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小學(xué)生作文

陶藝小學(xué)作文

時(shí)間:2023-03-26 18:09:18 小學(xué)生作文 我要投稿

陶藝小學(xué)作文匯總七篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的陶藝小學(xué)作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

陶藝小學(xué)作文匯總七篇

陶藝小學(xué)作文 篇1

  今天放學(xué)后,我來到“童畫樂園”上第一節(jié)陶藝課。

  一上課,老師首先給我了一大塊深棕色的“泥巴”,還告訴我它不是什么“泥巴”,而是陶土。

  老師讓我把那塊陶土使勁扔一扔,揉一揉。讓我不要“心慈手軟”,把它想象成一個(gè)仇敵。于是,我把這個(gè)“仇敵”使勁地又壓又揉,還“轟——轟”地拼命扔陶土,我的手不一會(huì)兒就變得臟兮兮的,沾滿了陶土。然后,老師又讓我取一小塊陶土,并且讓我把它搓成圓形。接著,老師讓我用大拇指在上面弄一個(gè)小洞洞,讓我自己看看可以做什么。噢!原來老師讓我做一個(gè)杯子、碗或者是一個(gè)盆呀!我決定做一個(gè)小花盆。于是,我便仔細(xì)地用手捏洞洞四周的陶土,一個(gè)小花盆的基本造型便完成了。但是,小花盆四周的“盆沿”都想沒吃飯似的,軟綿綿地“趴”了下去。老師趕緊告訴我“補(bǔ)救”方法:把“趴”下去的'地方撕開,讓后再捏在一起。小花盆這才重新“站”了起來。我又把小花盆裝飾了一下,我先搓出了兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“面條”。然后,我把剛剛搓好的“面條”圍在小花盆上。為了讓小花盆看起來更生動(dòng)一些,我把其中一根“面條”擺成了好看的“波浪線”形,還用雕刻刀在上面刻出了好看的花紋。

  最后,我又用雕刻刀刻出了一個(gè)個(gè)不同表情的小人臉,并“貼”在小花盆上,小花盆便做好了。老師又讓我在小花盆里“種”幾朵花,還可以“養(yǎng)”一些小昆蟲。于是,我便開始動(dòng)手做花。我首先卷出一個(gè)小小的“玫瑰花蕊”,然后,按順序一層一層地做好“玫瑰花瓣”,最后,做出“玫瑰花”的“葉子”和“莖”,并把它們粘在一起,一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接著,我又做了兩朵“玫瑰花”和兩只“小蝸!,并把它們放進(jìn)小花盆,一個(gè)完完整整的小花盆便大功告成了。

  老師拿出手機(jī),給我的小花盆拍照。并且表揚(yáng)我做的不錯(cuò),要給以后來上課的學(xué)生看呢!

  做陶藝課真有趣!

陶藝小學(xué)作文 篇2

  金風(fēng)送爽,丹桂飄香,沐浴著秋日的暖陽,我們行走在蔣巷村的鄉(xiāng)間小路上。這是我們?nèi)w六年級(jí)學(xué)生第一次參加實(shí)踐活動(dòng),我的心情無比激動(dòng),而最令我難忘的,是親手制作陶藝作品。

  排著整齊的隊(duì)伍,我們走進(jìn)了陶藝制作室,我立刻被架子上的幾件作品吸引:惟妙惟肖的茶壺,活潑美麗的小姑娘,還有憨厚可愛的小豬……每一件作品,都是那樣活靈活現(xiàn),那樣天工巧奪,讓我不得不佩服陶藝工人的精湛手藝。

  分好組后,我們各自開始安安靜靜地制作陶藝作品。我準(zhǔn)備做一個(gè)小人兒,起名為《勤勞的蔣巷村人民》。我先取了一些陶土,用雙手搓成一個(gè)圓,然后壓扁,再用手指在圓形中心確定一個(gè)點(diǎn),與外面的手指結(jié)合,開始沿著一周打轉(zhuǎn)。不一會(huì)兒,本來扁扁的圓形上面,出現(xiàn)了一個(gè)凸起的半球形,毫無疑問,那是農(nóng)民的草帽。接下來,就要制作農(nóng)民的頭和身子了。我捏了一個(gè)圓,發(fā)現(xiàn)上面有幾條裂痕,便用清水噴了噴,再揉了揉,這下就光滑了。按照同樣的方法,我又捏出了農(nóng)民的身子。這是最不好捏的.,身子應(yīng)該是圓柱體的,但又要有一些呈弧形的棱角。我用兩根手指卡住邊緣,輕輕一捏,一個(gè)棱角就出來了。我又捏了幾次,身子就完工了。然后,我又抓緊時(shí)間做了手和腳,再將所有零件全部粘合起來,一個(gè)農(nóng)民的形象就出來了。

