小學作文

時間：2024-09-24 20:16:13 小學生作文我要投稿

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有關小學作文匯編八篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關小學作文匯編八篇

小學作文篇1

　　似蝸牛爬似的,磨蹭了一上午,總算找到了“正解打開方式”,買了票,進入博物館。聽口音，負責解說的是一名當?shù)嘏�，看起來雖不漂亮，但也自然淳樸，我們一行人緊跟著走了10分鐘后，來到一號坑的大門前。

　　博物館共有一、二、三號坑，其實四號坑也被發(fā)掘了出來，只不過目前還只開發(fā)了一點點，不供參觀。每個大門前都有一塊牌匾，上面都留有古樸蒼勁的秦篆，讓人賞心悅目。

　　我們有說有笑地進入大門，忽地一陣涼風刮來，我突然嚴肅起來，凝重的感覺瞬間彌漫開來。踏入館內，頓時覺得自己渺小無比，燈光昏暗的大廳里，只聽見咔嚓咔嚓的照相聲。舉目四望，對面的人如同螞蟻一般的“爬行”，當中還有不少外賓，俑像排列井然有序，俑道縱橫交錯，極為壯觀，大家都小心的邁著微步，一邊認真的參觀，一邊不時傳來嘖嘖的贊嘆聲！

　　好不容易挪移到里面，總算能近距離觀賞俑像：放眼望去，俑像個個形態(tài)各異，神情也都各有不同，有的嚴肅，有的.略帶一絲絲驕傲的微笑，而有的則低眉沉思。再看它們的兵器卻大致相同，一把隨身腰刀煞有其勢的彆在腰間。咦，它們都是單眼皮？我傻傻的一臉疑惑，這時導游解釋說：“可能當時人們的審美是以單眼皮來衡量的，所以在后來雕刻的時候就都雕刻成了單眼皮�！�

　　一號坑俑像眾多，但是大多為級別不高的“敢死隊”，配置的馬屁也不是特別多，話雖如此，可是眼前狀況的場景也深深地震撼到了我。二、三號坑里，分別有幕府、馬圈、騎兵等，與一號坑相比，還是略微遜色一些，不過二號坑的鎮(zhèn)館之寶也讓我眼前一亮，它是一蹲跪射俑，聽說是項羽焚燒俑坑后唯一幸存的一件不必修復的俑像，從側面看，像西安的地圖，因此被后人們尊稱為吉祥物。

　　這就是我親眼所見的兵馬俑，莊重、雄偉、威武。這樣的形象在我腦子里揮之不去。

小學作文篇2

　　我是生長在小山坡上一間小學的樹,過著無悠無慮的生活,每天都大笑三聲,讓我永遠保持青春.

　　每一節(jié)課時,就會有許多小朋友圍繞在我身邊,因為我長的又高又壯,我所看到的風景是最美的,所以他們喜歡爬到我的背上、頭上、手上和肩膀上,我是他們的開心果。

　　我的工作是保護這一片綠油油的草地,臺風來時,我可以防止一些小石頭滑下去,否則會危害到孩子們的安全,在炎熱的夏季,我是孩子們的“避暑港”,他們可以躲在我的身體下,躲避那可怕的陽光,在孩子們玩樂時,我是他們的秘密基地,使他們不被敵人發(fā)現(xiàn),我喜歡看到他們那天真無邪的笑容.

　　我很怕我生病,因為當我生病時,就沒有人敢靠近我了,我會變的黃黃、干干的.,而我身上的每一片樹葉都會變成枯枯、爛爛的,漸漸離我遠去,飄落到地面上,而且樹皮會不斷的掉落,到最后,我就死掉,所以校長為了防止我生病,為我請來了一位園丁,他每天陪伴著我,為我施肥、澆水、修剪枝葉,陪我睡覺,喂我吃飯,聽我訴苦,陪我一起煩惱,幾乎沒離開過我,在這個世界上我一點都不孤單,他是我最好的知心朋友了.

　　我希望我能永遠的站在這片美麗的大草原上,做我喜歡做的事,看我喜歡的笑容,陪著我的知心朋友,為他一起煩惱,保護這一片草原,做著我每天的工作,過著不孤單且無悠無慮的生活,我要讓我的生命活多采多姿.并祝全世界的人跟我一樣幸�？鞓�!

