土木工程論文

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土木工程論文15篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的土木工程論文，歡迎大家分享。

土木工程論文15篇

土木工程論文1

　　[摘要]文章在總結了“土木工程材料”課程具有內容多、實踐課程缺乏、教材內容及教學大綱滯后等特點的基礎上，提出本課程在教學方法及內容、實踐教學、考核方式等方面的一些改進措施，提高學生的綜合素質和實踐能力。

　　[關鍵詞]土木工程材料;教學;方法;實踐

　　土木工程材料是我校材料科學與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，該課程主要內容包括土木工程材料的性質、用途、制備和使用方法以及檢測和質量控制方法。通過對該課程的學習，學生能更深入地理解材料組分、結構與材料性質的關系、外界環(huán)境和施工工藝對材料性能的影響，以及材料性能改善的途徑，為以后畢業(yè)設計、進行科研以及從事專業(yè)技術工作提供必要的基礎理論和技能訓練。

　　1、課程現(xiàn)狀

　　1.1課程內容多、范圍廣、與工程應用密切相關

　　土木工程材料種類繁多。根據(jù)材料的來源，有天然材料及人造材料;根據(jù)材料的功能，有結構材料及功能材料;根據(jù)材料的成分，有無機材料、有機材料及復合材料，這就使得“土木工程材料”課程的內容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，以文字敘述為主，而計算推理的內容相對較少。土木工程材料與工程應用緊密相連，每種土木工程材料(原材料或產品)都有相關的技術指標，有些技術指標還在不斷修改和完善。在實際工程應用中，各種材料往往構成混合材料或產品，各種材料的性能以及它們之間的相互作用對整個混合材料或產品的性能都有重要影響。另外，工程應用環(huán)境對于材料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程材料課程既要體現(xiàn)各類型材料的基本特性，又要在工程應用上形成統(tǒng)一體系。這些因素使教和學都有一定的難度。

　　1.2實踐課程缺乏，經費不足

　　實踐教學是我國高等教育特別是高等工程教育的薄弱點。傳統(tǒng)三大實踐教學環(huán)節(jié)(實驗、實習和畢業(yè)設計)，被越來越弱化。“土木工程材料”作為我校材料科學與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，同樣存在實驗設備老化、實驗經費短缺、缺乏實習基地等問題。另外，該課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，且以文字敘述為主，容易使學生感到枯燥。作為在校學生，平時也無法接觸工程實踐，缺乏感性認識，如果實驗配套缺乏，更加無法調動學生學習積極性。并且單純的理論學習，會使學生學到很多的知識“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過實踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成材料、配合比設計、養(yǎng)護條件、結構和構件設計緊密相關的整體論，而不是由單一因素決定的。

　　1.3教材內容及教學大綱滯后

　　近年來，科學技術的飛速發(fā)展，以“三新”(新材料、新技術、新方法)技術為標志的工程建設新時代已經到來[3]。工程應用的實際需要也促進了新材料的發(fā)展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要毀田取土，破壞生態(tài)環(huán)境，同時消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業(yè)廢物得到再利用，減少了環(huán)境污染。因此這種傳統(tǒng)的燒結磚正越來越多地被加氣混凝土所替代。但教材內容的更新速度總是較新材料的發(fā)展速度慢，而教學大綱是根據(jù)教材內容而制定的。我校的教學大綱修訂年限較長，進一步導致授課內容跟不上新材料的發(fā)展速度，學生畢業(yè)后不能很好地滿足工作的需要。

　　2、教改方法

　　2.1結合工程案例，加強多媒體技術

　　在教學過程中采用工程案例教學法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的理論講授法能獲得較好的效果。因為土木工程材料中敘述性的內容較多，如采用平鋪直敘的教學方法，很難引起學生的學習興趣[4]。工程案例教學法就是利用多媒體展示實際工程中常出現(xiàn)的現(xiàn)象，然后分析問題，解決問題，使學生從感性認識上升到理性認識。這一認知過程也符合人類對事物的認知規(guī)律，因此學生容易理解和接受。例如通過多媒體展示工地上出現(xiàn)的石灰墻面鼓包、開裂現(xiàn)象，北方地區(qū)出現(xiàn)的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現(xiàn)象、沿海地區(qū)大壩的鋼筋裸露、銹蝕現(xiàn)象，以及近幾年出現(xiàn)的整棟房屋突然垮塌現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣，結合各種材料特點及施工技術分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，提高分析、解決問題的能力，增強學生的責任心。另外，由于課程中教學內容較多，通過制作多媒體課件，將文字、圖片、動畫、實例演示等教學信息通過屏幕呈現(xiàn)給學生，提高教學的形象性和生動性。例如對于鋼材的.拉伸性能，混凝土抗壓強度的測試，以及時間長、操作難的實驗等，通過播放錄像的方式，讓學生更加直觀地了解實驗過程和操作方法，增強了學生的感性認識，從而提高了教學質量。

　　2.2加強實踐教學

　　實驗教學對于學生基本原理的掌握和工程實踐的培養(yǎng)，具有舉足輕重的作用，是學生能力和素質提高的重要環(huán)節(jié)。然而由于實驗學時有限，而涉及的內容較多，并且有些實驗周期很長，無法在課堂內把所有實驗都完成，因此應采用多種方式進行。首先，在實驗課上完成基礎實驗，例如完成水泥細度、標準稠度用水量的測定，膠砂強度試件的制作，水泥凝結時間的檢測，水泥水化產物的分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測試等實驗。其次可以利用開放實驗室，以教師指導及研究生助教的形式，在課余時間完成設計性或綜合性實驗。例如各種礦物外加劑和化學外加劑對混凝土流動性、保水性、凝結時間、水化熱、水化產物、強度等性能的影響。教師可以提供題目，學生確定選題，然后分組完成。最后每組同學遞交實驗結果及分析報告。為進一步提高學生的實踐能力，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學生利用假期到企業(yè)實習，積累實踐經驗，鼓勵部分有能力的學生直接參與企業(yè)的材料性能檢測實驗、新材料的開發(fā)研究或者實際工程項目，提高學生分析和解決實際工程問題的能力。

　　2.3關注學科發(fā)展前沿

　　教材是教學的依據(jù)和根本，但教材內容的更新速度總是較新材料的發(fā)展速度慢，因此，教師應密切關注土木工程材料研究和工程應用的最新進展以及相關技術指標的更新，引導學生及時了解學科發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，以適應時代發(fā)展的需要。在關注學科前沿和培養(yǎng)創(chuàng)新意識上，特別注意要根據(jù)我國國情和工程實際情況，研發(fā)符合我國工程特點的新材料。例如，在國內外，聚氨酯外墻保溫材料得到了廣泛應用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災造成的巨大傷害都是由于所用材料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國的特點是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫材料必然存在重大安全隱患。因此，要引導學生這些事故中吸取教訓，并且研發(fā)符合我國國情特點的新材料。另外，應縮短教學大綱的修訂年限，同時應把教學內容的主動權交到教師手中，緊跟時代發(fā)展步伐，固有體制會制約教學的發(fā)展和提高。

　　2.4改變考核方式

　　閉卷考試是應試教學方式中的傳統(tǒng)評價方法，對培養(yǎng)提高學生的綜合業(yè)務素質存在著一定的弊端。對于考核方式，本課程采取平時成績、實驗報告與開卷考試相結合的方式。平時成績的評定主要根據(jù)課堂出勤、上課聽講、平時作業(yè)完成情況等作為依據(jù)。平時作業(yè)緊扣教學重點，例如石灰的成分與性能的關系，骨料細度模數(shù)的計算，普通混凝土配合比設計，砂漿配合比設計等，主要考察學生對基本知識掌握情況。實驗報告反應了學生的實踐動手能力，以及分析和解決問題的能力。本課程教材包含了大量關于材料的技術指標以及混凝土和砂漿配合比設計公式。隨著新材料和技術的發(fā)展，很多技術指標也會不斷地被修訂和完善。在信息時代，電腦能夠為人類提供海量數(shù)據(jù)，并可及時查詢，因此很多內容無需特別記憶。因此，開卷考試能夠回避很多需要記憶的內容，更多地考察學生對基礎知識的應用能力，以及分析和解決問題的能力。以上三種考核方式的結合，更能全面地考察學生的綜合素質。

　　3、總結

　　“土木工程材料”課程教學改革緊密聯(lián)系工程實例，激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生視野;通過實驗和實踐認識促進對課堂理論知識的理解和掌握，并且注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識;通過改革考核方式，全面考察學生的綜合素質。

　　參考文獻

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　　[3]張靈輝.《土木工程材料》課程教學的改革[J].四川建材，20xx，41(2)：295-296.

　　[4]蘇達根，張志杰，鐘明峰.以學為中心的網絡課程設計[J].中國遠程教育，20xx，27(11)：49-51.

　　靳正國，郭瑞松，侯信，等.大材料專業(yè)“材料科學基礎”課程的教改認識與實踐[J].高等工程教育研究(增刊)，20xx：31-34.

土木工程論文2

　　【摘要】施工技術管理是一項系統(tǒng)性技術工程，實施開展施工技術管理活動需要遵循經濟性原則、規(guī)范性原則和科學性原則。土木工程現(xiàn)場施工技術管理需要創(chuàng)建施工圖紙審核管理制度，加強施工進度管理，完善施工技術日志和檔案以及優(yōu)化現(xiàn)場材料的管理。

　　【關鍵詞】土木工程；現(xiàn)場施工；技術管理

　　土木工程具有施工周期長、工程量大、施工工藝復雜等特點，加強現(xiàn)場施工技術管理研究分析，建設科學、有效的技術管理體系，引入先進的管理模式和方法，提高現(xiàn)場施工技術管理水平，攻克施工過程中薄弱環(huán)節(jié)，確保土木工程項目有條不紊進行，對提高施工企業(yè)市場競爭力有著不可小覷的現(xiàn)實意義。施工現(xiàn)場管理應在一定的原則指導下，創(chuàng)建施工圖紙審核管理制度，加強施工進度管理，完善施工技術日志和檔案，優(yōu)化現(xiàn)場材料的管理。

　　1施工技術管理原則

　　施工技術管理是一項系統(tǒng)性技術工程，實施開展施工技術管理活動需要遵循以下三個原則。第一，經濟性原則。在選擇施工技術時要充分考慮各種影響因素，特別是工程造價。合理控制施工技術方案成本，做好市場施工價格調查、施工材料預算等工作，確保施工方案實施操作的經濟適用性。第二，規(guī)范性原則。施工技術管理應建立相應的制度、規(guī)范，使管理活動有章可依、有跡可行，促進施工現(xiàn)場管理綜合效益的實現(xiàn)。第三，科學性原則。施工技術管理活動要采用科學、有效的施工技術，要以施工模塊的經濟效益為出發(fā)，提高施工建設中施工資源的`優(yōu)化配置［1］。

　　2土木工程現(xiàn)場施工技術管理分析

　　2．1創(chuàng)建施工圖紙審核管理制度

　　建立健全現(xiàn)場施工技術管理體制，對施工圖紙實施會審制度，做好施工圖紙與現(xiàn)場施工模塊差異性分析等系列工作，有利于滿足施工建設的實際需求，提高現(xiàn)場施工管理的有效性。施工圖紙囊括了工程建設整體的項目，在工程建設開始前，仔細研究分析施工圖紙，體會設計者的設計思路，從整體角度上理解土木工程建設的設計意圖。并就實際施工現(xiàn)場情況與施工圖紙進行差異化對比分析，對幫助施工技術人員處理施工現(xiàn)場與設計圖紙設計所存在矛盾之處大有幫助。施工圖紙審核的內容應包括審核工程量、審核施工進度、審核工程進度安排、審核施工技術方案可行性等等，做好相應的工作部署調整，避免設計方案返工現(xiàn)象的發(fā)生。另外，還應當建立施工企業(yè)具體參與制度。施工企業(yè)盡可能創(chuàng)設條件參與到工程施工技術方案的制定和設計中來，充分了解設計單位的設計意圖，提升施工技術方案管理的有有效性。

　　2．2加強施工進度管理

　　施工進度管理是指嚴格控制施工進度安排，保證土木工程建設在計劃時間里完成施工任務，加強施工進度管理，對降低控制工程建設成本，確保工程建設有序開展，提高工程建設質量大有裨益。土木工程建設施工是一項復雜性、技術性的工程，在對其進行施工進度管理時，要結合施工組織、技術失誤和施工條件加以分析的同時，還需要對多發(fā)問題進行前瞻性假設研究，制定相應的現(xiàn)場施工管理對策［2］。在實際工程建設中，勘查設計所標注的具體工程地質條件與現(xiàn)實實際情況出入較大，勘測設計所給出的施工數(shù)據(jù)與實際施工現(xiàn)場情況往往不一致，導致了施工組織設計缺乏科學性，進而影響了工程建設的進度，因此，在對土木工程現(xiàn)場施工管理時，要注重對施工現(xiàn)場進行勘測，盡可能的安排專業(yè)技術人員多次進行核查，確保兩者相符，提供施工設計數(shù)據(jù)和技術的可行性。

　　2．3完善施工技術日志和檔案

　　土木工程建設相較于其他建設項目，其施工工藝繁雜、建設流程繁瑣，施工技術種類多，現(xiàn)場施工技術管理難度較大。因此，在對土木工程進行現(xiàn)場施工技術管理時，需要大量而專業(yè)性強的信息資料作為支撐和指導。規(guī)范標準文檔技術資料是土木工程建設的重要依據(jù)，也是提高土木工程建設質量，提升施工技術工藝的重要保障。這就要求在日常的施工管理中，要注重土木工程相關技術資料、文檔的收集和整理，及時做好資料分類、歸檔處理工作，嚴格審核工程建設中產生的合同、清單等文件，保證文檔記錄信息的真實性、可靠性。在土木工程施工初始，可成立專門的施工技術管理部門，并輔以工程設計機構、建設機構、施工機構給予配合，記錄施工全過程中的技術活動，突出對施工圖紙修改等記錄事項，分析探討施工設計變更等問題，實現(xiàn)生產模塊與技術理論科學研究模塊的有機統(tǒng)一，將施工技術管理與實際施工現(xiàn)狀結合起來，提高工程建設施工技術管理的效益［3］。

　　2．4優(yōu)化現(xiàn)場材料的管理

　　工程造價管理成本與施工建設現(xiàn)場管理成效緊密相關，合理控制工程造價管理成本，確保工程建設資金充足、有序運行，是施工現(xiàn)場管理的一項核心內容，也是優(yōu)化工程現(xiàn)場施工技術管理的有效舉措。材料成本是構成建筑工程造價成本的一項重大內容，且占比大，因此，優(yōu)化現(xiàn)場材料管理對提升工程項目管理效益尤為重要。對于現(xiàn)場材料管理應當做到以下幾點:一是規(guī)劃好購貨環(huán)節(jié)。購貨源頭是建設材料質量，甚至是工程項目質量的根本保證，確保購貨源頭公開、透明。此外，材料采購量要以實際工程所需的材料清單為購買依據(jù)，在采購前，編制施工組織計劃，以實際工程所需要的材料用量進行購買。二是，選擇質優(yōu)價廉的材料產品。采購部門在確保材料質量前提下，選擇質優(yōu)價廉的材料產品，降低材料購貨環(huán)節(jié)開支費用、及在途損耗。三是，提高材料使用效率［4］。引進先進的生產工藝，將節(jié)約生產意識滲透到施工各環(huán)節(jié)中，樹立施工現(xiàn)場節(jié)約、文明施工的優(yōu)良風氣，對于浪費等不良現(xiàn)象，及時加以制止并處以一定的懲罰。

　　3結語

　　土木工程現(xiàn)場施工技術管理還包括施工安全技術的監(jiān)督和檢測工作，為了提高現(xiàn)場施工管理效益，對于整個工程建設活動，要嚴格按照制度規(guī)范進行開展，落實施工現(xiàn)場的檢驗和監(jiān)督事項，對于施工重要環(huán)節(jié)，及其重大危險源位置，要安排項目負責人組織專業(yè)施工人員多次進行檢查，每天安排工作人員巡查施工現(xiàn)場狀況，隔段時間檢查所有的施工項目。對于施工完畢的工程項目，組織成立專門的檢測小組進行驗收和考核，將土木工程現(xiàn)場施工管理做到常態(tài)化、規(guī)范化。

