中小學校體育教育論文

　　一、課程改革，讓學生人人享受體育教育

　　當體育課程改革悄然走進我們身邊時，正是對我們體育教師的一種考驗、一種挑戰(zhàn)，創(chuàng)新是發(fā)展的重要因素。改革教學內容和方法，使課程更加貼近學生生活的需要，使每個學生都有自由發(fā)展的空間，圍繞全面推進素質教育的要求，當“更高、更快、更強”的奧林匹克精神得到廣泛認同時，我校全面開發(fā)課程資源，改革課堂教學，提出了“我運動，我健康，我快樂”的口號，開發(fā)制定了具有我校特色的校本體育課。

　　二、運動會的改革，讓學生人人享受體育教育

　　以往的運動會是純競技型的，說白了，只是為那些運動技能強的、校隊的運動員開的，一個班多說三五個好的，其他同學這一天都是配角，一天下來，累得夠嗆，卻一個項目也沒參加，一個獎項也沒拿到。素質教育發(fā)展的今天，這樣的運動會不利于體育教育的開展，不受全體學生的歡迎。本著面向全體學生的原則，2013年，我校進行了運動會改革，項目上刪去了一些不受多數學生喜歡的項目，如：標槍、鐵餅、鉛球等，增加了一些以趣味、合作為主的，如：運球、斗智斗勇、拋拋樂、跳繩等，還增加了一些集體項目，如：跳大繩、拔河等，同時還增加合唱、集體舞等表演，展示了師生的良好風貌，成為運動會的另一亮點，百分之一百五十以上的參與率，足以讓人人參與，人人得到鍛煉，人人快樂，人人受到體育教育，同時也得到了家長、社會的好評，也是對我校綜合體育的一次大檢閱，又是對群眾體育的一次大促進，全面推進了素質教育和學校的多樣化體育活動的開展。

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