快樂的小學(xué)作文

時(shí)間：2023-03-31 14:06:50 小學(xué)生作文我要投稿

【實(shí)用】快樂的小學(xué)作文匯編八篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的快樂的小學(xué)作文8篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】快樂的小學(xué)作文匯編八篇

快樂的小學(xué)作文篇1

　　在地球的南極生活著一個(gè)龐大的企鵝部落。這里的企鵝無論公的母的，大大小小，都有一雙靈巧的雙腳，所以它們很愛唱歌跳舞。其中，有一只小企鵝與眾不同，它叫艾瑞克，他長了一雙大大的腳，每次當(dāng)企鵝部落唱歌跳舞時(shí)，它只能在一旁羨慕的看著，眼睛里充滿了不自信的目光。于是，它的爸爸開始讓它逐漸融入了企鵝大部落的跳舞生活中，一步一步教它怎樣去跳舞。增加了小艾瑞克的自信。不過，畢竟是第一次。艾瑞克跳著跳著，沒過多久，就又摔倒了。掉到一個(gè)小洞里，它非常傷心，再一次失去了自信。

　　過了很長一段時(shí)間，突然有一天，發(fā)了大地震，企鵝部落的那一片“領(lǐng)地”被冰山弄成了一個(gè)大大的.盆地。幾百萬的企鵝被困在其中，艾瑞克和它的爸爸還有爸爸的幾位在冰山上面，現(xiàn)在只有它們能夠拯救企鵝大家庭了。它們叫來了更多的企鵝，還叫來了海象大軍來幫忙，另外還有“海鸚企鵝”塞文教企業(yè)援軍“螞蟻牙黑”舞，目的是將雪震落下去，讓冰山的裂縫擴(kuò)大，這樣便能夠形成一個(gè)大坡，救出被困的企鵝。

　　它們齊心協(xié)力，力量越來越大，連海里的鱗蝦也加入到他們的隊(duì)伍中，一起跳舞。在他們的共同努力下，經(jīng)過多次失敗，他們的終于取得了成功，冰山終于裂開了，團(tuán)結(jié)的力量打敗了大自然的冷漠，被困的企鵝們終于獲得了自由。艾瑞克也不再為它的的大腳而自卑。自卑的大腳變成了快樂的大腳。

　　其實(shí)，人在一生中取得的成績不在于上天賜與你多少比別人好的條件，而是在于你有沒有自信和勇氣去面對這個(gè)困難。相信自己一定能行!只要相信自己，自卑的大腳也就成變成快樂的大腳!

快樂的小學(xué)作文篇2

　　“耶!可以去勞技中興了!”大家開心地叫到。

　　到了那邊，我看了看活動安排表，剛看到“烹飪”兩個(gè)字，就情不自禁地跳起來，別提多高興了。

　　終于開課了。我和張靖岳坐一張桌子。老師開始講怎么搟面餅，我心不在焉，巴不得馬上開做，做了再燒，燒了再吃，想到這里，我口水都快流出來了。

　　“現(xiàn)在開始搟面餅�！蔽覍W(xué)著老師，左搟搟，右搟搟，結(jié)果面餅早已被我弄出了一雙“眼睛”。我心急如焚，可老師說不能拿面粉去堵，我就更急了�？衫蠋熣f沒關(guān)系，發(fā)生這事很正常，我這才放下心來。

　　過了一會，我和好朋友——張靖岳開始分工了，“我來切，你來煮!”“好的!”就這樣，我開始切面條了。因?yàn)槲衣牭貌徽J(rèn)真，所以切出來的`面條個(gè)個(gè)都是丑八怪，但還是得了個(gè)“優(yōu)下”，我也很開心。

　　張靖岳胸有成竹開始當(dāng)大廚了。他把菜啊、肉啊、胡蘿卜等都倒了下去，再拿筷子攪拌一下，最后把“丑八怪”倒下去，蓋上蓋子煮一會兒，一碗香噴噴的面條出鍋了。我迫不及待地咬了一口。“啊!真香�！蔽医械�，我還給這碗面取了個(gè)名字——三鮮辣面，因?yàn)槲疫€加了一勺辣醬。

