童話故事作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的童話故事作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

童話故事作文 篇1

　　森林里，住著一只聰明的小白兔，叫白白。還住著一只想吃了白白的`大灰狼，叫笨笨。白白是一只聰明的小白兔，而笨笨則是一只很笨的大灰狼。

　　有一天，笨笨又想吃白兔肉了。于是他找到在草地上打滾的白白，一下子就撲了過(guò)去，將白白用繩子綁住，然后高興地回家了。四年級(jí)作文編童話故事300字3篇

　　回到家以后，笨笨把白白又綁在一根柱子上，想把白白煮著吃。但柴沒了，它只好出去砍柴。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，白白想：我得想個(gè)辦法逃走。聰明的白白立刻想到一個(gè)好辦法。笨笨回來(lái)了，白白立刻抖聲音說(shuō)："大......"大灰狼叔叔，如果你把我種......種到地里，就......就可以像種蘋果一樣結(jié)出好多個(gè)我來(lái)啦!""對(duì)呀!我怎么就沒想到呢?"笨笨聽了一邊說(shuō)一邊把綁白白的繩子解開，挖了個(gè)坑，把白白放下去。又跑到屋里提水，白白立刻從坑里跳出來(lái)逃跑了。邊跑邊喊："大灰狼叔叔，看來(lái)你吃不成兔子肉了!"聰明的白白又一次"狼"口逃生!

童話故事作文 篇2

　　一天，小老鼠在街上走著，走著走著。突然，小老鼠碰到了一只老貓，小老鼠被嚇的驚慌失錯(cuò)，不知如何是好。正當(dāng)這這只貓準(zhǔn)備把小老鼠吃掉的'時(shí)候，一只獅子走了過(guò)來(lái)，貓看見了，只好帶著小老鼠逃跑。但是，貓跑著跑著，跑到了一個(gè)死角，于是只饒。獅子看了看貓，說(shuō)：好吧，你能夠走，但是，把這只老鼠放下，貓只好把老鼠放下，自我走了。

　　于是，他們成了好朋友。老鼠說(shuō)：我必須會(huì)報(bào)答你的�？瑟{子卻說(shuō)他太小。

　　但是有一天，獵人來(lái)了，把獅子抓走了，這時(shí)，小老鼠來(lái)了，它用牙齒把繩子咬開，救了獅子。這時(shí)候，獅子說(shuō)：對(duì)不起，我不該說(shuō)你小。

　　就這樣，他們倆成了永遠(yuǎn)不離的好朋友。

童話故事作文 篇3

　　早晨，風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)林間，發(fā)出一陣漫妙動(dòng)聽的音樂(lè)。我和同伴們正在給大樹伯伯們捉害蟲，一切都是那么的美好。哦，忘了說(shuō)了，我是一只為大樹救死扶傷的啄木鳥。忽然，林間傳來(lái)一陣“轟隆隆”的響聲，打破了這份寧?kù)o，鳥兒們驚得紛紛飛出大樹。是誰(shuí)啊？我惱火地探出頭一看，原來(lái)是來(lái)了一輛大卡車，車子在我面前停了下來(lái)，從車上下來(lái)三個(gè)滿臉橫肉的男子，他們不時(shí)地用手指指點(diǎn)點(diǎn)，嘀嘀咕咕地商量著什么。然后他們就分開行動(dòng)了。我很好奇：他們是些什么人？他們要來(lái)干什么呀？一會(huì)兒答案就揭曉了：只見他們中的一個(gè)人走到一棵大樹前，用手拍了拍大樹，滿意地說(shuō)：“嗯，這棵樹不錯(cuò)，一定能賣個(gè)好價(jià)錢的。”說(shuō)完他拿起斧頭就朝樹砍去。原來(lái)他們要砍樹！這個(gè)人砍了一會(huì)兒又停了下來(lái)，從口袋里摸出一根煙，用打火機(jī)點(diǎn)上，美滋滋地吸了一口，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“先過(guò)個(gè)煙癮，好有力氣砍樹�！蔽倚睦镆痪o：難道他不知道在森林里吸煙會(huì)引起火災(zāi)嗎？這四周可都是樹木��？還有還有，他手上的利斧陰森森的，看上去真令人討厭。他的腦袋就像是一段木頭，里面一定有蟲子。我沖上去對(duì)準(zhǔn)他的'腦袋狠狠地啄了下去，這個(gè)人被我啄得頭破血流的，他扔下斧頭“哎呦哎呦”地向車上跑去。

