關(guān)于小學(xué)學(xué)作文600字集合十篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學(xué)學(xué)作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇1

　　尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好今天我演講的題目是《祖國(guó)母親我們祝福您》。

　　“今天是您的生日我的中國(guó)。清晨我放飛一群白鴿為你銜來(lái)一顆金色的麥穗鴿子在風(fēng)風(fēng)雨雨中飛過(guò)……”這首歌在昨天就已經(jīng)傳唱但在今天這首歌同樣適用。因?yàn)榻裉旃埠蛧?guó)又迎來(lái)了56歲生日。

　　56年來(lái)每一次勝利都在史冊(cè)上一一記載每一次勝利都將各族人民的心緊緊地連在一起。

　　黃山上的松影是祖國(guó)黃河里的浪花是祖國(guó)。祖國(guó)在過(guò)去漫長(zhǎng)的歲月中您曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌。從秦始皇統(tǒng)一中國(guó)到康熙帝拓展邊疆從萬(wàn)里長(zhǎng)城到四大發(fā)明屈原、李白、岳飛、曹雪芹…… 無(wú)數(shù)的優(yōu)秀兒女為您贏得了榮光！然而近百年的風(fēng)雨歲月里您卻飽經(jīng)了風(fēng)霜。從虎門海灘的`硝煙到圓明園中的火光從甲午海戰(zhàn)的風(fēng)云到盧溝橋頭的槍聲……列強(qiáng)的欺凌連年的戰(zhàn)亂使您貧困交加遍體鱗傷。展讀您千年的歷史我為您的文明與富強(qiáng)而驕傲亦為您的屈辱與落后而嘆息！

　�。担赌昵澳莻�(gè)金色的秋天數(shù)千年來(lái)歷盡滄桑的您終于獲得了新生。國(guó)家獨(dú)立了人導(dǎo)自由了您也以嶄新的姿態(tài) 立于世界民族之林。在改革開(kāi)放的今天您愈加煥發(fā)出了篷勃的生機(jī)。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展大國(guó)的優(yōu)雅風(fēng)范。全世界的目光被您所吸引——水泥馬路縱橫交錯(cuò)高樓大廈鱗次櫛比人民的生活蒸蒸日上……這樣的變化用“翻天覆地”來(lái)形容一點(diǎn)兒也不夸張。

　　浩浩乎中華民族之文化；蕩蕩乎中華民族之精神……祖國(guó)啊我深愛(ài)的祖國(guó)！您是古老而又年輕、美麗而又偉大的母親！您必將更加美麗更加富強(qiáng)！

　　母親我深深地祝福您！

　　同學(xué)們讓我們?cè)诠埠蛧?guó)５６歲生日到來(lái)之際立下誓言：以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)閷?shí)小爭(zhēng)光謹(jǐn)遵“善導(dǎo)、求活、端品、篤學(xué)”的校訓(xùn)成才報(bào)國(guó)！

　　謝謝大家！

小學(xué)學(xué)作文600字 篇2

　　我的弟弟叫梁**，一看這個(gè)名字，可能你就想去大名鼎鼎的影帝梁朝偉。名字上很像，但比起樣子來(lái)就有天壤之別了，明知道自己不帥，卻常常說(shuō)自己是帥哥。只要我們望他一下，他就立刻一捋自己在額前挺有個(gè)性的幾根頭發(fā)，擺個(gè)“酷”姿勢(shì)，裝作很帥氣的樣子，說(shuō)：“看什么看，看帥要給錢的”或是頭往右一揚(yáng)，說(shuō)：“用飄柔，就是那么自信！”逗得我們笑得前俯后仰，媽媽唱說(shuō)他是“自大狂”。

　　可不上我故意貶他，看，那常被我笑稱為三角形的小眼睛，一笑起來(lái)就瞇成一條線了，牙齒呢，要說(shuō)成整齊也太離譜了。不過(guò)最讓人羨慕的是他的皮膚，白里透紅的，怎么讓曬也不黑。

