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我的幽默風(fēng)趣老師小學(xué)作文(通用6篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的我的幽默風(fēng)趣老師小學(xué)作文(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的幽默風(fēng)趣老師小學(xué)作文1
張老師是我們班的數(shù)學(xué)老師,他的數(shù)學(xué)課可是我們班最受歡迎的。他上課的時(shí)候,總能引起全班人的哄堂大笑。下面請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)介紹一下這位人物吧。
張老師長(zhǎng)著一頭黑中帶白的短發(fā),有一雙有神的大眼睛,高高的鼻梁下面還有一張講話幽默風(fēng)趣的嘴巴,還有一對(duì)不大也不小、恰到好處的耳朵。
為什么說(shuō)他幽默風(fēng)趣呢?你們一定很奇怪,一個(gè)老師肯定很?chē)?yán)肅!不對(duì),張老師和其他老師可不一樣,他上課嚴(yán)肅,一下課就像一個(gè)老小孩,一驚一乍,總是那么有趣,總是那么深得“民”心。
有一次,我們?cè)趯W(xué)校食堂里吃飯的時(shí)候,今天吃的蔬菜,其中一樣是青菜,說(shuō)我不喜歡吃,還不如說(shuō)我們?nèi)鄮缀鯖](méi)有人喜歡吃。見(jiàn)我們都不喜歡吃,張老師走過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō):“你們知道‘精’字怎么來(lái)的嗎?它就是由米飯的‘精’和青菜的‘精’結(jié)合起來(lái)的。因?yàn)槌粤嗣罪埡颓嗖瞬艜?huì)有精力。雖然知道老師是編出來(lái)的,但是我們開(kāi)始(吃青菜也)吃得津津有味了。
還有一次,我們班有人數(shù)學(xué)回家作業(yè)沒(méi)寫(xiě),老師便說(shuō)了一句哄堂大笑的'話:“今天有人沒(méi)寫(xiě)作業(yè),張老師真的是‘傷不起’!”一說(shuō)完,我們班的同學(xué)便笑張老師也學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)髦語(yǔ)言。
你們說(shuō)張老師是不是一位幽默風(fēng)趣的老師。
我的幽默風(fēng)趣老師小學(xué)作文2
“哈哈……”是哪傳來(lái)的笑聲?原來(lái)是海曙區(qū)青少年宮作文班里傳來(lái)的。是什么是我們這么捧腹大笑呢?那就是作文李老師的幽默。
走進(jìn)作文班,就聽(tīng)見(jiàn)李老師在喊安靜了。等到全班鴉雀無(wú)聲時(shí),李老師呢,也就開(kāi)始說(shuō)了。只見(jiàn)她推推鼻梁上的眼睛,嚴(yán)厲地說(shuō):“今天,我們將怎樣寫(xiě)信……”這時(shí),就有一大堆同學(xué)打斷了老師的話“哎呦,寫(xiě)信都寫(xiě)了上千次了,難道還不會(huì)嗎?”“你們雖然懂得寫(xiě)信的格式,但是,語(yǔ)言都太單調(diào)了!眲偛耪f(shuō)“會(huì)”的同學(xué)還想挽回面子,但是看見(jiàn)李老師用那令人膽戰(zhàn)心驚的眼神看他時(shí),剛到喉嚨里還沒(méi)冒出來(lái)的話又咽了回去。
“現(xiàn)在我們開(kāi)始吧!”……這時(shí),那位同學(xué)很不服氣,就假裝打起了呼嚕。就這樣,他得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。別看現(xiàn)在氣氛很緊張,待會(huì)兒,就會(huì)有爆笑的場(chǎng)面了。
“現(xiàn)在,我們來(lái)講講怎么寫(xiě)祝詞,如果寫(xiě)給老人,應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?”我馬上站起來(lái)回答:“祝您萬(wàn)事如意,壽比南山!”“很好,那么寫(xiě)給軍人呢?”還沒(méi)等我想好,邊有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答,“此致敬禮,鞠躬!蔽覀兇蠹叶加X(jué)得可行?衫罾蠋焻s無(wú)比驚訝地說(shuō):“這是什么話,難道是這樣嗎?”李老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。只見(jiàn)她把右手伸過(guò)頭頂,然后鞠了一個(gè)90°的'躬,這個(gè)動(dòng)作是大家哭笑不得。
“如果加上作揖,那不會(huì)惹更大的笑話了嗎?”果然,她的動(dòng)作使得我們?cè)谧龅拿课煌瑢W(xué)爆笑不已。許多人都又敲桌子又蹬腳,以此來(lái)發(fā)泄心中的愉快。李老師喊了幾聲“安靜”后,就說(shuō):“希望大家不要再犯樣的錯(cuò)誤。此回結(jié)束,下回再續(xù)!比缓笠婚W,就不見(jiàn)了蹤影,這也就代表下課了。
這就是我們的作文李老師,一位正值不惑之年的幽默的老教師。
我的幽默風(fēng)趣老師小學(xué)作文3
“叮鈴鈴!”上課了,上課了!巴郏 蔽覀冄矍耙涣。我們年輕的王老師笑容滿(mǎn)面,讓人覺(jué)得格外有精神,再踏著那輕松的步子“蹦”進(jìn)教室。簡(jiǎn)直一頑童呀!
