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實用的童話故事作文9篇【集合】
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的童話故事作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
童話故事作文 篇1
心心和樂樂是汽車王國里的一對好伙伴。一天早上，汽車王國的居民們都生病了，咳，咳，咳……心心說：“我們要趕緊想想辦法才行啊?”樂樂說：“是呀，我們到人類世界去找我們的老朋友老李呀!他一定會幫我們的�！�
心心和樂樂找到了老李，他們對老李說：“我們的居民都生病了，不知道是怎么回事，請你幫幫忙我們吧?”“孩子，別太傷心了。”老李安慰他們說，“我們?nèi)フ彝跞桑麜修k法的�！�
王泉幫他們倆檢查了身體，說：“哦，原來是你們的一個重要的管道被東西堵住了，別擔(dān)心，只要把你們的汽油換成環(huán)保汽油就行了�！�
“可是要到哪里才能找到環(huán)保汽油呢?”樂樂著急地問。
“我知道，不過，我不能帶你們在。”王泉說，“我給你們一張地圖吧�！�
心心和樂樂披荊斬棘，歷經(jīng)千辛萬苦，終于來到了地圖上所指的位置。突然看到前面有一個藍(lán)色的'小河在發(fā)光。那發(fā)光的正是大地母親送給汽車的環(huán)保油。找到啦，找到啦，他們興奮極了。
最后，汽車王國的居民們都恢復(fù)了健康。
童話故事作文 篇2
夜深人靜了，所有的人都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，但玩具箱里卻熱鬧起來了。原來，這里的玩具在進(jìn)行一個辯論會：誰是最厲害的？
大會一開始，一個玩具變形金剛就說：“我當(dāng)然是最厲害的。瞧！我會變形！”說完，這個叫擎天柱的變形金剛搖身一變，變成了一部大型拖車，然后再變形成機器人對大家說：“各位玩具朋友們，看見了吧，我——擎天柱——才是最強的！”這時，他的支持票有100票了。“太好了！”他吼著說。
這時，一個高大的`機械樂高怪獸爬出來抗議道：“不對不對！我才是最厲害的！看！我會拆分重組！”說完，地上就只有樂高小零件了。觀眾正在著急時，樂高零件似乎被什么一吸，零件立即開始組裝，高大威武的機械怪獸就在5秒內(nèi)出現(xiàn)在觀眾們的眼前。他說：“朋友們，我——才是最牛最厲害的！”他自然也獲得了和擎天柱一樣的100票滿票。
最激動人心的時刻到了——對打！只見他們倆一起走上擂臺，簽下了“生死狀”。開打了。擎天柱從容地抽出雙手上的能量刀，對著機械獸以迅雷不及掩耳之勢一劃�！皣}吧！”機械獸的手掉了下來，可手又被一吸，“喀”的一聲固定在了身體上。機械獸抓住機會，對著擎天柱的頭部用力一踢，“鐺啷！”擎天柱的頭掉了下來，但他沒死，卻拿起腦袋往身上一裝，哎？行了！就這樣，他們一直打了幾個小時，打成了平手。機械獸懊惱地說“唉！打成平手了！”這時，擎天柱走過來對他說：“勝負(fù)并不重要，但友誼很重要！”說完，他拉起機械獸，回玩具箱里去了。
大會的規(guī)定沒錯，勝負(fù)雖然重要，但如果只想勝負(fù)，就太沒意思了。
童話故事作文 篇3
秋天到!秋天到!田野、果園都大豐收了!
葡萄姐姐穿上了紫色的外衣，蘋果妹妹露出了紅紅的臉頰，稻海哥哥翻起金色的波浪，玉米弟弟結(jié)出了金色的果實。他們正在玩游戲呢!
