【精選】美麗的小學(xué)作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的美麗的小學(xué)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美麗的小學(xué)作文 篇1
爸爸是我的大樹，他就像樹干一樣，支撐著我們家。 我的爸爸是一名老師，他瘦瘦的，不算高也不算矮，額頭上已有了皺紋，眉毛濃黑整齊，天天神采奕奕。 媽媽工作很忙，沒時(shí)間陪我，只有爸爸可以經(jīng)常帶我到處去玩，每天我想去哪兒，爸爸就會(huì)帶我去哪兒，爸爸喜歡帶我去旅游，他說：多出去看一看外面的世界，既可以知道大千世界的`奇妙，也能增長(zhǎng)見識(shí)。聽媽媽說，我小時(shí)候睡覺時(shí)，爸爸總是抱著我，先等我睡著了，他才會(huì)把我放在搖窩里，自己再睡覺，記得有一次，我晚上不停地哭，爸爸只好一直抱著我，我好不容易睡著了，一放到床上又醒了，爸爸一晚沒合眼，第二天又拖著疲憊的身軀去上班，現(xiàn)在想起來我那個(gè)時(shí)候還真是調(diào)皮呀！ 爸爸是我心中的大樹，為這個(gè)家默默無聞地付出，像一個(gè)頂天立地的巨人，為我遮風(fēng)擋雨，我就像剛發(fā)芽的枝葉，在樹干的培育下茁壯成長(zhǎng)，漸漸的，枝繁葉茂、綠樹成蔭。
美麗的小學(xué)作文 篇2
距興隆莊煤礦東北六公里處，有一片廣闊的水域，被當(dāng)?shù)厝朔Q為美麗的人工湖，如果您沒有去過的話，不妨隨我去看看吧！
這是一片采煤后的自然塌陷區(qū)，廣闊的水面被通往濟(jì)寧的快車道分為南北兩半。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白茫茫一片，湖的邊緣栽植著各種郁郁蔥蔥的樹木，好一泒美麗的景象！
走近細(xì)瞧，才知道有許多人為的自然景觀。先看南面吧。一條寬約三米的小路又把南區(qū)分為東西兩片，靠東的地方有好大一片被人工填土，種著各種莊稼，而其他廣闊的水面上分布著大大小小的網(wǎng)箱，里面人們養(yǎng)著各種各樣的魚兒�？亢呁２粗枚嗥恋�.游船，你可以在湖面盡情搖櫓泛舟，愜意極了。湖邊有一圈僅高出湖面半米左右的石道，你可以悠閑地坐在那兒，釣魚休息。說到這兒，你是不是餓了，好，那就到北區(qū)有名的湖上漁家來吧。這兒有好多特制的木船停在湖水里。有特制的木梯通往船上，坐在里面，看著湖面的風(fēng)景，和家人一道享受著漁家做的各種美味，簡(jiǎn)直美死人啦。
簡(jiǎn)單地說到這兒吧，如果您有興趣，不妨親自去體驗(yàn)吧，你會(huì)看到更多我沒有記全的美景。
美麗的小學(xué)作文 篇3
我們的學(xué)校位于正陽縣城的北邊，她是一所和祖國(guó)母親同齡的名校。她的美讓人目不暇接，我愛我的學(xué)校。
每天早上，我背著書包，暖暖的太陽灑在我的身上，路上的小鳥在對(duì)我歌唱。很快，我步行到學(xué)校。看，學(xué)校的大門在陽光下閃閃發(fā)光，大理石墻面的“正陽第一小學(xué)”六個(gè)大字在陽光的襯映下顯的更加遒勁有力。走進(jìn)過道，兩邊貼滿了優(yōu)秀老師的照片，他們好像在對(duì)我說：“加油，孩子！”