小學作文篇3

　　我這個人，愛看書，書是我的精神食糧。每當有新書出售時，我總是饞涎欲滴，想方設法地買來，這不，最近又發(fā)現(xiàn)了一套有趣的書《笑貓日記》，它是溫暖人生的心靈雞湯，通過一個個娓娓道來的美妙故事告訴我們一個個深刻的大道理。

　　我好不容易才買了一套《笑貓日記》，可是因為視力下降，媽媽下了“禁書令”要把我的書沒收。我急急忙忙的.把這套新書藏了起來，準備等媽媽上班后再看。

　　可誰知媽媽休了幾天假，這幾天都不上班。我急得百爪撓心，沒有飯吃，一天到也可以，可一天沒有書看，我心里可就難受了，我只好偷偷摸摸，鬼鬼祟祟的看。俗話說：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。我眼珠一轉，想出一條錦囊妙計，等晚上睡覺的時間媽媽去看電視，我在偷偷的把書打開看，一天晚上，媽媽前腳走出臥室，后腳我就拿出一本書看了起來。做賊心虛的我支起耳朵聽了聽，沒有異樣。放心的看了起來，思想放松了警惕。

　　突然，門吱呀一聲開了。媽媽像幽靈一樣飄進了我的臥室一看，我正在燈下看書，氣不打一處來，冷不丁把我的書搶走了。我定定神，發(fā)現(xiàn)媽媽正在面前，我想這下完了，媽媽拿起書就要撕。我眼珠一轉，想出了個裝死的辦法。我啊的一聲大叫，直挺挺的倒在床上，媽媽已經中計了，跑來看我，我趁機鯉魚打挺跳起來搶過書。媽媽醒過神來，口中大罵：好你個死丫頭，竟敢裝死騙我。我不等她說完，就說九點半了，我要睡覺了，別嘮叨了！說著把媽媽推出房去。

　　這次書雖然沒丟，但熬夜看書的計劃算是破產了。我眉頭一皺，計上心來。從此我每天以做作業(yè)為借口，把房門一鎖就飛快的寫作業(yè)，寫完作業(yè)就看書，媽媽很納悶，寫作業(yè)怎么用這么長時間，終于有一天，媽媽趁我偷看書是用備用鑰匙打開了門。好在我反應極快，隨便抓了只筆裝著寫作業(yè)，媽媽一看查不出什么蛛絲馬跡，就放了我一馬。

　　過了幾個月，我捧著一本鮮紅的榮譽證書對媽媽說：我的作文獲得了全區(qū)一等獎，怎么樣，還反對我看書嘛？媽媽笑了一下，說：誰能阻止我家小書蟲看書呢！我們哈哈大笑起來。

　　這就是我和書的故事，我們要多讀書，讀好書，這樣才能不斷進步，成為一個優(yōu)秀的學生。

小學作文篇4

　　這篇寫人的文章用風趣幽默的語言，介紹了一個活潑可愛的“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語調輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語言、動作、神態(tài)描寫準確到位。

　　這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學老師》展開敘述，用幽默風趣的語言描寫了上數(shù)學課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞準確生動，是篇值得一讀的佳作。

　　這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個調皮可愛的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語言自然質樸，結構獨特合理，是一篇成功的習作。

　　這是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構思奇妙，語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。

　　這是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經歷的事例說出自己最敬佩的人是父親。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，但卻流露出作者的真摯情感。

　　習作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背后的可恨。習作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。

　　這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的.爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。

　　這是一篇寫爸爸的文章，開篇運用大量的比喻和排比表現(xiàn)了爸爸對自己的深沉的愛。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語言華麗優(yōu)美。文章用了反問告誡我們要對父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。

　　本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。

　　這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處!中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進行了細致而感人的描寫，把奶奶對自己的愛、對家人的愛、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來，結尾不忘點題，非常優(yōu)秀的一篇作文!

