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高校校園文化建設(shè)的途徑
高校校園文化建設(shè)的途徑主要以社會文化為基礎(chǔ)，通過對社會文化的研究，提出校園文化建設(shè)的思路和方向，保障學(xué)生在校期間可感受社會文化氣息，避免學(xué)生步入社會后無法與社會文化接軌。
(一)
一、當前高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀問題
1.思想文化建設(shè)仍處于主體地位
(1)高校文化建設(shè)中的物質(zhì)方面
對于物質(zhì)文化是指飲食、服飾和住宿等方面的文化內(nèi)容，由于當前的高校往往每個地方環(huán)境不同，還有一些信息因素的影響，對物質(zhì)文化相關(guān)的規(guī)章制度也各不相同，以及每所學(xué)校全體師生的需求也各不相同，
這些都是在制度定制時所要考慮到的方面，例如大學(xué)設(shè)施的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，一些裝飾功能的名人雕像和名言警句作出設(shè)施安排，讓學(xué)生在校園中能夠感受到學(xué)術(shù)的氛圍特點，并從中獲得靈感。
物質(zhì)文化以營造獨特的與外面的世界不同的學(xué)術(shù)氛圍，讓學(xué)校師生可以更實際的感受到教育水平，從這方面可以體現(xiàn)出馬克思主義的實踐導(dǎo)向功能。
(2)高校文化建設(shè)中的制度方面
制度文化是指高校對學(xué)校進行管理的系統(tǒng)文化，包括對學(xué)生的課內(nèi)課外、生活行為等多方面的管理體系，并以學(xué)分制對學(xué)生的行為做出相應(yīng)的獎勵和懲罰，這種制度文化具有強制性，調(diào)整也較為自由方便，在校園人才培養(yǎng)方面較為協(xié)調(diào)發(fā)展。
在制度文化這方面，不僅要學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，對學(xué)生進行教育、激勵，還要教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，對現(xiàn)代先進的文化加以學(xué)習(xí)，并發(fā)揚創(chuàng)新精神。
(3)高校文化建設(shè)中的行為方面
行為文化是學(xué)生在校園不同場合環(huán)境中，所出現(xiàn)的問題，做出面對、分析、處理表現(xiàn)出個人或群體的行為。
對于當前我國在教育方面，學(xué)生家長早期就較為注重對孩子進行人文素質(zhì)的教育，或者以社會教育為基層，因此要促進素質(zhì)教育的發(fā)展，就必須更深入和廣泛培養(yǎng)高校學(xué)生的多方面素質(zhì)，以積極向上的心態(tài)面對實際行為，
這樣就會在畢業(yè)踏入社會實踐的時候，就會起到很好的適應(yīng)作用，同時，在目前高校工作人員大多數(shù)年齡較大，心智方面會比較成熟，對于高校行為文化建設(shè)將做好廣泛推廣，推動校園文化建設(shè)的發(fā)展。
(4)高校文化建設(shè)中的精神方面
學(xué)風(fēng)首先要建立學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，無論是在理論和實踐中，都要明確指定一個學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標，在個人定制目標的同時，也要注重學(xué)生班級或系院為單位的整體提高，以集體的進步來促進個人的進步，使得個人與集體相連，與社會相連;第二，
端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)時要能夠做到獨立研究，要求踏實每一步，落實每一個問題，真誠受教，切勿空想主義;再次是對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法正確培養(yǎng)，結(jié)合理論與實踐雙重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中理論與實踐相互結(jié)合思考，避免考慮存在欠缺;最后，學(xué)校應(yīng)提供良好的競爭機制，讓大學(xué)生在公平的平臺中相互競爭，以良性競爭來產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。