　　參考文獻:

　　［1］關藝斌．淺論如何加強土木施工現(xiàn)場安全管理［J］．工程建設與設計，20xx(12)．

　　［2］曹鑫．土木工程現(xiàn)場施工安全管理研究［J］．赤峰學院學報(自然科學版)，20xx(04)．

　�。�3］李洪霞．關于土木工程現(xiàn)場施工的安全控制與管理［J］．黑龍江科技信息，20xx(19)．

　�。�4］李虎．土木工程施工質量與安全管理分析［J］．江西建材，20xx(05)．

土木工程論文3

　　摘要：本文主要從土木工程深基坑支護施工技術的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了深基坑支護施工的基本要點，同時結合工程實例，對土木工程中深基坑支護技術的應用進行探討，以供大家參考。

　　關鍵詞：高層建筑深基坑；內支撐支護；施工技術

　　1建筑工程深基坑支護施工技術的現(xiàn)狀

　　深基坑是土木工程地下建設中最重要工程之一，通常，開挖深度超過5米，或小于5米但基坑相對復雜的工程。在深基坑工程建設中深基坑支護是項重要的內容。其功能主要是維護基坑水土平衡，確保項目的順利實施。近年來，為了科學合理的應用城市建筑中的地下空間，大多數(shù)高層建筑開放地下空間，且深度越來越深，由此對基坑施工的要求也不斷提高。

　　1.1基坑深度日趨變大

　　為了使土地資源得到更加合理的利用，且更加便捷的管理城市，建筑地下室越來越普遍，一般設置地下2三層，多則5六層，隨著基坑技術的創(chuàng)新應用，建筑基坑正朝著大且深的方向發(fā)展。

　　1.2容易發(fā)生安全事故

　　由于深基坑支護施工是一項復雜的施工過程，在施工過程中容易受到諸多方面因素的影響，導致在施工過程中會產生一些不可避免的質量安全隱患。如果深基坑支護出現(xiàn)問題，就無法發(fā)揮其應用的功能，不僅會給項目自身建筑物的結構穩(wěn)定性造成嚴重影響，同時還會對項目周邊的建筑物安全帶來影響，將大大增加施工企業(yè)后期的維修成本，情況嚴重的甚至還會帶來法律糾紛，進而給施工企業(yè)帶來極其不好的影響。因此，在建筑深基坑工程施工過程中，一定要加強基坑支護設計方案的制定工作，確保方案的科學合理性，同時還要積極的做好各項工程的安全預防措施。

　　2土木工程中深基坑施工的要點

　　2.1做好工程勘察工作

　　在土木工程施工過程中工程勘察是一項必不可少的基礎性工作，所以要根據(jù)項目現(xiàn)場的實際情況進行地質勘察。不過對于一些需要緊急支護的項目，則可以先有針對性的進行初步勘察。由于每個場地的地質條件不同，它可以基于底部結構、地下水位狀況以及變化的條件來進行科學合理地建立地方土地的評價，同時制定相應的處理策略。在勘察工作開展過程中，工作人員應特別注意對施工現(xiàn)場附近建筑物的勘察，充分觀察施工產生的振動承載力，防止施工過程給周邊建筑物帶來不可彌補的影響。

　　2.2保護深基坑四周地面

　　在土木工程施工的開挖工作中，應做好施工現(xiàn)場周圍的地面防護措施。當?shù)乇硭鼗恿芽p滲漏時，支護結構會產生位移。基于這種情況，應及時采取有效措施，堵塞地表水并將其轉移到其他區(qū)域，以減少水進入基坑的可能性。

　　2.3確保深基坑支護的施工質量

　　在支護體系的材料和結構尺寸等方面對于基坑支護體系的質量有著直接的影響。而基坑支護的施工質量對于整個支護結構的穩(wěn)定性具有直接的影響。因此，科學合理的基坑支護體系不僅要確保整個系統(tǒng)處于正常工作狀態(tài)，同時還要有效地避免施工問題引起的安全事故，進而有效降低安全隱患。

　　2.4防止地下水影響

　　在基坑支護施工過程中，地下水滲透區(qū)容易導致發(fā)生地面沉降問題，所以地下水位是一項重要的影響因素。當項目周圍環(huán)境良好的條件下，可以采取適當?shù)慕邓胧�。通過采取降水措施來減少基坑圍護結構的壓力，改善土體條件，確保施工的順利實施。如果周圍環(huán)境不允許采取降水措施，可以建立止水帷幕，起到堵水的作用，從而保證土建工程的質量。

　　2.5做好檢測與監(jiān)測工作

　　在基坑支護體系的施工過程中，由于受客觀條件的影響，支架的主要結構或尺寸不能與設計一致，施工人員應與設計人員協(xié)商，并進行施工。具有施工順序。地下水的監(jiān)測必須有固定的時期。安裝地下水控制裝置后，將開始監(jiān)測。施工現(xiàn)場應當有專人負責施工情況的檢查。檢查也必須有一個周期，檢查必須有完整的記錄。

　　3深基坑支護施工技術在土木工程施工中的應用

　　某地區(qū)一高層建筑項目，該項目是集商業(yè)、辦公、住宅、地下車庫等功能于一體。由于項目臨湖，所以項目的地質情況較為復雜。該工程采用獨立基礎和筏板形式，基坑開挖深度為-5.8米，基坑西北、西南角局部開挖深度達到-8.2米，基坑內四個電梯井區(qū)域最大開挖深度為-9.9米，開挖土方開挖大于3萬方。

　　3.1工程地質條件

　　根據(jù)現(xiàn)場勘查的地質報告分析，場區(qū)土壤質量較差的原質填土厚度范圍為-0.5～-5.3米，分布較廣。在素土下分布著大量風化泥巖和全風化泥質粉砂巖，厚度為0.6～3.0米，土層稍好，但易軟化、崩解。地質報告還表明，地下水位高，平均水位為-2.3米，這對土層的穩(wěn)定性非常危險，必須進行支護處理。深基坑支護不僅要確保邊坡的穩(wěn)定，而且滿足了變形控制的要求，保證了基坑周圍的建筑物、地下管線和道路的安全。

　　3.2支護方案的選擇

　　本項目主要采用土釘墻支護結構，通過原位加固土體，同時利用了土體的.自穩(wěn)定能力，有效發(fā)揮支護作用，進而大大降低了支護的成本，該支護方法比墻式支護結構的造價為要節(jié)約30%～60%作用，而且施工周期較短，具有穩(wěn)定，施工簡單方便、效果好、經濟效益顯著等優(yōu)勢，適合實際情況。綜上所述，考慮到施工現(xiàn)場條件的影響，在同濟大學深基坑支護結構“計算分析軟件FRWSv4.0”的計算中，證明了用土釘支護基坑支護是可行的。根據(jù)周圍環(huán)境和開挖深度，應采用不同的剖面形式。放坡度為10度，普通水泥砂漿土釘支護，直徑為100mm，土釘角為15度，配置直徑為18二級鋼，水平間距1200mm，面層混凝土板厚為100mm，強度等級為C20。內部6@200鋼筋網，土釘沿縱、橫配置2根直徑14相同長度的加強筋。

　　3.3施工工藝

　　1）施工流程

　　流程主要分為：土方開挖邊坡修整放點成孔安置人錨筋及注漿管注漿布置泄水孔墻面布筋混凝土噴射養(yǎng)護。

　　2）鉆機定位成孔

　　成孔裝備是采用了MGJ-50型回轉式的挖鉆機。為了滿足土釘施工傾角的支護需要，可對鉆孔機進行適當?shù)呐涮赘脑臁Ｍ瑫r采用分層開挖的方式進行基坑開挖，第一層挖掘完畢后，立即機械土釘施工，有效減少土坡的暴露時間。

　　3）安裝土釘錨釘及孔內注漿

　　多少的土釘采用的是122的鋼筋，長度約為8000mm左右。在注漿過程中，采用水泥漿充填，選用425#的普通硅酸鹽水泥作為膠結材料。水灰比約0.45～0.5∶1，同時把注漿管底端通過氣壓注漿法注入孔底進行注漿，直到滿孔后在均勻的把注漿管慢慢拔出來，在這過程中不得留下氣體，要確保填充泥漿填充滿為止。

　　4）處理錨固端及混凝土板墻的噴射

　　首先，在表面層鋼筋網安置完成后，在錨固端200mm處焊接一塊鋼板（150mm×150mm×8mm）；其次，在錨釘兩端和鋼板外側焊接三根長度為150mm、12的加強鋼筋，使土釘能夠形成一個整體。最后，按照水泥：中砂：瓜米石頭＝1∶2∶2的摻混比進行配置混凝土，并加入適當?shù)哪Y劑和早強劑，確保混凝土的強度在C20以上。在澆筑混凝土板墻之前，可以將短桿段垂直標記在墻體的墻上作為標志，以保證施工時噴射混凝土的厚度達到規(guī)定值。在繼續(xù)進行混凝土施工時，要求工人小心地清除預留施工縫的接縫處的浮層和松散的碎片，并通過噴水使其濕潤。混凝土完成2小時后，連續(xù)噴水5～7天。

　　5）排水系統(tǒng)的設置

　　在基坑上修建排水溝，使其將水排放到西南方向的沉沙井之后，再流進市政管網當中，同時要做好施工現(xiàn)場的硬化。再土釘注漿完成后，在基坑側插入長度為500mm、直徑為60mm的UPVC排水管，外端延伸至混凝土板50～60mm的外墻外，管內充填礫石作為過濾層，去報混凝土板后的水能夠及時排除。

　　4結語

　　總之，由于深基坑施工具有危險性大，施工難度大等特點，容易引發(fā)基坑周圍局部土體的位移和沉降，造成周邊建筑物、道路和管線的隱患。因此，在實際的深基坑支護施工過程中要因地制宜，加強深基坑支護施工技術應用中存在的各種問題分析，并制定出相關策略，進而不斷提高深基坑支護施工技術的應用水平。

　　參考文獻

　　[1]王大軍.議建筑工程中的深基坑支護施工技術[J].中國房地產業(yè)，20xx（2）：176-178.

土木工程論文4

　　摘要：多媒體在職業(yè)高中教學中的引入，將傳統(tǒng)教學推到了一個新的高度，讓學生能直觀、形象的對于所學內容進行理解和掌握，在課堂教學中，極大地促進了學生學習的積極性。特別是在土木工程教學過程中，不僅極大地激發(fā)了學生學習的興趣，并且能有效地突出重點、難點，極大程度上提高了職業(yè)高中的課堂效率。

　　關鍵詞：多媒體教學；土木工程課程；應用研究

　　1傳統(tǒng)教學的劣勢

　　職業(yè)高中傳統(tǒng)的土木工程課程教學主要采取的輸入式的教學方式，采用的輔助手段也較為單一、枯燥，如掛圖、模型、投影等，而這些都為靜態(tài)的展示模式，對于大多數(shù)學生來說，要想完全掌握其理論精髓還較為困難，加之傳統(tǒng)的土木工程課程教學實踐課程較為缺乏，使得學生在理論與實踐相結合的過程中存在巨大差異，不僅對于枯燥的理論不能很好的掌握，在面臨實踐中，也不能將理論應用到實踐中，這就使一大部分缺失對于該門課程喪失了積極性及主動性，導致課堂教育的質量大大降低，特別是在學生進入社會，走向工作崗位后，不能有效的將所學知識應用到工作中，這都是傳統(tǒng)教學中所存在的弊端。

　　2多媒體教學的特點以及在課程教學中的重要作用

　　將多媒體引入到職業(yè)高中課堂教育中，其生動性、立體性、主觀性等特點能讓學生更為直觀地對于所學內容進行掌握，給學生在學習過程中建立了一個感性的認識，從而對所學內容有了較為深刻的認識。教學性是多媒體教學的特點之一，將多媒體引入課題，其承擔的首要任務就是教學，這也是其基本要素之一；集成性是多媒體教學的特色，也是有別于傳統(tǒng)教學的特點，通過圖形、動畫、聲音、視頻等信息向學生展示所要學習的內容，豐富多彩圖像的呈現(xiàn)使學生直觀的對所學內容進行了解和掌握，能夠極大程度上為學生提供更為全面的信息和資料，激發(fā)了學生對于該門課程學習的積極性及主動性；可演示性是多媒體教學的亮點，教師可以通過動畫的方式向學生進行理論向實踐的.引導，通過直觀的動畫展示在實踐過程中理論的應用，讓學生獲得更為準確的感性認識。通過將多媒體引入到職業(yè)高中土木工程課程中，不僅能極大激發(fā)學生學習該門課程的積極性，其直觀、生動的展示還能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力。傳統(tǒng)的教學由于缺乏實踐課程并且僅限于呆板的理論傳授，學生在學習過程中很難將理論與實踐結合起來，慢慢喪失了學習興趣，而多媒體的引入，其生動、直觀的教學演示，讓學生在課堂上完成了理論與實踐中的知識轉換，從而彌補了傳統(tǒng)教學中對于實踐課程教學的缺乏。教師通過將課堂的理論內容轉化為視聽、影像資料，并將信息進行加工、編輯，同時把自身的理解與感受同時輸入到多媒體中，更容易讓學生理解的過程及方法，同時對于原理的理解也更為深入，相對于傳統(tǒng)呆板的理論傳授，更為讓學生所接受。特別是在圖像采集、資料加工整理的過程中，教師往往會深入到生產一線，對所要教學的內容采集相應的圖像，這也加強了教師對于新生事物的了解及掌握，也更能讓學生在日后走入工作崗位能很好的適應。

　　3多媒體在土木工程課程教學中的實際應用意義

　　3.1利用多媒體教學有助于突破教學重點和難點問題

　　職業(yè)高中土木工程課程的教學內容量大，知識復雜，內容抽象，傳統(tǒng)的教學方式僅限于理論的傳授，學生在學習過程中很難掌握，而多媒體的引入，將抽象的理論轉化為直觀的圖像，使得學生在學習中能很好的理解所學的理論知識，特別是能將繁瑣的工藝理論轉化為直觀的動態(tài)圖像，不僅減輕了教師的教授負擔，同時也能讓學生更好的掌握所學內容。

　　3.2利用多媒體教學提高了教學效率

　　將多媒體引入到職業(yè)高中教學過程中來，能有效的節(jié)約教學時間，由于其直觀、生動的演示使得學生能在短時間內掌握相應的內容，相對于傳統(tǒng)教學，在相同時間內，學生能夠掌握更多的知識，教學時間的縮短，也在一定程度上提高了教學效率。如，在傳統(tǒng)教學中，講解鋼筋混凝土單層工業(yè)廠房結構安裝這一內容時，由于學生缺乏相應的實踐，教師在傳授相關理論時，學生并不能很好的進行掌握，這就要去教師不斷的重復所教授內容，從而浪費了時間，但是將多媒體引入到教學中后，教師將動態(tài)的安裝過程進行演示，并在演示過程中將理論插入到每一環(huán)節(jié)，這樣學生不僅獲得了直觀的印象，同時還能對于所學的理論有了更為直觀的理解和掌握。

　　3.3利用多媒體教學有助于激發(fā)學生的學習興趣

　　職業(yè)高中土木工程這門課程的實踐要求較為高，傳統(tǒng)的教學專注于理論的傳授，若不接觸到實踐，很難對其理論進行掌握，這就使得教學過程變得較為復雜，這也是很大一部分學生對于該門課程沒有興趣的原因。而將多媒體引入到教學中來，雖然在日常教學中，仍然缺乏實踐課程的設置，但是教師通過將理論轉化為動態(tài)的圖像，使得學生在課堂中能直觀的了解過程，從而掌握相應的理論知識。正是多媒體的引入，激發(fā)了學生的學習興趣，也為日后的工作奠定了良好的基礎。

　　參考文獻：

　　[1]宗全利,程建軍,劉貞姬,金瑾,王建新.土建類專業(yè)多媒體教學質量評價研究[J].高等建筑教育,20xx,2(21):132-135.