  我細(xì)細(xì)端詳我的作品———《勤勞的蔣巷村人民》,我想象他在田地里干花兒的情景:頭戴一頂草帽,穿著薄薄的襯衫,挽起了褲腳賣力地干著。太陽火辣辣的,農(nóng)民早已汗流浹背,但他仍然不辭辛苦地工作,絲毫沒有停下的意思。

  我的陶藝作品雖然得的分?jǐn)?shù)不高,但我還是很高興。因?yàn)槲矣米约旱碾p手塑造了一個(gè)農(nóng)民平凡而光輝的形象——勤勞,樸實(shí),有一顆善良、真誠而火熱的心。令我難忘的,不只是這次活動(dòng),更是蔣巷村人民的熱情與勤勞!

陶藝小學(xué)作文 篇3

  “陶藝”既好玩又有藝術(shù)性,能無限制地展開想象力與創(chuàng)造力,制作各色各樣的陶藝作品,并體驗(yàn)各種與眾不同的特色活動(dòng),一直為我同齡的孩子們所喜愛。而我便是能夠親手做陶藝的一名幸運(yùn)兒!

  老師分給我們每人一塊“大泥巴”,讓我們觀察片刻才動(dòng)手制作。我思忖著:用泥前得先觀察一下泥的性質(zhì),用不同的方法捏。跟寫字一樣,要先觀察字的結(jié)構(gòu)……不只是做陶泥,其實(shí)做許多事都是如此,面對(duì)不同的事,應(yīng)對(duì)的方法也會(huì)不同,我們也得先觀察事情的“結(jié)構(gòu)”。

  除此之外,一個(gè)成功的作品背后,總會(huì)有許多次的失敗,不敢去嘗試,又怎會(huì)創(chuàng)造出優(yōu)秀的陶藝作品?”于是,我們都放開手腳開始“創(chuàng)作”我們自己的陶藝作品。我們還動(dòng)手做了一個(gè)精美的流線型杯子:我與另兩位同學(xué)一起合作,首先雙手將濕陶泥揉的更加有韌性;接著在不吸水的案板上用搟面杖搟出一個(gè)厚度適宜的.“泥餅”,小刀在餅上劃一個(gè)大小適中的杯子橢圓形底盤;最后一步以同樣的方法做出兩個(gè)長(zhǎng)方形“泥餅”圍在底盤兩側(cè),大功告成!

  做個(gè)杯子很簡(jiǎn)單嗎?不簡(jiǎn)單。做歪了,做太薄裂了,一不小心口子破了,陶泥塌了……不要緊,哪怕你做錯(cuò)了,也不會(huì)被笑話,因?yàn)槊總(gè)人都知道,每一次做錯(cuò),都是一次努力創(chuàng)新的結(jié)果。不只是做陶泥,其實(shí)做許多事都是如此,面對(duì)不同的事,應(yīng)對(duì)的方法也會(huì)不同,我們也得先觀察事情的“結(jié)構(gòu)”。經(jīng)過一次次的努力,我們終于做出了一個(gè)在常人看來多普通的杯子。

  在第一次的陶藝體驗(yàn)中里,我學(xué)到的不僅僅是陶藝的技巧,更重要的,還是對(duì)待事情的態(tài)度。在陶藝課中,我學(xué)到了一些普通課堂上學(xué)不到的東西,寓教于樂,充滿精彩。

陶藝小學(xué)作文 篇4

  寒假里,我到運(yùn)河邊一家陶藝館去做手工。一跨進(jìn)大門,就看見櫥窗里陳列著小朋友們做的形態(tài)各異、色彩斑斕的陶藝作品,有撒滿水果的生日蛋糕,有點(diǎn)綴著花蝴蝶的草帽……最吸引我的是一個(gè)有小貓圖案的花瓶!昂闷涟!”我發(fā)出驚嘆!拔乙惨鲆粋(gè)這樣的花瓶!”