良好的教學(xué)風(fēng)格，主要以對教師的素質(zhì)培養(yǎng)，不僅僅每位教師要對自身提出高要求，在專業(yè)和道德上都要為人師表，為學(xué)生樹立一個好的榜樣，在治學(xué)上自我要求嚴格，在教學(xué)中對學(xué)生要求嚴格，爭做具備高素養(yǎng)的教師，以提升個人人文素質(zhì)，注重個人人格對學(xué)生的影響。
最后，對于學(xué)校的職業(yè)素質(zhì)應(yīng)加強交流機會，完善教師的規(guī)章制度，促進高校文化建設(shè)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成。
2.學(xué)生的自我意識和認知能力的發(fā)展不協(xié)調(diào)
如今高校學(xué)生的自身發(fā)展往往都是經(jīng)過多年的義務(wù)教育學(xué)習(xí)，伴隨著社會、家庭、學(xué)校這三方面的教育因素，學(xué)生在心理和思想方面都抱有極大的渴望實現(xiàn)自我的愿望，希望在學(xué)業(yè)上可以有所成就，在大學(xué)畢業(yè)后希望會如愿進入自己的工作，來展現(xiàn)個人的才華。
由于學(xué)生在中國傳統(tǒng)式家庭的教育模式下，對社會的認識不足，造成社會經(jīng)驗不足，缺少社會實踐能力，對學(xué)生內(nèi)心的自我認識帶來一定的打擊，從而出現(xiàn)負思維甚至出現(xiàn)消極回避行為，這種想法和實際脫軌現(xiàn)象多見于各大高校，體現(xiàn)在以下幾方面：
(1)社會與家庭對大學(xué)生寄予過高的厚望
目前的中國社會，家庭與社會多方面的對學(xué)生過多的期望，凝聚著長期的付出，每個學(xué)生都是經(jīng)歷了16年左右的學(xué)年教育，可見無論是物資還是精神對于學(xué)生都是一種很長時間的經(jīng)歷。
在這個過程中，學(xué)生思想不斷變化，不斷積累知識，學(xué)習(xí)上的壓力也越來月中，由于一些家長對子女要求過高，促使學(xué)生對學(xué)業(yè)有成的期望很大。
(2)缺乏社會經(jīng)驗，實踐能力較差
大學(xué)就是一座象牙塔，里面的學(xué)生往往與社會交流不多，因此在學(xué)校上課學(xué)習(xí)知識的同時，不僅僅只是與周圍的室友同學(xué)要保持好良好的關(guān)系，也要多參與一些組織活動，來鍛煉個人的交際能力。
現(xiàn)實中大學(xué)生實踐經(jīng)驗和社會經(jīng)驗的缺乏，很多學(xué)生在畢業(yè)后，進入到社會工作中，由于一些在學(xué)校沒有接觸到，在開始往往環(huán)境不熟，工作難以勝任造成內(nèi)心產(chǎn)生自卑，從而對自己的本職工作難以完成，在工作場所變得脆弱。
高校大學(xué)生往往注重涉及看到、聽到或?qū)W到什么東西，而忽視經(jīng)驗和做法是什么。
還有的學(xué)生由于過于依賴父母，在實踐中過于懶惰，遇到挫折就懦弱，無法正視問題現(xiàn)狀，導(dǎo)致很多啃老族現(xiàn)象的出現(xiàn)。
因此在這方面要以正確的心態(tài)和健康的身體來面對工作，敢于正視自己，承擔(dān)錯誤，并努力改正，讓自己變得優(yōu)秀，更好的為企業(yè)、為社會做出一番貢獻，實現(xiàn)個人的價值所在，這樣以積極向上的心態(tài)來面對更好的未來。
(3)校園文化出現(xiàn)“速食化”、“娛樂化”趨勢
隨著國外文化不斷融入中國，尤其是西方資本主義思想和價值觀涌入中國，占主導(dǎo)地位的社會主義文化面臨著巨大影響。
在高校教育方面，會面臨到各個方面的知識文化，一些國外西方的文化教育等，會出現(xiàn)一些奢侈、享樂的不良現(xiàn)象，由于這一時期學(xué)生價值觀正處于形成過程，在一些是非辨別之間能力尚未成熟，對外來文化好奇心很強，
