【精選】我的老師小學(xué)作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師小學(xué)作文 篇1
那天上午的情形在我的腦中始終揮之不去。那堂本是美術(shù)課，但英語(yǔ)老師卻來?yè)屨n，雖然我們班是快班，但還是非常反感老師來?yè)屨n。后來，美術(shù)老師來了，英語(yǔ)老師只得走了，我們班的一部分同學(xué)卻鼓起了掌，這讓英語(yǔ)老師生氣了。她生氣地對(duì)我們說：“你們不要太過分了，一個(gè)人的忍耐是有限度的！”說完，氣沖沖地走了。讓人痛心的是，那些同學(xué)絲毫沒有悔意。
中午，班主任寒覺心地對(duì)我們?nèi)嗾f：“你們讓我太失望了，我中午都睡不著覺，我感到非常地自責(zé)，怎么會(huì)教出這樣的學(xué)生，老師給你們補(bǔ)課，是為你們好啊，她一點(diǎn)好處也沒有，她只希望我們班英語(yǔ)能好一點(diǎn)��！你們是應(yīng)該好好反省一下了�！蔽覀儼喔刹坑懻摿艘幌�，終于決定了一個(gè)方案。以班長(zhǎng)為代表寫了一封道歉信，全班都簽上了名字，交給了英語(yǔ)老師，當(dāng)場(chǎng)老師流下了淚水。
事后，她回了一封信給我們?nèi)�，具體內(nèi)容我忘了，但有一段我永遠(yuǎn)都忘不了，是這樣說的：“同學(xué)們，我接受你們的道歉。這時(shí)，我才感受到，同學(xué)們的.心還是和老師連在一起的。最后，送一句我的座右銘給你們，不要讓別人看不起自己，求人不如求己，我們要做強(qiáng)者中的強(qiáng)者，只因?yàn)槲覀兪强彀嗟膶W(xué)生，我們要為班里盡自己的一份力，加油！”當(dāng)班長(zhǎng)讀完這封信的時(shí)侯，全班的女生哭成了淚人，男生全低下了頭。當(dāng)英語(yǔ)老師再次踏進(jìn)教室的時(shí)侯，全班都很有默契地站了起來，說了一聲：“對(duì)不起。”
因?yàn)檫@件事情，英語(yǔ)老師和我們班關(guān)系好許多。
老師，我們真的錯(cuò)了，我們會(huì)改的，請(qǐng)相信我們！
我的老師小學(xué)作文 篇2
今年我也成了一名小學(xué)生，我也坐在寬敞明亮的教室里，我也有了自己的老師，我好高興啊！
一天，我在學(xué)校突然發(fā)燒了，老師急忙背著我上了醫(yī)院打上了點(diǎn)滴，我好害怕，因?yàn)槲业腵媽媽不在我的身邊。老師好像猜透了我的心思，拉著我的手，撫摸著我的頭，微笑地看著我。奇怪，我的手開始暖和了，心也不在害怕了，竟然不知不覺地睡著了。迷迷糊糊中我聽到了手機(jī)的鈴聲，哦，有人給老師打電話，啊？要叫老師回家？因?yàn)槔蠋煹呐畠阂膊×�，她的女兒也在哭著喊媽媽電話掛了，老師哭了但老師沒有把我一人丟下，一直等到我的媽媽來到醫(yī)院才急匆匆地回了家。
我在心里大聲地呼喊：老師我愛您，您就是我的媽媽。
我的老師小學(xué)作文 篇3
我的化學(xué)老師，他那嘴角上揚(yáng)的笑容總能讓人輕松，讓人在失落中看到希望；那從眼鏡后透出的目光，總能讓人覺得充滿學(xué)識(shí)，充滿睿智；而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著他的人生滄桑。
老師的課堂，笑聲常爆，他擅長(zhǎng)在生活中啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生。他教會(huì)了我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)�？矗∷衷跒榱嗣枋瞿骋粋�(gè)實(shí)驗(yàn)操作而活靈活現(xiàn)地表演著，一會(huì)兒在黑板上涂涂畫畫，一會(huì)兒為引起注意又學(xué)著我們的錯(cuò)誤操作。頓時(shí)，講臺(tái)下一片哄笑。這笑聲，不僅使我們感到快樂，更讓我們學(xué)到知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