　　不知道這個(gè)人腦袋里的蟲子有沒有被我啄出來(lái)，但我知道他腦袋里藏的一定是那條貪婪之蟲。正是這一條貪婪之蟲促使人們利欲熏心，做出破壞地球，毀壞森林資源的蠢事。其實(shí)像這種腦袋中長(zhǎng)蟲的人還有很多呢：有的人為了賺錢辦了化工廠，卻不注意污水的排放，導(dǎo)致河里的小魚小蝦死亡，河水發(fā)臭；有的人為了辦磚廠蓋房子，大肆挖掘山上的泥土，導(dǎo)致水土流失；有的人為了造紙，大量砍伐樹木，導(dǎo)致我們鳥兒無(wú)家可歸……

　　人類啊人類，樹木里的蟲子我們鳥兒會(huì)清除，但你們腦袋里的蟲子可怎么辦�。课艺鏋槟銈儞�(dān)心！

童話故事作文 篇4

　　有一只螞蟻，他經(jīng)常爬到樹上去，有時(shí)靜靜地一坐就是一天，有時(shí)在或枯或黃或蔥郁的枝上徘徊。這里離天空近一些，在空中飛翔的鳥兒、天空中幻化的云彩是他的夢(mèng)。他的名字叫默默。

　　默默人如其名，在王國(guó)里幾乎沒幾只螞蟻認(rèn)識(shí)他，但他有一個(gè)特別的`夢(mèng)：飛上天空。可是，默默只是一只普通的工蟻，根本沒有翅膀。為此，默默苦惱了好長(zhǎng)時(shí)間，想盡了無(wú)數(shù)辦法，做了一次又一次實(shí)驗(yàn)，不但沒有長(zhǎng)出翅膀，還弄得傷痕累累，真是賠了夫人又折兵！

　　默默去求助蝴蝶姐姐。蝴蝶姐姐告訴他：你別看我身輕如燕，但我飛不高，只能在樹梢處盤旋，你去找找別人吧！默默謝過(guò)蝴蝶姐姐，又去找蜻蜓哥哥，結(jié)果也一樣，蜻蜓哥哥提醒他：你可以找一些會(huì)‘飛’的植物試試。

　　默默用花瓣和嫩葉做了一對(duì)翅膀。這一次有了一點(diǎn)小成就，終于歪歪斜斜地飛了起來(lái)，可一遇到亂氣流，就摔了下來(lái)。

　　默默絞盡腦汁，冥思苦想，終于想出了一個(gè)好辦法，他用露水把嫩葉粘在一起，在兩端插一根小樹枝，做成了一架簡(jiǎn)易滑翔機(jī)。

　　當(dāng)他再一次從樹梢跳下時(shí)，滑翔機(jī)騰空而起，他終于成功了！默默，是螞蟻史上第一只飛上天空的工蟻！

童話故事作文 篇5

　　春天來(lái)了，冰雪融化了，小草冒芽了，樹木也開始泛綠了。動(dòng)物小學(xué)決定蓋一座新房子。可是，木頭要到遠(yuǎn)處的樹林里去運(yùn)，又沒有車，怎么辦呢？大象校長(zhǎng)在全校師生大會(huì)上提出了這個(gè)問(wèn)題。大會(huì)一散，學(xué)生們都嚷開了：“我們?nèi)ミ\(yùn)！”校長(zhǎng)答應(yīng)了。

　　第二天，小猴、小熊、小豬都來(lái)到了堆木頭的地方�！巴郏∵@么粗的木頭，怎么能搬得動(dòng)呢？”心直口快的小猴子喊了起來(lái)。小熊拍拍自己的肩膀說(shuō)：“我身體壯實(shí)，力氣又大，用肩膀扛�！闭f(shuō)著，將木頭扛上了肩。小豬神秘的一笑，說(shuō)：“看我的！”話音未落，他用那圓而粗的鼻子，拱著一根木頭就走。小猴看著他們，站在一旁，抓著腦袋，眨巴著眼睛，想起辦法來(lái)。“嘩嘩嘩”流水聲提醒了小猴�！坝辛�！”小猴高興地跳起來(lái)。他找來(lái)了根繩子，將木頭的一頭緊緊拴住，放進(jìn)了河水里。