再往前，你就看到了一棵郁郁蔥蔥的皂角樹。這棵樹已經(jīng)有二百多年的歷史，還是國(guó)家三級(jí)保護(hù)古樹。雖然經(jīng)過二百年的風(fēng)雨吹打，可古樹欲發(fā)的旺盛，現(xiàn)在比我們的教學(xué)樓還高，整個(gè)樹干需五個(gè)小朋友才能抱住。她就像一把大綠傘，在炎炎夏日給大家遮陽，在寒冷冬日給大家擋風(fēng)。她的旁邊還豎有一塊石碑，上面刻著一個(gè)大大的“勤”字，象征著大家要努力勤奮，也寄托了校長(zhǎng)、老師對(duì)我們的期望。
我們的學(xué)校不大，操場(chǎng)的.東面，是升旗臺(tái)和文化墻。鮮紅的旗幟，花花綠綠的文化墻。那是我們夢(mèng)想與瞻仰的地方。
西面，有四個(gè)乒乓球臺(tái)，一到下課，大家就蜂擁而上，乒乓乒乓響聲不斷。
南面，有一座花壇，花壇里種著太陽花、玉蘭花、香樟，數(shù)不勝數(shù)，讓人眼花繚亂。
北面，是我們上課的教學(xué)樓，他穿著漂亮的灰白色的外套，靜靜地站著，聽朗朗的讀書聲不時(shí)從樓上傳來，傳遍整個(gè)校園。
這里充滿了歡聲笑語，這里就是我們的樂園。
美麗的小學(xué)作文 篇4
這個(gè)暑假，爸爸媽媽帶我去了內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原，領(lǐng)略了大草原美麗的風(fēng)景。
清晨的海拉爾空氣清爽迷人，我們一起坐上越野車，穿越呼倫貝爾大草原。車窗外，大片碧綠的草原映入眼簾，仿佛一張巨大的綠色地毯在眼前鋪開，延伸至遙遠(yuǎn)的天邊。各種不知名的黃花、紫花、白花，零星點(diǎn)綴在碧綠的大地上，讓草原的綠衣裳看起來更加?jì)善G動(dòng)人。成群結(jié)隊(duì)的羊兒在安靜地吃草，它們鑲嵌在碧綠的平地上、山坡上，仿佛冬季殘留下來的雪，被陽光照得閃閃發(fā)亮。還有不時(shí)被驚得四處逃竄的棕色馬群，穿著花衣裳、搖著尾巴在吃草的牛兒。
我們被美麗的風(fēng)景深深地吸引了，停下車，近距離欣賞草原的風(fēng)景。我時(shí)而張開雙臂，想象自己是一只飛越草原的雄鷹；時(shí)而蹲下身子，小心翼翼地抓捕藏在草叢深處的螞蚱；時(shí)而撒開雙腿，開心地追逐羊群。草原的天地真大，可以讓我們自由地奔跑，仿佛永遠(yuǎn)也跑不到盡頭。真像詩歌中所說的：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊�！�
在神秘的游牧部落里，我們還體驗(yàn)到了蒙古人豐富多彩的.生活。登上牛拉的勒勒車，慢悠悠地去參加祈福儀式；拔一把碧綠的小草，喂養(yǎng)圈在羊圈里的小羊羔；坐進(jìn)圓頂?shù)拿晒虐�，品嘗美味的烤羊肉串。感覺最棒的就是騎馬了，我跨上高大的馬，聽著馬蹄聲，風(fēng)從耳邊呼嘯而過，天空和草原從眼前急速地后退。我感覺自己就像電影中的小牛仔，威風(fēng)極了！這時(shí)，我終于明白，為什么蒙古人被稱為“馬背上的民族”了。
草原的風(fēng)景真美，草原的人們生活真精彩，我最愛美麗的大草原！
美麗的小學(xué)作文 篇5
茂盛的樹木，干凈的走廊，那是什么地方？原來這是我的校園。
