快樂(lè)的小學(xué)作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的快樂(lè)的小學(xué)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇1
今天陽(yáng)光明媚，我們愉快地乘上一輛大巴去春游。一路上我們都唱著《郊游歌》，在歌聲中我們不知不覺來(lái)到了春游的地方———慈城古鎮(zhèn)。
慈城古鎮(zhèn)里面有許多古老的房子，房子不高，但都是用磚、瓦和木頭造的，這和我們平時(shí)在城市里看到的高樓大廈完全不一樣。就連我們腳下的.路也不一樣，是用一塊塊的小石頭鋪成的，還拼成了各種漂亮的圖案。在古鎮(zhèn)里我們還參觀了古代的人學(xué)習(xí)的地方和專門供人考試的地方，考場(chǎng)中的考生各種各樣的考試姿態(tài)，有個(gè)人還在鞋底找答案，真有趣。
參觀結(jié)束后，終于到了令我們這些小饞貓開心的時(shí)間了，老師一聲令下，我們馬上拿出包包里的食物開吃。媽媽給我準(zhǔn)備了好吃的紫菜卷、水果小饅頭。小伙伴們也準(zhǔn)備了好吃的食物，進(jìn)餐時(shí)我們互相分享，我覺得今天的這一餐飯吃得特別香，特別開心。
很快我們要離開慈城古鎮(zhèn)了，我覺得慈城古鎮(zhèn)真是一個(gè)古老的小鎮(zhèn)，下次有機(jī)會(huì)我還要來(lái)參觀。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇2
要放假了，我的心境有如毛毛蟲長(zhǎng)出新翅膀相同快樂(lè)；很多人都想快快放假，但有少量的人卻不喜愛放假，由于堆積如山的功課壓著，讓他們喘不過(guò)氣，或是被補(bǔ)習(xí)占滿，對(duì)他們而言，無(wú)拘無(wú)束的放假是多么的悠遠(yuǎn)，如同永久是只被關(guān)起來(lái)的小鳥，跟自在永久道別。
我們家出去玩，每次都是用輪番的，每個(gè)人的組織都有他的特征，像是夏天，爸爸提議去海濱；冬季，媽媽提議去山上看雪；春天，我提議去大學(xué)城看櫻花。跟著時(shí)節(jié)的不同我們做的提議也跟著不同。暑假和寒假的方案就更要好好的組織，特別的長(zhǎng)時(shí)間放假當(dāng)然是要一趟浪漫愉快的出國(guó)旅行啰！
在這些假日里，最讓我記憶猶新的就是去神農(nóng)架，那一次爸爸帶了一些曾經(jīng)班上的學(xué)生，媽媽和我則是帶了一些朋友，那一次最好玩的是去玩水，你潑我、我潑你，我們玩得都不亦樂(lè)乎，最終我們才戀戀不舍的`脫離。
假日日子畢竟要挨近結(jié)尾了，在這假日里，真是充分又好玩，這一段假日對(duì)我而言，就像高興的小狗相同，每天都對(duì)明日抱著高興的心境，但真實(shí)最高興的是：我們都可以很調(diào)和的度過(guò)一個(gè)夸姣的假日。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇3
校園是學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園，又是增進(jìn)友誼的樂(lè)土，更是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)源泉。
春日來(lái)臨，百花爭(zhēng)艷，鳥語(yǔ)花香�？催h(yuǎn)處，校園內(nèi)的杉樹也長(zhǎng)高了不少，嫩綠的針葉用手摸上去會(huì)感覺癢癢的，有趣極了！可過(guò)不了多久，葉子漸漸變硬，輕輕碰一下便會(huì)有一點(diǎn)刺疼�？唇帲钌淖咸偌苌�，一片片新綠妝點(diǎn)著枝條，在和煦的春風(fēng)中，扭動(dòng)著身姿，旋轉(zhuǎn)飛舞�？囱矍埃賵�(chǎng)上天然的草坪，嫩綠的幼苗綻放著它們的笑臉，讓人不忍在上面踩踏�？煽傆幸恍┬募钡哪猩�，一下課飛也似的沖向操場(chǎng)，甩掉厚重的外套，迎著足球在松軟的草坪上盡情馳騁，晶瑩的汗珠在快樂(lè)的笑臉上盡情地流淌。
夏日來(lái)臨，強(qiáng)烈的陽(yáng)光讓大地急速升溫。植物們卻早已做好準(zhǔn)備，盡情回報(bào)著大自然的恩賜，滿眼都是郁郁蔥蔥的翠綠色。遠(yuǎn)的、近的、高處、低處，層層疊疊、錯(cuò)落有致地排列在校園的每一個(gè)角落。此時(shí)的紫藤架便成了同學(xué)們的“避暑樂(lè)土”，男生們紛紛撿起掉落在地上的紫藤果作“武器”追逐嬉戲，而女生們則是優(yōu)雅地或聊天、或看書、或漫步于長(zhǎng)廊中。不一會(huì)，上課鈴聲響起，校園里的喧鬧聲戛然而止，側(cè)耳傾聽只留下老師們的諄諄教導(dǎo)聲和同學(xué)們的朗朗讀書聲久久縈繞在校園的空中。