土木工程論文5

　　摘要：土木工程建設管理是指建筑施工單位根據(jù)工程特性及自身的內外條件，通過對管理流程進行改進、對資源進行合理配置，以達到合同要求，實現(xiàn)預期社會效益及經濟效益的一種管理模式。而土木工程建設管理中一個非常重要的內容就是安全監(jiān)督管理，其最終目標就是保障土木工程建設施工的安全性。筆者在分析國內土木工程安全監(jiān)督管理現(xiàn)狀的基礎上，提出了一套安全監(jiān)督管理方案，并針對此方案可能潛在的不足之處提出了相應的改進策略，可供參考。

　　關鍵詞：土木工程；建設管理；安全監(jiān)督管理

　　引言

　　在社會經濟的不斷發(fā)展、科學技術快速發(fā)展的新時代背景下，土木工程建設也實現(xiàn)了飛躍式的發(fā)展。土木工程的管理和建設必須與企業(yè)自身的發(fā)展條件相符，同時還應不斷地優(yōu)化企業(yè)的管理流程及資源配置，這樣方能有效的提升企業(yè)的社會效益及經濟效益。在土木工程的建設管理過程中，一個極其重要的環(huán)節(jié)就是安全監(jiān)督管理，安全監(jiān)督管理工作直接關系著土木工程建設的安全性及質量。因此，對土木工程建設管理中的安全監(jiān)督管理方案進行探討具有至關重要的現(xiàn)實意義。

　　1土木工程安全監(jiān)督管理現(xiàn)狀分析

　　在當下土木工程建設飛速發(fā)展的新形勢下，人們的競爭意識也越來越強烈，而土木工程建設管理卻未發(fā)生太大的改變，導致項目施工企業(yè)出現(xiàn)諸多問題，如激勵欠缺、責任劃分模糊、行業(yè)保護嚴重、制約不足、存在過多不確定因素等，如此一來，極易引發(fā)不正當?shù)母偁�，形成行業(yè)壁壘，嚴重擾亂建筑市場的運行秩序，使市場陷入不公平競爭的境地，進而嚴重影響土木工程的安全監(jiān)督管理。一方面，伴隨著建筑領域的不斷發(fā)展，其施工技術水平也得到了不斷的提升，機械化程度也隨之不斷提升，倘若未對施工作業(yè)人士進行相關的安全培訓與教育，則必定會埋下諸多安全隱患，這就要求施工作業(yè)人士必須樹立強烈的安全意識，不斷地提升自我的綜合素養(yǎng)。另一方面，由于與安全管理有關的法律法規(guī)仍不是很完善，導致土木工程建設期間的安全監(jiān)管制度無法真正落實到位。由此可見，探討土木工程建設管理中的安全監(jiān)督管理方案具有極其重要的現(xiàn)實意義。

　　2土木工程建設管理中的.安全監(jiān)督管理方案

　　2.1安全監(jiān)督與管理的項目方案

　　在土木工程建設施工過程中，唯有編制出相對健全的安全管理制度，方能保障施工現(xiàn)場的安全，使施工安全事故的發(fā)生率降到最低，為企業(yè)的經濟效益及施工人士的生命安全提供有效的保障。然而，土木工程的管理與監(jiān)督方面存在著如下一些特點：

　　①國內在開展土木工程建設施工的過程中，主要是采取人工操作的方式，極少采用現(xiàn)代化機械，這樣便會在一定程度上加大安全監(jiān)管的難度。

　　②承包土木工程建設項目的施工隊伍往往并非固定的，這樣不僅會在一定程度上影響工程的施工進度，而且也會對工程施工監(jiān)管責任的劃分產生一些不良影響，同時也會導致有關項目的安全監(jiān)管出現(xiàn)一定的流動性。

　�、弁聊窘ㄔO工程通常比較繁雜，在施工期間牽涉到諸多部門，必須協(xié)調好各個部門的施工作業(yè)，方能保證施工的順利、有序開展，因此，對土木工程建設管理中的安全監(jiān)督與管理項目方案的要求比較高。

　　2.2建筑企業(yè)安全文化建設

　　建筑單位若想將安全監(jiān)管工作真正落到實處，則必須結合其自身的特征，編制出相應的施工現(xiàn)場安全文明，并將其當作企業(yè)施工的準則、行為規(guī)范及價值觀期望。而若想落實好安全文化建設，則應注意如下幾點：

　�、賾贫ǔ鲆惶紫鄬∪闹萍s體制及激勵體制，如考核體制、責任和行為約束體制、獎勵體制、安全體制、人文關懷體制等。

　�、趹獦嫿ú⒉粩嗟貎�(yōu)化企業(yè)的教育培訓體系，定期開展相關的安全教育培訓，以增強施工人士的團隊協(xié)作意識和安全意識，同時還應將統(tǒng)一的思維模式、安全價值觀及行為規(guī)范始終貫穿于施工的各個環(huán)節(jié)，以增強施工人士的心理認同感，營造一個和諧的安全施工環(huán)境，保證施工作業(yè)的有序開展。

　　③始終貫徹“預防為主、安全第一”的施工理念，遵循“尊愛生命、以人為本”的生產原則，嚴格執(zhí)行安全法律法規(guī)，明確劃分安全生產責任。

　　2.3建筑施工安全監(jiān)督管理模式——安全定位管理

　　定位管理是指將詳盡的資料體系作為物與人結合的媒介，借助施工現(xiàn)場的監(jiān)管及調整，以實現(xiàn)公平、公正地分配資源，如此一來，不僅可以實現(xiàn)科學合理地管理施工現(xiàn)場，使企業(yè)的施工質量及效率實現(xiàn)全面的提升，而且可以有效地協(xié)調好施工現(xiàn)場中物品、人士和環(huán)境三者之間的關系，使建筑施工得到更加科學、合理地監(jiān)管。建筑施工的安全定位管理工作的一個主要環(huán)節(jié)就是對設計、實行、分析、檢測以及組織等工作內容進行深入的研討，并在此基礎上對施工現(xiàn)場進行更加深入的研究，借助工業(yè)工程學辦法來對生產工藝與設備、環(huán)境與物、人與儀器之間的信息流動情況及整合狀況進行更加深入的探討。

　　2.4施工安全監(jiān)管措施

　�、賾嫣嵘┕て髽I(yè)管理人士的管理意識，堅持以人為本的理念，加大質量管控力度，在施工過程中，應加大對材料質量的管控力度，并對機械儀器加以合理地選取與使用。

　�、谠陂_展土木工程施工期間，施工單位應嚴格遵循相關的安全管理原則，嚴格管控好施工的項目成本，如人工費支出、材料采購、項目預算等，同時還應對定額管理核算、生產組織、計劃制定等環(huán)節(jié)加以高度重視，以使施工單位的經濟效益實現(xiàn)顯著的提升。

　�、墼谑┕て陂g，應在全面考慮企業(yè)內部項目之間的時間差異及特殊性的基礎上，制定出一套完整的安全監(jiān)管對策，并保證其能滿足經濟性、先進性及適用性的要求。

　　④構建安全監(jiān)管對策，應全面貫徹執(zhí)行責任管理，將安全責任落實到每個人身上，加大安全宣教力度，做好日常的安全檢查。

　　⑤應結合土木工程施工現(xiàn)場的實際狀況及特征，制定出相應的對策來控制可能影響施工質量的環(huán)境因素，保證施工設計的科學性與合理性，營造一個文明的生產施工環(huán)境，有序地擺放施工材料及工件，保證施工現(xiàn)場道路通暢，從而為施工安全及質量提供有效的保障。

　�、拊谑┕て陂g應合理地把控好各種生產因素，保證生產活動科學、安全地開展，將各項施工安全監(jiān)管對策嚴重落實到位，以便為順利、有序地開展各項施工活動營造一個優(yōu)良的氛圍。

　　3改進土木工程安全監(jiān)督管理方案的建議

　　針對目前國內土木項目監(jiān)督和管理的發(fā)展現(xiàn)狀，考慮到安全監(jiān)督管理政策的外部因素，筆者針對如下幾方面進行了研究并提出了相關的改進建議：

　�、偃匀鄙僖惶紫鄬∪陌踩O(jiān)督管理體制，國家立法機構應結合土木工程的現(xiàn)狀，不斷地對法律法規(guī)加以優(yōu)化，以便為土木工程建設提供制度保障。

　�、诎踩O(jiān)督管理人士應嚴格做好自身的工作，除了必須及時糾正施工中存在的不安全行為外，還必須嚴格控制好外部的不安全因素和施工質量，這樣方能有效的保證施工的安全及質量。

　�、蹏矣嘘P機構應加強對土木工程施工的監(jiān)督與管理，并安排專業(yè)人士將施工過程中出現(xiàn)的安全事件記錄下來，并以此作為判定建筑企業(yè)信用的依據(jù)。

　�、芙ㄖ髽I(yè)應不斷優(yōu)化施工安全政策，并認真貫徹實行，通過考核制度及安全教育講座來增強建筑企業(yè)的安全監(jiān)督管理意識。

　　4結語

　　總之，土木工程建設管理中的安全監(jiān)督管理不僅與建筑企業(yè)的經濟效益和社會效益密切相關，而且也直接關系著國民的生命財產安全。唯有將土木工程建設管理中的安全監(jiān)督管理方案嚴格落實到位，并不斷地優(yōu)化安全監(jiān)督管理方案，才能有效的減少安全事故的發(fā)生，促進土木工程建設事業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

土木工程論文6

　　1.土木工程項目造價控制管理中的問題

　　1.1工程中的設計變更頻繁，影響建設工程造價控制

　　工程設計是影響建設工程造價控制的最為突出的因素，工程設計包括:初步設計階段、技術設計階段、施工圖設計，其中又以技術設計階段的影響程度最大但是，在實際情況中，施工單位往往忽視技術設計的重要性，把建設工程造價控制放在施工階段或工程決算階段。因工程設計工作沒有做到位，致使后期的施工過程中常出現(xiàn)一邊施工一邊變更的現(xiàn)象。

　　1.2建筑建設工程造價管理的人員素質不高

　　一個企業(yè)要想獲得長久的發(fā)展，必須要有高素質的人才團隊方能實現(xiàn)。最近幾年里，我國的建設工程造價管理人員較以往相比，人員的數(shù)量在不斷增加，素質也在不斷提升，但是仍然缺乏高級專業(yè)的管理人員。導致了我國工程管理市場上人員素質提不上來、業(yè)務能力長期低迷的局面。盡管一些人已經意識到這一問題，紛紛創(chuàng)立了建設工程造價人員培訓機構，為社會輸送了大量的人才，但是畢竟專業(yè)性有限，教育的內容以及方式具有一定的局限性，也不利于建設工程造價管理工作的開展。

　　1.3建筑工程施工和管理不到位

　　建筑建設工程造價會在很大程度上受到建筑工程施工的影響，由于采取何種施工技術措施和施工組織設計的主要參考依據(jù)是建筑工程設計圖紙，所以在建筑工程具體的施工過程中為保證建筑工程的施工質量，一定要保證施工和建筑工程與設計過程中設計圖紙所包含的內容一致。在建筑工程施工的過程中要降低預算，控制項目成本，主要做法就是對建設工程造價的影響因素做好控制，加強項目管理。在我國現(xiàn)行的管理模式下，建筑工程管理仍存在很多缺陷和不足�，F(xiàn)行的制度下，管理只考慮到縮減成本，卻沒有考慮成本維護。價格問題不斷出現(xiàn)，主要原因就是管理者只在乎表面文章，卻沒有考慮到影響價格問題出現(xiàn)的根本原因和內在因素。

　　1.4材料價格的浮動

　　實際上，建筑材料的價格會隨著市場價格的變動來進行調整，那么就會發(fā)生已經取消的造價項目沒有及時的上報給施工管理部門，從而增加了建筑建設工程造價。且建筑市場隨著經濟和科技的發(fā)展而發(fā)展，大多數(shù)施工企業(yè)只是按照產地、材料質量、檔次高低來分類，同一件材料換個地方、產地，導致了建筑材料的價格不斷上升，因為材料費用在整個建設工程造價中的占比非常高，因此建設工程造價的預算得不到有效的管理。

　　2.土木工程項目造價管理要點分析

　　2.1保障市場監(jiān)督體系完善可行

　　建立完善的市場監(jiān)督體系，保障經濟市場規(guī)律的可行性，以市場為導向實施標準化管理。完善的市場監(jiān)督體系能夠保障市場發(fā)揮更好的協(xié)調作用，使得各個施工單位能夠遵法守法，公平競爭，能夠更好的維護甲乙雙方的共同權利。完善市場監(jiān)督體系的主要方法是發(fā)揮政府的監(jiān)督職能，加大監(jiān)督力度，從宏觀上操控建筑工程施工的整體造價，從而避免施工方案的可行性與合法性。

　　2.2加強對建筑工程施工階段的造價控制

　　施工階段是建筑工程設計的關鍵性階段，施工階段的造價關系到整個建筑工程的造價，施工階段的建設水平影響到整個建筑工程的施工水平。建筑工程工期較長，很容易導致材料人工等一系列的波動，很容易對造價產生影響。因此，在圖紙的設計過程中，不僅要考慮到施工質量的監(jiān)測與設計，還要考慮投入資本變動對工程的影響，對建筑工程的造價實現(xiàn)動態(tài)控制，盡量降低各種不可抗力因素的影響。要編制施工現(xiàn)場的管理費標準，建立管理費用的支出與預算;本著“精簡、高效”的原則，對于計劃外或超出的開支更要嚴格篩選審查。加強定額管理，嚴格規(guī)劃好用以完成建筑工程所需要的人員、材料、設備等數(shù)量。不管是哪一方提出的修改方案，施工企業(yè)都要與原方案做詳細比較，進行價值分析。

　　2.3提高建筑建設工程造價管理人員的素質

　　是否擁有完善的工程管理體系與監(jiān)督系統(tǒng)直接關系到建筑工程的預算控制水平，導致建筑工程成本超過預算也與管理人員素質有關，管理水平不達標以及監(jiān)督不到位是引起成本超過預算的主要原因。采取行之有效的措施提高管理人員的素質，才能保障建設工程造價的管理水平，主要有以下措施。首先要擁有從業(yè)資質，及時的更新自己的理論體系，及時的獲取最新的`工程管理理論知識，總結和探索優(yōu)秀的建筑建設工程造價管理方法;其次還要加強考核業(yè)務，促使建筑建設工程造價管理人員不斷的提高自身的素質，以滿足實際工作的需要。

　　2.4加強土木工程項目全過程造價控制

　　以土木工程項目設計階段為重點進行造價控制，以主動控制來實現(xiàn)設計的完善，進而避免設計變更的發(fā)生。以工程量清單報價為主要模式的無標底合理低價中標方式，規(guī)范招投標行為，盡可能堵住一切漏洞，減少費用變更。要重視土木工程項目竣工結算的造價審核，將支出控制在真實合理的水平，對施工單位所完成且合格的建設工程造價的進行質與量的計算、復核，做到嚴格公平，從而保證工程結算的真實可靠，實現(xiàn)對各方利益的有效維護。

　　2.5完善預算編制

　　任何的項目設計和項目實施過程中，都會出現(xiàn)各種材料消耗與人力成本支付。所以在項目的設計過程中，需要將這些成本納入考慮范圍，同時要對后期的各項成本做出一定的說明與安排，這些就是預算。預算成本指標的定出是經過了密切分析的，預算訂立的過程中，預算人員需要對各個專業(yè)額的預算定額和費用指標有清楚了解，而針對當?shù)馗鞣N材料價格的走向和具體的工藝設計流程，預算人員需要絕對熟悉。建筑的建設工程造價因為自身的特點，包含了土木工程項目、安裝工程、暖通工程等對個系統(tǒng)的專業(yè)化投資。所以建筑的預算人員需要有全局的掌握力，可以隨時的進行技術對比以及經濟效益分析。預算人員在預算編制的過程中，在了解當?shù)夭牧蟽r格的基礎上，以滿足設計項目功能要求為目標，要將預算控制在可行性研究報告的可接受范圍內。