走近校園，只見一塊大大的'，紅色的板塊上寫著“##學(xué)�！八膫�(gè)大字。走進(jìn)校園，只見一個(gè)小長(zhǎng)方形周圍綠樹成陰，樹木中間還有一個(gè)“大電視“，專門播放一些重要消息。
沿著小道走進(jìn)去，兩旁種滿了大樹，這些大樹四季常青，有的長(zhǎng)呀長(zhǎng)，超過了一樓；有的似乎長(zhǎng)了一百年，樹葉又尖又綠；又尖又紅；還有的樹葉紅似楓葉，太美了！往左走就是大操場(chǎng)，
大操場(chǎng)分兩部分，右邊最上面都是一些運(yùn)動(dòng)器材，只要一下課低年級(jí)的小朋友都來這玩單杠、雙杠……右下角就是一個(gè)“小廣場(chǎng)“�！靶V場(chǎng)“上面有八個(gè)擴(kuò)散開來的籃球小架。操場(chǎng)和“小廣場(chǎng)“中間稍前一點(diǎn)兒便是國(guó)旗臺(tái)，每周星期一上午，少先隊(duì)員便看著那鮮艷的五星紅旗高高升起，它對(duì)面左邊有一個(gè)小小的“學(xué)校主席臺(tái)“，它是小小的，不大，但它對(duì)于我們學(xué)校很重要。
它就是我的學(xué)校，一個(gè)美麗又偉大的學(xué)校。
美麗的小學(xué)作文 篇6
我的家鄉(xiāng)平原有一個(gè)美麗的人工湖，它位于平安大街東段。人工湖像一個(gè)善于打扮的少女，一年四季都為我們這個(gè)不大的小縣城增添色彩，成為我們縣城中最亮麗的一道風(fēng)景。
人工湖的湖面不是很大，水面很平靜。湖水清澈碧綠，成群的魚兒在水里游來游去。
春天，細(xì)密的春雨編織出夢(mèng)幻般的春景圖。人工湖岸邊的`小樹都挺直了腰桿，小草也悄悄地探出小腦袋。它們就像人工湖綠色的長(zhǎng)城，守護(hù)著春姑娘的美麗。這時(shí)我最喜愛坐在湖東的臺(tái)階上看魚，這里的水淺淺的，大大小小的魚兒擺動(dòng)著輕柔的身子無拘無束地覓食、游蕩。偶爾還能看到一兩只小烏龜、小螃蟹呢！
夏天，雨水增多，湖水上漲，湖面更寬了。人們來到湖邊劃船游玩，潑水嬉戲，十分愜意。晚飯后，老人們?nèi)宄扇旱啬弥茸釉诤叧藳�，一邊聊天，一邊欣賞著銀色的月夜。湖邊亮起的彩燈，像是給人工湖戴上了一串精美的項(xiàng)鏈，波光粼粼，熠熠生輝。
秋天，岸邊的垂柳伸進(jìn)湖里，像少女浣洗發(fā)絲。微風(fēng)一吹，湖面蕩起層層漣漪。這波紋在水面上慢慢擴(kuò)大，隨后又消失得無影無蹤。麻雀耐不住寂寞似的，成群地聚在一起，幾十只麻雀像是有人指揮，忽而飛過湖面上空，忽而又都停落在枝頭，忽而又受了驚嚇?biāo)频奶幼吡恕?/p>
冬天，大地一片銀裝素裹，湖面也結(jié)了厚厚的一層冰。我們可以在潔白的湖面上盡情地滑冰了�；哿�，便上岸坐在高處向下看，一道道長(zhǎng)短不一的印痕，像是在白紙上畫出一幅雪的素描。
啊，人工湖，你美麗的身影，時(shí)時(shí)走進(jìn)我的夢(mèng)里，時(shí)時(shí)飄蕩起我的歡歌笑語。
簡(jiǎn)評(píng)：小作者以四季為線索，將一個(gè)絢麗多姿的人工湖展示給讀者，運(yùn)用貼切的擬人、比喻等手法，描繪了人工湖的美麗景色，表達(dá)了小作者對(duì)大自然的無限熱愛。（指導(dǎo)老師：荊立梅）
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