秋日來(lái)臨，校園翠綠的外衣上點(diǎn)綴出金黃的顏色，那一簇簇金色的小花從不以艷麗的色彩取勝，更不以妖嬈的.風(fēng)姿迷人。那淡淡的小黃花，被微風(fēng)拂過(guò)，滿園暗香。它就是同學(xué)們?cè)谇锛緦ひ挼墓鸹�。女生們小心翼翼地將它們摘下少許，放入書包、課本、文具盒……那陣陣沁人心脾的幽香，在教室里回蕩，舒緩了學(xué)習(xí)中緊張的情緒，讓我們感受著知識(shí)的快樂(lè)。
冬日來(lái)臨，北風(fēng)呼嘯著掃過(guò)操場(chǎng)，穿過(guò)紫藤架，繞過(guò)杉樹林，掠過(guò)小池塘，小魚兒早早地躲入水底。但這瑟瑟的寒風(fēng)卻阻擋不了同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的熱情，我們沿著跑道晨練，呼出的氣息凝結(jié)成白霧在空氣中緩緩散開�？粗逍羌t旗在旗桿上冉冉升起，我們昂首挺胸敬上莊嚴(yán)的隊(duì)禮。
快樂(lè)的校園，陪伴著我們的成長(zhǎng)，留下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好的回憶。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇4
我從小就喜歡讀書，不管是漫畫書、童話書還是文學(xué)書，只要拿起來(lái)就愛不釋手。所以，我把讀書看作是我的快樂(lè)。
這天，我拿起一本叫《新童話故事大王》的書，里面的故事生動(dòng)有趣，書里的知識(shí)也給了我不少啟發(fā)，漸漸地我就愛上了這本書。
每次我看到精彩的.部分，就像吃了蜜糖似的有一種說(shuō)不出的喜悅。書能讓我增長(zhǎng)知識(shí)，使我的生活過(guò)得更充實(shí)。同時(shí)，書能讓我感受世界的不同，讓我變得更有修養(yǎng)。
我愛讀書，讀書是我的快樂(lè)。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇5
圣誕節(jié)前一天，上完常識(shí)課我們迎來(lái)了英語(yǔ)課的一次圣誕PARTY活動(dòng)。大家都作了充分的準(zhǔn)備，教室里的氣氛頓時(shí)變得異常熱烈，大家都猜測(cè)這次PARTY會(huì)是什么樣。
過(guò)了一會(huì)兒，上課鈴聲響了，熱鬧的教室一下子又恢復(fù)了平靜。只見“圣誕老人”走了過(guò)來(lái)，大家都開心極了，一起圍了上去，你一言，我一語(yǔ)，跟“圣誕老人”開起了玩笑。我想：“哈，哈，葉志強(qiáng)變成了80歲的老爺爺了，我得跟他開個(gè)玩笑�！苯又�，我就不緊不慢地走過(guò)去對(duì)那“圣誕老人”說(shuō)：“老公公你幾歲了?當(dāng)心摔跤!”這一問(wèn)，可讓“圣誕老人”連胡子也翹了起來(lái)，還瞪了我一眼。我很得意：“哈，你個(gè)葉志強(qiáng)，以前常欺侮我，今天也輪到被我欺侮了�！�
這時(shí)，主持人宣布了活動(dòng)開始，還叫大家安靜下來(lái)，我又高興地回到位子上。接下來(lái)，第一個(gè)節(jié)目開始了。先是男生跳起了兔子舞，因?yàn)槲也粫?huì)跳，所以就跟在別人后面看他們?cè)趺醋�，我也怎么做。�?dāng)時(shí)，我雖然不會(huì)跳，但心里還是挺快樂(lè)，因?yàn)槲乙灿辛俗约旱墓?jié)目。我跟著他們伸左腳，又伸右腳，再往前跳，弄得我手忙腳亂。有的同學(xué)還大聲叫出來(lái)，大家嘻嘻哈哈，你推我攘，玩得真開心。
接下來(lái)，就是圣誕老人跟大家握手，帶來(lái)他的.祝福。只見他和一些男生握手，很多人爭(zhēng)先恐后地跟他去握手，但他還是按順序一個(gè)個(gè)握下去，不過(guò)，奇怪的是他不跟女同學(xué)握手，而跟有些男同學(xué)握了還要握，我心中好笑：“哈，哈，葉志強(qiáng)，今天也有你難堪了。”我想如果不是假胡子戴著的話，他的臉一定很紅。這時(shí)，我們班長(zhǎng)(注：王舒沁，女生)像看出了“圣誕老人”的心理，有意說(shuō)：“我也要握……”這下可把圣誕老人難住了，只見他連忙逃到另一邊去跟別的男生握手。就這樣快樂(lè)而激動(dòng)人心的握手在大家的歡聲中結(jié)束了。
