小學生作文關(guān)于我的老師
下面就由小編來為大家?guī)砹岁P(guān)于我的老師的小學生作文，希望這些作文能夠幫助到各位小伙伴!
小學生作文關(guān)于我的老師(1)
我的班主任李老師，是我們的語文老師，
三年級作文我的老師。
她是一位中年婦女，眼睛又大又圓，鼻子有點翹，皮膚白晰，頭發(fā)非常黑，常常梳著一把抓的辮子，說起話來聲音也很洪亮。
李老師知識淵博，同學們提出的任何問題都難不倒她。
李老師很有愛心。
有一次，我在上體育課時，在操場上摔了一跤，把腿摔壞了，我哭著跑回了教室，李老師剛好也在，她看見了忙說:“你沒事吧?”然后從講臺下面拿出藥水給我清洗傷口，很認真地涂上藥還不住地安慰我，看著她那慈祥的樣子，真像我的媽媽。
李老師對同學們非常嚴厲。
有一天下課，教師里非常亂。
直到上課了，同學們還在打鬧。
正好李老師走了進來，見此情景，拿起教鞭往講臺上狠狠的敲了一下，頓時教室里安靜下來。
李老師又大聲的訓了我們，告訴我們以后不許上課大聲喧嘩，不然罰站一天!嚇的同學們都不敢出聲了。
這就是我們的老師，她既有愛心，又嚴厲，她既是我們的老師，又像我們的朋友，還像我們的媽媽。
小學生作文關(guān)于我的老師(2)
“老師”這個詞的真正含義是什么?是每天逼著我們寫作業(yè)的人嗎?是我們犯了錯誤就讓我們罰站的人嗎?幼稚的我們曾經(jīng)無數(shù)次討論過這個問題也許你會說，：“長大以后才不當老師呢!”但是我們的甘老師，已經(jīng)教我們?nèi)炅�，這三年中，有多少事值得我們回憶呀!
甘老師可以算我們的第一任“媽媽”，把我們從娃娃教育成愛學習的小學生。
記得一次語文課上課，已經(jīng)是下午的最后一節(jié)課了。
老師要求檢查我們那中午回去訂正的優(yōu)化設計和抄詞本。
甘老師像巡查員一樣，嚴肅的從講臺慢慢的走到第一組第一桌前。
剛坐到第一桌前，甘老師的神情就從晴轉(zhuǎn)陰，一本正經(jīng)地說到：“這么簡單的題還錯，下課抄十遍!”“天哪，好兇啊，下課后就是放學啦”“對呀，希望我能夠逃過此難!”同學們小聲地議論著。
接著，甘老師走到第二桌，他臉上已經(jīng)陰轉(zhuǎn)陣雨，額頭上出現(xiàn)了一個川字，她生氣的指著那位同學的作業(yè)，說：“字怎么寫的這么難看，俗話說，字如其人，長得這么高大，字怎么寫的這么別扭呢?”大家笑得不可抑制。
甘老師一邊檢查，一邊走，有時晴空萬里，有時又烏云密布，還不是的下令罰單。
突然，門口來了一位老師，他跟甘老師說了幾句，便匆匆地走出去了。
甘老師腳前剛走，同學們腳后就開始大鬧天宮。
有的同學連忙湊在一起對答案，有的同學在談天說地，還有的同學在打架，娜杉，一向是班里最會管班級的同學，可她在講臺上喊破喉嚨，同學們也當耳旁風。
為了保險起見，還有一位靠在窗邊的男同學做偵查員。
可干老師出乎我們意料的從后門做了進來，見到我們這副模樣，走當講臺上，只說了一句話：“把今天的課文抄一遍才能回家!”緊接著，響起了一陣響亮的下課鈴，大家只好垂頭喪氣地抄課文。
過了一會，天空一下子“流淚”，下起了陣雨。
甘老師看看天空，又看看我們，嘆了一口氣，說：別寫了，大家回去吧，下雨了!”同學們疑惑地看著老師，有連忙收拾書包。
不知是誰說：“老師，那罰的……”“算了，先回去吧，路上小心點!”我急忙收拾，心中有愧疚有溫暖。
這就是我們的第一任“媽媽”，甘老師。
她曾教育了我們許多人生道理，把打架的同學握手和好，給予了我們許多嚴厲的愛!