很容易接受到一些不良文化，而且面對國外價值觀很容易造成盲目推崇，缺乏主觀意識導(dǎo)致大學(xué)生生活的混亂和信仰的喪失。
另一方面日益加快的生活節(jié)奏，校園文化不斷趨向“速食化”發(fā)展，很多大學(xué)生對于學(xué)習(xí)只是為了拿一個文憑，為了修完學(xué)分，這些證件、分數(shù)為目的性的學(xué)生，沒有真正認識到學(xué)習(xí)的意義。
很多學(xué)生習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)、雜志這些快速簡便的方法來取得零碎信息，而不是通過專業(yè)性書籍做出更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
這種速食化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生戴著“大學(xué)生”的帽子，卻沒有以知識真正具備為主，沒有正確的世界觀、價值觀、人生觀。
隨著社會的休閑文化的普及，校園文化出現(xiàn)“娛樂化”的趨勢。
對學(xué)生的身心健康帶來一定的影響，雖然可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到放松，然而過于放松會變成放縱，沒有束縛，以自我中心、目的的快感，忘記大學(xué)生自身的歷史使命。
例如，近年來，隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，使用PS圖片、視頻剪輯和其他技術(shù)，有的大學(xué)生利用所會的技能惡搞一些正面人物和故事，通過微博、博客散播，有愈演愈烈之勢，這種從以高素質(zhì)人才聚集的大學(xué)出來的文化現(xiàn)象卻如此萎靡，使得高校學(xué)生在精神文化方面逐漸脫離正確的方向，喪失個人意志。
二、以社會主義核心價值體系實施高校校園文化建設(shè)的基本路徑
1.加強宣傳馬克思主義的指導(dǎo)思想，整合社會思想的多樣化
我國立黨立國堅持以馬克思主義為根本指導(dǎo)思想，統(tǒng)一和整合社會思想的多樣化，黨和人民相互團結(jié)，以馬克思指導(dǎo)思想帶領(lǐng)社會進步，是對基本思想方向的一種有力的保護，馬克思主義是社會主義核心價值體系的靈魂。
對于當前我國于大學(xué)生的培養(yǎng)要以正確的思想為重點培養(yǎng)，這與我國社會未來的發(fā)展密切相關(guān)。
根據(jù)當前狀態(tài)，建設(shè)校園文化對大學(xué)生思想的影響，需要學(xué)通過學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，對事物的發(fā)展有個清楚認識，以最佳的心態(tài)面對遭受的困難，以堅強的意識來克服困難，以積極的行動來解決問題，這樣大學(xué)生在踏入社會就可以及時調(diào)整好心態(tài)，對陌生的工作會進入最佳的狀態(tài)，來實現(xiàn)個人的才能。
2.堅定理想信念教育，全面加強思想政治工作
以社會主義核心價值體系作為全社會的共同理想，堅信構(gòu)建中國特色社會主義，以增強我國經(jīng)濟的發(fā)展，創(chuàng)建民主社會，樹立文明和諧的文化素養(yǎng)，全面建設(shè)小康社會。
為了讓這個共同的愿景得以實現(xiàn)，這就要依靠全國人民齊心協(xié)力共同努力完成，還應(yīng)依靠以振興國家為己任的大學(xué)教師和學(xué)生團結(jié)合作，強化校園思想政治工作。
因為理想從小的方面來看，是每個人發(fā)展自我的人生目標，一個人倘若沒有理想，就像是海上的一艘船沒有一盞明燈，它會迷失在狂風(fēng)暴雨之中。
所以只有理想主義的人，對自己會確定一個目標，向著目標不斷前進，對于如今的大學(xué)生要做有理想有目標的青年，將個人理想與社會理想相聯(lián)系、相結(jié)合，來為社會為祖國獻出一份力量。