突然一陣風(fēng)吹來，一位漂亮的小姑娘來到他們中間。葡萄姐姐說：“你好!你是誰呀?你是從哪里來的呀?”小姑娘說：“我是波斯國的`公主。”稻海哥哥問：“你叫什么名字?你是怎么來的?”小公主說：“我叫麗麗，我有一根神奇的魔法棒，只要一揮，想到哪就到哪�！薄拔覀兎浅Ｏ肴ゲㄋ箛隳軒覀�?nèi)?”小姑娘答應(yīng)了，她揮了一下魔法棒，一朵白云出現(xiàn)了，他們就騰云駕霧來到了波斯國。
波斯國可好了!大家住的房子都是大城堡;好吃的東西太多了，就像美食節(jié)一樣;街上人山人海，可熱鬧了!
小公主帶他們來到了皇宮，皇宮到處是金銀珠寶，閃閃發(fā)光，可耀眼了。稻海哥哥說：“陛下，能否給我們一些財寶呢?”“當(dāng)然可以，你拿吧，尊貴的小客人�！�
小公主帶著他們在波斯國玩了好幾天，又用魔法棒把他們送回家了。蘋果妹妹說：“波斯國真美妙啊!”玉米弟弟說：“我們下次再去玩吧!”
童話故事作文 篇4
很多年過去了，列那狐已經(jīng)是個白發(fā)蒼蒼的老狐貍了。他有了個孫子，是個帥氣的小伙子，叫列小狐。列小狐跟列那狐不同，他為人正直，從不干偷雞摸狗的勾當(dāng)。他還在心里暗暗發(fā)誓，要彌補爺爺給人們帶來的傷害。列小狐很機靈，他可是森林里的`小柯南。
秋風(fēng)吹遍了整個森林。河馬大伯種的蘋果樹可誘人了，紅彤彤的蘋果沉甸甸地掛滿了枝頭，把樹枝都壓彎了。這么大個的蘋果，小動物可得啃半天呢！河馬大伯整天樂呵呵的，在樹底下看著那美味誘人的蘋果。他打算過幾天就把蘋果給摘了，分給周圍的鄰居們�？墒牵瑳]想到，只過了一夜，蘋果樹上的蘋果都不見了，地上還有幾個吃剩的蘋果核。河馬大伯又氣又急，一路跑著找到列小狐家里來了。
列小狐一邊安慰河馬大伯，一邊跟著河馬大伯來到了蘋果樹下。列小狐繞著樹慢慢地走了一圈又一圈。他撿起蘋果核，仔細(xì)看，這尖尖的牙印難道是倉鼠的嗎？他又發(fā)現(xiàn)了樹下有不少掉落的葉子，看來偷蘋果的肯定不會爬樹，是把蘋果搖下來才偷走的。難道真的是倉鼠嗎？可是，倉鼠家不是也有棵蘋果樹嗎？列小狐坐在樹底下，沉思起來。突然，他看到腳底下的一片樹葉，上面有許多小孔。這些小孔分布均勻，大小也差不多。有了！他有答案了！
列小狐拉著河馬大伯，來到了刺猬家。他們透過窗戶一看，刺猬一家正圍坐著大口大口地啃蘋果呢！他們敲門進(jìn)去，刺猬一家都慌了。刺猬歸還了剩余的蘋果。河馬大伯沒有全收下，反而留了一些給刺猬一家人。刺猬們羞得都快鉆進(jìn)刺里去了。
列小狐真不愧是森林里的小柯南啊！小動物們啃著蘋果，說的可都是列小狐的故事哪！
童話故事作文 篇5
皮皮豬和開心羊是一對要好的朋友。
有一天，皮皮豬正在睡覺，突然，它聽到了隔壁傳來了打開門和輪胎發(fā)出的聲音。皮皮豬從床上蹦下來，跑到窗戶邊，透過窗戶，皮皮豬大吃一驚，什么時候開來了一輛大卡車，看看車?yán)镅b著各種各樣稀奇古怪的家具，還有大大小小的箱子，兩個奇怪的.人在搬著卡車?yán)锏臇|西。
皮皮豬立馬跑到開心羊的床前，一邊搖醒開心羊，一邊大聲的說：“開心羊！開心羊！不得了啦！我們隔壁來了兩位古怪的人！”開心羊說：“它們在哪里？”皮皮豬把開心羊拉到窗戶邊，說：“看！就在那！”而且它們其中一人臉上還有一道傷疤。只見兩個奇怪的人在把卡車上的東西輕而易舉地搬進(jìn)屋子里。開心羊說：“它們好像當(dāng)過戰(zhàn)士？”皮皮豬說：“不可能，它們有可能就是強盜！”
這時，門鈴響了。皮皮豬說：“一定是它們！”開心羊說：“我去開門。”說著開心羊來到門邊，皮皮豬小心地跟在了后面。這時，門打開了，只見門外站著一位特別雄壯的熊先生，再瞧上它臉上的那到傷疤，讓人看了特別想害怕。
結(jié)果讓人出乎意料的是熊先生的自我介紹。只見它微笑說：“你們好��！我是你們新來的鄰居，也是這片森林的警察，以后大家有什么困難可以直接來找我�！�
說完后皮皮豬大大地松了一口氣。開心羊看了在一旁的哈哈大笑！
