實用的我們小學(xué)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的我們小學(xué)作文3篇,希望對大家有所幫助。
我們小學(xué)作文 篇1
隨著樂曲開始,主旋律在高音區(qū)顯得輕快流暢。我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫面,畫面上是一個春光明媚的清晨,媽媽帶著孩子們到森林里游玩。森林里的小河在叮叮咚咚的為正在唱歌的小百靈伴奏,濕潤的空氣散發(fā)出陣陣清香。小孩子們高興極了,抑制不住內(nèi)心的喜悅,情不自禁的跳起舞來。 年紀(jì)最小的花花活潑可愛,她拍著小手圍著媽媽跳起舞來;虎頭虎腦的明明扭動著笨拙的身軀,時而向前走,時而往后退,草地上發(fā)出嚓嚓的響聲。嬌嬌充滿稚氣的臉上露出喜悅的神情,她向前蹦跳了幾步,頭往地上一低,在地上打了個滾,跳的可歡快了;ɑ〝[著裙子一扭一扭的與樂樂跳起華爾茲。
此時,樂曲的力度更強(qiáng)了,主旋律幾乎放慢了二分之一。我仿佛看到了媽媽也加入了這歡樂的隊伍,搖擺著,跳動著。孩子們見媽媽也舞動起來了,都邊鼓掌邊跳著舞給媽媽助興。
突然,下雨了,沙啦啦,沙啦啦......這種音樂清脆的.很,只要你用心傾聽你還會發(fā)現(xiàn)里面有雨點拍打水面的聲音,叮咚叮咚...不一會,雨停了,風(fēng)也屏住呼吸,樹上可歡快起來了,許多鳥兒在樹上快活的轉(zhuǎn)起來,仿佛傾吐這浴后的歡快。
樂曲結(jié)束了,我還沉浸在美妙的樂曲之中。
我們小學(xué)作文 篇2
在我們中華民族的土地上,有一處神圣的土地——釣魚離島。
最近,日本開始顯露他們的本性,和我們搶釣魚離島!釣魚離島是我們中國的!它最早是被我們發(fā)現(xiàn)的!它屬于我們中華民族!記得在以前,日本侵略我們中華,殺死了多少無辜的生命!搶走了多少屬于我們中國的財寶!還有屬于我們中國的.土地!腳下橫尸遍野,頭頂硝煙滿天!這樣的場景,使我們中華民族傷心,使我們中華民族憤怒!我們那時不發(fā)達(dá),可靠著我們堅定的意志,我們勝利了!日本失敗了!可有多少中華民族為了這勝利而犧牲!
·現(xiàn)在我們中國發(fā)達(dá)了,有武器,有力量,更有人民的支持,消滅日本容易極了!本因血債血還,可我們不想挑起戰(zhàn)爭!我們只為了人民的安全而且戰(zhàn),從不為了利益而戰(zhàn)!本以為事情就這樣算了,可日本居然還想搶釣魚離島!我們中華民族可以堅定的告訴他們——你們這是在做白日夢!我們中國已不想從前一般落后!不會讓日本再搶去任何一樣中國的東西!如果日本要硬來,我們中華民族決不會讓步!
釣魚離島是我們中國的!
我們騰飛的中國,已在東方巍峨屹立!
我們小學(xué)作文 篇3
90后努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)的風(fēng)潮剛剛過去,00后也不斷地去努力著。初進(jìn)一個階段,代表著成長一次有一次。
上初中后,有了青春期的朋友,學(xué)會叛逆,不曾再像以前一樣說著長大考什么大學(xué),當(dāng)上自己喜歡的職位,而去努力著。因為所做的一切只為了自己有好的成績和以后好的生活;蛟S,我們不再以學(xué)霸為榜樣,而是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,開心的玩耍。只為留下好的青春、少年時代,讓時間去證明一切,我們曾經(jīng)也瘋狂過。網(wǎng)絡(luò)、玩給青春、少年時代永遠(yuǎn)不可避免因為一場努力學(xué)習(xí)帶來的影響。
誰都想擁有青春和少年時代,打破老師喋喋不休的教誨、父母望子成龍、望女成鳳的期盼。不是不讓我們擁有少年時代,而是當(dāng)我們走到初中階段以后,已經(jīng)無退路。不要學(xué)半途而廢的精神,如果說,你執(zhí)意這樣,那你當(dāng)初就不應(yīng)該去走上中學(xué)的路。不要說學(xué)習(xí)是有錯誤的.,后悔選擇這一條路,而是讓我們用學(xué)習(xí)來證明一切。當(dāng)一張張獎狀和證書向我們走來,是真的明白這一切,多么珍貴。把有用的時間放在學(xué)習(xí)上,這樣,我們的的少年時代才能保留,無怨無悔。并不是把玩耍、沉迷網(wǎng)絡(luò)留在青春里,才能證明少年時代已經(jīng)沒有了,那樣去做是無價值的,反而在浪費時間。我們把少年時代留給學(xué)習(xí),不僅少年時代有價值,證書、獎狀樂在心里,兩全其美。少年時代,我們正是學(xué)習(xí)階段。
誰都不想去埋著厚厚書本去學(xué)習(xí),但是請記住學(xué)習(xí)是有用的。不要因為青春期的叛逆,而浪費所有少年時代。
朋友們,我們就是這個學(xué)習(xí)階段,一路走來不容易,請讓我們好好努力。
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