　　雖然我的'弟弟有時(shí)候很淘氣，常惹得我哭鼻子，但是他還是有許多優(yōu)點(diǎn)的！其中尊老愛(ài)幼這一點(diǎn)連我也自愧不如。每次吃飯，他人還沒(méi)坐下飯桌，嘴就喊：“奶奶，過(guò)來(lái)吃飯！”他對(duì)小朋友也非常疼愛(ài)，有什么好玩好吃的都會(huì)傾巢拿出，辦鬼臉，傻笑……常常逗得小朋友笑嘻嘻的，深受小朋友喜歡呢！我有一個(gè)表妹，都會(huì)時(shí)不時(shí)把我們叫來(lái)喚去的。我還以為弟弟會(huì)不耐煩，可他還是挺有耐心地陪她玩�？吹竭@里，是不是對(duì)我弟弟的好感增加了呢？

　　不僅如此，我的弟弟還愛(ài)看書，知識(shí)豐富，天文地理，新聞歷史，無(wú)一不曉，而且記憶力超強(qiáng)，四年級(jí)還被同學(xué)稱為“梁博士”，“作文大王”呢！有一次，爸爸和媽媽在品《三國(guó)演義》，突然弟弟也加入了他們，媽媽卻揮了揮手說(shuō)：“去去去，小孩子懂什么，快去做作業(yè)！”誰(shuí)知，弟弟卻對(duì)《三國(guó)》里的人物，有名戰(zhàn)役等如數(shù)家珍，娓娓道來(lái)，使我們都刮目相看，目瞪口呆。原來(lái)，他趁暑假時(shí)在舅舅家把那本《三國(guó)演義》看完了，而且還記得滾瓜爛熟呢！從此，他也成了家里的“小諸葛”。

　　要把我的弟弟的趣事說(shuō)完，得花上一千零一夜。弟弟就是這樣的一個(gè)人，成績(jī)優(yōu)秀卻有點(diǎn)小馬虎，腦子聰明卻愛(ài)搞惡作劇，經(jīng)常一句話能讓我們笑得喘不過(guò)氣來(lái)，永遠(yuǎn)是我們家的開(kāi)心果。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇3

　　國(guó)際教育委員會(huì)主席埃德加。富稱謹(jǐn)倡導(dǎo)“學(xué)會(huì)生存”。他認(rèn)為：唯有全面的終身教育才能夠培養(yǎng)完善的人，人們?cè)俨荒芸炭嗟匾粍谟酪莸孬@取知識(shí)了，而需要終身學(xué)習(xí)如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系——學(xué)會(huì)生存。教育的四柱：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存，而其核心是學(xué)會(huì)生存。

　　同時(shí)學(xué)會(huì)生存是當(dāng)前各國(guó)教育所面臨的重要任務(wù)。傳統(tǒng)的教育方式、教育手段、教育內(nèi)容、教育目的是不能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求，要求教育以學(xué)會(huì)生存教育為重點(diǎn)，把教育當(dāng)作一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展的工作來(lái)看待。終身教育的概念因而產(chǎn)生。教育實(shí)踐中，生存實(shí)驗(yàn)的教育手段也被不斷使用�！皩W(xué)會(huì)生存”成為當(dāng)今教育工作的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　另一方面，生存亦是一個(gè)人的首要條件，但人的生存是必須具有一定的知識(shí)和能力的，而這些能力和知識(shí)是要通過(guò)教育去培養(yǎng)。

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母或教師都應(yīng)該是孩子的引路人，而不是決策者，不管孩子處理問(wèn)題采取的是什么辦法，即使是最次的，對(duì)孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會(huì)不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)出最好的辦法。這樣才能為他們今后在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)打好基礎(chǔ)。相信孩子們一定會(huì)有展翅飛翔的那一天。

　　“教師的職責(zé)現(xiàn)在己經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考，除了他的正式職能以外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的'參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多時(shí)間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：互相影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓舞�！苯逃�行為的轉(zhuǎn)變離不開(kāi)觀念的轉(zhuǎn)變，然而，生存并不是吃飽，更高的體現(xiàn)是生存價(jià)值。

　　現(xiàn)在我們的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女學(xué)生，他們的自我生存能力越來(lái)越差了。溫室里的孩子，在成長(zhǎng)中不能經(jīng)受打擊，一次考試的失敗可能就會(huì)讓一個(gè)孩子退縮。而這本書指導(dǎo)我們教師應(yīng)摒棄舊觀念來(lái)適應(yīng)新的形勢(shì)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，正確引導(dǎo)孩子順利成長(zhǎng)，成才。讓學(xué)生有生存的意識(shí)和能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，接受挑戰(zhàn)，提高生存能力。