從這個故事告訴我們不要光從表面亂對別人下評論。
童話故事作文 篇6
在茂密的森林深處，住著一只可愛的小灰狼。森林里的小動物有很多，每個人都有許多的好朋友，可是小灰狼卻沒有一個，因此他感到很孤獨，很寂寞。因為他是狼，其它的小動物們都不敢和他做朋友。小灰狼是多么迫切的希望能夠有一些知心的朋友�。】墒沁@個愿望一直都沒有實現(xiàn)，日子就這么一天天地過著。
一天上午，陽光明媚，森林里的野花競相開放，有紅的、黃的、白的、藍(lán)的、紫的……一片美麗的景色。小灰狼卻沒有心思觀看這些，依舊獨自一個人在森林里漫無邊際地走著，忽然看見前面有一些小動物們在一起玩游戲。他急忙跑了過去，十分溫柔地說：“大家早上好！我能和你們一起玩嗎？”可是，還沒等他說完，小動物們一看是他，馬上四處跳竄，都躲著他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
小灰狼失望極了。他非常傷心，怎么也想不明白，大家為什么都不愿意和自己做朋友呢？他沮喪地繼續(xù)朝前走。走著走著，忽然聽見前面不遠(yuǎn)處傳來了一陣陣微弱的.呼喊聲：“救命��！救命啊！有沒有人啊，快來救救我吧！”小灰狼馬上順著聲音跑了過去，看見一只雪白的小兔子無力地躺在地上，一條腿又紅又腫，原來是被毒蛇給咬傷了。小灰狼二話沒說，急忙蹲了下來，用嘴把小白兔上的毒血一口一口地吸了出來，并以他最快的速度送到了附近的醫(yī)院。最終，小白兔得救了，而小灰狼卻因為吸進(jìn)了毒血，暈倒了。
消息傳出后，森林里的小動物們都拿著鮮花和水果到醫(yī)院看望他，并真誠地向他道歉：“對不起，小灰狼。以前是我們錯了，希望你能原諒我們，大家一起做朋友，一起玩，好嗎？”小灰狼激動地點了點頭，流下了一串串晶瑩的淚珠。
從此以后，森林里再也看不到以前那個傷心苦惱的小灰狼了。
他每天開開心心地笑著，笑得那么甜，那么美！
童話故事作文 篇7
草叢中有一只蟋蟀，它最愛唱歌，一天到晚唱個不停，每天都有小動物來聽它唱歌，有時候蟋蟀唱歌，小動物們跳舞，玩得很開心。
有一天，小動物們都沒有來找蟋蟀玩。蟋蟀很納悶，它就出門去找這些動物們。東找西找也沒發(fā)現(xiàn)大家，它只好往回走。走到小森林的時候，遇到了一只小鳥，它著急地問：“小鳥小鳥，你知道聽我唱歌的那些動物都去哪兒了嗎？”
小鳥小聲地說：“我昨天看到一只大老虎抓走了一頭小鹿和一對豬兄弟，小動物們都嚇得躲起來不敢出門了�！�
蟋蟀追問道：“那現(xiàn)在老虎在哪里？”
“應(yīng)該在東邊那一片陰暗的樹林里吧！”小鳥說完就急忙的飛走了。
“我一定要趕走大老虎”，蟋蟀邊走邊想辦法�！拔易约涸趺纯赡苴s走大老虎呢，我還是去找馬蜂兄弟幫忙吧！”
于是蟋蟀來到了馬蜂兄弟的蜂巢邊大喊：“馬蜂兄弟，東邊森林里有一只大老虎，把小動物都抓走了，你能不能把它趕走�！�
馬蜂兄弟毫不猶豫地說：“好，我可以帶著我的兄弟趕走它�！�
它們來到了東邊的森林，在陰暗的角落，果然出現(xiàn)了一只兇惡的大老虎，一只眼睛紅色，一只眼睛白色，胡須像鋼絲一樣硬，張開的嘴巴像無比大的黑洞，可怕極了。旁邊還堆著一些小動物的骨頭，被它抓來的動物都被吃掉了。
看到了這么兇惡的`老虎，蟋蟀有些害怕了。馬蜂兄弟鎮(zhèn)定地說：“沒事，咱們?nèi)硕嗔α看�，一起上就能干掉這只大老虎�！闭f著就沖向大老虎一頓亂蟄，癢得大老虎用爪子直撓頭，只見它張牙舞爪，在空中亂抓一氣，可是一個馬蜂都沒有抓到。大老虎生氣了，它張開血盆大口，一口吞了十幾個馬蜂。
馬蜂兄弟見這情景說：“再這樣下去我們就完了，你快去找黑牛大哥來幫忙。”蟋蟀聽了一溜煙的就跑了。不一會兒黑牛大哥就趕來了。只見黑牛大哥用力的向老虎撞去，這時的老虎已經(jīng)被馬蜂蟄得睜不開眼睛了，它不知道黑牛來了，被黑牛這么一撞，它怎么受得了，叫著逃跑了。
從此森林恢復(fù)了平靜，小動物們又來聽蟋蟀唱歌了。
童話故事作文 篇8
