑。他法力很強，做了許多壞事。阿黑把石頭國的精靈們搬到泥土國。然后，兩個國家發(fā)生了一場斗爭。最后，兩敗俱傷。阿黑看了此場景樂得捧腹大笑。
沒分出勝負的泥拉和硬朗去找綠林評理。綠林說：“這都是阿黑的惡作劇。”聽了綠林的話，泥拉和硬朗萬分內(nèi)疚，握手言和。這時，香美和嘀嗒也慌慌張張地跑來，說：“可惡的.阿黑搶走了我們的飲用水和衣裙！”綠林說：“看來我們單獨打都打不過他，只有大家齊心合力才能打敗壞魔阿黑�！�
五個精靈都拿出了自己的魔棒，他們一起揮舞魔棒，從沒有過的五光合一，金光閃閃，照得人睜不開眼睛。壞魔阿黑在這金光的閃耀下化作一縷青煙消失了。通過這件事，五個精靈明白了團結(jié)的重要性。從此，他們團結(jié)一心，共同保衛(wèi)森林星球，過著安定、幸福的生活。
童話故事作文 篇9
小馬哈文長大了，媽媽把它送到了學校里。
可是小馬哈文一點兒都不喜歡上學，因為在學校里他再也不能和小伙伴們無拘無束的玩耍了，再也不能想做什么就做什么了。上課鈴一響，所有小動物們都要做到自己的位子上聽山羊公公講課，上課時還不能說話，不能打擾其他小動物學習，這可把小馬憋壞了。
有一天，放學后，小馬哈文無精打采的往家走著，因為，小馬哈文還要完成山羊公公布置的作業(yè)。明天上課，山羊公公還要檢查呢？他可不愿寫作業(yè)了。
回到家后，小馬哈文不情愿的開始寫起作業(yè)來，寫著寫著，小馬哈文竟然趴在桌子上睡著了。在夢里小馬哈文趁著媽媽不注意，溜到外邊去了。太陽還沒有落山，山坡上到處長著綠油油的小草，小馬哈文可高興了，撒著歡兒的跑起來。他跑過了許多條小路，越跑越遠，可是，猛然一回頭，家看不見了。
這下小馬哈文可慌了，因為，太陽公公已經(jīng)快躲到山后邊去了，天馬上就黑了。如果天黑前找不到家可怎么辦��？
小馬哈文自己走著走著，走到了一條馬路上，迎面走來了大象伯伯。小馬哈文趕緊走上去：“大象伯伯，大象伯伯，你知道去我家的路嗎？”大象伯伯慢慢的轉(zhuǎn)過頭來，看了一眼小馬哈文，不緊不慢地說：“去你家的路？你看公路邊不是有站牌嗎，你自己看看就知道了。”“可是，可是……”小馬哈文不好意思的低下了頭，說話的'聲音越來越小，都不敢看大象伯伯了�！拔也徽J識字�！薄安徽J識字？你不是都已經(jīng)上學了嗎，怎么會不認識字呢？”“我……我……”小馬哈文羞愧的不好意思抬頭了。“上學了，還不認識字，那肯定是個不愛學習的壞孩子，我可不告訴你回家的路，我還有事呢，我先走了�！薄按笙蟛笙蟛�，你別走，你走了我可怎么辦呢？大象伯伯……大象伯伯……”
喊著，喊著，小馬哈文一下子醒了，原來是自己做了個夢�？墒侨绻娴淖约好月妨耍徽J識字，沒人告訴我回家的路，我該怎么辦啊。“不行，我要好好的認字，即使再迷路了，我也會自己看指示牌找到回家的路了�！�
小馬哈文這次暗暗下定了決心，再也不走神了，認真的識起了字。
童話故事作文 篇10
我有一個非常好的朋友，它天天都住在我的書包里，它可以當作一間大房子，里面住著鉛筆大哥、鉛筆橡皮老弟、紅筆姐姐、鋼筆妹妹、鋼筆橡皮兒子、尺子爸爸和膠帶媽媽。這就是我心愛的鉛筆盒。
它是長方形的，穿著一件粉紅色的連衣裙，十分漂亮。連衣裙上面畫有一只叫作SNOOPY的狗，它的頭大大的，樣子非�？蓯�。旁邊有SNOOPY的主人和他的朋友們，他們都帶著棒球手套，要去參加比賽。最左邊的一個小男孩和最右邊的'一只小黃鳥好像在為他們加油呢！
打開盒蓋，一張課程表映入眼簾，它告訴我明天要上什么課，該帶什么東西。當我寫語文作業(yè)的時候，鋼筆妹妹就會快速地從筆盒里跳出來，和我一起寫作業(yè)。當我字寫錯時，鋼筆橡皮兒子便慢吞吞地走了出來，極不情愿地幫我擦掉了錯字，雖然他可以幫我把字基本擦掉了，但是還有許多印子沒擦干凈，我只好請膠帶媽媽把字粘干凈。要勾詞的時候，紅筆姐姐連忙跑出來，她一邊聽老師說的詞，一邊快速地找到這個詞，并用括號括起來。當我寫錯時，鉛筆橡皮老弟就從鉛筆盒里蹦了出來，幫我把字擦得干干凈凈。當我要劃線時，尺子爸爸就慢悠悠地從鉛筆盒里爬了出來，幫我把線劃得直直的。
我愛我的鉛筆盒，當我考得不好的時候，它便會鼓勵我，我上課開小差的，它都會提醒我。謝謝你，可愛的鉛筆盒。
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