　　2.6使用先進的建筑機械設備

　　隨著科學技術的發(fā)展，逐漸應用到建筑施工中，對其進行管理與控制，是土建造價的一項內容。建筑設備的租賃時間要科學計劃，并對建筑機械設備有計劃的維護，對操作過程中的設備進行控制。建筑工程的工作人員，只有嚴格按照規(guī)定的操作規(guī)范對機械設備進行維護，才能保證建筑建設工程造價管理與控制的順利進行，使建筑企業(yè)得到應有的經濟效益。建筑施工單位在建筑工工程施工中，應該根據(jù)施工的安排對租賃的設備合理的安排，以面對造價產生不利的影響;同時，建筑施工單位應該對機械設備的維護做好，以免設備在使用中影響建筑施工的質量進而對造價產生負面影響。鑒于以上措施，實際工作中，建筑施工的所有工作人員都應密切合作，在建筑工程得到質量保證的前提下，對建筑成本進行節(jié)約，從微小之處對土木工程建設造價進行管理與控制，才會使建筑企業(yè)得到最大的社會效益與經濟效益。

　　3.結語

　　綜上所述，土木工程建設造價管理是經濟和技術相結合的一門綜合性的學科。加強造價控制不僅是對企業(yè)適應競爭的一個市場要求，也是提高企業(yè)內在的需要，只有合理的控制，適當?shù)墓芾聿拍軐ㄔO工程造價管理工作起到事半功倍的作用。

土木工程論文7

　　摘要：

　　土木工程建設管理是指建筑施工單位根據(jù)工程特性及自身的內外條件，通過對管理流程進行改進、對資源進行合理配置，以達到合同要求，實現(xiàn)預期社會效益及經濟效益的一種管理模式。而土木工程建設管理中一個非常重要的內容就是安全監(jiān)督管理，其最終目標就是保障土木工程建設施工的安全性。筆者在分析國內土木工程安全監(jiān)督管理現(xiàn)狀的基礎上，提出了一套安全監(jiān)督管理方案，并針對此方案可能潛在的不足之處提出了相應的改進策略，可供參考。

　　關鍵詞：

　　土木工程；建設管理；安全監(jiān)督管理

　　引言

　　1、土木工程安全監(jiān)督管理現(xiàn)狀分析

　　在當下土木工程建設飛速發(fā)展的新形勢下，人們的競爭意識也越來越強烈，而土木工程建設管理卻未發(fā)生太大的改變，導致項目施工企業(yè)出現(xiàn)諸多問題，如激勵欠缺、責任劃分模糊、行業(yè)保護嚴重、制約不足、存在過多不確定因素等，如此一來，極易引發(fā)不正當?shù)母偁�，形成行業(yè)壁壘，嚴重擾亂建筑市場的運行秩序，使市場陷入不公平競爭的境地，進而嚴重影響土木工程的安全監(jiān)督管理。一方面，伴隨著建筑領域的不斷發(fā)展，其施工技術水平也得到了不斷的提升，機械化程度也隨之不斷提升，倘若未對施工作業(yè)人員進行相關的安全培訓與教育，則必定會埋下諸多安全隱患，這就要求施工作業(yè)人員必須樹立強烈的安全意識，不斷地提升自我的綜合素養(yǎng)。另一方面，由于與安全管理有關的法律法規(guī)仍不是很完善，導致土木工程建設期間的安全監(jiān)管制度無法真正落實到位。由此可見，探討土木工程建設管理中的安全監(jiān)督管理方案具有極其重要的現(xiàn)實意義。

　　2、土木工程建設管理中的安全監(jiān)督管理方案

　　2.1安全監(jiān)督與管理的項目方案

　　在土木工程建設施工過程中，唯有編制出相對健全的安全管理制度，方能保障施工現(xiàn)場的安全，使施工安全事故的發(fā)生率降到最低，為企業(yè)的經濟效益及施工人員的生命安全提供有效的保障。然而，土木工程的管理與監(jiān)督方面存在著如下一些特點：①國內在開展土木工程建設施工的過程中，主要是采取人工操作的方式，極少采用現(xiàn)代化機械，這樣便會在一定程度上加大安全監(jiān)管的難度。②承包土木工程建設項目的施工隊伍往往并非固定的，這樣不僅會在一定程度上影響工程的施工進度，而且也會對工程施工監(jiān)管責任的劃分產生一些不良影響，同時也會導致有關項目的安全監(jiān)管出現(xiàn)一定的流動性。③土木建設工程通常比較繁雜，在施工期間牽涉到諸多部門，必須協(xié)調好各個部門的施工作業(yè)，方能保證施工的順利、有序開展，因此，對土木工程建設管理中的安全監(jiān)督與管理項目方案的要求比較高。

　　2.2建筑企業(yè)安全文化建設

　　建筑單位若想將安全監(jiān)管工作真正落到實處，則必須結合其自身的特征，編制出相應的施工現(xiàn)場安全文明，并將其當作企業(yè)施工的準則、行為規(guī)范及價值觀期望。而若想落實好安全文化建設，則應注意如下幾點：①應制定出一套相對健全的制約體制及激勵體制，如考核體制、責任和行為約束體制、獎勵體制、安全體制、人文關懷體制等。②應構建并不斷地優(yōu)化企業(yè)的教育培訓體系，定期開展相關的安全教育培訓，以增強施工人員的團隊協(xié)作意識和安全意識，同時還應將統(tǒng)一的思維模式、安全價值觀及行為規(guī)范始終貫穿于施工的各個環(huán)節(jié)，以增強施工人員的心理認同感，營造一個和諧的安全施工環(huán)境，保證施工作業(yè)的有序開展。③始終貫徹“預防為主、安全第一”的施工理念，遵循“尊愛生命、以人為本”的生產原則，嚴格執(zhí)行安全法律法規(guī)，明確劃分安全生產責任。

　　2.3建筑施工安全監(jiān)督管理模式——安全定位管理

　　定位管理是指將詳盡的資料體系作為物與人結合的媒介，借助施工現(xiàn)場的監(jiān)管及調整，以實現(xiàn)公平、公正地分配資源，如此一來，不僅可以實現(xiàn)科學合理地管理施工現(xiàn)場，使企業(yè)的施工質量及效率實現(xiàn)全面的提升，而且可以有效地協(xié)調好施工現(xiàn)場中物品、人員和環(huán)境三者之間的關系，使建筑施工得到更加科學、合理地監(jiān)管。建筑施工的安全定位管理工作的一個主要環(huán)節(jié)就是對設計、實行、分析、檢測以及組織等工作內容進行深入的研討，并在此基礎上對施工現(xiàn)場進行更加深入的研究，借助工業(yè)工程學辦法來對生產工藝與設備、環(huán)境與物、人與儀器之間的信息流動情況及整合狀況進行更加深入的探討。

　　2.4施工安全監(jiān)管措施

　�、賾嫣嵘┕て髽I(yè)管理人員的管理意識，堅持以人為本的理念，加大質量管控力度，在施工過程中，應加大對材料質量的管控力度，并對機械儀器加以合理地選取與使用。②在開展土木工程施工期間，施工單位應嚴格遵循相關的'安全管理原則，嚴格管控好施工的項目成本，如人工費支出、材料采購、項目預算等，同時還應對定額管理核算、生產組織、計劃制定等環(huán)節(jié)加以高度重視，以使施工單位的經濟效益實現(xiàn)顯著的提升。③在施工期間，應在全面考慮企業(yè)內部項目之間的時間差異及特殊性的基礎上，制定出一套完整的安全監(jiān)管對策，并保證其能滿足經濟性、先進性及適用性的要求。④構建安全監(jiān)管對策，應全面貫徹執(zhí)行責任管理，將安全責任落實到每個人身上，加大安全宣教力度，做好日常的安全檢查。⑤應結合土木工程施工現(xiàn)場的實際狀況及特征，制定出相應的對策來控制可能影響施工質量的環(huán)境因素，保證施工設計的科學性與合理性，營造一個文明的生產施工環(huán)境，有序地擺放施工材料及工件，保證施工現(xiàn)場道路通暢，從而為施工安全及質量提供有效的保障。⑥在施工期間應合理地把控好各種生產因素，保證生產活動科學、安全地開展，將各項施工安全監(jiān)管對策嚴重落實到位，以便為順利、有序地開展各項施工活動營造一個優(yōu)良的氛圍。

　　3、改進土木工程安全監(jiān)督管理方案的建議

　　針對目前國內土木項目監(jiān)督和管理的發(fā)展現(xiàn)狀，考慮到安全監(jiān)督管理政策的外部因素，筆者針對如下幾方面進行了研究并提出了相關的改進建議：①我國仍缺少一套相對健全的安全監(jiān)督管理體制，國家立法機構應結合土木工程的現(xiàn)狀，不斷地對法律法規(guī)加以優(yōu)化，以便為土木工程建設提供制度保障。②安全監(jiān)督管理人員應嚴格做好自身的工作，除了必須及時糾正施工中存在的不安全行為外，還必須嚴格控制好外部的不安全因素和施工質量，這樣方能有效的保證施工的安全及質量。③國家有關機構應加強對土木工程施工的監(jiān)督與管理，并安排專業(yè)人員將施工過程中出現(xiàn)的安全事件記錄下來，并以此作為判定建筑企業(yè)信用的依據(jù)。④建筑企業(yè)應不斷優(yōu)化施工安全政策，并認真貫徹實行，通過考核制度及安全教育講座來增強建筑企業(yè)的安全監(jiān)督管理意識。

　　4、結語

　　總之，土木工程建設管理中的安全監(jiān)督管理不僅與建筑企業(yè)的經濟效益和社會效益密切相關，而且也直接關系著國民的生命財產安全。唯有將土木工程建設管理中的安全監(jiān)督管理方案嚴格落實到位，并不斷地優(yōu)化安全監(jiān)督管理方案，才能有效的減少安全事故的發(fā)生，促進我國土木工程建設事業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

土木工程論文8

　　(一)論文目

　　畢業(yè)論文(設計)是土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)計劃中最后一個主要教學環(huán)節(jié)，也是最重要綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，目是應用本科階段所學知識進行分析，在查閱前人理論、相關規(guī)范資料等基礎上，解決具體土木工程研究生論文實踐問題。

　　(二)論文選題

　　1、選題方向和范圍

　　學生可以根據(jù)自己親身參與工程項目或者收集工程實例作為論文依托，根據(jù)資料進行選題和論文撰寫。

　　涉及土木工程方向選題范圍如下：

　　(1)建筑材料性能及應用方面

　　(2)施工技術方面

　　(3)房屋建筑設計方面

　　(4)結構試驗方面

　　(5)建筑工程管理方面

　　(6)建筑工程造價方面

　　(7)防震減災方面(建筑結構抗震、滑坡治理、裂縫防治等)

　　2、選題注意事項

　　(1)題目必須是土木工程專業(yè)方向，不能偏離專業(yè)方向;

　　(2)題目要簡明、字數(shù)不能過長，一般不能超過20個字;題目也要清楚、具體，某辦公樓設計就不合適。

　　(3)題目要與所闡述內容相對應，不能文題不對;

　　(4)題目不能過大。否則感覺空洞。(例如：《論土木工程材料性能》，題目范圍太大，不合理。應該在材料前面加上定語。

　　(5)題目讀起來要通順

　　(6)題目必須有一定深度(例如《施工組織設計》不合理)

　　3、合適題目

　　(三)論文內容

　　1、內容要求

　　(1)內容必須與題目相對應，不能文題不對;

　　(2)內容應該按照提出問題、分析問題、解決問題思路來撰寫，要求章節(jié)安排得當，重點突出，并具有一定邏輯性;

　　(3)內容要完整。例如《宏利辦公樓設計》，必須包括結構設計計算書(word文件)和設計圖紙(CAD文件)兩部分，缺一不可，否則不完整;

　　(4)內容表述要清晰，要求圖文并茂;

　　(5)論述要深入，論據(jù)要充分，字數(shù)要求不宜少于8000字，不應少于6000字。(建議學生收集自己工作領域范圍內資料，這樣寫起來才能有放矢。)論文內容要求方面，不同論文要求也不一樣。

　　2、內容舉例

　　(1)設計方面

　　例如《宏利辦公樓設計》，要求結構形式必須是多層鋼筋混凝土框架結構或者框架-剪力墻結構，畢業(yè)設計成果應該包括手算有代表性一榀框架結構設計計算書和設計圖紙兩部分。

　　結構設計計算書(word文件)：

　　包括該榀框架荷載計算、主要結構構件(梁、柱)內力分析及組合、梁和柱配筋計算、板結構計算、樓梯結構設計計算、基礎設計計算等，并把用PKPM計算結果輸出附于文中。

　　設計圖紙(CAD文件)：

　　根據(jù)PKPM軟件計算該辦公樓結構配筋，并輸出CAD格式結構施工圖，包括各層梁、柱、樓板配筋圖、基礎結構施工圖等;另外，還要用結構CAD繪制必要建筑施工圖。

　　(2)施工技術方面

　　例如題目為《鋼結構工程施工技術在武展工程中應用研究》，首先介紹鋼結構發(fā)展概況和詳圖設計方法，然后較為詳細介紹鋼結構制作、焊接、安裝、涂裝技術，接著重點闡述武漢國際會展中心應用鋼結構工程方法，包括施工難點分析、鋼結構制作、門廳鋼桁架安裝、中庭頂部鋼架安裝、鋼結構現(xiàn)場焊接技術、鋼骨混凝土施工技術及效果分析;論文最后對本文闡述內容進行總結。

　　在該論文中，是以工程實例——武漢國際會展中心鋼結構工程施工作為論據(jù)，詳細闡述鋼結構工程各部分施工技術。這樣論文選題上具有一定深度，而且又不至于范圍太大;內容詳實而完整，論述很充分，在結構安排上一環(huán)緊扣一環(huán)，邏輯性很強。如果論文中沒有工程實例，只是一味理論闡述，感覺抽象而空洞，也無法把問題闡述清楚。

　　(3)建筑材料性能方面

　　例如題目為《銹蝕Q235鋼材材料力學性能退化試驗研究》，首先介紹國內外研究現(xiàn)狀，然后介紹試驗目、試驗設計及制作、實驗儀器和測試方法，接著重點對試驗數(shù)據(jù)進行分析，包括銹蝕鋼材性能力學參數(shù)、銹蝕鋼材應力應變曲線、各力學指標和銹蝕率退化關系、各力學指標和分形維數(shù)退化關系、屈服強度和極限強度退化規(guī)律分析。最后根據(jù)文章闡述內容進行總結，并提出展望。

　　題目限定是Q235鋼材，所以在試驗試件和性能論述中很有針對性，很具體。如果沒有材料級別限定，感覺題目很大，也無法論述清楚。在內容上，也是按照論文一般思路進行論述，從國內外研究現(xiàn)狀，到對Q235鋼材進行力學實驗目、如何進行試驗，再到對實驗數(shù)據(jù)分析，從而得出結論，一系列過程，邏輯性很強。在次序安排上，不能打亂，否則感覺結構和內容混亂。

　　(四)論文格式

　　1、論文順序：封面 →(指導老師、評閱老師意見表)→原創(chuàng)聲明→中文摘要、關鍵詞→目錄→正文→致謝→參考文獻

　　2、封面、頁眉

　　3、頁腳：頁碼要標出，且從正文第一頁算起

　　4、正文中，各級標題格式要統(tǒng)一按照本院要求撰寫，例如一級標題為：一、二、等，并且要居中，且下一個一級標題都要換頁。

　　5、文中圖和表編號要按所在一級標題部分標號。例如，底層平面圖是在第二部分中第一個圖，則圖名應為：圖2-1 底層平面圖;且圖名應放在圖下面。表名要放在表上面，命名方法同圖。