　　吃著自己做的面條，我的心里比吃了蜜還甜，覺得還沒吃夠，還想再吃，吃得連中飯都吃不下了。

　　真是一次快樂的烹飪。

快樂的小學(xué)作文篇3

　　你的快樂正是我的快樂，我的快樂卻又系著你的快樂�！}記

　　魚兒的快樂是在海中暢游。鳥兒的快樂是在天空翱翔，花朵的快樂是一吐芬芳。屋里的快樂是照亮夜空。

　　那么，我們的快樂呢?

　　小時(shí)候，你的快樂是我。只記得那時(shí)候的你留有一頭亮麗的秀發(fā)，白凈的雙手，又細(xì)又滑的雙手。

　　那時(shí)候我總是調(diào)皮吧懂事，不是今天打破了誰家的花瓶，就是明天弄哭了那個(gè)小朋友。你老愛說我是“三天吧打，上房揭瓦”，可是你卻從來沒打過我�？偸菒塾媚隳请p帶有香味的手撫摸我，可是，我卻總能從你的臉上找到一絲笑意。

　　可是，我卻總是不能體會到你的寬容與諒解，仍三天兩頭地惹麻煩。你總是給我善后，替我道歉，那時(shí)我不了解。即使你受了鄰居的冷嘲熱諷，受到了他人的指責(zé)，即使在家門口時(shí)仍淚眼汪汪，可是回到家家后卻仍露出甜美的笑容。

　　因?yàn)椋阏f我是你的一切，看到我你就踏實(shí)了。

　　長大后，我的快樂是你，你是快樂仍是我。越長大越懂事，越長大越成熟，也知道打開守衛(wèi)你的.降落傘，也開始與從前的自己告別，也開始懂得你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。你知道嗎，你的那句“我是你的一切”給了我多大的震撼嗎，或許，我正是從這一刻開始改變，因?yàn)槲沂悄愕囊磺小?/p>

　　我不再想以前那么幼稚，那么吧懂事，我開始想要主動融入你的生活，可是我發(fā)現(xiàn)根本不能，因?yàn)槟愕纳钜呀?jīng)完全被我占據(jù)。仍記得那個(gè)寒冷的冬日，我看到你洗完菜后凍得通紅的手時(shí)，一把握住你的手。你流露出一絲詫異，驚喜.自責(zé).幾次都想要抽出，但我說“別，讓我也溫暖一會兒”時(shí)，你的眼里閃著晶瑩，不是快樂是晶瑩。

　　你的快樂是我在飯桌窗前的宴晏談笑。我是快樂是幫你捶背時(shí)你的舒適。你的快樂是對我求全責(zé)備的一聲抱怨，我的快樂是幫你分擔(dān)家務(wù)后你臉上的欣慰......

　　媽，因?yàn)槟�，我會更加幸福。因�(yàn)槟阄視涌鞓贰?/p>

快樂的小學(xué)作文篇4

　　快樂的桂林四日游開始了，四天里，最讓我印象深刻的是第三天的坐船游漓江。

　　坐在游船上放眼望去，一座座連綿起伏的青山像海浪一樣，山上的樹翠綠翠綠的，可養(yǎng)眼了。不一會兒，我們便看到了20元人民幣背面的圖片景色。你看，幾座層巒疊翠的山峰和清澈的江水立刻出現(xiàn)在我的眼前，媽媽拿出20元人民幣的錢，我對看一看，啊，還真一模一樣！船開著開著，大約過了十多分鐘，我們又看到了五指山，五座山峰錯(cuò)落有致，還真像一只手的五個(gè)手指呢！

　　同時(shí)，我們看到了那波光粼粼的江水，那里的水清得完全透明，江底的沙石，水草和小魚能看得清清楚楚。那里的水綠得發(fā)亮，仿佛被周圍的`青山綠草染過似的。