我們的王老師,他是位男的英語(yǔ)老師。一雙溫潤(rùn)·水靈靈的大眼睛,閃著智慧的光芒,透出一絲絲善解人意的目光。一對(duì)不大不小的耳朵能“聽(tīng)遍八方事”。一只大鼻子吸納著智慧的氣息,能說(shuō)會(huì)道的嘴里說(shuō)出的可都是趣聞逸事,那一串串風(fēng)趣·幽默的話語(yǔ)從那張嘴里“蹦”出來(lái),總能把我們逗得前仰后合。!真是一位風(fēng)華正茂的好老師呀!
上課時(shí),我能感覺(jué)到王老師跟其他老師與眾不同。總是在上課最后十分鐘寫(xiě)英語(yǔ)課堂,總是那么的有趣。不說(shuō)別的,就說(shuō)他的教學(xué)方式吧!還是那么的.溫和有趣。有時(shí),他會(huì)帶著滑稽的表情,幽默地說(shuō):“有一次我問(wèn)三班,你們覺(jué)得寫(xiě)英語(yǔ)課堂好嗎?有一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō),好!說(shuō)明快要下課了。誒!你們覺(jué)得怎么樣?”我們班同學(xué)聽(tīng)了,有的捧腹大笑,有的哭笑不得。還比如說(shuō):December的D,兩畫(huà)分解成12,第二畫(huà)的下面只要在加一橫。瞧!多么巧妙的記單詞的辦法呀!這可都是那位有才的王老師教我的呦!所以呀,這個(gè)單詞的意思就是12月。像這樣,通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事·一個(gè)個(gè)單詞中的細(xì)節(jié),讓我們掌握英語(yǔ)知識(shí)的海洋。瞧!多么"不一般"的老師呀。不像其他老師,只懂得叫我們機(jī)械的讀,寫(xiě)作業(yè),呆板枯燥。啊!就是這樣的英語(yǔ)老師,讓我對(duì)英語(yǔ)更喜歡啦!
記得有一次,輪流朗讀小段文時(shí),王老師請(qǐng)了我們班英語(yǔ)較差的林堅(jiān)。他讀得非常差,結(jié)結(jié)巴巴,有時(shí)連上節(jié)課剛教的單詞·句子都忘了,甚至還能把這個(gè)單詞不小心讀成另一個(gè)單詞。大家都在嘲笑他,可王老師您一絲不茍·全心全意的重新教他讀一遍。
王老師改作業(yè)·試卷速度極快。這節(jié)課考的試卷,下節(jié)課下課后改好,就發(fā)給了我們。真是不及之速呀!作業(yè)本上,試卷上,那一個(gè)個(gè)紅字多像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的紅精靈。每一處圈與鉤,每一個(gè)王老師細(xì)心在上面糾正的標(biāo)記都講述了老師對(duì)我們那深深的愛(ài)意呀!
。《嗪玫睦蠋熝!能碰上這個(gè)老師可真是我們的幸運(yùn)!我為有這么一位優(yōu)秀、幽默、風(fēng)趣的王老師而驕傲呀!