　　6、參考文獻：要求至少8篇，且近五年(今年20xx年，符合要求參考文獻應該是在20xx年以后所寫)，不能過于陳舊。

土木工程論文9

　　一、土木工程課程體系整合構想與教學設計

　　1.重視知識點的歸類與邏輯關系融合。研究專業(yè)課程和課程之間知識點的聯(lián)系，根據(jù)其類型、性質和特征進行總結歸類，把握知識點乃至知識鏈的構成，進而指導教學設計，可有效提高教學質量。李國強等[2]考慮知識類型提出了結構工程課程體系六大模塊，包括結構分析、荷載與結構設計準則、結構設計基本原理、結構工程設計、結構試驗與測試、結構工程施工。按模塊分類整合可達到課程體系整體優(yōu)化的目的，又能構成較寬的結構設計知識平臺。把專業(yè)課程體系作為一個系統(tǒng)來研究，探索課程體系中知識點的邏輯關聯(lián)，完整地把握課程的研究方法，不斷進行小范圍的知識貫通、融合和相互滲透，可有效引導學生理清課程體系中理論間的脈絡，理解課程和專業(yè)知識體系的層次結構鍛煉邏輯思維能力與綜合分析能力，使學生越學越有興趣。如可以所在教學樓為鋼筋混凝土剛架結構引入剛架、排架和桁架的概念，門窗過梁可簡化成簡支梁等為例引入，鋼屋架的焊接、木屋架的榫接以及現(xiàn)澆鋼筋混凝土屋架，當彎矩和剪力較小時，常簡化為光滑圓柱鉸，桿件簡化為鏈桿，屋架則抽象為理想桁架。這也正是不同課程間知識點的關聯(lián)和邏輯關系。利用知識點之間的聯(lián)系建立課程內容鏈接，可以更好地使學生認識知識體系架構。創(chuàng)新思維教育過程中，通過知識點的聯(lián)系更可發(fā)現(xiàn)思維的創(chuàng)新點。

　　2.構建以知識點為主線的教學資源。基于積件設計思想進行課程體系融合設計，要在教學資源（課件、網絡）建設過程中站在專業(yè)角度而不是課程角度，確定知識點的各種特性和關聯(lián)關系，合理分解和規(guī)劃知識點，并按照對專業(yè)體系的理解和教學設計來構建知識點之間的邏輯關系。在土木工程施工模塊教學過程中，在施工問題講解中多引入結構設計思想和力學概念，可讓面向施工企業(yè)去向的學生同樣感覺到力學和專業(yè)在工程施工技術中的重要性。而圍繞多次超靜定框架體系的求解、無剪力分配法、塑性鉸等力學專題，可以看成是涉及多門課程關聯(lián)的知識點重組的教學過程和方法。以標準知識點為單元，按積件方式建立積件庫，教師仍可按自己的教學安排組織和生成有個人特色的課件。每個知識點反映典型的相關內容，各個知識點相對獨立，并對不同課程具有通用性。

　　3.深化課程知識鏈的關聯(lián)與重組。同一個知識點可具有不同的存在狀態(tài)，既可進一步細分，又可被包含在一個容量更大的知識點中。力學類課程和后續(xù)專業(yè)課程有重要關聯(lián)和銜接關系，如“土木工程材料”、“混凝土結構原理”和“鋼結構”等課程都涉及材料力學性能，“鋼結構”和“材料力學”課程都涉及截面幾何性質部分，“基礎力學”課程中連接件計算、壓桿穩(wěn)定計算等專業(yè)內容“鋼結構”課程仍有涉及，結構動力計算部分是后續(xù)“工程結構抗震”課程教學的重要鋪墊。教學上應避免內容重復講授或知識點的缺位，更應基于積件思想注重知識再現(xiàn)、重組和深化�，F(xiàn)在諸如三峽大學求索學堂等網絡學習平臺都是以知識點為中心來組織網絡課程素材的。一個知識點除呈現(xiàn)其文字材料外，還能呈現(xiàn)該知識點與前驅和后繼知識點鏈接，學生可快速查看相關知識點以及其重要程度、要求掌握程度、幫助理解該知識點的例題和多媒體課件（可包含動畫、視頻、音頻等）。深入研究課程群間知識點的聯(lián)系，進行課程的整合和關聯(lián)知識重組，有助于幫助學生形成完整的專業(yè)知識鏈條和知識樹結構�；谥R點的教學資源庫建設，可為資源重復利用和擴展帶來極大的靈活性，為不同教師從開放的積件庫中選擇資源或按積件化模式共享教學資源提供便利。但目前網絡課程平臺并不能幫助專業(yè)教師實現(xiàn)課程間的關聯(lián)和重組。目前一些針對建筑工程專業(yè)實訓課程開發(fā)的商業(yè)仿真軟件，運用現(xiàn)代多媒體技術、網絡技術、虛擬現(xiàn)實技術等手段多渠道多方法地創(chuàng)設出生動活潑的教學情景�；诰唧w建筑工程仿真，在理論課程和實習實踐、在校學習和畢業(yè)工作間搭設互通立交橋梁，更可以具體工程為背景，以建筑施工為主線，串聯(lián)土木工程材料、地基與基礎、混凝土結構設計等多門主干課程的諸多知識點，為土木工程專業(yè)課程關聯(lián)與重組提供教學新思路。

　　4.建立以積件設計思想的專業(yè)課程集成與立體化教學體系。伴隨著教學藝術的發(fā)揮和教學理念的探索，現(xiàn)代教學媒體的應用為教學手段改革提供了突破口。教學媒體從視聽教育、計算機輔助教學到多媒體計算機輔助教學課件的演變過程，標志著人們對計算機輔助教學的認識上升到一個新的階段。傳統(tǒng)課件固化了教學內容、教學策略和知識的呈現(xiàn)方式，素材數(shù)據(jù)的重復利用率和數(shù)據(jù)共享率不高，學生的參與度也較低。以知識點的表示、管理和利用為基礎的`課程建設是今后數(shù)字化教學的主要方向。基于知識點關聯(lián)的土木工程專業(yè)網絡教學平臺其實就是積件化的設計思想和網狀的結構，這需要有網狀的教學軟件與其相適應。利用數(shù)據(jù)挖掘技術推導出教學中的共性問題，可引導教師改進教學，引導學生自主地進行個性化學習。基于積件設計思想的課程體系改革，可促進課程體系的融合和優(yōu)化和立體化教學體系的建立。

　　5.探索積件設計的微型學習策略。按照積件設計思想建設開放式教學資源平臺，符合以學生為中心的教學理論的發(fā)展，有助于學生自己選擇學習目標和學習策略�；谡n程知識點關聯(lián)和積件設計思想來設計實用、短小、微型的標準知識點進行課程內容組塊，由簡到繁、由易到難、循序漸進、再到創(chuàng)新提高的學習資源設計符合人才培養(yǎng)規(guī)律，便于學生對專業(yè)知識體系的掌握。利用基于知識點關聯(lián)的網絡教學平臺進行學習，具有人機交互性、學習的便利性和靈活性。教學平臺導學功能應體現(xiàn)在兩個方面：一是通過知識點邏輯關系和基于知識點的結構鏈接，學生可以確定自己學習順序和掌握情況，二是對知識點關聯(lián)度密切的前驅專業(yè)知識點進行復習和鞏固。

　　6.核心知識點與實時實習模式。基于積件設計思想的課程整合同樣可適用于實踐教學。實踐教學環(huán)節(jié)可按知識點進行學習和跟蹤考核，以學習的核心知識點進行歸納梳理，實施以核心知識點為主的彈性小學分制和實時實習模式。通過豐富專業(yè)教學資源，完善實習指導手冊，采用多媒體教學、網絡教學、實訓課程、求索學堂等現(xiàn)代化教學手段，建立以工程照片、視頻資料為主的實習資料庫和實習基地建設，使學生全階段不間斷地進行實踐教學，實現(xiàn)與理論教學全過程同步的“實習”，實現(xiàn)理論課程（課本）—電子視聽和仿真資源（視頻、軟件）—工地實踐（實物）三者的有機互聯(lián)，強化理論與實踐的相互滲透和反復交替過程，使理論教學與實踐教學實現(xiàn)無縫實時銜接，學生理論學習和實踐教學系統(tǒng)化、完整化，構建立體化教學體系。

　　二、結語

　　土木工程專業(yè)課程體系改革探索是一項龐大的系統(tǒng)工程，牽扯到方方面面的改革。結合土木工程專業(yè)課程體系特點，在保證課程體系連貫性和知識教育循序漸進基礎上，基于以知識點邏輯關系為基線的積件化設計思想，進行網絡課程教育平臺構建和知識點庫建設的專業(yè)教學資源開發(fā)，推動課程整合和知識融合優(yōu)化，建立立體化教學體系。

土木工程論文10

　　摘要：當土木工程大興的時候，對質量的要求越來越高.目前建筑行業(yè)對地基加固的技術越來越重視，筆者對該行業(yè)地基加固技術進行一番研究之后，在本文先對土木建設工程中地基的硬度狀況、地基加固技術在土木工程建設中的作用、土木工程建設時地基加固技術的特點以及土木工程建設時地基加固的原因進行了分析，最后根據(jù)具體的情況提出了一些加固措施：換填法、排水固結法、擠壓法、化學固法以及加筋法等.

　　關鍵詞：土木工程；結構；地基；加固

　　我國經濟的快速發(fā)展，為我國房地產行業(yè)的大規(guī)模發(fā)展奠定了物質基礎，與此相伴的建筑行業(yè)也得以快速發(fā)展，建筑行業(yè)中的土木工程建設項目是建筑行業(yè)的一個重要組成部門，其結構的牢固以及建筑地基的加固是土木工程建設質量的重要保證.土木工程的建設和廣大人民群眾的日常生活和工作有著密切的關系，它不但關系著人們的生命安全、財物安全，還和人們物質生活、精神生活的質量有著巨大的關系，在社會正常發(fā)展過程中的意義重大、深遠.所以筆者在本文對土木工程建設中的結構和地基加固技術的應用進行簡略的分析，為我國建筑行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供理論上的保障.

　　1土木建設工程中地基的硬度狀況

　　在土木工程建設中，施工地段的地基硬度的強弱程度決定了土木工程建設的質量好壞.土質不好的軟性地基無法滿足建筑的需要，特別是在城市超多層樓面的建設中，如果地基過于軟弱，則其對房屋的支撐力非常弱小，容易出現(xiàn)下陷或塌方等一些意料之處的事故.當土層中的土質條件不好時，對地基的構成和加固會形成很多不穩(wěn)定的因素，從而造成更多的安全隱患.軟土最大的特性就是粘性非常大，那么壓實軟土時的可能性非常小，如果加以超強的壓力，地面極有可能下陷，對地面上的建筑就會形成很多不必要的傷害，包括人員的傷亡.帶有砂性土質的軟土，其粘性相對來說較弱些，通過物理作用或者借助化學作用改良土質的特性，可以促進地基的加固性.但是在采取振動壓實的方法對土質進行改造時，不能采用“大動作”，否則就會降低土質的強度.軟土地的厚度決定了其層次性.對于淺層次性的軟土只需要進行表層的處理，把地基中表層的軟土全部取出來，填入另一種性質的土質，有利于地基的加固.如果地基中的軟土較厚，采用此簡單的“換血”方法根本起不著絲毫作用，則要采取其它的方法才能加固地基，在后文會加以詳細的闡述.總而言之，對于軟土地基進行處理時，要把握好軟土地基的層次性，分別對待，設定不同的方案，采取不同的方法加以處理，從而增強軟土地基的穩(wěn)定性，提高軟土地基的使用效果.在土木工程建設過程中，有時也會遇到土質較硬的土壤，也就是巖體.巖體通常分為易溶性巖體、膨脹性巖體、崩解性巖體以及鹽漬性巖體.對巖體的處理不當，也會形成造成土木工程建設中土體不穩(wěn)定的問題，所以土木工程施工階段時，要對巖體的密度、毛體積密度、孔隙率、吸水的狀況、抗凍性以及固體性進行分析，了解其性能之后，才能有序地安排土木工程的建設進度，以免延誤土木工程的進程.

　　2地基加固技術在土木工程建設中的作用

　　因為地基具有不同的強度和硬度，所以對其采取一些人工措施具有必要性，以此來改變地基的物理特性，適應土木工程建設需要，從而保證土木工程建設的質量.在改變地基物理性質的所有人工措施中，地基加固措施是最常用、最有效的措施.只有改變了地基的物理性質，使之越來越牢固，才能確保土木工程建設的基礎，土木工程在建設時才可以“高枕無憂”，不會導致一些不可設想的后患；才能確保進展如期進行的.同時還能保證土木工程的建設質量.

　　3土木工程建設時地基加固技術的特點

　　在使用地基加固技術時，通常存在著下列特點：復雜性、關聯(lián)性以及困難性.

　　3.1地基加固的復雜性

　　我國地域廣大，南北地質存在著巨大的差異性.地質以及土壤的差異性給地基的加固增加了復雜性.我國東北地區(qū)的土壤以黑土為主、華北地區(qū)以黃土為主、華南地區(qū)多鹽漬地和水洼地、西南地區(qū)以凍土為主，這些土質除了有自身的特性之后，還會受到多種外界因素———地震、洪水、泥石流的影響.這些不可預測的外界因素給地基的加固增加了很多難度，所以，在土木工程建設的整個過程中必須嚴格把好每一道工序的質量關，才能避免天氣等復雜外界因素所造成的損失.

　　3.2地基加固的關聯(lián)性

　　千里之堤，毀于蟻穴.土木工程建設的過程中，必須要注意每一個細小的操作步驟，否則就會影響到其它環(huán)節(jié)的操作過程，最終導致土木工程不能按時、按量以及高質量地完成.土木工程的建設就像多米骨諾牌一樣，具有很大的關聯(lián)性，只要在其中任何一個環(huán)節(jié)中出了些許小差錯，則就會在整個土木工程建設中引起一系列的連鎖反應，牽一發(fā)而動全身.這就要求土木工程每個環(huán)節(jié)的施工人員都必須把自己的事情務必做得完美，不能留下絲毫瑕疵，并且要考慮好如何為下一操作程序的施工人員作好各種鋪墊，使每個關聯(lián)點能夠有序地結合和聯(lián)系起來，形成一個有序的地基加固體系，從而高質量地完成整個地基加固任務.

　　3.3地基加固的基礎性

　　萬層大樓平地起，如果沒有牢固的基石，則萬層大樓就像“隨風飄浮”的云層一樣，隨時會“云崩瓦解”.這個形象的比喻道出了地基加固的基礎性，地基加固是所有土木工程建設中的重要基礎，它不像土木工程建設其它環(huán)節(jié)一樣，出了點小錯誤，可以隨時加以改正.可是地基加固工程一旦完工之后，不可能把上面已初具規(guī)模的建筑體推翻重來.由此可見，地基加固的基礎性決定了地基加固的基本功必須要做扎實，才能減少無用功，才能減少地基加固的復雜性，才能降低地基加固時的難度，從而保證地基的質量和整個土木工程建設的質量.

　　4土木工程建設時地基加固的原因

　　在土木工程建設中，牢固的地基可以使土木建筑物的質量更加上乘，經久耐用.在質量差的地基上建筑土木工程，經過一段時間之后，建筑體的墻面因為無法承受上面所施加的壓力可能會出現(xiàn)開裂，甚至會出現(xiàn)墻體傾斜或者是建筑物倒塌的情況.土木工程建設時需要加固地基的原因主要有：

　　4.1地下地表構造的未可知性

　　在土木工程建設中，難于掌握和控制的不是地面上的建筑體，而是地底下的根基工程.因為在地下地表構造中存在著很多不可預見的突發(fā)情況，在施工過程中存在的問題也難于及時發(fā)現(xiàn)，工程完成之后，驗收的過程中也不容易檢查出來，在使用一段時間之后，其安全隱患性才逐漸暴露在住戶的面前，并將產生一系列的事故，造成災難性的后果.

　　4.2建筑物材料的老化性

　　現(xiàn)代化的土木工程建設不像傳統(tǒng)的建筑物，采用純木建筑而成，而是和鋼筋混凝土等材料混合使用，多種材料的混合使用，會加劇建筑材料的老化，必然會降低建筑物的使用壽命.所以，在土木工程建設之初，未雨綢繆，把地基進行加固處理，除了提高土木工程建設的質量之外，從另一角度來說，還可以增長這些建筑物的壽命.

　　4.3建筑物的本身存在著質量的問題

　　土木工程建設的不同施工單位在建筑時，由于技術力量、建筑材料等各種因素的影響，工程完工之后極有可能會出現(xiàn)或大或小的質量問題.所以為了避免土木工程的建設造成不必要的后果，就有必要在地基加固上下功夫，確保土木工程建設的質量.

　　5土木工程建設中地基加固技術的使用

　　土木工程建設中，地基加固工作的內容牽涉面非常廣泛，地質地貌的選擇、施工環(huán)境的創(chuàng)造、地基加固技術的使用以及地基加固材料的使用等都必須根據(jù)地基加固的質量要求作出合理的控制.從而有效地控制地基加固的整個進程，保證地基加固建設工程能夠符合地基的要求.目前所使用的地基加固技術主要有：換填法、排水固結法、擠壓法、化學固法以及加筋法等.