在大學(xué)校園，高校輔導(dǎo)員和各學(xué)科教師對學(xué)生的思想教育工作起到了舉足輕重的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想和信念，尤其是提高輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)，增強黨員意識和奉獻精神，理解社會主義核心價值體系。
為了更好地開展校園理想信念教育，在生活中，老師應(yīng)多與學(xué)生進行交流、溝通，要注重與學(xué)生具體實踐相結(jié)合，使學(xué)生堅定科學(xué)合理有效的理想和信念，在思想政治教育中融合社會主義核心價值體系，并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，讓理想一步一步得以實現(xiàn)。
3.弘揚大學(xué)精神，加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
大學(xué)精神是大學(xué)生在自我發(fā)展過程中學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)精神文化，讓這種獨一無二的創(chuàng)新精神傳承下去，其本質(zhì)特征有創(chuàng)造精神、批判精神和社會關(guān)懷精神。
根據(jù)新時代的大學(xué)精神，以社會主義核心價值體系為基準，來發(fā)揮在大學(xué)精神傳承中的重要作用。
因此，要建立社會主義核心價值體系，來不斷促進高校的發(fā)展，讓大學(xué)生樹立社會關(guān)懷的精神，讓大學(xué)生的個人理想與社會主義理想為一體來共同發(fā)展。
社會主義核心價值體系是培育民族精神和時代的主要精神，其實質(zhì)是幫助學(xué)生繼承馬克思思想、血液、行動和共同發(fā)展，繼承與時俱進的優(yōu)良傳統(tǒng)，以促進社會發(fā)展和進步。
大學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，遵循社會主義核心價值體系的實踐要求，養(yǎng)成正確分析、解決問題的習(xí)慣。
堅持馬克思主義的社會主義核心價值體系，這就要求我們要堅持馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決面臨的問題，根據(jù)實際的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)和理解馬克思主義的精髓，不斷開發(fā)的關(guān)鍵精神、創(chuàng)新精神和社會關(guān)懷。
可見構(gòu)建校園文化社會主義核心價值體系，是指導(dǎo)高校教師和學(xué)生的方向。
4.提升文化品位，積極開展校園文化活動
校園文化活動形式具有多種多樣，活動內(nèi)容豐富廣泛，首先廣大教師和學(xué)生對文化建設(shè)建立一個正確的理解，然后對文化內(nèi)容做出宣傳，從點點滴滴的小事來改善，例如文明的行為習(xí)慣、文明用語、綠色環(huán)保標志等，開展這些主題活動，具有針對性，這樣實施出的效果也會更明顯，讓教師和學(xué)生都選擇參加。
根據(jù)活動規(guī)模性、重要性、交融性可以分為院校外部聯(lián)合、院系內(nèi)部舉辦、班級自發(fā)活動這三個層次。
應(yīng)該通過各種社區(qū)活動，讓每個學(xué)生都參與其中，做出更深入的理論研究，并在實踐中應(yīng)用，高校在針對每個大學(xué)生的全面發(fā)展方面，必須高度重視社區(qū)建設(shè)，給予制度上的大力支持，在物資方面給予相應(yīng)的幫助，來確保大學(xué)生身心的發(fā)展。
其次關(guān)于高校宿舍的文化活動，以宿舍為單位，強化大學(xué)生之間的溝通、活動，以制造出濃郁的精神文化氛圍，以一個良好的生活氛圍進行課外的學(xué)習(xí)、生活，養(yǎng)成自立的良好生活習(xí)慣和文明健康的實踐行為。