小學生作文關(guān)于我的老師(3)
人生就像是一段有始有終的旅程，在這個旅程中，我們每一個人都會面對著形形色色的人來來往往，我們不知道最終的歸處究竟在何方，但是我們能夠在逝去的回憶中找尋著我們當初的夢想。
克老師，是我最敬重的老師之一，或許在他人的眼中，克老師是一名能夠讓我們開懷大笑但是又非常嚴厲的老師，但是我想說的是，克老師用她的所有為我，為她的學生筑起一道道堅實的橋梁，這座橋梁或許會架在我們與他人的心之間，但是我想到的更多卻是克老師將這座橋架在了我的心中與班級的心中。
我非常感謝克老師如此相信我，信任我，其實我很感激克老師能夠給我一個施展才能的平臺，我覺得這個平臺是我非常需要的，同時也是我迫切希望得到的，我不能夠保證我會讓所有的人都信服我，但是我會盡力的做好本職工作，來回報克老師對于我的信任。
我覺得克老師真的是用她的青春為華山中學抒寫了一幅壯美的篇章。
現(xiàn)在的老師很少能夠擁有一顆洞察學生的心，我敬佩克老師，就是敬佩克老師大度的氣概和她那顆時時刻刻都在為學生著想的心，現(xiàn)在的我非常的遺憾，為什么當初沒有格外的珍惜與克老師在一起的每天，為什么沒有好好的跟克老師進行更多的交流，所以我只能通過現(xiàn)在的格外努力，將來獲得一份好的工作和成績的時候，來回報克老師。
我一直都相信，不管克老師身在何處，我們之間的心一定是緊緊連在一起的，永遠都不會分離。
現(xiàn)在的我，正面臨著中考的人生第一次抉擇，我們每一個人都在拼盡全力去爭取那第一名的成績，我同樣也是格外的迫切想得到。
或許你們讀者很少有過這樣的感受，或者說這樣的感受伴隨著我，已經(jīng)根深蒂固，我覺得現(xiàn)在的我生活的非常的勞累，我不知道是外界的因素對于我的干擾，還是我自身的原因，我一再將我所有的苦痛都深埋在我的心中，我不希望我的父母能夠察覺到我吃到的苦，受到的苦，我一直都堅信，人們就是在不停的挫折，在不斷吃苦中才漸漸成長起來的。
我一直都堅信，克老師是我這一生最好的遇見，我覺得克老師就是我的晴天，就是我的太陽，她能夠?qū)⑺械拿篮煤妥８Ыo我，帶給她身邊的每一個人，現(xiàn)在的老師已經(jīng)很難再去做到幽默這一重要的優(yōu)點。
現(xiàn)在的老師面對日新月異的發(fā)展，采取了高壓的應試教育下的死記硬背，我很討厭這種呆笨的教學規(guī)律，但是我也只能慢慢的適應這種壓力，讓自己更好的沉淀下來。
我很懷念克老師教我的日子，并不簡簡單單的懷念克老師的品性與人品，更重要的是，我想要強烈的抨擊我們現(xiàn)在的老師太過于看重分數(shù)，而缺失了對于每一個人優(yōu)點與特長的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘，我覺得一個人的一生都是在學習中度過的，但是這種學習我渴望是在一種非常輕松和愉快的氛圍中學習，而不應該是老師帶給我們的壓力大于我們自身帶給我們自身的壓力。
我不知道克老師現(xiàn)在究竟在哪里，我一直都在留心她的蹤跡，我一直都堅信，她就在我的身邊，我將來的輝煌成績一定就是她的驕傲和自豪。
如果現(xiàn)在的克老師依然待在我的身邊，或許我會更加的快樂，因為在我的身邊，我仿佛有了一位親人的存在，帶給我安全感，當克老師離開后，孫萍萍老師成為了我的親人，但是現(xiàn)在的我，在九年級這樣一個風起云涌的年代，很難再去尋覓到一位能夠真正走進我的內(nèi)心，理解我和關(guān)心我的老師。
我覺得這是現(xiàn)在教育行業(yè)的一大弊端，老師不能夠理解學生內(nèi)心真正的需求。
而克老師就是解決此問題的唯一合適人選，我不知道克老師犯下的一個微小的錯誤會給她，給我們帶來這樣的一個損失，我永遠都相信，克老師是一個善良的人，是一個關(guān)心和愛護學生的人，我永遠相信她是一個正直的人，她不會在她最愛的事業(yè)中犯下任何的錯誤，所以我永遠相信，一輩子相信，克老師沒有錯誤，我一定會努力地學習，爭取下次與克老師相見的時候是一個燦爛繽紛的時代。
如果克老師現(xiàn)在依然教我，或許我就會得到更多的東西，包括那些閃閃發(fā)光的無價之寶，或許我并不知道這種無價之寶究竟是什么東西，但是總有一天我會得到它。
錯過真的不會再得到，錯過也永遠不會從頭來過。
克老師，我好想你，我希望你能夠聽到我心底深處的聲音，我永遠與你在一起，也請你永遠不要忘記，在這個世界上，你還有一個學生可以讓你值得驕傲，還有一個學生正在不斷地努力、超越自我，最終成為祖國的棟梁，記住，還有一個學生正懷著感恩與淚水在追夢的道路上不斷地前行，請為他加油與吶喊!
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