　　5.1換填法

　　這種方法在地基加固中使用的頻率最多.當建筑地段的自然地質無法滿足當前土木工程建設需要時，例如前文所說的粘性太強的地基，無法給它施加壓力，使之更加堅實，適用于土木工程建設的需要，為此只有對此采取換填法.換填法包括換土墊層法、振沖置換法、強夯置換法、碎石樁法、石灰樁法以及EPS輕填法.例如使用換土墊層方法時，把所要置換的軟土層全部挖出來，向內填充一些質地較硬的土石，與下臥層的土質形成雙層地基，確保土木工程建設的質量.

　　5.2排水固結法

　　排水固結法通常由加載預壓法和超載預壓法組成.加載預壓法適用于軟土、粉土等土質中.超載預壓法適用于粘性土和粉土中.這兩種方法的原理基本上相同，給地基施加一定的壓力，地基承受相應的壓力下，密度越來越大，地基固結起來，其強度逐漸提高，為了加快地基固結的速度，滿足地基上部建筑的要求，可以設置排水裝置.加載預壓法和超載預壓法的區(qū)別在于：加載預壓法和上部建筑的壓力相當，而超載預壓法遠遠超過上部建筑物的承載量.相比而言，超載預壓法的效果更佳，能夠有效地降低地基的次固結沉降.

　　5.3擠壓法

　　該種方法通常也叫做振密擠密法，包括強夯法、振沖密實法、擠密碎石樁法以及土、灰樁法.適用于松散碎石土、砂土，低飽和度的粉土和粘性土以及地下水位以及的濕陷性黃土、雜填土、素填土等地基.強夯法是傳統(tǒng)土木工程建設中最常用的方法，對一個重量超大的夯錘施加外力，在重力和外力的雙重作用下，從很高的地方落下來，對地基產生強大的沖擊力和振動力，增強地基的固結性，其密實度增加了，可以承受上部建筑物更大的壓力，有效地降低地基的次固結沉降.振沖密實法是指通過振沖器的強力振動，使灌入地基的飽和材料發(fā)生變化，材料中的各個成分重新排列結合，緊密度越來越高，物質成分之間的孔隙率得以降低，地基對上部建筑物的承受能力越來越強，從而達到防止上部建筑物沉降的目的.

　　5.4化學固法

　　此種方法包括深層攪拌法和灌漿法.深層攪拌法適用于有機物較高的泥炭土或淤泥土，灌漿法適用于類軟弱土或巖體土地基.深層攪拌法是一種常用的方法，把水泥、石灰等建筑材料進行攪拌之后，灌入到原地基結構當中去，與其組合成牢固的復合地基，增加地基對上部建筑物的承受力，可以有效地防止上部建筑的墻體開裂、傾斜、斷裂等現(xiàn)象的產生.因為有些巖石地基的內部是空洞的，所以必須采用灌漿法填充，灌漿的方法有滲入灌漿法、高壓灌漿法等，所用的材料不僅僅是水泥和石灰，通常還會使用其它配料.

　　5.5加筋法

　　加筋法由加筋土法、錨固法以及豎向加固體復合地基法組成.加筋土法適用于淺層軟弱地基，豎向加固體復合地基法適用于深層的軟弱地基，而錨固法主要是對上部建筑的邊波進行加固.使用加筋土法時，必須在土體中加入能夠起抗位作用的鋼筋等材料，減少、抵抗或緩沖上部建筑物所施加的壓力.使用錨固法時，必須使用土釘?shù)葴p壓材料，緩沖或減少水平方向的作用力.使用豎向加固體復合地基法時，一定要使用樁柱，在樁柱內添加各種混凝土材料，形成復合地基，提高地基的抗壓力，有效地降低地基的次固結沉降.

　　參考文獻：

　　〔1〕張麗.土木工程設計中結構與地基加固技術的應用研究[J].江西建材，2016（04）：56-57.

　　〔2〕汪偉明.土木工程中結構與地基加固技術分析[J].黑龍江科技信息，2016（06）：25-27.

　　〔3〕李影.土木工程結構的設計與施工策略在土木工程技術上的應用[J].黑龍江科技信息，2016（19）：36-37.

土木工程論文11

　　摘要：土木工程材料是土木工程專業(yè)的基礎必修課。在其有限的教學課時內實現(xiàn)對大學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是該課程教學改革的關鍵突破口。在理論教學中引入網絡數(shù)據(jù)資源，將學術前沿、雙語教學及創(chuàng)新引導集為一體，在此基礎上，建立配套的實驗教學設計方法及大學生創(chuàng)新實驗基地，可以實現(xiàn)土木工程材料課程理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新的統(tǒng)一。

　　關鍵詞：高校；土木工程材料；創(chuàng)新人才

　　“土木工程材料”作為土木工程專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課，不僅與混凝土結構設計原理、高等建筑結構等專業(yè)課緊密相連，更與學生未來的工作或深造密不可分。該課程的主要教學任務是培養(yǎng)學生合理選擇和正確使用土木工程材料的能力，使學生掌握常用土木工程材料的檢測手段、實驗原理、驗收中的規(guī)定，了解材料在儲運中應注意的問題以及防護的原則，了解材料的發(fā)展趨勢。土木工程材料的課程特點是知識面廣、內容龐雜、學科交叉大、邏輯性差、理論性強、實踐性也強[1]，一味地采用“填鴨式”教學，會讓學生感到枯燥、乏味，驗證性試驗的開設更讓學生收獲甚少。根據(jù)國家《“十二五”科學和技術發(fā)展規(guī)劃》[2]，創(chuàng)新型人才是我國未來發(fā)展的關鍵，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是在平時的教育和學習中一點一滴積累而成，高校各專業(yè)各課程的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎，在課程教學中為本科生參加科研活動創(chuàng)造條件，突出培養(yǎng)各級在校學生的科學精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，更是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。土木工程材料的課程教學包括理論教學、實驗教學及實踐教學三部分，理論教學僅32學時，實驗教學僅8學時，實踐教學為課外完成部分，已有的教學內容安排頗為緊張，在此基礎上，增加額外的學習內容，只會讓課程更加冗長，影響學生的學習興趣。基于此，在內蒙古科技大學校級教改項目的支持下，筆者就如何在有限的教學課時下最大限度地引導學生創(chuàng)新思路的培養(yǎng)進行了探索。

　　一、土木工程材料理論教學的創(chuàng)新切入點

　　（一）數(shù)據(jù)庫資源與理論教學的結合

　　了解學科發(fā)展前沿是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎。在網絡信息化社會，可利用資源豐富，但思維活躍的大學生卻無法最大限度地利用網絡資源。將圖書館的數(shù)據(jù)庫資源、谷歌或百度的學術數(shù)據(jù)庫資源與理論教學相結合，不但可提高學生的學習興趣，引導其創(chuàng)新思維，更可為其深造打下基礎。例如，混凝土的耐久性章節(jié)，混凝土的耐久性包括哪些內容；如何評價混凝土的耐久性；實際工程中如何提高混凝土的耐久性�？赏ㄟ^以下方式化解知識的乏味。第一，進入中國知網搜索首頁，輸入關鍵詞“混凝土耐久性”時，搜索結果中《混凝土材料耐久性指標研究》和《混凝土耐久性的研究、應用和發(fā)展趨勢》正是對課堂內容的.補充和擴展，《吉林省西部地區(qū)鹽漬土環(huán)境下混凝土耐久性研究》《減水劑對混凝土耐久性影響的研究進展》等論文在課堂上不用打開詳細瀏覽，只需使學生了解題目，并進行引導，例如基于《吉林省西部地區(qū)鹽漬土環(huán)境下混凝土耐久性研究》，提出內蒙古冬季凍害環(huán)境下混凝土的耐久性研究問題，讓學生作為課堂作業(yè)完成；或者基于《減水劑對混凝土耐久性影響的研究進展》，引導學生思考已學的幾種減水劑對混凝土耐久性的影響；或者在學生掌握基本知識的基礎上，根據(jù)學生感興趣的問題引導其參加大學生創(chuàng)新實踐活動。第二，為打開學生的學習思維，可用互聯(lián)網網頁輔助學習。如百度學術、谷歌學術等。學生可根據(jù)被引量的高低明確當前的研究熱點，并可根據(jù)相關搜索詞擴展混凝土耐久性的相關知識點，并與課堂內容緊密相連，如鋼筋銹蝕，混凝土碳化、滲透性等都是混凝土耐久性的研究內容。

　�。ǘ⿲W術前沿與理論教學的結合

　　在不增加現(xiàn)有教學課時的基礎上，將學術前沿與基礎知識教學融會貫通，是提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的有效途徑。當代大學生課外知識面廣，好奇心強，將課堂中提到的學術前沿與課外創(chuàng)造相連，更能培養(yǎng)其研究與創(chuàng)新能力。例如在功能性及綠色智能化土木工程材料章節(jié)，除傳統(tǒng)的防水、保溫隔熱、吸聲隔聲及綠色建材外，可引入目前研究較熱但未進入教材內的自修復混凝土、導電混凝土、融雪化冰混凝土等。混凝土作為使用量最大的承重結構材料，加入自修復粘結劑，可使其對損傷破壞產生自修復和再生的功能，具備機敏特性，成為智能混凝土；加入導電纖維或填料，使其具備壓敏或拉敏特性，可作為功能元件，用于結構健康監(jiān)測或交通探測；對該種混凝土通電后，使其具備電熱特性，用于融雪化冰，可解決因撒布除冰鹽導致的混凝土耐久性降低的問題，還可解決機場跑道的安全問題。這些新穎的學術前沿知識不會增加教學課時，但卻能將混凝土的各項性能，如物理性能、力學性能、耐久性等緊密結合在一起，有助于學生掌握基礎知識的同時，拓寬其視野。當然，此部分知識點的講授更不適合于灌溉式教學，除采用前述中提到的中國知網數(shù)據(jù)庫資源或者百度學術資源引導學生探索外，還可采用課間播放視頻的方式進行，如TED演講視頻———一種自我修復的瀝青，及融雪化冰混凝土試驗視頻等。

　�。ㄈ╇p語教學與理論創(chuàng)新的結合

　　為使學生接觸到最新的科學知識，雙語教學已成為大學專業(yè)課程教學改革的趨勢。但限于土木工程材料的教學課時，只能在課件中標示出專業(yè)詞匯，此時，將專業(yè)詞匯與百度或谷歌學術檢索相結合成為啟發(fā)學生創(chuàng)新意識的重要突破點�？蓪⑾嚓P知識搜索結果中的一篇文章作為學生的課堂作業(yè)，讓其進行翻譯并思考。

　　二、土木工程材料實驗教學的創(chuàng)新切入點

　　土木工程材料實驗教學在該課程中占有舉足輕重的地位，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的源泉。將理論教學與實驗教學合并，加強實驗教學的綜合性和開放性的同時[3-4]，更應探索創(chuàng)新性實驗設計方法及大學生創(chuàng)新實驗基地的建立。

　�。ㄒ唬┨剿鲗嶒炘O計方法

　　在要求學生掌握基本實驗技能的同時，綜合利用已有知識，創(chuàng)造性地進行實驗是該課程實驗教學改革的目的，使已經開設的驗證性實驗項目逐步向綜合性和設計性實驗項目轉變。目前，內蒙古科技大學土木工程材料課程實驗環(huán)節(jié)的規(guī)劃已根據(jù)創(chuàng)新性思路進行調整，主要內容如下。第一，水泥基本性能實驗。在確保學生準確掌握水泥膠砂強度、標準稠度用水量、凝結時間、體積安定性基本概念與規(guī)范操作的基礎上，征集學生在試驗過程中有疑義的問題如攪拌速度、養(yǎng)護溫濕度、水泥水化進程等，讓學生在完成試驗報告的過程中查閱相關資料解答其中感興趣的問題。第二，增設特種水泥的實驗。此部分為開放性實驗，不占用實驗學時。如油井水泥，對比分析并討論實驗效果的不同，進而引導有想法的學生探討油井水泥應用中存在的問題及其解決措施。第三，在砂石實驗部分，增加標準砂細度模數(shù)的測定，并增加不同細度模數(shù)砂的設計試驗。如連續(xù)級配、間斷級配及單粒級設計，并將其用于配制同等級別的混凝土，對比性能指標的變化，引導學生分析現(xiàn)象。第四，在混凝土配合比設計部分，除普通混凝土外，鼓勵學生利用實驗室現(xiàn)有條件嘗試制備特種混凝土，如泡沫混凝土、智能混凝土等。第五，在混凝土強度實驗部分，不同組的學生可制作不同尺寸的試件，或同尺寸不同配合比的試件，進行對比研究。第六，加設開放試驗環(huán)節(jié)。鼓勵學生實踐新思路、新想法。并為可行性較強的實驗思路落實條件。為保證實驗改革部分達到預期效果，能夠真正促進學生創(chuàng)新思維的開發(fā)，將此部分放入作業(yè)考核環(huán)節(jié)，以作業(yè)成績計入最終綜合測評成績。

　�。ǘ┙ㄔO大學生創(chuàng)新實驗基地

　　創(chuàng)新型人才是指能夠利用所學知識解決實際工程問題，并對現(xiàn)場新的工程情況的解決做出有突破性、創(chuàng)造性貢獻的人才。有目的地對其進行訓練與鍛煉，是大學生成長為創(chuàng)新型人才的必經之路。全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽、全國混凝土設計大賽等賽事的舉行為學生的創(chuàng)新提供了練武之地，與此同時，學校還設立了大學生科技創(chuàng)新基金等鼓勵大學生的創(chuàng)新�；诖�，土木工程材料課程可完成由理論引導到實踐參與的創(chuàng)新人才培養(yǎng)一體化設計，并已經初見成效。在不影響土木工程材料現(xiàn)有教學大綱的基礎上，充分發(fā)揮理論教學及實驗教學在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用，是土木工程材料課程改革的要點。數(shù)據(jù)庫資源的利用，可在激發(fā)學生學習興趣的基礎上，使其掌握基本的知識檢索方式，更可拓寬其知識范圍；開放式地引入學術前沿，可在激發(fā)大學生創(chuàng)造能力的同時，為其深造打下良好的基礎；雙語教學的引入可將大學生創(chuàng)新平臺與世界同行發(fā)展接軌；在理論引導的同時，探索創(chuàng)新型實驗設計方法及大學生創(chuàng)新實驗基地的建立顯得尤為重要。

　　作者:董素芬單位:內蒙古科技大學

　　參考文獻：

　　[1]周淑春，呂恒林，吳元周.土木工程材料課程教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].安徽工業(yè)大學學報：社會科學版，20xx，（1）.

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　　[3]徐松芝，劉嘉誠，林曉蘭等.土木工程材料課程教學改革與實踐[J].揚州大學學報：高教研究版，20xx，（S1）.

　　[4]董素芬.工程造價專業(yè)土木工程材料課程教學改革分析[J].黑龍江教育：高教研究與評估，20xx，（9）.