后來(lái)，梁超等人表演了小品，我們看到精彩一幕：梁超把帽子戴到自己頭上，大聲說(shuō)“我才是‘圣誕老人’”時(shí)，另外兩個(gè)假冒品只好都說(shuō)：“原來(lái)你才是圣誕老人呀!唉，早點(diǎn)說(shuō)嘛。”這一下，可把我們笑得前俯后仰。還有其它的幾個(gè)節(jié)目大家也都看得津津有味。
丁零零……啊，可惡的鈴聲響了，我們的快樂(lè)也只好被它打斷了。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇6
一、課題的提出
隨著教學(xué)改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的習(xí)作要求有了一定的改變和提高，要求學(xué)生把自己耳聞目睹、親身經(jīng)歷的事情，以及內(nèi)心思想用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，強(qiáng)調(diào)“親歷”和“真實(shí)”，這就要求學(xué)生善于主動(dòng)挖掘生活、樂(lè)于積極表達(dá)思想、勤于自覺動(dòng)筆習(xí)作。長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)作文教學(xué)基本形成了“教師命題--學(xué)生寫作--教師改評(píng)”的模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式是許多學(xué)校當(dāng)前作文教學(xué)主流，有利于學(xué)生掌握命題作文的一些技巧，有利于學(xué)生在應(yīng)試中取得好成績(jī)。但是這種模式已經(jīng)暴露出其偏面性和局限性，給學(xué)生造成了許多負(fù)面影響，即習(xí)作時(shí)，不會(huì)下筆，無(wú)從說(shuō)起;不會(huì)表達(dá)，語(yǔ)言空乏;不會(huì)創(chuàng)新，缺少個(gè)性。習(xí)作不是表達(dá)自己對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟，而是為了完成任務(wù)和獲取高分，缺乏自己真實(shí)的思想和感受，只能生搬硬套或隨意編造，其痛苦之狀可想而知。在作文教學(xué)專題研究的開始階段，我曾經(jīng)指定某班級(jí)38名學(xué)生每人寫一篇自己最喜歡的作文，題目自擬，題材格式均不限，結(jié)果令人大失所望。
二、課題的界定
快樂(lè)作文可以從狹義和廣義兩方面理解。狹義的快樂(lè)作文是，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，在愉悅輕松的環(huán)境中充分表達(dá)自己快樂(lè)的心境，把自己的快樂(lè)體驗(yàn)用一定的語(yǔ)言文字傾注于筆端，這是一般意義上的快樂(lè)作文。廣義的快樂(lè)作文是，通過(guò)對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，使習(xí)作成為自己生活的`一部分，成為他們自發(fā)自覺的行動(dòng)。也就是說(shuō)，學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)生活和日常交往中的快樂(lè)、苦惱等感受，乃至對(duì)生活中酸甜苦辣的細(xì)微體驗(yàn)，主動(dòng)訴諸恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字，寫出有血有肉、有感而發(fā)、生動(dòng)耐讀的文章，達(dá)到閱其文知其心，體現(xiàn)“文如其人”的精神，真正做到“我手寫我口”(葉老)。這才是快樂(lè)作文的真實(shí)目的和深層意義所在。小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)，如果能夠注重培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于起筆記錄生活、樂(lè)于專注有感而作、善于表達(dá)喜怒哀樂(lè)，就能逐步甩掉對(duì)習(xí)作的厭惡、無(wú)奈和被動(dòng)應(yīng)付的“包袱”，從被動(dòng)的“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要寫”，使習(xí)作像吃飯、睡覺一樣，成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種自然欲望，這就達(dá)到了快樂(lè)作文的目的。怎樣才能達(dá)到快樂(lè)作文的目的是本次課題研究的重點(diǎn).