　　老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結構完整，調理清晰，是不騙不錯的文章。

　　這是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關心我們的具體事例的敘述，表達了對“二號媽媽”的喜愛之情。結尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。

小學作文篇5

　　迎著初秋的金風，我走進六年級；伴著初夏的暖風，我將走出六年級，走進初中，再見，我小學最后的六年級。

　　那天鈴聲響了，我們簇擁著進教室，等待張老師上課。雖然我語文不太好，但我喜歡這短暫的等待，等待對我來說是一種美妙的向往，可我到底在等待什么呢？我想是老師的微笑，是親切，是啟發(fā)，還有偶然的神秘呢！

　　張老師進來了，哦，她的手上竟然拿著三個杯子。大家好奇地看著講臺上三個不大晶瑩的玻璃杯，忍不住竊竊私語，我想總不會把那中學的什么化學課給我們開眼界吧？

　　老師定定神，溫柔的目光一掃，像一股春風拂遍教師的每一個角落。“同學們，這是三個裝不同液體的杯子。有水、白酒和白醋�！�

　　“哦，老師裝這干啥？”大家議論紛紛，真不知葫蘆里賣的`什么藥。

　　“除了喝以外，你們不管用什么方法，只要說出杯中裝的是什么就行。誰感接受挑戰(zhàn)？”張老師話語點燃了全班的熱情。

　　“ 不能喝，就聞唄！”愛趙子龍的小將周鈺龍，毫不含糊，一馬當先，從爭先恐后的人群中走上講臺。他低下頭，把三個杯子依次聞了聞，想了想說：“一號杯子是白酒，二號是水，三號是白醋�！�

　　“確定嗎？”張老師微笑著問。

　　“嗯，確定。”

　　“誰在來挑戰(zhàn)三個杯子？”張老師那樣子，好像是這小小的三個杯子，快成了三英戰(zhàn)呂布啦。

　　“我來啦！”話音一落，謝雨言沖上了講臺。不一會就報出：“一號白醋，二號白酒，三號是水�！�

　　“哇不一樣呀！”同學們開了鍋，“到底誰是‘狗鼻子’呀？”

　　隨后，我也登臺，好像什么也聞不出來，但前面人都說了聞出的順序，我不說，他們會笑話我是“豬鼻子”啊，想了一下，報出的順序，和前面的也不一樣。

　　“哇，世界之謎呀！”全班嘩然，一個個叫喊聲要求上臺破解小學最后之謎。

　　張老師擺了擺手，示意安靜。張老師并沒有馬上講話，而是用神秘的微笑看著我們，“老師葫蘆里賣的什么藥，這答案到底是什么呀，懸念也太玄了吧。”我心里嘀咕著。

　　“其實，”張老師終開金口，“三個杯子里裝的都是水，根本就沒有白醋、白酒！”

　　“沒有？怎么會呢？三個人不都報出了聞出的東西嗎？”同學們議論紛紛。

　　張老師看著寫滿疑惑的每一張小臉，接著說：“我是想告訴你們：不要人云亦云！”

　　“不要人云亦云？”

　　這不重的話語，像劃過水面的一股涼風，吹醒了熱情過頭人云亦云的我們。

　　一個游戲，一節(jié)課，一句話，是我六年級最后的語文課。

小學作文篇6

　　明天就是圣誕節(jié)了，我們班的圣誕慶典明天就要拉開帷幕了，所以今天，我們幾個班委放學后，在教室里裝扮起教室來。

　　同學們有的提水，將桌子先擦了一遍，有的掃地，有的'擦窗擦黑板，大家先把教室打掃得一塵不染。悅悅最擅長畫畫，曾經她的畫畫作品還拿過大獎呢，所以她責無旁貸地擔任起黑板畫的任務。只見她拿了一盒彩色粉筆，站在黑板前，只是略加思索，便動手畫起來，看來是胸有成竹。她先用白色粉筆勾勒出畫的雛形，原來是圣誕樹和駕著麋鹿的圣誕老人，只是輕輕幾筆，便栩栩如生，真神了，我們幾個同學都看得發(fā)了呆。班長大吼道：“干活了！干活了！”大家才如夢初醒，又繼續(xù)熱火朝天地干起來。我們把桌椅圍成一圈，空出中間的空地可以表演節(jié)目，又在窗戶上貼上雪花，圣誕老人的彩色圖紙，在墻壁上掛上彩帶……教室里呈現(xiàn)出喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。特別是悅悅的黑板畫，涂上顏色后，更是美麗動人，“圣誕慶典”幾個大字被畫成四個大彩球，生動可愛，大家欣賞著悅悅的佳作，都鼓起掌來。

　　我們用了將近兩個小時，終于把教室裝扮得漂漂亮亮，班主任老師來驗收，向我們豎起大拇指。我們都開心地笑了，相信明天同學們來上學，一定很驚喜！我們都期待明天快快到來！