土木工程論文12

　　1.進行一定數(shù)量的傳統(tǒng)破壞實驗演示型視頻教學

　　包括試驗準備、試驗過程、試驗結果分析的完整錄像資料。由于破壞性實驗復現(xiàn)工作量較大，要求投入經費較多，通過錄制破壞性實驗教學資料，可以在理論教學和實驗之間建立緩沖段，一方面可以作為破壞實驗的預習內容，另一方面當破壞性實驗由于條件所限無法大量開展時，此視頻將作為破壞實驗演示型教學內容。

　　2.開設大批量流水式“小而精”的土力學實驗項目

　　我校擁有土力學實驗分室，利用該實驗分室的儀器設備，開設大批量流水式“小而精”的土力學實驗項目，從土的變形和強度等工程特性方面出發(fā)，對武陵山片區(qū)的土質狀況進行實驗研究。該系列實驗難度不大，“小而精”，可以大批量流水式展開。

　　3.實施一批混凝土材料等創(chuàng)新實驗項目

　　在土木工程實驗中，混凝土材料實驗特別重要。從水灰比的設計，到添加物的稱量，再到現(xiàn)場攪拌施工的過程，既能培養(yǎng)學生認真謹慎的實驗態(tài)度，又能展示其大膽精心的設計理念，還能鍛煉學生吃苦耐勞品質，是一項特別有意義的實驗項目。3.4開展系列服務地方的.實驗項目在土木工程實驗項目的設置上，要考慮地方需求，依據(jù)自身實力和條件，開展一定數(shù)量服務地方的實驗項目。譬如，開展地方性混凝土設計（粉煤灰混凝土、礦渣混凝土、高性能混凝土、自密實混凝土等）、結構無損檢測、地基土樣分析等應用于地方的服務性實驗項目。

　　4.創(chuàng)新+實用模式的成果

　　吉首大學土木工程專業(yè)師生在創(chuàng)新+實用實驗教學模式的帶動下，累積了一定的實驗教學經驗，取得了一定成績。卓德兵老師已經開始了實驗視頻教學的初步探索和研究。其制作的“鋼筋拉伸試驗”視頻改變過去單一的直觀演示實驗模式，采用多媒體及視頻技術，記錄鋼筋拉伸破壞的全過程。這不僅大大節(jié)約了實驗的耗材成本，而且讓實驗的全過程清晰、反復地展現(xiàn)，激發(fā)學生對土木軟件及視頻制作的興趣。該視頻在“湖南省教師現(xiàn)代教育技術應用競賽”直觀展現(xiàn)，并助卓老師獲得省一等獎。王子國老師帶領學生從事防爆抗沖擊仿生混凝土材料的研發(fā)。該混凝土的制作利用仿生學原理，具有顯著的防爆抗沖擊能力。這樣的研究性實驗極大地激發(fā)了學生的熱情和興趣。學生一有空就進入實驗室忙著查閱資料、記錄數(shù)據(jù)、制作模型等相關實驗內容，改變了過去在學校無事可干，只知道打游戲的懶散學風，同時激發(fā)學生認真學習課堂知識的意愿。孫宇雁老師帶領學生以參加混凝土設計學科競賽為契機，從事自密實混凝土方面的實驗教學研究，且獲得了國家級的實踐技能獎。此外，龍自立老師正打算帶領學生從事高性能粉煤灰透水再生混凝土的實驗研究。陳柯達、周沙溆老師初步進行了土力學方面的實驗教學。

　　5.結語

　　在制定科學合理又特色鮮明的土木工程實驗項目內容與體系的基礎上，讓教師自主地進行土木工程實驗教學方法和手段的大力改革，變傳統(tǒng)呆板的實驗教學模式為活潑生動的“創(chuàng)新+實用”教學模式，培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)面向武陵山片區(qū)“干得好、下得去”的應用性創(chuàng)新人才，豐富學生解決實際問題的經驗，提高能力。學校根據(jù)自身土木工程專業(yè)定位及實驗室建設情況，積極探索行之有效的實驗教學方法，不斷改良實驗教學手段，能使師生踴躍參與到各類適合實際需要的實驗實踐項目中。進而，增強和補充我校土木工程學科的辦學實力，使學校成為武陵山片區(qū)高層次土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃、科學研究與成果轉化和服務地方經濟社會發(fā)展的重要基地。土木工程師生要不斷積極參與實驗實踐，科學地研究土木工程專業(yè)實驗教學方法，不斷改革實驗手段，提高師生參與實驗的積極性和興趣，富有重要的研究意義。這對其他地方院校開展土木工程實驗教學方法、手段的改革也具有一定的借鑒意義。此外，重視現(xiàn)代教育手段和技術的開發(fā)與應用，充分利用現(xiàn)代化教學手段，積極推行電化教學、計算機輔助教學、計算機模擬仿真等教學方式，并應用到教學中，配備多媒體設備和實踐教學軟件，使教師逐漸脫離“粉筆＋黑板”的傳統(tǒng)教學模式，提高實踐教學質量，對于實驗教學體系的完善非常關鍵。

土木工程論文13

　　摘要：應用型本科土木工程專業(yè)注重課程建設和加大實踐性教學環(huán)節(jié)已是共識。但強化實踐能力的手段往往極易流于形式或盲目仿效而沒有達到實實在在的效果。文章從教學實踐出發(fā)，針對土木工程專業(yè)應用型本科實踐性教學環(huán)節(jié)存在的問題進行剖析并進行思考，探索應用型本科土木工程專業(yè)融合工程實踐的切實可行辦法，抓住區(qū)域工程建設機遇，挖掘地方資源，采取有力措施有針對性的組織實踐教學，為畢業(yè)設計和畢業(yè)后進入工程實踐領域形成堅實的鋪墊，同時也是應用型專業(yè)教學特色的體現(xiàn)。

　　關鍵詞：土木工程論文；應用型；對接；工程實踐；探討

　　1概述

　　我國應用型技術人才市場的急迫需求和發(fā)展前景催生了一大批高等教育院校辦學轉向應用型培養(yǎng)模式，但現(xiàn)時由于傳統(tǒng)的高等教育教學模式根深蒂固，加上目前我國尚未頒發(fā)應用型人才培養(yǎng)客觀上需要的企業(yè)深度參與的法律法規(guī)，導致實踐性教學實質上仍處于理論探索層面。與其同時，高等教育的講臺上要求必須具備博士、碩士學歷的教師，這些大多數(shù)直接來自于研究型或教學研究型大學的沒有豐富應用型職業(yè)經歷的科班出身的教師卻要從事實施培養(yǎng)面向建設工程一線崗位創(chuàng)新技術型人才的教學活動，實際上已向我們的肩負應用型培養(yǎng)人才的院校提出了挑戰(zhàn)。我們如何盡快走出這一尷尬境地，不少高等教育的學者和應用型本科院校正在孜孜探求著。就應用型土木工程專業(yè)來說，早在20xx年，五邑大學的蔣啟平介紹了國際上較為先進的德國土木工程高等教育的教育教學概況,在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、教學內容、教學方法和實踐性教學環(huán)節(jié)以及人才質量控制方面同我國進行了比較,進行有益的探討；鹽城工學院的劉照球則對比鹽城工學院與英國普利茅斯大學應用型土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案、核心課程的具體內容進行較為詳盡的分析，認為英方的合理性對我們有啟發(fā)；桂林理工大學的曹霞在應用型本科人才的實踐動手能力方面特別注重，強調土木工程應用型人才培養(yǎng)要抓住職業(yè)素質結構、基礎理論及科技應用、推廣、轉換能力，為最終獲取注冊工程師（注冊造價工程師、監(jiān)理工程師、結構工程師、建造師和巖土工程師等）進行基礎訓練，在整合現(xiàn)有課程體系和師資隊伍建設、實訓基地建立方面給出了富有成效的建議；中德合作的合肥學院在應用型專業(yè)辦學方面更是積累了豐富的合作經驗和形成了先進的模塊教學模式，樹立了國內楷模。所有這些探求均給我們的應用型土木工程教學提供了有益的啟示。但根據(jù)本地應用人才情況結合本校走出一條適合自身獨特發(fā)展路子應是地方性應用型院校的當下追求。

　　2對接工程實踐教學之困惑

　　2.1培養(yǎng)目標定位問題隨著我國大規(guī)模的土木工程項目的興建、改造和國家城鎮(zhèn)化進程加速的發(fā)展戰(zhàn)略，土木工程專業(yè)作為時代的擔當在全國各高等院校（包括高職高專、中等職業(yè)學校）興辦之多，在校人數(shù)規(guī)模之大在眾多專業(yè)排行中可謂屈指可數(shù)。目前，“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”已成為不少有一定辦學資歷和實力的高等院校該專業(yè)實施計劃或正在成為奮斗目標。但是對于新建院校應用型土木工程本科專業(yè)而言，甚至培養(yǎng)目標定位也有不明晰的。模仿而不是借鑒，套用而不是創(chuàng)新的現(xiàn)象比比皆是。立足建筑行業(yè)和服務地方區(qū)域經濟，辦出專業(yè)特色應該是指引我們的辦學方向。問題是我們往往針對自身不足沒有行之有效的措施。有學者觀點，應用型土木工程專業(yè)基地是注冊土木工程師的搖籃，這話應激勵我們?yōu)橹唏R揚鞭。土木工程應用型本科與土木工程高職高專實質區(qū)別是，前者強調面向建設一線有創(chuàng)新精神的項目部級的應用型高級工程技術人才，而后者強調培養(yǎng)班組級的應用技能型人才。兩者的職業(yè)崗位群定位和要求的職業(yè)核心能力不同，同時都強調實踐性教學，教學方法似乎相同（如項目化教學法、一體化教學、案例教學法、問題教學法），但教學內容、教學目標和教學要求方面必然有層次差別。

　　2.2師資問題高等職業(yè)教育特色是從事職業(yè)教育的教師必須是高素質的雙師型教師，教師應該具備堅實寬廣的專業(yè)理論的同時還應有執(zhí)業(yè)經歷。某種意義上說，擁有一批高素質的雙師型實戰(zhàn)型的教師，是我們應用型本科院校立足市場、保持市場競爭力凸顯專業(yè)特色的根本保障和關鍵要素。專業(yè)課教師缺乏工程經歷，教學活動必然存在如下問題：

　�、俳虒W內容枯燥，無工程背景支撐，似無源之水，教學形式刻板生硬，無血無肉，必然單調乏味，教師不能“游刃有余”，學生提不起興趣，教學不能互動，更談不上師生共鳴；

　�、趯W生參與實踐活動中缺乏富有工程經驗的指導教師引導，面對施工現(xiàn)場的“一草一木”，教師無“觸景生情”之感慨，更不會“低聲吟唱”或“大聲喧嘩”（激情教學）；

　�、蹖I(yè)課教師沒有工程實踐經歷，不了解學科前沿發(fā)展動態(tài)，就不會帶領學生結合現(xiàn)場瞄準、分析工程問題的'實質和提出解決問題的措施，科任教師不能形成所授學科內容與其專業(yè)實踐背景的對接，淡化了所授學科在工程界應用的魅力；

　　④指導教師不了解工程實踐操作模式和項目“內情”，進行實踐性環(huán)節(jié)教學活動就不可能有效開展，沒有設計經歷的老師何談指導學生進行課程設計？沒有施工經驗的教師怎么指導學生編制施工組織設計或施工方案？不深諳設計思路步驟怎么指導學生的課程設計？甚至畢業(yè)設計也只能采用套用或慣用模式，均源于與工程實際脫軌。

　　2.3課程設置與實踐教學安排應用型的特點鑄就了實踐教學的比重，專業(yè)基礎課之間銜接和主要專業(yè)課的課程科目的設置、安排次序和度都應該符合學生的認知規(guī)律。現(xiàn)實情況卻不容樂觀，據(jù)調查，不少院校課程設置貪多求全，弄得學生貌似學有所成，實則負擔重重，苦不堪言。例如結構力學尚沒有開設，混凝土結構基本原理或鋼結構基本原理的課程就已經榮耀登場了。施工技術課程未開，工程概預算或施工組織設計課程也開始上了。實踐教學方面，專業(yè)基礎課實驗室建設所做的試驗項目有沒有探討其實用性，其工程應用意義何在，與項目專業(yè)綜合實踐是否鏈接，不少實驗往往重形式，走過場，擺花架子。實訓基地的建設存在的問題是普遍的，單純校方完全投入是不現(xiàn)實的。土木工程的現(xiàn)場模型有其多變性，實體體積大，立體交叉。實踐教學場所往往臨時求助于當?shù)毓こ探ㄔO管理部門，而項目形象進度也不一定與我們的實踐課程內容相吻合。施工單位接納的積極性不高，實訓效果自然也不理想。

　　3幾點建議

　　3.1圍繞地方性做文章地域優(yōu)勢不容忽視。據(jù)報道，20xx年6月3日，國家發(fā)改委發(fā)布消息，國家發(fā)改委、住建部已正式印發(fā)《長江三角洲城市群發(fā)展規(guī)劃》。安徽省的8個市被納入長三角城市群（合肥、蕪湖、馬鞍山、銅陵、安慶、滁州、池州、宣城），國家要打造使僅占全國2.2%國土空間的長三角城市群集聚11.8%的人口和21%的地區(qū)生產總值的局面，無疑今后相當長一段時期南京都市圈、合肥都市圈內的高速公路、城際輕軌、高新產業(yè)園、高教科技園、現(xiàn)代服務園等基礎設施項目會紛紛上馬，中國規(guī)模建筑企業(yè)會同作戰(zhàn)的百年機遇就在眼前。大土木平臺的到來必將造就土木人的大作為，包括工作平臺、實踐平臺、專業(yè)應用平臺、各工種交匯平臺。擁有天時、地利的該區(qū)域地方性應用型本科院校土木工程專業(yè)將迎來新一輪創(chuàng)新發(fā)展良機，未雨綢繆必定不會錯失良機。

　　3.2與周邊“卓越工程師”培養(yǎng)模式的名校深度合作與周邊名校合作，可以少走彎路。土木工程專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)模式的學校課程建設、實踐教學體系已經相對成熟，新建院校完全可以借鑒，對照自身條件有計劃有步驟組織實施�？梢远ㄆ诮M織專業(yè)課教師到名校進行教學觀摩，參加他們的教研活動交流討論；可以聘請有實力的教授定期不定期來校做學術報告，介紹教科研成果，參與實驗室建設和課程設計，推動和引領土木工程學科發(fā)展，使我們的科任教師教研教學水平得以提升。

　　3.3盡快建立“校企合作”實踐教學基地“校企合作”是應用型本科土木工程專業(yè)實踐教學的有效模式。本著雙方互惠互利的原則，學校盡快考慮與本地數(shù)家規(guī)模建筑施工企業(yè)、造價咨詢企業(yè)、勘察設計院、規(guī)劃設計院、水利設計院、市政公司和建筑、市政檢測公司等單位簽訂長期協(xié)議共建實踐教學基地，基地保證隨時可以提供教學實訓場所，并安排指導老師。學校課程建設研討、課程設計環(huán)節(jié)應聘請上述合作單位高工（專家）共同參與指導。當然學校方面也可以與企業(yè)共同探討為企業(yè)提供技術咨詢服務的項目或對企業(yè)員工提供專業(yè)教育培訓。雙方真誠合作，共搭平臺，共創(chuàng)基地。利用寒暑假時間，有計劃派遣中青年教師到上述企業(yè)進行掛職鍛煉也常常是學校方面優(yōu)化教師結構、實施雙師型教師培養(yǎng)的一種行之有效的方法，學校方面應給予掛職教師關心與鼓勵。教師定期總結匯報實踐成果并與教師年度績效掛鉤。

　　3.4聘用市區(qū)建筑行業(yè)專家為學院客座教授參與實踐教學借鑒辦學已積累豐富經驗的院校做法，有計劃吸收豐富實踐經驗的專家來校助學�；驅W校聘用市級建筑行業(yè)具有高級工程師職稱，同時具有注冊結構工程師、注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師、注冊城市規(guī)劃師、注冊造價工程師等在專業(yè)范圍內享有聲譽的專家為學院客座教授。他們不僅帶來了建筑行業(yè)一線崗位工作的內容和要求、深度和廣度，而且?guī)砹送聊竟こ填I域的精湛技藝和一絲不茍的責任意識。如某項目的工程圖紙審查時，對結構布置、結構計算書、軟件的適用性、計算書的完整性、計算分析、結構構件及節(jié)點、結構設計總說明等有哪些具體要求，從而體現(xiàn)設計深度與責任。應用型地方性高水平大學建設必須做好有計劃培養(yǎng)校內教師，激勵教師早日成為具備雙師型教師資格，建立專業(yè)教學團隊，探討研究教學改革，采取多種高等職業(yè)教學方法并舉。加大實驗室建設，開放實驗室等都是助力對接工程實踐的途徑。

　　4結語

　　土木工程應用型本科院校的實踐性教學追隨“卓越工程師計劃”的實施必將走向成熟。抓住核心課程建設，不斷優(yōu)化、改革課程內容對接工程實踐，是我們培養(yǎng)高級技術型人才目標的客觀需求。強化動手能力，完成注冊工程師的基本訓練，提前體驗職業(yè)崗位的角色，必將充分發(fā)揮土木工程教學中學生的主體作用，給我們的應用型本科教學帶來旺盛的生機。