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇7
今天是11月5號(hào)，星期五，老師帶我們?nèi)ゾ欧骞珗@秋游。8點(diǎn)10分，鄭老師和趙老師讓我們排好隊(duì)，全校學(xué)生排成兩條長(zhǎng)龍向公園進(jìn)發(fā)。我們學(xué)校離九峰公園很近，不到5分鐘就到了公園。進(jìn)了公園一陣桂花香撲鼻而來(lái)，一群小鳥在樹上歡樂(lè)地歌唱。我玩的第一個(gè)游戲是奔馬，馬兒馱著我一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，還伴著美妙的音樂(lè)，我們玩得很高興。第二個(gè)游戲是坐龍車，我和李依諾坐在同一排，龍車開得很快，耳邊的.風(fēng)呼呼地響著，我們玩得很開心。
第三個(gè)游戲是坐飛機(jī)，我和花櫻旖、王靜雪、張丹藝坐一架飛機(jī)，飛機(jī)飛得超快，一會(huì)兒上升，一會(huì)兒降落，一會(huì)兒又在天上飛，把我們都有點(diǎn)飛暈了，但我還是覺得很刺激、很好玩。10點(diǎn)30分，老師帶我們依依不舍地走出公園。這是一次非常有意義、非�？鞓�(lè)的秋游。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇8
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。為了開拓我們的視野，3月30日，學(xué)校和晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)攜手組織了一次既有趣又有意義的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為我們提供了良好的成長(zhǎng)空間。
走進(jìn)聚龍小鎮(zhèn)生態(tài)采摘園，那里空氣新鮮、綠草如茵。我驚呆了!這么美的地方，要是我能擁有眼前的這片土地，那該有多美好啊!哈哈!教官一聲集合令讓我從美夢(mèng)中驚醒，我趕緊回過(guò)神來(lái)。教官讓我們猜接下來(lái)的行程是什么。大家七嘴八舌地喊了出來(lái)，“看電影”“吃飯”……
“就知道吃、玩。都不對(duì)，接下來(lái)我們要下田插秧!”教官一聲令下，場(chǎng)上頓時(shí)哀聲一片，同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦連天，但誰(shuí)也不敢抵抗“圣旨”。
在教官的指導(dǎo)下，大家紛紛卷起褲管、脫掉鞋子，準(zhǔn)備下田大干一場(chǎng)。男生們嘴里喊著：“我天不怕，地不怕!”便徑直跳了下去，那樣子別提多神氣了。再一看，原先還神氣極了的男生，好幾個(gè)都弄得滿身是泥。瞧他們，嘴里還笑呵呵的呢。女生們則是一小步一小步地走，生怕把衣服弄臟。而我，眼觀四方，小心翼翼地走著每一步，生怕水里有魚或者水蛇，把我的腳咬上一口!整個(gè)水田里不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲。很快，大家就完成了插秧的任務(wù)。
接著，我們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下來(lái)到另一片區(qū)域�，F(xiàn)在我們的`任務(wù)是搶運(yùn)糧食。教官一聲令下，“排頭兵”便推著手推車沖了出去，其他的“小兵”則在后面吶喊加油，更有一些同學(xué)直接扛著糧草跑……在大家的齊心協(xié)力下，各小隊(duì)都完美地完成了任務(wù)。那一刻，大家忘記了疲憊，露出了快樂(lè)的笑容。