　　教育已不再僅僅關(guān)注教師的教學(xué)行為，而更注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為。我們一定得與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)變化，達(dá)成教育根本的目的——人的自我實(shí)現(xiàn)，自我教育。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇4

　　“那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子總過(guò)得太慢，你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西�！蹦鞘资煜さ男�律再次飄蕩在我的耳朵里的時(shí)候，我總是不經(jīng)意的想起你。

　　還記得，你是我歷屆同桌里脾氣最好的一個(gè)。你不介意午睡時(shí)我占你一塊墊子，而你總蜷縮著在那兩塊墊子里，我曾經(jīng)問(wèn)你：“你為什么不把腳伸開(kāi)睡呢？這樣睡多不舒服啊！”這時(shí)，你輕輕地說(shuō)了一句話：“因?yàn)榕碌胖�你�！�；你不介意我上課時(shí)總把腳放在你的凳子上；你不介意我生氣時(shí)拿你發(fā)脾氣；你不介意我忽然間打你一下，不管那一下有多么的疼，你總是淡淡的瞟我一眼，說(shuō)一句：“你傻啊！”

　　我上副科時(shí)，趁老師不注意，就會(huì)用腳把你的凳子推出老遠(yuǎn)，你也只會(huì)皺皺眉頭，拍拍我的小腿，說(shuō)：“別亂動(dòng)�！蹦銜�(huì)接著又恢復(fù)你異常認(rèn)真的聽(tīng)課態(tài)度上。我喜歡拿著你的書扇扇子，你從沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話，有時(shí)你要把書要回來(lái)，我就輕輕的一撅嘴：“不行�！蹦憔蜁�(huì)收回你的話。但是不久，還要再要一次，下一次，我就會(huì)笑著還給你。

　　你第一次對(duì)我發(fā)火時(shí)，是在快要午睡的`時(shí)候。記得你跟我開(kāi)了句玩笑，我生氣地用褥子打你，卻沒(méi)想到你正在喝飲料，被我一攪和，你差點(diǎn)嗆著，而且飲料都弄濕了你的衣服好大一塊。這時(shí)我才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，連忙道歉：“對(duì)不起啊。你沒(méi)事吧？”當(dāng)你轉(zhuǎn)過(guò)臉時(shí)，我確切的意識(shí)到你是生氣了。你拿起凳子，舉起來(lái)，又放下了。我對(duì)你唯一的道歉方式就是蜷縮在自己的墊子里，沒(méi)沾染一點(diǎn)你的墊子。你也沒(méi)把腳放開(kāi)，因此，那天中午，我們中間隔著一塊墊子。我們之間冷戰(zhàn)的結(jié)束，是你主動(dòng)問(wèn)我的一道題，我比較震驚，聲音顫抖地說(shuō)了出要求。從此，我們又像以前那么隨便了。

　　今天，排考試座位了。我離開(kāi)座位時(shí)，竟有那么的一絲不舍，因?yàn)槲遗乱院笤僖矝](méi)有像你這樣，對(duì)我這么寬容，脾氣這么好的同桌了。我希望，六年級(jí)，當(dāng)我選你做同桌時(shí)，你不要拒絕。如果時(shí)光能夠倒流的話，我希望，我還停留在我與你嬉戲，你輕輕地皺起的眉頭，你那燦爛的笑容，還有你每次對(duì)著我賣萌時(shí)的可愛(ài)……

　　——獻(xiàn)給你，我的同桌

小學(xué)學(xué)作文600字 篇5

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

　　我最喜歡《假如給我三天光明》這本書。它是美國(guó)學(xué)者海倫·凱勒的自傳。這本書主要講了：年僅一歲九個(gè)月的小海倫被一場(chǎng)大病無(wú)情地奪取了聽(tīng)力和視力，使本來(lái)活潑健康的她永遠(yuǎn)與黑暗和孤獨(dú)作伴。那個(gè)無(wú)聲無(wú)影的世界帶給了她太多無(wú)助與恐懼。但是，薩利文老師的到來(lái)卻改變了這個(gè)可憐女孩的命運(yùn)。從此，小海倫在老師的指導(dǎo)下，在親人的`關(guān)心下，更在她自己不懈的努力下，一步步走向了成功的頂峰。