土木工程論文14

淺析土木工程施工技術的發(fā)展

　　【摘要】隨著國民經濟的快速發(fā)展，土木工程對整個經濟發(fā)展和建筑行業(yè)都起著至關重要的作用，人民對其的質量要求也越來越高。這就要求我們不斷創(chuàng)新施工技術，以期加快施工進程，改善工程質量。文章立足于對土木工程建筑施工傳統(tǒng)技術和新型技術的分析，研究了土木工程施工技術的發(fā)展趨勢。

　　【關鍵詞】土木工程；施工技術；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢

　　近些年以來，隨著我國經濟的快速發(fā)展，在建筑行業(yè)長期的發(fā)展中，土木工程也得到了很大發(fā)展，施工技術也有了很大提高。經濟的快速發(fā)展帶動了現(xiàn)代建筑工程的快速發(fā)展�，F(xiàn)代建筑工程的快速發(fā)展，直接導致了對現(xiàn)代建筑工程的施工技術要求不斷規(guī)范化、不斷嚴格化。其施工質量關系到整個工程的質量，因此，我們有必要對土木工程的施工技術進行探討，找出其中的關鍵控制點，以提高土木工程的施工質量。

　　1.影響混凝土施工技術的因素及控制措施

　　影響混凝土施工技術的因素有水泥、骨料、水灰比等。水泥是混凝土原材料中起主要作用的材料，為了保證混凝土的技術性質、節(jié)約水泥，必須根據(jù)工程的特點、當?shù)貧夂蚺c環(huán)境等條件，正確選擇水泥的品種和標號。水泥質量的波動也是影響混凝土強度重要因素之一。水泥質量的波動，通常在混凝土強度上表現(xiàn)出來。水泥質量波動是由于水泥細度引起的。骨料分粗骨料和細骨料兩種，粗骨料一般采用堅硬的卵石或碎石，其級配以接近連續(xù)級配為佳，這樣可以減少水泥用量和保證混凝土的強度�；炷翉姸扰c水會成正比，水灰比越小，混凝土強度越高；水灰比越大，混凝土強度越底.水泥在水化過程中的孔隙率取決于水灰比，混凝土體積的大小與水灰比和混凝土的振搗密實程度密切相關，水灰比決定了密實的混凝土在任何程度下的毛細管空隙率。而控制措施中，首先要設計合理的混凝土施工方案。在工程施工前，要詳細的調查、分析、研究和論證建筑物自身的受力情況和使用年限，并據(jù)此制定出一套合理混凝土使用方案。其次不論粗骨料還是細骨料，其雜質含量都必須控制在規(guī)范允許的范圍內，否則就要進行處理或再加工。最后，根據(jù)設計的配合比及施工中所采用的原材料，在與施工條件相同的情況下，拌制少量混凝土作試塊試驗，驗證混凝土的強度及和易性。如不合適，在滿足強度、和易性、耐久性和經濟的前提下，調整配合比，直至滿足要求。

　　2.土木工程施工技術在現(xiàn)階段的應用

　　施工技術無論是在設計階段還是在施工階段，都具有非常重要的作用，往往決定設計者設計思想的實現(xiàn)與否。就施工本身而言，任何一個工程項目，其施工過程都受到地質條件、材料性能、荷載條件、現(xiàn)場條件、資源狀況和氣候條件的限制。

　　2.1在樁基工程中的應用

　　高層建筑發(fā)展趨勢已經成為民用建筑設計的趨勢，為了滿足更多居民的使用需求，高層建筑數(shù)量不斷攀升，鉆孔灌注樁基礎技術隨之發(fā)展起來。樁基由基樁和鏈接樁頂?shù)某信_共同組成，廣泛應用于高層建筑與橋梁中。樁身穿過可液化土層而支承于堅固土層或者鑲嵌在基巖，在地震造成淺土液化是，能夠保證高層建筑的穩(wěn)定。深基坑施工技術可以保證土木工程地下結構的安全和基坑周圍環(huán)境的安全，是保證民用建筑質量的地基建設的根本。

　　2.2在鋼結構工程中的應用

　　鋼結構施工技術是現(xiàn)代民用建筑工程建設中的重要材料應用技術。由于煉鋼技術與成型制造工藝日趨發(fā)展，民用建筑工程建設中鋼結構工程建設不斷增加。而且采用鋼結構可以減少物料消耗、減輕結構自重、降低支撐部件與地基的尺寸，最終降低整個建筑的結構成本。無論是從剛度、強度還是在延性方面，鋼結構都要優(yōu)于鋼筋混凝土，并且鋼結構可以比較容易建構出有異國風情的建筑形式，通常鋼結構系統(tǒng)可以提供最佳的設計靈活性以及最大的空間利用率。

　　2.3在混凝土結構工程中的應用

　　現(xiàn)代的土木工程關于混凝土結構方面的施工技術的不斷創(chuàng)新和改良，特別是高效減水劑和礦物摻合料在混凝土中的普遍嘗試，混凝土的水灰比（或水膠比）大大降低，這種低水灰比的混凝土（水灰比不大于 0.40）有很高的強度和很低的滲透性，而且十分耐久�；炷两Y構工程主要有混凝土和混凝土泵送技術、鋼筋技術、模板工程施工技術、建筑防水技術四大方面，而且性能良好，成本低廉，在施工中的運用越來越廣泛。

　　3. 關于土木工程施工技術的創(chuàng)新探討

　　要想土木工程相關產業(yè)更好地服務于社會建設，建造高品質的民用建筑，就要始終保持創(chuàng)新活力，開發(fā)和應用新技術，不斷提高土木工程施工質量水平。

　　3.1創(chuàng)新深基坑支護技術

　　由于高層建筑的發(fā)展、抗震與人防的需要和地下空間利用的需求，再加上大型深埋設備基礎的施工，深基坑支擋問題越來越多。當深基坑工地的.實際施工現(xiàn)場不具備常規(guī)放坡條件時，這時一般會采用支護結構進行臨時支撐，以保證深基坑的坑壁的穩(wěn)定。深基坑支護結構的選型包括自立式支護、樁錨支護、噴錨支護、組合型支護等。深基坑支擋技術在樁、樁―錨支擋體系和支擋與承重結構一體化方面得到了比較大的提升。另外，鉆孔灌注樁施工中更加先進的施工工藝―旋挖已經投入使用，使成孔質量得到保證，減小認為不確定因素對施工質量的影響。

　　3.2體外預應力的創(chuàng)新技術

　　體外預應力作為后張預應力體系的重要分支之一，是預應力施工技術的發(fā)展和革新，是近年來的熱點。體外預應力是指預應力筋布置在混凝土截面外的預應力與傳統(tǒng)的布置于構件截面內的預應力筋所提供的有粘結或者無粘結預應力相對應。體外預應力現(xiàn)階段主要應用在特種結構、預應力混凝土橋梁和大跨度建筑工程結構中，形成了粘結體外預應力體系和無粘結體外預應力體系兩大體系，體外預應力相對于傳統(tǒng)預應力體系有很多優(yōu)點，對工程經濟效益有積極影響。

　　3.3土木工程施工技術未來的發(fā)展趨勢

　　隨著社會對自然環(huán)境的關注程度日益提高和社會生態(tài)化的需要，建筑工程施工與環(huán)境的可持續(xù)化協(xié)調發(fā)展成為重要課題。建筑施工設計的目標，設計的進程和施工的整個過程，都必須考慮到對生態(tài)環(huán)境的影響，盡量減少污染，減少能量的消耗，選擇適當環(huán)保的建筑材料和技術設備。從智能化方面來說，利用智能型機械設備、電子信息技術管理終端和全自動化控制系統(tǒng)對土木工程的施工轉換到智能化、自動化的發(fā)展方向是土木工程施工技術創(chuàng)新發(fā)展的趨勢。從產業(yè)化方面來說，它最為主要的目的是力圖把互換性和流水線引入到建筑活動中去，運用自動化發(fā)展統(tǒng)一、高效、流水線式的施工一體化流程，以標準化、工廠化的成套技術改造建筑業(yè)的傳統(tǒng)生產方式。建筑施工技術的產業(yè)化采用最為先進的技術、工藝、設備，有利于提高建筑施工效率和水平，同時減少人工勞動，降低施工危險系數(shù)，優(yōu)化資源配置，實行科學管理。

　　結語：土木工程施工是一項涉及內容多、專業(yè)性較強、技術要求高的復雜工作，無論是其施工質量還是使用效益，均離不開施工技術，土木工程施工技術在不斷的實踐探索中也在不斷的創(chuàng)新發(fā)展，并在工程建設中得到了運用，取得了良好的經濟社會效益。土木施工技術的加強不僅提高了工程質量也為人民的生活帶來了幸福和快樂，因此我們就要始終保持創(chuàng)新活力，開發(fā)和應用新技術，不斷提高土木工程施工技術。

　　參考文獻：

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　　[3]劉琛，劉啟兵.土木工程建筑混凝土的施工溫度應力分析及養(yǎng)護[J].科學之友（下旬），2011.

土木工程論文15

　　摘要：畢業(yè)設計是土木工程專業(yè)教學的最后環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要階段。文章根據(jù)指導土木工程畢業(yè)設計的教學實踐，從選題與分組、管理與監(jiān)控、答辯與評定等幾方面總結了畢業(yè)設計教學的一些做法和思考。

　　關鍵詞：土木工程；畢業(yè)設計；教學改革

　　土木工程畢業(yè)設計具有實踐時間長、內容涉及面廣、專業(yè)綜合性強等特點，通過畢業(yè)設計，不僅培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)基礎理論的能力，而且提高了學生分析和解決實際問題的能力。畢業(yè)設計既是培養(yǎng)學生綜合能力的良好契機，又是解決工程實際問題的實戰(zhàn)演練。最終完成的成果不但體現(xiàn)學生設計、計算和繪圖的能力，還體現(xiàn)學生在解決實際問題時的創(chuàng)新能力。通過近年來指導畢業(yè)設計的經驗，文章以鹽城工學院土木工程專業(yè)建筑工程方向為例，結合土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，介紹鹽城工學院土木工程專業(yè)畢業(yè)設計實踐教學的若干想法和相關實踐，為從事土木工程畢業(yè)設計教學工作的同行提供相應參考。

　　1土木工程畢業(yè)設計中存在的問題

　　1.1選題單一、理論與工程實際脫節(jié)

　　土木工程畢業(yè)設計選題時通常由老師根據(jù)自身專業(yè)知識自擬若干題目，根據(jù)畢業(yè)設計教學大綱要求所學生完成相關建筑施工圖設計、結構計算和結構施工圖繪制等基本任務。畢業(yè)設計設計題目多為教學樓、圖書館、賓館、醫(yī)院和住宅等內容，結構類型通常為鋼筋混凝土框架結構，結構型式過于單一。較少涉及單層工業(yè)廠房、輕型鋼結構、超高層建筑和復雜大跨空間結構設計，學生在工作后碰到這些工程實際問題，難以適應實際工程設計任務。

　　1.2學生認識不夠、時間和精力不足

　　很多學生片面地認為施工單位與設計工作沒關系，因此對畢業(yè)設計工作重視不夠，平時學習積極性不高，在畢業(yè)設計中處于被動地位，僅按照指導老師規(guī)定設計內容和指定的參考書完成畢業(yè)設計，對結構設計的概念重視不夠和對規(guī)范的`理解欠缺，自然就無法提高畢業(yè)設計質量。同時，土木工程專業(yè)畢業(yè)設計通常在本科階段最后一學期進行，近年來就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)成為學生的重要任務。未找到工作的學生要忙于參加各種招聘會和面試，再加以近年來學生考研的人數(shù)不斷增加，多數(shù)考研學生都會占用畢業(yè)設計時間進行復習和參加復試，全身心投入畢業(yè)設計的時間和精力不足。

　　1.3普遍存在照搬照抄現(xiàn)象

　　多數(shù)學校要求建筑施工圖用天正和PKPM等CAD軟件繪制，結構計算書的部分內容也要整理成電子文檔提交。這一措施雖然可提高學生的計算機軟件應用能力，但也為部分同學抄襲他人的勞動成果提供了捷徑。不少同學在做畢業(yè)設計時，往往照搬照抄，出現(xiàn)建筑圖和結構計算不能相對應，基礎和上部結構相矛盾的情況，沒有達到畢業(yè)設計的目的。除了上面提到的問題外，還有部分指導教師缺乏責任心，沒有工程背景，學生在遇到問題時不能及時解決，打擊了學生畢業(yè)設計的積極性；學校圖書館圖書數(shù)量不足，圖書資料更新滯后，不能及時更新舊的規(guī)范、圖集和手冊，學生畢業(yè)設計沒有足夠的參考資料；學生在設計過程中監(jiān)控和管理不到位，不能做到及時考勤，學生往往前松后緊，畢業(yè)設計有效時間減少，很難保證高質量的畢業(yè)設計。

　　2改進措施

　　2.1選題與分組

　　畢業(yè)設計選題要有利于培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力，有利于鞏固學生所學的知識，所選題目應盡可能今后工作相結合，以調動學生的積極性與主觀主動性。建筑工程方向的畢業(yè)設計選題可以從工程設計型、科學研究型及建筑工程施工技術管理等三方面來考慮。工程設計型應與工程實踐相結合，同時也應考慮到畢業(yè)設計的可行性，但題目的覆蓋面應該廣一些，不要僅限于混凝土框架結構，也可選擇單層工業(yè)廠房、輕型鋼結構、超高層建筑和復雜大跨空間結構設計；科學研究型畢業(yè)設計選題一般來自指導老師的縱向或橫向課題，通過研究型畢業(yè)設計，可培養(yǎng)學生應用所學知識進行科學研究的能力，為學生進一步深造打下基礎；建筑工程施工技術管理型畢業(yè)設計與施工技術、組織管理及工程造價有關，可為學生今后走向與施工有關的工作崗位打下基礎。畢業(yè)設計分組時指導老師先將畢業(yè)設計題目公布在網上，學生可根據(jù)自身的興趣愛好和工作就業(yè)方向來選題，從而實現(xiàn)雙向選題，調動指導老師和學生雙方的主觀能動性。

　　2.2管理與監(jiān)控

　　宜在學生確定好選題后進行畢業(yè)實習，讓學生帶著問題去實習。在畢業(yè)設計動員和畢業(yè)設計進行的過程中，定期從設計院等相關單位聘請經驗豐富的注冊工程師，開設畢業(yè)設計講座和畢業(yè)設計現(xiàn)場指導，將實際工程中的新方法及時地帶給學生，解決高校老師實際工程經驗相對欠缺的問題。在整個畢業(yè)設計期間，指導老師均應確定輔導答疑時間和地點，強調輔導到位率，并建立考勤制度，檢查設計進度，在檢查過程中解決學生畢業(yè)設計中的有關問題，從而在一定程度上杜絕抄襲的現(xiàn)象。

　　2.3答辯與評定

　　畢業(yè)答辯是檢驗學生畢業(yè)設計質量的最后環(huán)節(jié)。為了能反映學生的真實水平，應采取合理有效的答辯方式。通常畢業(yè)答辯包括一次小組答辯和兩次公開答辯，經指導老師推薦或自薦評優(yōu)的同學必須參加公開答辯。若小組答辯后成績不及格的，還需要參加第二輪的公開答辯。小組答辯時，答辯組學生成員由選題相同或相似的學生組成，答辯小組的老師一般由具有副高以上職稱的相關專業(yè)老師擔任，包括從事結構、建筑、施工等教學的老師，答辯秘書主要負責記錄工作。畢業(yè)設計成績主要根據(jù)學生完成的畢業(yè)設計（論文）成果來綜合評定。答辯前一周，學生應將完成的畢業(yè)設計（論文）成果整理裝訂成冊，送交指導老師和交叉評閱老師，畢業(yè)設計最終成績按指導老師評閱成績、評閱老師成績和答辯成績綜合確定。

　　3結束語

　　畢業(yè)設計是土木工程專業(yè)教學中一個重要的實踐性環(huán)節(jié)，全面提高畢業(yè)設計的質量，充分鍛煉學生的實踐能力，既是一個系統(tǒng)工程，同時也是一項長期任務。扎實有效的改革與創(chuàng)新是畢業(yè)設計取得良好效果，達到教學計劃和教學大綱要求的有力保證，對土木工程專業(yè)教學質量的提高有重要意義。

　　參考文獻：

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