我的幽默風(fēng)趣老師小學(xué)作文4
“哈哈哈”,一聽(tīng)到這聲音,就知道又是機(jī)靈幽默的杜老師在逗我們笑了。杜老師不語(yǔ)則已,一語(yǔ)驚人,經(jīng)常讓我們輕者大笑,重者笑抽。有時(shí)候,我真的會(huì)思索,龔老師為什么會(huì)來(lái)當(dāng)老師呢?如果杜老師去做脫口秀的主持人,沒(méi)準(zhǔn)比何炅還厲害。不過(guò),有這樣一位老師還真不錯(cuò)。
那天中午,我們正在教室里做作業(yè)。八月的天,孩子的臉,說(shuō)變就變。忽然,剛剛還晴朗的天,突然就陰了下來(lái)。先是一陣陣輕飄飄的微風(fēng),從西北邊沙沙地掠過(guò)來(lái),輕輕地翻我們的衣襟,戲弄著操場(chǎng)上的枯葉。風(fēng)越刮越大,越刮越猛,就像巨型的鼓風(fēng)機(jī)使足了馬力吹起來(lái)。只見(jiàn)天空一股急速翻騰的云浪,仿佛一條黑色的長(zhǎng)龍,從西北方滾滾而來(lái)。一陣可怕的呼嘯聲從遠(yuǎn)處響了過(guò)來(lái),陰云更低了,沉雷似乎已經(jīng)沖出了烏云的'重重包圍,從西北方滾動(dòng)過(guò)來(lái)。
門(mén)好像也堅(jiān)持不住了,正在一點(diǎn)點(diǎn)地向內(nèi)移過(guò)來(lái)。就在這時(shí),杜老師雙腿一跨,把手伸直,故意做出一副氣沉丹田的樣子,嘴巴還念念有詞地說(shuō)道:“過(guò)來(lái),過(guò)來(lái)!”仿佛那門(mén)是杜老師用內(nèi)力吸過(guò)來(lái)的一樣。我們立刻哄堂大笑,杜老師還不罷休,突然雙拳一握,說(shuō)道:“小弟給大家獻(xiàn)丑了!”說(shuō)話的調(diào)兒還頗像一個(gè)武林人士。我們笑得前仰后合,杜老師看看我們,也跟著一起笑。
有這樣一個(gè)幽默的老師,真是我們的福氣呢!
我的幽默風(fēng)趣老師小學(xué)作文5
她,一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),寬寬大大的額頭,柳葉眉,高高的鼻梁下有一張櫻桃嘴。她就是我們班幽默風(fēng)趣的老師—曹老師。
說(shuō)她幽默風(fēng)趣,那可半點(diǎn)也不假。記得有一次上英語(yǔ)課,我們新學(xué)了一個(gè)詞—土豆。曹老師為了讓我們永久的認(rèn)識(shí)并記住這個(gè)單詞就和我們班的男同學(xué)開(kāi)始搞笑對(duì)話了。她先問(wèn)我們班男生∶“你們吃過(guò)甜土豆嗎?”我們班男生說(shuō):“沒(méi)有!辈芾蠋熡謫(wèn):“你們想吃甜土豆嗎?”我們班男生差不多都在想:土豆不就是菜嘛!甜土豆可能就是一種很甜的土豆吧!便異口同聲的說(shuō):“當(dāng)然敢!