  在陶藝館阿姨的指導(dǎo)下,我先用陶泥搓了一個(gè)圓溜溜的球,再把它壓扁,像一個(gè)小小的燒餅,阿姨說這就是花瓶的底座。接著又用陶泥搓成一根根細(xì)細(xì)的泥條,再把這些泥條一圈圈地圍在“小燒餅”上,盤旋到大約15厘米的時(shí)候,阿姨說:“高度夠了,這個(gè)就是花瓶的.身子!薄盎ㄆ窟@么難看啊,一點(diǎn)都不光滑!蔽以谛睦锇蛋档叵。阿姨好像知道我在想什么,微笑著說:“下面我們要把這個(gè)瓶身再加工一下,讓它變光滑!闭f完,她拿起了一把扁扁的塑料小刀,教我一點(diǎn)一點(diǎn)地開始刮瓶身,不多久,瓶身就變得光滑細(xì)膩了。

  “我們還要給這個(gè)花瓶裝飾一下,讓它更漂亮。”阿姨又說道。“好!”我興奮地從筐里挑選了一個(gè)小貓和愛心、小花的模具。我把陶泥放進(jìn)模具中壓扁,倒出來后就是我喜歡的那些圖案了。我把這些圖案再粘到瓶身上,“啊!這個(gè)花瓶可愛極了!”我自豪地大叫起來!皠e急!”阿姨說,“涂上顏色就更加完美了。”

  于是我把小貓涂上純潔的白色,小花涂上黃、綠、藍(lán)三色,愛心涂成金燦燦的黃色,花瓶整體涂上嬌嫩的淡粉色。一個(gè)精致而又充滿童趣的花瓶就展現(xiàn)在我眼前。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看,愛不釋手。旁邊的阿姨也都圍過來夸贊我:“這個(gè)花瓶真得很美!”我心里喜滋滋的,充滿了自豪。

  我認(rèn)為我做的花瓶是世界上最漂亮的花瓶,我為它感到驕傲!

陶藝小學(xué)作文 篇5

  昨天我參觀的最后一個(gè)館是陶藝中心。我們走進(jìn)去,本來只是想?yún)⒂^參觀的,沒想到一進(jìn)去,一位老師就叫住了我:“小朋友,來試試和泥吧!”我想:“和泥那么簡(jiǎn)單,去試試也沒關(guān)系“。于是就卷起袖子,使勁和了起來,可是才和了十下,手就酸了。老師一邊給我加油,一邊糾正我的動(dòng)作。

  因?yàn)檫@次和泥,使我對(duì)陶藝產(chǎn)生了濃厚的興趣,就想學(xué)做陶藝了。但是我在挑選項(xiàng)目的時(shí)候有些猶豫,選擇再三我決定選擇捏塑。因?yàn)樗侵谱魈账囎罟爬弦彩亲罨镜囊环N成型方法。它可以不用任何工具,有較大的自由性,非常適合青少年創(chuàng)造富有個(gè)性的陶藝作品。正好章欽也選捏塑,我們就去付錢了。

  我們付完錢后,就坐在位置上等著,過了一會(huì)兒老師拿來了泥和竹簽。她先教了我們一遍基本的.做法,還拿了幾個(gè)成品給我們做樣品。接下來就是我們動(dòng)手自由發(fā)揮的時(shí)刻了。我準(zhǔn)備做一個(gè)花籃,先用泥做了一個(gè)底盤,再用剩下的泥搓成一條條的,一層層盤上去。慢慢的盤成一個(gè)圓柱體,我在圓柱體上方捏了些花邊,又用一根扁扁的長(zhǎng)條做拎手,這樣一個(gè)花籃就成型了,但是它沒有完工,它還少最后一個(gè)步驟——燒制。我把它留在了中心里,讓老師們幫忙燒制。