　　我們要向海倫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、永不放棄的精神。我們?cè)趯W(xué)習(xí)海倫的同時(shí)，也要關(guān)心身邊的殘疾人，只要溫暖與愛(ài)永存，那么每個(gè)人都會(huì)如彩虹般絢麗奪目。

　　馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出的人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫·凱勒。”如果說(shuō)拿破侖是叱詫于法國(guó)時(shí)期的亂世英雄，那么，海倫則是生活中的勇士；如果是拿破侖是戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利者，那么，海倫則是拒絕向命運(yùn)低頭、立志驅(qū)散人生黑暗的光明使者。海倫學(xué)會(huì)了英、法、拉丁等多種語(yǔ)言，創(chuàng)造了十四余部創(chuàng)世著作；在絢麗彩虹的背后付出了多少艱辛的努力和汗水？在巨大的挫折面前，海倫總以堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)著命運(yùn)的考驗(yàn)，用堅(jiān)定的意志戰(zhàn)勝了自身的缺陷，靠著對(duì)幸福的執(zhí)著追求，與命運(yùn)抗?fàn)帯２灰?jiàn)風(fēng)雨，哪有彩虹。憑著自己不懈的努力，最終沖破了人生的黑暗與孤獨(dú)，譜寫了一首不朽的人生之歌。

　　人生沒(méi)有平坦的大路直通成功，自己的路永遠(yuǎn)都只能自己走，跌倒了，爬起來(lái)接著走。人的一生就是這樣，布滿坎坷與荊棘。只要有著一份執(zhí)著追求的信心，有一種勇敢?jiàn)^斗的精神，即使經(jīng)歷磨難，也始終會(huì)有成功的日子，這樣才是完整的人生。飽經(jīng)風(fēng)霜的戰(zhàn)士，才敢馳騁在莫測(cè)的草原之上！經(jīng)風(fēng)沐雨的海燕，才敢在海洋上翩翩飛舞！孤絕肅殺的雄鷹，才敢翱翔在烏云彌漫的天空！

　　《假如給我三天光明》這本書，使我明白一個(gè)人能否成功不在于他的生活條件，而在于有沒(méi)有奮斗的精神。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇6

　　我喜歡讀故事，寓言故事短小精悍，卻深含大道理。就像古希臘的《伊索寓言》，里面的故事借物喻人，借古喻今，對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)判、諷刺和警示。

　　《伊索寓言》的作者伊索，是公元前6世紀(jì)的古的一個(gè)寓言家，生活在小亞細(xì)亞。他以非凡的'智慧和哲思，將動(dòng)物為主角的擬人手法，走遍世界各地，將寓言故事傳播到世界的各個(gè)角落。希臘

　　在《伊索寓言》中，《蚊子和獅子》是我印象最深的故事，這則寓言講的是有一只蚊子認(rèn)為自己比獅子強(qiáng)，蚊子吹著喇叭沖到獅子那里，專咬獅子鼻子周圍沒(méi)有毛的地方，獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都戰(zhàn)勝過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。這故事是說(shuō)，驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的，有些人雖擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人打敗。

　　真正做到勝不驕敗不餒，才是為人處事的基本原則。如果一旦驕傲自滿，那么遲早會(huì)吃大虧的。我學(xué)習(xí)成績(jī)一直不穩(wěn)定，有時(shí)能考全班第一名，有時(shí)單科又只能考80多分的一般成績(jī)，過(guò)去我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這是什么原因，讀了這則寓言后，我豁然開(kāi)朗，就是我自以為是，驕傲自大的原因。一旦考了第一名的時(shí)候，我就開(kāi)始沾沾自喜，覺(jué)得下次考試必然還是名列前茅，可到了下一次考試成績(jī)總是一落千丈。以后我一定吸取這個(gè)教訓(xùn)，不驕不躁，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和作業(yè)。

　　《伊索寓言》里面還有非常多家喻戶曉的故事。《狼來(lái)了》告訴我們做人要誠(chéng)實(shí)，不然最終害了自己；《龜兔賽跑》告訴我們做事不能半途而廢；《狐貍與葡萄》告訴我們不能因?yàn)槟芰π∞k不成事情，借口說(shuō)時(shí)機(jī)不成熟。

