電工電子實驗教學環(huán)境文化建設研究論文

　　摘要：加強實驗室環(huán)境文化建設，構建文明和諧的實驗室環(huán)境，是提高實驗教學質量、實驗室建設與管理向更高層次發(fā)展的需要。本文主要介紹湖北汽車工業(yè)學院電工電子實驗中心求真務實、因地制宜，在環(huán)境文化建設工作中所做的積極探索與實踐。

　　關鍵詞：電工電子;實驗室;環(huán)境文化

　　湖北汽車工業(yè)學院電工電子實驗教學中心是學校的主要實踐教學基地之一，2007年被評為“湖北省高等學校實驗教學示范中心”，2015年被評為“湖北省高等學校重點實驗教學示范中心”。在歷年的實驗室建設工作中，中心始終堅持將環(huán)境文化建設作為一項主要的建設內容，與學科建設和專業(yè)建設緊密結合起來，以人為本、和諧發(fā)展，通過細致準備和精心設計，營造有自己特色的、良好的、有秩序的、具有創(chuàng)新性的實驗室環(huán)境文化，進一步提升環(huán)境狀況對學生的潛移默化的教育作用［1］，更好地培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　1總體框架和目標要求

　　實驗室環(huán)境文化建設從室內和室外兩大部分展開，涉及門廳環(huán)境布局、走廊環(huán)境布局以及室內環(huán)境布局三方面，有壁掛式或立地式展牌、宣傳櫥窗以及粘貼式標識標牌等多種展現形式。本著體現科學、和諧的環(huán)境氛圍，有利于激發(fā)學生的探索欲望、實踐能力及良好行為習慣養(yǎng)成的原則，對各部分的文字、圖片展板和實物展品做如下具體要求:(1)通過相關實驗室規(guī)章制度的展示，規(guī)范管理，提高實驗室的工作效率和效果。(2)通過實驗室簡介、教學進度等信息的展示，最大限度的為實驗室開放提供便利。(3)通過專業(yè)學科內涵特點和背景的展示，使學生對本課程學習有一個更形象的認識。(4)通過相關的實驗方法的展示，規(guī)范實驗操作，保證教學工作在和諧穩(wěn)定中開展。(5)通過教學用的標本、模型等實物的展示，進一步豐富學生的感性經驗、拓展知識面。(6)通過各類創(chuàng)新大賽成果及科研成果的展示，倡導積極向上、崇尚科學的優(yōu)良學風。

　　2方案的規(guī)劃與實施

　　建設項目在學校專題立項，學校撥專款建設。項目組成員均來自實踐教學第一線，年齡、職稱、學歷結構合理，有豐富的實踐教學經驗，熟悉該項目，具備項目實施所必需的專業(yè)知識與技能。同時，電信學院和示范中心高度重視，并由示范中心整體負責，統籌安排。項目建設主要分四個階段進行:(1)量化分工，責任到人，完成調研任務和草案的擬定。(2)緊密結合教學需要，通過征求意見、討論、修改，逐步完善實施方案。(3)明確目標，有主題、有創(chuàng)新、分層次地開展相關素材的收集和篩選工作。(4)重功能、重實用，完成展板和展窗的設計工作。實驗室環(huán)境文化建設實施方案見表1。

　　3素材的收集和展板、實物布展的設計

　　相關素材(文字、圖片、實物等)的收集和展示內容的構思與設計是一項細致而繁重的工作，一方面各實驗室和實訓室要依據自身教學特點，文化氛圍的營造側重點不同，精心構思，精選內容，寧缺毋濫;另一方面中心必須統籌協調，全員參與，全方位配合，在不斷地提煉與總結中完成整個環(huán)境文化建設的創(chuàng)設。(1)認真細致地篩選、整理所收集的各類資料和素材，匯總上報，經學院組織的相關專家團隊評審后決定最終的取舍。文字性的材料應實事求是、簡練準確，切忌用夸張和華美的詞藻;圖片性的材料應簡單明了、清晰美觀(圖片的分辨率要高)。(2)文字和圖片類展板要力求突出主題思想，簡明扼要，體現獨自創(chuàng)意風格。圖文并茂，畫面色彩與內容搭配合理。同類型展板的規(guī)格統一，也可結合現場具體情況做必要的調整。(3)實物類展品要保證真實完整且有一定的代表性，布展要避免陳列方式的過于單調、死板和凌亂無序。綜合考慮展品本身的信息和陳列的美觀性，力求實物展品與圖文的有機結合，更好地實現其形象化教學的功用。(4)各實驗室門牌、實驗室制度牌、安全警示牌必須統一規(guī)范。實驗場地、門牌號碼等相關基礎信息經核實上報后，由學校相關管理部門統一制作。實驗室基本制度由學校相關管理部門提供，體現本實驗室特點的制度由各實驗室套用校方提供的基本模板制定。安全警示標志的選用應型式正確，符合安全標志及其使用導則(GB2894—2008)等國家標準要求。

　　4結語

　　實驗室環(huán)境文化是實驗室的靈魂，蘊含著科學追求、行為規(guī)范以及人文關懷等精神因素，具有顯著地目標導向、軟約束功能、凝聚功能和激勵功能［2］。管理育人、教學育人、科研育人、環(huán)境育人，實驗室環(huán)境文化建設需要與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，必將是一項動態(tài)的、長期的系統工程。

　　參考文獻:

　�。�1］張原，李鑫，杜興號．高校實驗室文化的內涵及建設途徑［J］．實驗技術與管理，2011，28(3):15－19．

　�。�2］歐玫．高校實驗室文化建設的現狀和創(chuàng)新發(fā)展［J］．當代教育理論與實踐，2017(5):86－89．

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