誰(shuí)知,我們班男生剛說(shuō)完話,曹老師就已經(jīng)笑破肚皮了。我們都疑惑不解的盯著曹老師,曹老師笑夠了,才對(duì)我們說(shuō):”在英語(yǔ)當(dāng)中,所謂的甜土豆就是便便(大便)的意思!辈芾蠋焺傄徽f(shuō)完,那些男生們?cè)缇托呒t了臉,而我們女生呢?當(dāng)然是笑的不亦樂(lè)呼嘍。還有一次,也是一節(jié)英語(yǔ)課,曹老師讓我們自己先看看英語(yǔ)書(shū),她改英語(yǔ)作業(yè),當(dāng)她改了一大辦的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)王樂(lè)龍的一個(gè)句子沒(méi)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就說(shuō)了一句:“王樂(lè)龍啊,王樂(lè)龍,你怎么把英語(yǔ)本上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給吃了呢?快把它‘吐’出來(lái)!币馑季褪牵和鯓(lè)龍啊王樂(lè)龍你怎么沒(méi)打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?快把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)上。
本來(lái)在專(zhuān)心致志的看英語(yǔ)書(shū)的我們聽(tīng)曹老師這么一說(shuō),目光就齊刷刷的'盯著曹老師看,這時(shí),曹老師又幽默的來(lái)了一句:看什么看?沒(méi)見(jiàn)過(guò)美女啊?”話音未落,我們每個(gè)人都笑疼了肚子,甚至更離譜的都笑出了眼淚了。
看,這就是我們班幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師——曹老師。
我的幽默風(fēng)趣老師小學(xué)作文6
快樂(lè)的詠嘆調(diào)
鈴聲一響,全班41雙眼睛齊刷刷地望向教室門(mén)口。一張呆萌橢圓臉,笑時(shí)露出一排被煙熏黑的“小黑牙”,身材圓柱體,我們一直認(rèn)為他像一尊笑面佛,他的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以說(shuō),他臉上的每一個(gè)器官,每一條皺紋,甚至每一根頭發(fā)都好笑。他的穿著就更潮流了,只見(jiàn)他上穿羽絨服,下穿長(zhǎng)褲,腳穿涼鞋,這混搭可真牛?伤嵌亲犹罅耍瑢(dǎo)致他的外衣永遠(yuǎn)拉不上去。他開(kāi)始講課了,他發(fā)的音絕對(duì)是全校最標(biāo)準(zhǔn)最正宗的`四川話。他每次說(shuō)我們時(shí),都用他那“纖細(xì)”的蘭花指指著我們。我們看著他那手,笑得更加快樂(lè)。所以我們?cè)诒澈笠卜Q(chēng)他為“物理老頭”。
課堂的音符
“叮鈴鈴……”上課了,同學(xué)們坐好,等待著“物理老頭”。他走進(jìn)來(lái),把書(shū)重重地放在桌上,全班同學(xué)被那金屬般的聲音鎮(zhèn)住,大氣也不敢出,他說(shuō):“今天的內(nèi)容很重要,要認(rèn)真聽(tīng)”。他講完了一遍,問(wèn),明白沒(méi),那自然搖頭占多數(shù)。他又把書(shū)重重拍打在桌上,“你們這群‘白花兒’,這么簡(jiǎn)單都不會(huì),我說(shuō)的是外語(yǔ)嗎?喊你們認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真聽(tīng)”。他雖在上面說(shuō)我們,可我們?cè)谙旅嬉膊缓檬苎剑胄τ植桓倚,只能一直憋著,誰(shuí)叫他這么幽默呢!
獨(dú)一無(wú)二曲
上他的課總是過(guò)得那么快。下課鈴一響,他絕不拖堂,這也是我們最欣賞他的品質(zhì)。但他下課的結(jié)束語(yǔ)總是:“現(xiàn)在有兩本資料了,我再也不用擔(dān)心你們沒(méi)有作業(yè)做了”。課堂上有趣,課下更有趣。他每次布置作業(yè)都說(shuō):“我們都是這么熟了,關(guān)系這么好,這點(diǎn)作業(yè)算什么,今天晚上不用擔(dān)心你們沒(méi)有作業(yè)做了,可以睡個(gè)好覺(jué)了”。我們反抗道:“你是誰(shuí)呀,我們認(rèn)都不認(rèn)識(shí)你,不熟,一點(diǎn)都不熟!”“只要我認(rèn)識(shí)你們就行了,你們不必認(rèn)識(shí)我!蔽覀冎缓脭∠隆
“物理老頭”是首歌,即使時(shí)光匆匆,也抹不去他智慧的火花在我們心中烙下的痕跡。他的幽默,他的高超教學(xué)技術(shù),他的與眾不同,都將成為我初二生活中的閃光點(diǎn),成為以后我親切的懷念。
他為我們譜寫(xiě)一曲,快樂(lè)的歌。
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