  我萬分期待能快點(diǎn)看見我自己制做設(shè)計(jì)的小花籃。

陶藝小學(xué)作文 篇6

  上星期六,我和媽媽去了沙溪老街的“陶泥巴”做陶藝。

  走進(jìn)“陶泥巴”,只見一個(gè)短發(fā)阿姨坐在玩陶吧的位置上,原來,她就是這家店的老板娘。她很熱心地把我拉到位置上,給我示范起來!澳憧,我這樣一弄,它就變了形!卑⒁踢呎f邊做出一個(gè)煙灰缸。

  我躍躍欲試,把手放在陶土上面用力的向里面摁,它就變得小小的,里面都快變成實(shí)心的了。我又用手把它用力地往外拉,它就變得大大的,里面全是空的。阿姨笑瞇瞇地問我:“你想要做什么樣子的呢?”“我想要做上面有花邊的小瓶子!蔽抑钢吷弦呀(jīng)做好了的小瓶子說。()

  于是,在阿姨的幫助下,我把小瓶子形狀給做了出來。她把電關(guān)掉,在上面擠出了美麗的花邊,小瓶子雛形出來了。阿姨用一根細(xì)細(xì)的線把這一個(gè)小瓶子取了下來,小心翼翼地放在了一張報(bào)紙上。她讓我在上面貼上美麗的花紋,說:“如果泥太干的'話,就把那個(gè)裝水的黃色小瓶子摁一下,水就會(huì)噴在泥的上面!

  我開始貼花紋了,先用一些泥搓出了幾個(gè)小圓球來,小心地貼在小瓶子上面,再用泥搓出來的線,彎彎曲曲地貼在小瓶子上面,最后我用泥做出來了一朵小花貼在小瓶子的上面。大功告成,我很滿意。阿姨向我翹起了大拇指:“還不錯(cuò)!”

  后來,一位叔叔叫我在一張小紙頭上面寫一下名字和電話號(hào)碼,他小心地把它貼在小瓶子的上面,放在了一個(gè)架子上。他說老板娘什么時(shí)候打電話來,就去他們店里拿已經(jīng)燒制好的小瓶子。

  我和媽媽高高興興地回家了,今天我的收獲真大。

陶藝小學(xué)作文 篇7

  周日下午,我們德州日?qǐng)?bào)小記者來到了德百物流批發(fā)城,不過,我們可不是去買東西的,而是來跟一名大師級(jí)人物學(xué)習(xí)做黑陶。

  還沒上樓,我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見大門上貼了一個(gè)醒目的條幅:歡迎德州日?qǐng)?bào)小記者進(jìn)行陶藝體驗(yàn)?吹竭@,我們頓時(shí)來了精神。

  一位漂亮的阿姨熱情的接待了我們,在她介紹的時(shí)候,“大人物”出場(chǎng)嘍。他就是這次活動(dòng)的主人公——德州黑陶的創(chuàng)始人王憲利。王老師首先給就黑陶名字的由來、黑陶的制作過程以及黑陶是怎樣形成的這些有趣的問題做了精彩的`演講。隨后,還拿出了他的幾件作品讓我們參觀,蛋殼陶、無釉開片陶、彩云陶……各種各樣的陶器讓我們大開眼界。尤其是蛋殼陶,王老師說,這個(gè)黑陶非常薄,就跟雞蛋殼一樣。我小心翼翼地摸了摸,生怕把它打碎了。

  接下來,就是最激動(dòng)人心的時(shí)刻——我們要開始捏陶泥啦。我被分配到4號(hào)桌,教我們的老師是德州學(xué)院兩個(gè)大哥哥,他們一直笑嘻嘻的,有什么要求都滿足我們。我們望著軟軟的膠泥不約而同地耍起了鬼點(diǎn)子,兩位老師自然就成了“犧牲品”。短短幾分鐘的時(shí)間里,老師活生生變成了兩只 “大花貓”。不過,他們不但一點(diǎn)兒也不生氣,還“喵喵”的叫著,好像隨時(shí)要把我們吃了似的。

  隨后,他們手把手的教我們捏出自己喜歡的小動(dòng)物造型,蛇、小蝌蚪、小烏龜……忙碌了一番后,我們的作品都“出爐”了,看著桌子上各種各樣的小動(dòng)物,我們讓它們開起了“森林大會(huì)”……

  一下午的時(shí)間很快就過去了,但黑陶的歷史和文化深深地讓我銘記在心,而我們親手制作陶藝的那段有趣的經(jīng)歷,更讓我難忘!

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