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分析中學(xué)物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)方法研究論文
摘要：隨著我國新課程教學(xué)改革方案的實施, 中學(xué)物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng), 逐漸成為中學(xué)物理教學(xué)中的主要內(nèi)容之一。在開展中學(xué)物理教學(xué)的過程中, 物理教師應(yīng)明確, 對于初中學(xué)生而言, 物理是一門全新的學(xué)科, 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、成績以及努力程度等, 都是影響學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的重要因素。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情, 對于提高學(xué)習(xí)效率是非常重要的。本文將簡要分析中學(xué)物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：中學(xué)物理; 學(xué)習(xí)興趣; 激發(fā); 培養(yǎng);
在中學(xué)物理教學(xué)活動中, 物理課程作為一門全新的學(xué)科, 物理教師應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)變化, 深入思考如何提高教學(xué)質(zhì)量, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍, 促使其可以主動參與到物理教學(xué)活動中, 有效提高自身的學(xué)習(xí)能力。在開展物理教學(xué)活動中, 物理教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo), 積極探究激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法, 進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo), 幫助學(xué)生更好的參與到教學(xué)活動中。
一、中學(xué)物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的意義
在中學(xué)物理教學(xué)中, 部分物理教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué), 灌輸式的教學(xué)方法難以提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量, 直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。為了進(jìn)一步解決物理教學(xué)中存在的問題, 物理教師應(yīng)充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng), 精心設(shè)計教學(xué)方案, 進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的熱情, 促使學(xué)生可以積極、主動參與到教學(xué)活動中, 不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力以及知識的運(yùn)用能力。因此, 在中學(xué)物理教學(xué)中, 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng), 具有一定的積極意義。
二、中學(xué)物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)策略
在中學(xué)物理教學(xué)活動中, 為了有效的提高物理課堂教學(xué)效率, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力, 教師應(yīng)充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng), 采取有效的教學(xué)策略, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍, 促使學(xué)生可以主動參與到教學(xué)活動中, 逐漸提高自身的學(xué)習(xí)能力。通常情況下, 中學(xué)物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)策略有:做好演示實驗, 重視探究實驗;創(chuàng)設(shè)學(xué)生第二課堂, 組織學(xué)生成立興趣小組;創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等。
(一) 做好演示實驗, 重視探究實驗
在物理教學(xué)活動中, 我們知道物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科, 很多的物理知識都是通過觀察和實驗進(jìn)而應(yīng)用到生活中的。在開展物理教學(xué)活動的過程中, 物理教師應(yīng)重視做好演示實驗, 引導(dǎo)學(xué)生參與到探究實驗中, 通過實驗的方式, 讓學(xué)生親身體會學(xué)習(xí)物理的樂趣, 鼓勵學(xué)生將物理實驗與實際生活聯(lián)系起來, 不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此, 做好演示實驗, 重視探究實驗, 是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效策略之一。
(二) 創(chuàng)設(shè)學(xué)生第二課堂, 組織學(xué)生成立興趣小組
在開展物理教學(xué)活動的過程中, 創(chuàng)設(shè)學(xué)生第二課堂, 組織學(xué)生成立興趣小組, 也是中學(xué)物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)策略之一。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生第二課堂, 組織學(xué)生成立興趣小組的方式, 吸引學(xué)生的注意力, 引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生參與到物理實驗活動中, 不但有利于學(xué)生親身體驗物理知識與實際生活之間的聯(lián)系, 而且有利于提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。因此, 創(chuàng)設(shè)學(xué)生第二課堂, 組織學(xué)生成立興趣小組, 是物理教師應(yīng)重視的教學(xué)策略之一。
(三) 創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
在實踐教學(xué)活動中, 創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性, 更加有利于物理教師激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開展教學(xué)活動的環(huán)節(jié), 教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)目標(biāo), 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍, 緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感, 幫助學(xué)生全面參與到教學(xué)活動中, 進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時, 物理教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生參與自主探究學(xué)習(xí)活動, 通過一系列的探究實驗活動, 鞏固所學(xué)的物理知識, 并將其應(yīng)用到生活中。因此, 創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性, 也是一種有效的教學(xué)策略。
三、結(jié)束語
綜上所述, 在我國新課程教學(xué)改革的發(fā)展背景下, 中學(xué)物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng), 已經(jīng)成為中學(xué)物理教學(xué)中的主要內(nèi)容之一。為了進(jìn)一步提高物理教學(xué)質(zhì)量, 物理教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好以及教學(xué)目標(biāo), 巧妙的設(shè)計教學(xué)方案, 吸引學(xué)生的注意力, 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 調(diào)動學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)活動的熱情, 進(jìn)而促使學(xué)生可以積極、主動的參與到教學(xué)活動中, 有效提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此, 在中學(xué)物理教學(xué)中, 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng), 對于學(xué)生全面參與到物理學(xué)習(xí)活動具有積極的影響作用。
參考文獻(xiàn)
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