　　小猴拉住繩子的'另一頭，順著河水往前走。你看他，翹著尾巴，輕松地邁著步子，那桃形的臉笑成了一朵花，一會(huì)兒工夫就趕上了小熊和小豬。小熊和小豬并排著往前走，頭上的汗水不停的流。小豬連喘氣都覺得困難了。小猴淘氣地說(shuō)：“熊大哥，豬老弟，這河水可比你們有勁�。　薄靶『镱^，還是你聰明！”

　　學(xué)校到了，大象校長(zhǎng)豎起拇指說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)都有辦法，但是小猴最聰明！這樣運(yùn)木頭，既省時(shí)又省力！”小猴看看大家，不好意思地笑了。

童話故事作文 篇6

　　很久以前，山坡上住著一只小狐貍，它和一只小狗是好朋友，整天在一起玩耍。

　　一天，小狐貍撿到一條紅絲帶，它非常高興，叫來(lái)了小狗說(shuō)：“我們用這個(gè)蒙上眼睛，來(lái)玩捉迷藏吧�！薄昂�、好、好，你先蒙上眼找我吧！”小狗興奮地說(shuō)。

　　兩個(gè)好朋友正在商量著，忽然刮來(lái)一陣風(fēng)，紅絲帶被風(fēng)吹到空中，飄飄蕩蕩飄過(guò)了小河。小狗機(jī)敏的追了過(guò)去，它游過(guò)小河，眼看就要抓到紅絲帶，又刮來(lái)一陣風(fēng)，紅絲帶被吹到樹梢上掛住了。小狗圍著樹轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，沒了主意。小狐貍也趕來(lái)了，它想了想，從樹下拾起一根干樹枝，舉起來(lái)去夠紅絲帶，可是不夠長(zhǎng)；它又爬到小狗的身上，還是不夠長(zhǎng)，小狐貍搔了搔頭，有了新主意：要是我把好朋友小猴子請(qǐng)來(lái)，三個(gè)人疊羅漢，就一定能夠到紅絲帶。

　　于是，它飛跑去叫小猴子，小猴子來(lái)了以后，聽完小狐貍的`主意，哈哈大笑的說(shuō)到：“虧大家還說(shuō)動(dòng)物里你最聰明，這點(diǎn)小事還用我們?nèi)齻�(gè)疊羅漢，你忘了我們猴子是爬樹的祖宗�！闭f(shuō)著，三竄兩跳就爬上了樹梢，拿著紅絲帶，一溜煙地從樹上滑了下來(lái)。小狐貍和小狗不禁為小猴子敏捷的身手鼓起掌來(lái)。三個(gè)好朋友高高興興得玩了起來(lái)。

童話故事作文 篇7

　　小學(xué)生的夢(mèng)幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對(duì)老師有幫助！

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

　　學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開豐富的想象。

　　讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，互相啟示，體會(huì)到合作在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義。

　　讓孩子們從三年級(jí)開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價(jià)值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。

　　體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫作有機(jī)地整合在一起。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　ppt課件，小動(dòng)物的圖片 地圖片等

　　教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：

　　什么叫童話，童話具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語(yǔ)言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡(jiǎn)單而又深刻的道理。

　　第一步：編童話

　　想一想：“我們”來(lái)干什么了？

　　課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：

　　這是在哪里？上面有哪些小動(dòng)物？再想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛的小動(dòng)物到這里干什么來(lái)了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會(huì)說(shuō)些什么話？神態(tài)怎么樣？

　　第二步：講童話

　　小組內(nèi)互相交流

　　口語(yǔ)交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會(huì)。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比：看哪個(gè)小組的童話游戲最有趣、最吸引人？

　　然后，請(qǐng)同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？每個(gè)角色在游戲中說(shuō)的、做的會(huì)有怎樣的改變？

　　第三步：演童話

　　到草地上玩一回“童話游戲”

　　時(shí)間活動(dòng)課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來(lái)玩童話表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動(dòng)物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會(huì)有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計(jì)的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個(gè)角色的變化更有趣味。

　　第四步：寫童話。把自己小組演的.童話劇寫出來(lái)

　　習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個(gè)“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個(gè)故事就行。然后，以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范：

　　──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？

　　告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說(shuō)、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進(jìn)去，寫的通順、明白就可以了。

　　寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問(wèn)題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。

　　教師批閱學(xué)生習(xí)作，對(duì)學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對(duì)話標(biāo)點(diǎn)是否正確、語(yǔ)句是否通順等。教師批閱后請(qǐng)學(xué)生再按照老師的意見改一下。

　　第五步：改童話

　　互相修改， “誰(shuí)喜歡我的劇本？”

　　學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。

　　為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。

童話故事作文 篇8

　　小蝌蚪每天都覺得好無(wú)聊，它想要看看這世界有什么不同?