最后，可以開展一些網(wǎng)絡(luò)文化活動，現(xiàn)如今大學(xué)寢室都有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)來了解學(xué)校相關(guān)的活動動態(tài)，如相關(guān)社團開展網(wǎng)絡(luò)設(shè)計比賽，并給予相應(yīng)的獎勵，讓各大高校師生都參與到其中，在有限的位置、時間上作出設(shè)計，促進各大高校設(shè)計文化的交流，相互競爭，可見網(wǎng)絡(luò)有其確實可行的方式對高校文化做出積極性的傳播。
5.優(yōu)化校園環(huán)境，不斷加強人文設(shè)施建設(shè)
思想教育對高校人才的培養(yǎng)最重要、最關(guān)鍵，但人文設(shè)施對于高校內(nèi)部也是非常必要的。
人文設(shè)施的重點是對學(xué)生的尊重、關(guān)心、愛護而做出的設(shè)施，學(xué)校的文化設(shè)施有兩個方面可以概括，首先，校園人文設(shè)施有助于大學(xué)生身體和心理健康。
對于改革開放，在黨的政策下，現(xiàn)在人們生活條件不斷變好，對于子女往往過于嬌慣，在學(xué)校由于生活條件簡單，樸素，很多學(xué)生并沒有注意自身的健康。
體質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的支撐必要條件，因此學(xué)校應(yīng)建立體育場、操場等一些體育活動場所，對全體師生開放，添置健身設(shè)備，讓運動根深蒂固，以此學(xué)生就有場合可以鍛煉身體，能夠保持身體健康，構(gòu)建強壯的體魄。
其次，為了以體現(xiàn)校訓(xùn)、該校辦學(xué)特色，對高校名人、名史、名師做出相應(yīng)的宣傳，及時更新與學(xué)校相關(guān)的新聞消息，讓高校教師和學(xué)生對學(xué)校有一個更深層次的了解，在學(xué)校一些專欄張貼出名人事跡等些標語類的海報或雕塑，
在學(xué)校設(shè)立較為人文意境的樓亭、道路、木橋，在美化環(huán)境的同時，也以勵志性的文化讓學(xué)生在觀賞中能感受到人生真諦，提升個人人文素質(zhì)。
社會主義核心價值體系是構(gòu)建校園文化的理論知識保障條件。
對文化知道的宣傳要注重對內(nèi)容和目標的明確指出，讓學(xué)生以直觀性來學(xué)習(xí)掌握，以此在潛移默化中來強化高校整體學(xué)生的發(fā)展，來強化大學(xué)生樹立個人的人生目標。
三、結(jié)論
綜上所述，基于社會主義核心價值體系的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，要求高校全體師生堅持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，來提升大學(xué)生的自我理想，高校作為文化的發(fā)源地，也是促進時代進步的重要基地，為社會培養(yǎng)人才，為祖國的繁榮富強貢獻個人一番力量。
(二)
一、高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和途徑
1.高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀
目前，我國高校校園文化的建設(shè)，主要朝向多元化和創(chuàng)新化的方向發(fā)展。
多元化的校園文化，主要是保障學(xué)生在高校中可享受到不同的文化融合，如高校將校園文化依照我國不同民族、地區(qū)的文化特點進行借鑒性建設(shè)，逐漸形成高校特有的文化氣息，吸納更多生源;創(chuàng)新化是目前校園文化建設(shè)的主流思想，高校之間實行對校園文化建設(shè)的積極交流，
采取其他高校校園文化建設(shè)的精華之處，由此促進我國高校校園文化的共同建設(shè)，實現(xiàn)我國高校統(tǒng)一的校園文化建設(shè)水平。
2.高校校園文化建設(shè)的途徑
高校校園文化建設(shè)的途徑主要以社會文化為基礎(chǔ)，通過對社會文化的研究，提出校園文化建設(shè)的思路和方向，保障學(xué)生在校期間可感受社會文化氣息，避免學(xué)生步入社會后無法與社會文化接軌。