　　讀了《伊索寓言》的故事，我感受頗深。在這本書中，我讀出了生活真諦，我讀出了人生哲理，我讀出了什么是真善美，它將使我受益終生。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇7

　　大年三十，我們一家人高高興興地坐在桌子上吃年夜飯。今晚的年夜飯非常豐盛，有鹽焗雞、紅燒肉、釀豆腐、臘肉、臘腸大家都非常高興。

　　吃完飯后，我問(wèn)爺爺：“為什么要吃年夜飯年夜飯是怎么來(lái)的”爺爺回答說(shuō)：“大年三十除夕之夜，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，工作有多忙，人們總希望回到自己家中，吃一頓團(tuán)團(tuán)圓圓的‘年夜飯’，與親人團(tuán)聚。有時(shí)實(shí)在不能回家時(shí)，家人們也總是為他留一個(gè)位子 ，留一副碗筷，表示與他團(tuán)聚。這年夜飯也叫‘合家歡’，是人們極為重視的傳統(tǒng)習(xí)慣。春節(jié)(過(guò)年) 十二月二十五日開(kāi)始不出遠(yuǎn)門，忙著準(zhǔn)備過(guò)年的食品、迎接遠(yuǎn)歸的親人。過(guò)年吃甜粄、煎丸子、饊子，還有鹽焗雞、紅燒肉、釀豆腐、臘肉、臘腸等客家菜�！�

　　我又問(wèn)爺爺：“那我們今天晚上吃的鹽焗雞、紅燒肉是誰(shuí)發(fā)明的呀”

　　爺爺笑著說(shuō)：“這不是誰(shuí)發(fā)明的，是勞動(dòng)人民在生活中創(chuàng)造出來(lái)的。 傳說(shuō)是客家人以前擔(dān)鹽上江西時(shí)，把雞埋在鹽擔(dān)里以備路上吃而無(wú)意發(fā)明的。紅燒肉呢，傳說(shuō)蘇東坡家住在河堤旁邊，他經(jīng)常把自家的豬肉切成方塊，做好后送給修河堤的工人吃。他把這種肉稱為‘東坡肉’，后來(lái)人們就簡(jiǎn)化成了紅燒肉。”

　　“爺爺，那您最愛(ài)吃的釀豆腐又是怎么來(lái)的”我又問(wèn)爺爺。爺爺喝了一口茶，笑著說(shuō)：“相傳很久以前，一個(gè)五華人和一個(gè)興寧人是結(jié)拜的好兄弟，后來(lái)因?yàn)樵诔燥堻c(diǎn)菜的時(shí)候出現(xiàn)了矛盾，一個(gè)要吃豬肉，一個(gè)要吃豆腐，聰明的飯店老板想出了一個(gè)兩全其美的辦法，制作出了釀豆腐。”

　　這時(shí)，我的表弟接著問(wèn)：“外公，那我最愛(ài)吃臘肉、臘腸又是怎么來(lái)的呢”爺爺說(shuō)：“臘味至今已有很長(zhǎng)的歷史了，當(dāng)時(shí)太平盛世，人生活富庶，六畜興旺，當(dāng)時(shí)的豬肉除正常屠宰銷售外常有剩余。一次偶然的機(jī)會(huì)，當(dāng)?shù)赜幸粋�(gè)村民把剩余的豬肉用食鹽鋪撒面上，次日又將用鹽腌制了一夜的豬肉用繩吊掛起來(lái)，時(shí)值冬至，連日大雪，無(wú)法出門，那戶人家便將腌制的.豬肉取下煮食，卻發(fā)現(xiàn)味道不同一般，咸香可口。從此，用鹽腌制豬肉成臘味的工藝便流傳開(kāi)來(lái)。而臘腸呢，是廣州的伙計(jì)看到做生意的阿拉伯人經(jīng)常攜帶的灌腸，覺(jué)得這玩意兒不錯(cuò)，在臘肉的基礎(chǔ)上改進(jìn)而成的。

　　吃豐盛的年夜飯時(shí)，全家人圍坐在一張桌子旁邊，一邊吃飯，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，我覺(jué)得那是最幸福的時(shí)刻。我真想天天都過(guò)年，天天都吃年夜飯呀!