自從喜羊羊與灰太狼二人去世以后，喜羊羊的后代小丁羊和灰太狼的后代刀疤狼又在綠青草原做起對來了。小丁羊住在羊城里，刀疤狼住在狼堡里。
一天，刀疤狼推著一臺大炮來到羊城外，站崗的羊拉響了警報器，對里面喊：“狼來了，快跑呀!”刀疤狼從背后拿出一個喇叭，對羊城里的.羊大喊：“里面的羊聽著，如果你們再不出來，我就把羊城轟了。里面的羊當(dāng)中，除了小丁羊，每只羊都驚慌失措。小丁羊?qū)Υ蠹艺f：“大家不要驚慌，我有辦法�！毙《⊙蚰弥⒖s彈到門口。他故意說：“看我炸死你!”刀疤狼說：“就這點小東西，拿給我玩玩還差不多，炸死我?”他一點燃，放在鼻子上，轟，刀疤狼被炸飛了。
小丁羊既繳了一臺大炮，又把刀疤狼趕跑了。
童話故事作文 篇9
小學(xué)生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！
教學(xué)設(shè)計思想：
學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開豐富的想象。
讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)，互相啟示，體會到合作在生活和學(xué)習(xí)活動中的意義。
讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實踐。
體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件，小動物的圖片 地圖片等
教學(xué)活動流程設(shè)計：
什么叫童話，童話具有什么特點。學(xué)生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來干什么了？
課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態(tài)怎么樣？
第二步：講童話
小組內(nèi)互相交流
口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的'游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時間活動課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。
第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來
習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學(xué)生作示范：
──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？
告訴學(xué)生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進(jìn)去，寫的通順、明白就可以了。
寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。
教師批閱學(xué)生習(xí)作，對學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對話標(biāo)點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學(xué)生再按照老師的意見改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰喜歡我的劇本？”
學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
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