　　我還看見對面河灘上不時(shí)有水牛出現(xiàn)，有的在江水里洗澡，有的懶洋洋地躺在江灘上閉目養(yǎng)神或睡覺，還有的躲在草叢里，好像在玩捉迷藏的游戲呢！一個(gè)漁農(nóng)一網(wǎng)撒下去，不一會兒，打上來不少歡蹦亂跳的魚蝦。中午，我們品嘗了漁民剛打上來的河鮮，啊，果真鮮美！

　　桂林的山美、水美、魚蝦美！下一次我還要再來。

快樂的小學(xué)作文篇5

　　一、課題的提出

　　隨著教學(xué)改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的習(xí)作要求有了一定的改變和提高，要求學(xué)生把自己耳聞目睹、親身經(jīng)歷的事情，以及內(nèi)心思想用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來，強(qiáng)調(diào)“親歷”和“真實(shí)”，這就要求學(xué)生善于主動挖掘生活、樂于積極表達(dá)思想、勤于自覺動筆習(xí)作。長期以來，小學(xué)作文教學(xué)基本形成了“教師命題--學(xué)生寫作--教師改評”的模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式是許多學(xué)校當(dāng)前作文教學(xué)主流，有利于學(xué)生掌握命題作文的一些技巧，有利于學(xué)生在應(yīng)試中取得好成績。但是這種模式已經(jīng)暴露出其偏面性和局限性，給學(xué)生造成了許多負(fù)面影響，即習(xí)作時(shí)，不會下筆，無從說起;不會表達(dá)，語言空乏;不會創(chuàng)新，缺少個(gè)性。習(xí)作不是表達(dá)自己對生活的體驗(yàn)和感悟，而是為了完成任務(wù)和獲取高分，缺乏自己真實(shí)的思想和感受，只能生搬硬套或隨意編造，其痛苦之狀可想而知。在作文教學(xué)專題研究的開始階段，我曾經(jīng)指定某班級38名學(xué)生每人寫一篇自己最喜歡的作文，題目自擬，題材格式均不限，結(jié)果令人大失所望。

　　二、課題的界定

　　快樂作文可以從狹義和廣義兩方面理解。狹義的快樂作文是，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，在愉悅輕松的環(huán)境中充分表達(dá)自己快樂的心境，把自己的快樂體驗(yàn)用一定的語言文字傾注于筆端，這是一般意義上的快樂作文。廣義的快樂作文是，通過對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，使習(xí)作成為自己生活的一部分，成為他們自發(fā)自覺的行動。也就是說，學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)生活和日常交往中的快樂、苦惱等感受，乃至對生活中酸甜苦辣的細(xì)微體驗(yàn)，主動訴諸恰當(dāng)?shù)恼Z言文字，寫出有血有肉、有感而發(fā)、生動耐讀的.文章，達(dá)到閱其文知其心，體現(xiàn)“文如其人”的精神，真正做到“我手寫我口”(葉老)。這才是快樂作文的真實(shí)目的和深層意義所在。小學(xué)高年級作文教學(xué)，如果能夠注重培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于起筆記錄生活、樂于專注有感而作、善于表達(dá)喜怒哀樂，就能逐步甩掉對習(xí)作的厭惡、無奈和被動應(yīng)付的“包袱”，從被動的“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙憽�，使�?xí)作像吃飯、睡覺一樣，成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種自然欲望，這就達(dá)到了快樂作文的目的。怎樣才能達(dá)到快樂作文的目的是本次課題研究的重點(diǎn).