小學(xué)學(xué)作文600字 篇8

　　時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，不知不覺(jué)中，高中生活已經(jīng)度過(guò)了六分之一�；叵雱�?cè)雽W(xué)，我?guī)е�美好的憧憬�?lái)到學(xué)校。但學(xué)習(xí)的道路卻一直坎坎坷坷，不盡人意。而現(xiàn)在高一的寒假已經(jīng)過(guò)去了，即將迎來(lái)的是一個(gè)美好的春天。在這萬(wàn)物復(fù)蘇春暖花開(kāi)的季節(jié)里，我又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)，面臨著更大的挑戰(zhàn)。我不禁問(wèn)自己：新學(xué)期的目標(biāo)你確定了嗎?

　　也許很多同學(xué)目標(biāo)是考上自己理想的大學(xué),或是追趕上某位同學(xué),而我的目標(biāo)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是將理科的成績(jī)提高上來(lái)。說(shuō)實(shí)話，選擇理科的我文理偏科卻偏得特別嚴(yán)重，所以，我需要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)。

　　在開(kāi)學(xué)前我就為自己定了一個(gè)計(jì)劃。首先，就是要有自信心，自信是成功的第一秘訣，無(wú)論在生活，還是在學(xué)習(xí)中，自信都是至關(guān)重要的。其次就是課堂的學(xué)習(xí)了。我想，學(xué)好一門課程，不僅是需要課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)老師講并完成學(xué)案，更重要的是要把上課沒(méi)有弄懂的知識(shí)及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，并加以鞏固。再次，課余時(shí)間，我需要加大自己的閱讀量，拓寬自己的'知識(shí)面，豐富視野;同時(shí)閱讀名著，也有助于寫作水平的提高。最后，要為自己明確短期的小目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)，不能三分鐘熱度，要有恒心，堅(jiān)持到底。

　　學(xué)習(xí)不僅僅是一種興趣，更是一份責(zé)任，是我們應(yīng)該做而且必須做好的事情。同時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程必定會(huì)有辛苦的付出。沒(méi)有苦的、累的過(guò)程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升。所以，我要將學(xué)習(xí)生活中失敗的悲傷、收獲的歡愉都化作前進(jìn)的動(dòng)力，不斷去克服困難取得新進(jìn)步。沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲，沒(méi)有付出哪有所得?因此，對(duì)于即將升入高二分班的我們，更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己,把自己的理想變?yōu)閯?shì)不可當(dāng)?shù)膭?dòng)力!

　　展望新學(xué)期，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在絢麗多彩的中學(xué)航行中，也許會(huì)有坎坷、艱險(xiǎn)。但我堅(jiān)信，在我們敬愛(ài)的如舵手的老師的幫助下，只要我們努力，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，戰(zhàn)勝前行中的風(fēng)雨，到達(dá)成功的彼岸。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇9

　　當(dāng)人類的祖先用比比劃劃表達(dá)意思時(shí)，只能使他們“心有靈犀一點(diǎn)通”，那么剩下一大半怎么通呢？于是人們學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了講普通話。大家知道，我們?cè)诶首x課文時(shí)，回答老師的問(wèn)題時(shí)，都要講普通話。

　　為什么要講普通話呢？因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家。各個(gè)不同地區(qū)的語(yǔ)言或多或少有些差距。我們不可能一輩 子都生活在同一個(gè)地方，不去見(jiàn)識(shí)外面的世界，而我們一旦出 門，便會(huì)遇到語(yǔ)言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時(shí)，如果我們都講一種在我國(guó)普遍全國(guó)使用的共同語(yǔ)言，那么就不會(huì)與別人因語(yǔ)言不通而急得滿頭大汗，而這種共同語(yǔ)言就是‘以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)言規(guī)范的普通話’。

　　講普通話不公會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便，而且是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的迫切需要,所以,我們應(yīng)該從小學(xué)普通話,講普通話,而我們的校園就是推廣普通話的'主戰(zhàn)場(chǎng)。不錯(cuò)！我們學(xué)校很早就向師生們倡議，老師上課應(yīng)講普通話，師生間，學(xué)生間對(duì)話要講普通話，要自覺(jué)在公共交際中使用普通話，提高自己講普通話的水平，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。然而，普通話的推廣，并不是一朝一夕的事，也并非以方言的消亡為前提，因?yàn)榉窖匀匀�，長(zhǎng)期存在，加上有的學(xué)術(shù)還不夠重視，所以由方言引起的普通話不準(zhǔn)還很多，甚至?xí)�鬧出許多笑話 。