首先，高校要吸取社會文化的經(jīng)典之處，如構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖書館、組織學(xué)術(shù)交流會;其次，高�？裳埳鐣䦟I(yè)文化建設(shè)團隊，對高校校園文化建設(shè)提出相關(guān)建議，指引文化建設(shè)方向;最后，高校調(diào)查學(xué)生對校園文化的需求，以大學(xué)生的角度出發(fā)，建設(shè)校園文化。
二、高校校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義
1.校園文化建設(shè)提高高校軟件環(huán)境
在高校校園文化建設(shè)的同時，逐漸提升了校園制度、精神、素養(yǎng)的建設(shè)，拉近了校園文化與社會文化的距離，同時高校所處環(huán)境的地域文化課成為校園文化建設(shè)的參考，可見，高校校園文化的建設(shè)，著實提高了高校的軟件環(huán)境。
校園文化建設(shè)需要具備較強的文化基礎(chǔ)，一方面要發(fā)展特色的校園文化，另一方面要構(gòu)建完整的校園文化，如在高校校園文化建設(shè)過程中，勢必會著重發(fā)展校園優(yōu)勢，保障各項資源的合理配置，促使文化、科技等資源達到平衡的發(fā)展狀態(tài)，進而促使校園文化建設(shè)得到擴充，
其在建設(shè)過程中，可帶動高校在社會上的影響力和地位，利用校園文化提升高校的軟環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)軟環(huán)境的實際意義。
2.校園文化建設(shè)保障大學(xué)生綜合化發(fā)展
高校在建設(shè)校園文化時，主要是提高高校在社會中的綜合實力。
目前，高校校園文化極其豐富，不僅表現(xiàn)在文化類型方面，而且在文化設(shè)施以及組織方面同樣具備可觀的效果。
利用綜合的校園文化，可培養(yǎng)大學(xué)生的多項能力，學(xué)生可在校園文化中，自由發(fā)揮自身的長處，例如：大學(xué)生可根據(jù)自身的技能特長，選擇高校就業(yè)實踐場地，部分高校已經(jīng)將校園實踐基地作為校園文化建設(shè)的項目，主要根據(jù)大學(xué)生的專業(yè)進行技能的培養(yǎng)，同時促進大學(xué)生更適應(yīng)社會就業(yè)形勢。
因此，校園文化建設(shè)可促進提升大學(xué)生的基礎(chǔ)能力，保障大學(xué)生綜合發(fā)展。
3.校園文化建設(shè)促進高校和諧發(fā)展
校園文化建設(shè)，可發(fā)現(xiàn)高校運營中的不足之處，保障高�？平�、人文、環(huán)境的和諧相處，高校對大學(xué)生的培養(yǎng)，不僅僅局限于技能和專業(yè)，更重要的是心理和素質(zhì)，優(yōu)秀的大學(xué)生各項能力應(yīng)和諧發(fā)展，保障大學(xué)生不僅可適應(yīng)高校的文化生活，也能適應(yīng)來自社會的鍛煉。
通過校園文化建設(shè)，實現(xiàn)高校和諧發(fā)展。
首先，保障高校與社會的和諧相處，促使高校在社會中可發(fā)揮實際的教育意義;其次，促進高校與學(xué)生的和諧發(fā)展，以校園文化建設(shè)為依據(jù)，保障學(xué)生在校期間獲取高校多項有價值的信息，有效打造學(xué)生的形象，進而借助高校在社會中的知名度，穩(wěn)定學(xué)生在社會就業(yè)市場中的地位;最后，
提升學(xué)生與社會的和諧相處，樹立學(xué)生的社會道德，營造良好的大學(xué)生就業(yè)風(fēng)氣。
三、結(jié)束語
校園文化不僅是高校建設(shè)的重點，更是社會文化不可分割的一部分，良好的校園文化有利于提高大學(xué)生的身心健康，推進社會文化建設(shè)的進步。
目前，我國高校特別注重校園文化的建設(shè)，積極采取相關(guān)的建設(shè)措施，發(fā)揮校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義，基于高校校園文化建設(shè)形勢的要求，有效提高高校校園文化建設(shè)的力度。
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