一天的研學(xué)在不知不覺中結(jié)束了。這次研學(xué)之旅雖然很辛苦，卻也收獲滿滿，它將在我的成長(zhǎng)之路上留下印記，時(shí)刻提醒我要更加努力地學(xué)習(xí)。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇9
在茂密的大森林里，有一只不開心的兔子，它長(zhǎng)著一雙紅寶石一樣的大眼睛，一對(duì)又長(zhǎng)又軟的長(zhǎng)耳朵，三瓣嘴在眼睛的襯托下顯得異常可愛，它還穿著像云朵一樣柔軟的外套。這樣的樣子可謂是兔見兔愛、花見花開�？蔀槭裁此婚_心呢？請(qǐng)聽我娓娓道來(lái)：
據(jù)它的`爹地媽咪說(shuō)，這只不開心的兔子一生下來(lái)就不停地哭，哭了十天十夜。它的爹地媽咪找來(lái)了森林里所有的逗笑專家。終于，在第809942位逗笑專家的努力下，這只兔子停止了哭泣。因?yàn)樗鲜寝抢槪谑墙o它起名為憂郁兔。
知道了憂郁兔為什么不開心了嗎？咦？你看憂郁兔在干嘛？憂郁兔躲在一棵百年老樹下哭泣，它想成為一只沒(méi)有憂郁，整天快快樂(lè)樂(lè)的兔子，可是它開心不起來(lái)。你好，我叫閃閃，我想和你做朋友，我是一只快樂(lè)的松鼠。樹上傳來(lái)一陣聲音。你在問(wèn)我嗎？憂郁兔向樹上的閃閃大聲說(shuō)道。對(duì)，我們可以成為朋友嗎？閃閃跳到樹下，一臉期待的看著憂郁兔。好��！我叫憂郁兔！憂郁兔還從來(lái)沒(méi)有過(guò)朋友呢！在不自覺中，憂郁兔的嘴角露出了一抹微笑。
閃閃和憂郁兔成了好朋友，閃閃要去散步，就總會(huì)叫上憂郁兔；閃閃去看書，也要叫上憂郁兔；閃閃已經(jīng)把憂郁兔當(dāng)做最好的伙伴了。而憂郁兔呢？即使是自己不喜歡的事，它也要盡全力陪閃閃去做。有一天，憂郁兔對(duì)閃閃說(shuō)：你可以陪我去尋找快樂(lè)嗎？我要做一只快樂(lè)的兔子！這個(gè)嗎。閃閃猶豫不決的說(shuō)，好吧。憂郁兔和閃閃來(lái)到了另一片森林，它們找到了村長(zhǎng)長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔�，您能告訴我哪里能找到快樂(lè)嗎？長(zhǎng)頸鹿摸了摸憂郁兔憂郁兔的頭，慈祥地說(shuō)：孩子，去中心廣場(chǎng)找找吧！切記，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。它們找到了中心廣場(chǎng)，這也太難找了吧！閃閃抱怨道。仔細(xì)找找吧！憂郁兔還是斗志盎然。唉，服了你了！閃閃無(wú)奈的仔細(xì)找了起來(lái)。
這時(shí)，抱著孩子的袋鼠阿姨向閃閃它們走來(lái)。可以給我們一點(diǎn)兒吃的嗎？我可憐的孩子已經(jīng)餓了好幾天了。憂郁兔見狀，忙把僅剩一點(diǎn)的存糧毫不吝嗇地給了袋鼠阿姨。謝謝，謝謝！你是個(gè)好兔子，祝你永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱！袋鼠阿姨忙鞠躬感謝憂郁兔。憂郁兔的臉上一直洋溢著幸福的微笑，突然，它像條件反射似的跳了起來(lái)：我知道了，我知道了，真正的快樂(lè)就是你幫助別人后，別人感激你的那一刻。只要經(jīng)常助人為樂(lè)，每天都可以快快樂(lè)樂(lè)！
后來(lái)，憂郁兔和閃閃回到了以前的森林，憂郁兔變得愛助人為樂(lè)了，憂郁兔每天都開開心心、快快樂(lè)樂(lè)的。哦，對(duì)了！它還改了名，就叫歡樂(lè)兔！
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