　　普通話是我國(guó)通用語(yǔ)言，它是從現(xiàn)代漢語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡(jiǎn)單地把普通話理解為漢語(yǔ)或等同于漢語(yǔ)，由于我國(guó)是個(gè)多民族、多方言的國(guó)家，大力推廣普通話有利于增進(jìn)各民族、各地區(qū)間的交流，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力，我們作為中國(guó)人的一員，作為新世紀(jì)的學(xué)生，有義務(wù)推廣普通話，規(guī)范使用普通話。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇10

　　“鈴鈴鈴”桌上的鬧鐘響了又響，弟弟還是如死豬一般悶著頭呼呼大睡�！捌鸫擦恕蔽覜_著弟弟大叫。只見(jiàn)他睜開(kāi)一只眼，懶洋洋地瞅了我一下，又翻過(guò)身去睡了�！敖o我起來(lái)!;我掀開(kāi)他的被子�！痹偎�五分鐘，就五分鐘。弟弟蒙著頭，倦進(jìn)被窩里。我只好無(wú)奈的走了，看來(lái)他今天上學(xué)又要遲到了。 昨天晚上一放學(xué)，弟弟就扔下書包沖進(jìn)書房。要是你以為他是去學(xué)習(xí)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。弟弟壓根就沒(méi)有看書柜一眼便直奔電腦。很快，他便鉆進(jìn)“士兵突擊”中去了。他一手拿鼠標(biāo)一手按鍵。兩眼直勾勾地盯著屏幕，好像靈魂被抽走了一般。“吃飯了，你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”我走到弟弟身邊。他的心全撲在游戲上，哪里還顧得上吃飯。我叫他，他給我開(kāi)“靜音”，我推他，他如不到翁般又直起身子，繼續(xù)全神貫注地玩游戲。 夜深了，弟弟還在電腦前“加班”他的兩眼通紅，臉色也十分憔悴。最后還是在媽媽的“威脅”下依依不舍地離開(kāi)電腦上床休息。 第二天一早，我和媽媽正在吃飯時(shí)。弟弟“咚咚咚”地從樓上狂奔下來(lái)，抓起一個(gè)饅頭就沖出大門。他邊跑邊啃，可還是沒(méi)能趕上公交車。只好等下一輛，弟弟看了看手表，哇塞!已經(jīng)七點(diǎn)半了。完了完了，這回死定了。 等來(lái)等去，等到花都謝了，公交車還沒(méi)來(lái)。沒(méi)辦法，只能步行了。弟弟把沒(méi)啃完的饅頭一扔，以百米沖刺的速度向?qū)W校沖去 。路旁的樹(shù)木都在往后退，早晨的陽(yáng)光如此美好，弟弟卻沒(méi)有時(shí)間給他們打聲招呼。當(dāng)他氣喘吁吁地趕到學(xué)校時(shí)，大門已經(jīng)關(guān)了。但這難不倒弟弟，他悄悄來(lái)到學(xué)校后面。這兒有一棵粗壯的.老樹(shù)。弟弟如猴子一般敏捷的爬到樹(shù)上，然后縱身一躍 跳進(jìn)了校園內(nèi)。

　　已經(jīng)上課了，學(xué)校里很安靜，美麗的蝴蝶在花壇里飛舞，梧桐樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在互相啼鳴。弟弟顧不得欣賞晨光中美麗的校園。他悄悄推開(kāi)教室的后門，大頭伸進(jìn)去，還好，老師不在。于是貓著腰急急忙忙地進(jìn)到教室內(nèi)。坐到位子上的他長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣�！巴舴椒�，你又遲到！”老師不知從什么地方出來(lái)，大喝一聲，嚇得弟弟急忙站起來(lái)�！傲P你去操場(chǎng)跑十圈 �！�

　　“啊，老師，打個(gè)折行不行？”弟弟央求道。迎來(lái)的卻是老師犀利的目光和陰沉的臉。好的，老師我馬上去！“弟弟瞬間變成一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。如一陣風(fēng)般沖向操場(chǎng)，半晌才聽(tīng)見(jiàn)被他打開(kāi)的門”哐當(dāng)一聲關(guān)上了。

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