探討中小學(xué)快樂(lè)體育對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的意義論文

　　摘 要：本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法對(duì)素質(zhì)教育與快樂(lè)體育內(nèi)涵及特點(diǎn)界定，在此基礎(chǔ)上探討分析中小學(xué)快樂(lè)體育對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的理論價(jià)值及現(xiàn)實(shí)意義以期能夠?yàn)樘岣咧行�學(xué)生健康水平，深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育提供新的思路與方法。

　　關(guān)鍵詞：中小學(xué)；快樂(lè)體育；素質(zhì)教育

　　一、快樂(lè)體育和素質(zhì)教育的概念和特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┛鞓�(lè)體育的概念

　　快樂(lè)體育是隨著素質(zhì)教育的發(fā)展與要求而提出的新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，是指以終身體育與個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中玩得快樂(lè)，在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)和提升各項(xiàng)技能，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，使教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，使全體學(xué)生在輕松愉快的氛圍中生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)克服困難和戰(zhàn)勝困難后所獲得的一種強(qiáng)烈愉悅感和成就感的一種教育思想�？鞓�(lè)體育思想是對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)中的一些僵化、教條化教學(xué)現(xiàn)狀的反思，同時(shí)也是一種教學(xué)理念的變革。

　　（二）快樂(lè)體育的特點(diǎn)

　　快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育必須是全體學(xué)生的體育、成功的體育、終身的體育，體育教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)是融入認(rèn)知、情感和身體發(fā)展為一體的三維一體結(jié)構(gòu)教學(xué)觀念。教學(xué)過(guò)程中“嚴(yán)而不死、活而不亂”既有嚴(yán)密的課堂紀(jì)律，又不失生動(dòng)活潑的教與學(xué)的氛圍，并強(qiáng)調(diào)教學(xué)的多向交流，即教學(xué)組織的靈活性。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)不同體育活動(dòng)項(xiàng)目所獨(dú)具的樂(lè)趣，主要指快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)與成功體驗(yàn)。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)和成功的情感驅(qū)動(dòng)體驗(yàn)，教師從情感教學(xué)入手，以自己對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)來(lái)激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。

　　（三）素質(zhì)教育的概念

　　素質(zhì)教育是指在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，教育要體現(xiàn)“以人為本”的特征，尊重學(xué)生的個(gè)性使其自然發(fā)展，全面發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。在教育過(guò)程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的身體健康更應(yīng)該重視學(xué)生的心理�？茖W(xué)合理的引導(dǎo)學(xué)生接受新知識(shí)，感知新事物，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育充分考慮人和社會(huì)發(fā)展的需要，尊重學(xué)生的主體地位、主動(dòng)精神和個(gè)性差異，注重形成健全的人格。從素質(zhì)教育的價(jià)值取向看，素質(zhì)教育關(guān)注“人的發(fā)展”，并以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為核心價(jià)值。

　�。ㄋ模┧刭|(zhì)教育的特點(diǎn)

　　素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)，科教興國(guó)和人才興國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)開(kāi)展教育的時(shí)代性。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)生、為了全體學(xué)生開(kāi)展教育的全體性。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生德智體美全面、均衡發(fā)展的綜合性。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要關(guān)注個(gè)性和創(chuàng)造力發(fā)展來(lái)開(kāi)展教育，要充分弘揚(yáng)教師和學(xué)生的主體性。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)和支持學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效性來(lái)開(kāi)展教育。

　　二、快樂(lè)體育教學(xué)對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的重要意義

　�。ㄒ唬┛鞓�(lè)體育的提出是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段�？鞓�(lè)體育和素質(zhì)教育這兩者之間的本質(zhì)是完全相同的，兩者都是以“以人為本”為前提條件，科學(xué)合理的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。中小學(xué)進(jìn)行以快樂(lè)體育為手段的體育教學(xué)是貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)。教育的對(duì)象都是人，快樂(lè)體育教學(xué)的任務(wù)就是讓學(xué)生在45分鐘的課堂教學(xué)中有所收獲、有所感悟，其表現(xiàn)是通過(guò)體育教學(xué)能夠促使和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和增強(qiáng)鍛煉的熱情，關(guān)注學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中積極主動(dòng)追求快樂(lè)的心情，陶冶學(xué)生的情操。

　�。ǘ�）快樂(lè)體育能夠加快素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。在體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨，是要學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)到歡樂(lè)、感受到快樂(lè)，由此而產(chǎn)生體育興趣。根據(jù)快樂(lè)教學(xué)法的特點(diǎn)即在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，使教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，使全體學(xué)生在輕松愉快的氛圍中生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)克服困難后的愉悅的一種教育思想。在這種積極思想的指引下，體育教育就體現(xiàn)“以人為本”的特征，尊重學(xué)生的個(gè)性使其自然發(fā)展，全面發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。在教育過(guò)程中，重視關(guān)注學(xué)生的身體健康和心理健康。科學(xué)合理的引導(dǎo)學(xué)生接受新知識(shí)，感知新事物，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，以此來(lái)加快素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。

　　三、建議和總結(jié)

　�。ㄒ唬┲行�學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以快樂(lè)教育為手段，堅(jiān)持以“健康第一”為先導(dǎo)、以全面育人為中心、以身心協(xié)調(diào)為基點(diǎn)、以終身體育為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。

　　（二）對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)合理改變竟技性內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)一些符合中小學(xué)生素質(zhì)教育目標(biāo)的和有利于學(xué)生身心全面發(fā)展的體育教學(xué)內(nèi)容。

　�。ㄈ�）體育教師在開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)中要利用教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮課堂優(yōu)勢(shì)，以靈活性、多樣性、富有實(shí)效的教學(xué)手段、組織形式，讓具有個(gè)性差異的所有學(xué)生都能通過(guò)體育教學(xué)途徑，獲取快樂(lè)體育教學(xué)的效益。

　�。ㄋ模┰趯�(shí)施快樂(lè)體育循序漸進(jìn)的過(guò)程中，必須從實(shí)際出發(fā)，博采眾長(zhǎng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，同時(shí)老師要抓住素質(zhì)教育的基本特征與快樂(lè)體育教學(xué)的特征相結(jié)合，將其兩者之間的特點(diǎn)融入課堂教學(xué)之中，同時(shí)素質(zhì)教育與快樂(lè)體育教育相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的德、體、智、美等全面發(fā)展，從而進(jìn)一步貫徹落實(shí)素質(zhì)教育。

　　參考文獻(xiàn)：

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