　　一天的早晨，它遇到蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐說(shuō)：外面的天空湛藍(lán)清澈，花朵繽紛五彩;蟋蟀在彈琴，偶爾天邊會(huì)出現(xiàn)幾道絢麗的彩虹!蜻蜓哥哥說(shuō)。

　　小蝌蚪回家之后問(wèn)爸爸：爸爸，我可不可以去外面的世界呢?看一下就好了，拜托!

　　不行，看也不行，絕對(duì)不能去，外面的世界太危險(xiǎn)了，絕對(duì)不能去!爸爸說(shuō)�？墒�，隔天…小蝌蚪獨(dú)自游到外面的小溪，看見小溪旁的`石頭，和一些漂流的葉子，它覺得平淡無(wú)奇，根本就沒有蝴蝶姐姐和蜻蜓哥哥說(shuō)的那么好玩…正當(dāng)小蝌蚪想回去的時(shí)候，一陣水流把它沖走，帶著它來(lái)到另一個(gè)陌生的地方;小蝌蚪看見好多從未見過(guò)的動(dòng)物跑來(lái)喝水，其中一只是老鼠先生，小蝌蚪探出頭來(lái)問(wèn)老鼠先生：這是哪里啊?老鼠先生回答：這里是唯一的小溪，不過(guò)貓頭鷹博士好像知道另外一條路，往左邊游是小池塘，往右邊游則是大海喲!

　　小蝌蚪?jīng)Q定勇往直前，然而天色漸漸昏暗，馬上就進(jìn)入靜謐的夜晚，它感到寂寞又害怕，想到媽媽平常這個(gè)時(shí)候都會(huì)擁它入睡，可是今天情況大不相同;今天它得早早入睡，因?yàn)樗�飽，才能有充沛的體力出發(fā)前往想去的地方。

　　日出東方晨曦升起，早上醒來(lái)，小蝌蚪嚇了一跳!因?yàn)樗�多了一雙后腳，它決定前往貓頭鷹博士的家，請(qǐng)問(wèn)這是怎么回事?小蝌蚪游到一棵大樹下，看到蝴蝶姐姐。蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐，你還記得我嗎?小蝌蚪問(wèn)。

　　蝴蝶姐姐：你是小蝌蚪?你的父母很擔(dān)心你，快回去吧!

　　小蝌蚪：我現(xiàn)在還回不去，因?yàn)樵瓉?lái)溪流的地方被擋住了，我得從大海游回去——再見!說(shuō)完以后，小蝌蚪繼續(xù)它的旅程，它遇到了魚大哥，小蝌蚪問(wèn)魚大哥：魚大哥，還需要多久才能到貓頭鷹博士那里呢?魚大哥回答：就在前面!蝦子弟弟的家轉(zhuǎn)個(gè)彎就到!

　　小蝌蚪游啊游，終于游到了貓頭鷹博士家，它探出頭來(lái)大叫：貓頭鷹博士!請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?貓頭鷹博：嗯?

　　小蝌蚪說(shuō)：是我，是我，我是小蝌蚪!貓頭鷹博士說(shuō)：是你啊!有什么事情?

　　因?yàn)槲冶緛?lái)是住在小池塘…結(jié)果，小蝌蚪說(shuō)。它把事情的來(lái)龍去脈告訴了貓頭鷹博士，貓頭鷹博士說(shuō)：怎么不早說(shuō)，其實(shí)你只要順著大海中的洋流游過(guò)去，就會(huì)到池塘了!我這里有一條捷徑!你走我這兒吧!小蝌蚪又問(wèn)：為什么我的尾巴那兒會(huì)長(zhǎng)出一雙腳呢?貓頭鷹博士說(shuō)：這是你們族群長(zhǎng)大的過(guò)程之一，漸漸地，你會(huì)明白這究竟是怎么回事!

　　謝謝您!小蝌蚪說(shuō)，它繼續(xù)上路，來(lái)到大海，終于見到所謂的"遼闊"。

　　奇妙而趣味的旅程，小蝌蚪回到了家，見到親愛的爸爸媽媽。直到現(xiàn)在，它偶然還會(huì)想起，這個(gè)讓它變得更勇敢的難得經(jīng)驗(yàn)!

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