快樂的小學(xué)作文篇6

　　“丁鈴鈴，丁鈴鈴”上課鈴響起了。同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室，端端正正地坐在座位上，等待老師來上課。過了一會兒，老師踏著輕快的腳步來到教室。一進(jìn)教室門，老師就讓我們把勞技課本翻到三十八頁，教我們做紙飛機(jī)。首先，拿出一張紙，把紙對折再翻開；然后順著折過的痕跡把紙對折；接著再對折一次；接下來把那個(gè)尖尖的角折進(jìn)去；最后，再對折一次，飛機(jī)就折好了。

　　折好飛機(jī)后，老師說要帶我們?nèi)ゲ賵錾媳纫幌�，看誰折的飛機(jī)飛的遠(yuǎn)。我們聽了，馬上排好整齊的隊(duì)伍，準(zhǔn)備去操場上比賽。到了操場，我們飛快地跑到草地上飛紙飛機(jī)。我拿起紙飛機(jī)，舉高手，用力向前一拋。紙飛機(jī)瞬間離開了我的手，晃晃悠悠地向前飛去。雖然不是飛得很遠(yuǎn)，也沒有其他同學(xué)的'飛機(jī)飛得高，但是我依然很高興，因?yàn)檫@是我第一次折的紙飛機(jī)。過了一會兒，我們每個(gè)人都汗流浹背，老師就讓我們回教室了。剛到教室，下課鈴聲就響了。

　　這真是一節(jié)快樂有趣的勞技課！

快樂的小學(xué)作文篇7

　　童年的時(shí)候，在家發(fā)生了一件趣事，使我們?nèi)胰硕夹α恕?/p>

　　那天，爸爸拿著一瓶酒到了家里，我興奮的以為是爸爸給我買的一瓶飲料，我迫不及待的跑到爸爸旁邊，問：“爸爸這是什么東西呀！”爸爸說是酒，我不相信這是酒，就說：“爸爸讓我喝一口吧，”爸爸卻說：“小孩子不能喝。”于是我心里想：一定是什么好東西吧！肯定是爸爸舍不得讓我喝，我非喝不可。過了一會兒，爸爸要走了，把酒放到了冰箱的上面。爸爸剛走出家門，我就拿起凳子，放到冰箱下面，用腳踩在凳子上面然后一手把酒抓住，拿了下來。我擰開蓋子就飲了一大口，哎呀！真不好喝，非�？唷Ｎ覚C(jī)靈一動，來到了廚房，把白糖往酒里面倒，然后我在喝第二口，感覺味道不一樣了，非常甜，最后我大口大口的喝，把酒喝完了。過了一會兒，我覺著自己的.臉非常燙，一看，臉變得通紅。我就糊里糊涂的走來走出。爸爸媽媽回來了，以為我在學(xué)打醉拳。最后我把事情的來龍去脈講給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽聽了哈哈大笑。

　　以前做的一些傻事，我在也不會做了。回想以前，真是難于忘懷。

快樂的小學(xué)作文篇8

　　今天下午，我學(xué)完電子琴就和爸爸媽媽一起長江邊的一個(gè)小島去玩。

　　一路上，暖暖的太陽照在我們身上，我們一家人的心情都變得好起來。終于走到了了那個(gè)小島上，那里的石頭上有很多小洞有：正方形的、心形的、圓形的......像雕刻家刻出來的一樣。我們到那些裝滿水的小洞里去找：田螺、小蝦、和小魚。我和爸爸看到一個(gè)洞里有很多田螺，就一起動手抓田螺。爸爸抓了很多，其中有一個(gè)特別大的`，我卻抓的很少，而且抓的全部都是小的。我們找了很多小洞，終于看到了一只小蝦，爸爸一下把手伸進(jìn)水里，小蝦被嚇跑了。唉，沒有抓住小蝦。我們在洞里又看到了幾只小魚，小魚的速度非�？�，爸爸差點(diǎn)兒就要抓到一只小魚，可惜小魚溜走了，但是我覺得非常有趣，可高興了。我們又到一個(gè)有瀑布的地方，水嘩嘩地流著，像一塊白布。在瀑布那里爸爸給我和媽媽照了幾張相。媽媽看見人都走得差不多了就說：“我們是最后一批了，回家吧！”

　　回家的路上，太陽快下山了，陽光倒映在水里像搭起了一座金色的小橋。漁民的小船也靠岸了。我和爸爸媽媽加快了回家的腳步。

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