雖說，老師愛和我們打鬧，但一遇到知識(shí)問題時(shí)，他便嚴(yán)肅起來，一丁點(diǎn)的小錯(cuò)誤都不放過。有一次，班上一位同學(xué)在描述實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，用了一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞“放”，老師立即感到不當(dāng)，把它改成了“滑”，并告訴我們把固體裝入試管用“滑”字準(zhǔn)確形象，突出了不會(huì)使試管因太大的撞擊力而破裂的優(yōu)點(diǎn)。老師對(duì)學(xué)術(shù)如此嚴(yán)謹(jǐn)，既表現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)的'尊重，對(duì)自己職業(yè)的盡責(zé)，更反映了對(duì)我們的負(fù)責(zé)。這是多大的一份責(zé)任心�。≡谒慕逃�，我改掉了許多馬虎的毛病，領(lǐng)悟了知識(shí)的可貴，懂得了在求知路上腳踏實(shí)地，精益求精的道理。
課堂外，老師是一個(gè)懂得生活的人，爬山，攝影樣樣喜好。他憑雙腳領(lǐng)略了生活的美好情趣。用雙手留住了許多絢麗的瞬間。在他身上，我們學(xué)習(xí)到了高尚的情操，知道了如何成為一個(gè)志高品潔的人，如何品味生活的真諦。作為他的學(xué)生，我們都感受到了來自老師的不怕困難的氣魄和一笑化萬難的豁達(dá)。
曾經(jīng)有人說過，教師是不好當(dāng)?shù)�，沒那能耐，就別攬這活。是啊！教師是一個(gè)“吃力不討好”的工作，辛苦但報(bào)酬卻很低薄。然而真正的教師一走上講臺(tái)，心里就只有學(xué)生們。難怪古人言：一日為師，終生為父。老師們把自己畢生知識(shí)毫無保留地傳授給我們，難道我們不應(yīng)該向他們致敬嗎？
我曾經(jīng)憧憬著成為一名教師，但又憂心忡忡，深怕自己不夠格。在我的人生征途中，化學(xué)老師那樂觀的生活態(tài)度，無私奉獻(xiàn)的精神以及對(duì)知識(shí)精益求精的品質(zhì)給我烙下了深深的印記，將永遠(yuǎn)是我糾正錯(cuò)誤，提升品位的一面鏡子。
我的老師小學(xué)作文 篇4
時(shí)間如流水，如疾風(fēng)，是那么的快。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)一年多了，正在讀8年級(jí)。時(shí)隔雖久，但是，我常常會(huì)想起我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。
他30歲左右，在教師中算年輕的了，他很愛笑。在我們班同學(xué)的眼中，他是一位和藹的好老師，同時(shí)也是我們的班主任。
在我小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，我根本不記得自己怎么走過來的，只記得當(dāng)時(shí)我沒有幾個(gè)玩伴，在活動(dòng)中也只是被孤立的一個(gè)，我的.老師也對(duì)我不太好。我就這么悶讀了2年，成績(jī)中等。
可是，就在剛踏入三年級(jí)的大門時(shí)，我們的班主任換成了一位姓豐的男老師。聽其他同學(xué)爆料，他十分和藹且幽默，教的很好。起先我根本不在意，想反正還是和以前一樣。可是在兩個(gè)星期后，我徹底改變了對(duì)他的看法。從此也改變了我。
我的數(shù)學(xué)向來不太好，于是常被老師叫到辦公室訂正，一訂便半小時(shí)多。
有一次，我在中午的時(shí)候被叫了過去，當(dāng)時(shí)我還沒有吃中飯，訂正完已經(jīng)12點(diǎn)50了。豐老師叫我去吃飯。但是我知道，食堂在這時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)沒飯了，于是就回到了教室。過了一會(huì)兒，豐老師來到了教室，看到我坐在座位上，便走過來問了我一下，就知道我沒有吃飯。他有點(diǎn)生氣地拉起我到教師食堂，給我點(diǎn)了幾個(gè)菜和一碗飯。他還跟我說：“不可以不吃飯，我會(huì)給下節(jié)課的老師請(qǐng)個(gè)假，你慢慢吃�！敝蟊愦掖颐γε芑亟虒W(xué)樓。
他常常十分幽默。在上面積大小的課時(shí)，曾問我們300平方米有多大，我們想了想答到：“足球場(chǎng)那么大吧？”豐老師笑道：“好呀，如果300平方米只有我們教室這里面開關(guān)板那么大的話，那就是螞蟻的足球場(chǎng)了�！边@話一出口，便惹得全班哈哈大笑。豐老師又給無聊的數(shù)學(xué)課添了幾分趣味。
在下課的時(shí)候，他也常常追我們。比如說在你正張著嘴發(fā)呆時(shí)，他便會(huì)悄悄地竄到你的旁邊，用拳頭輕輕往你的下巴向上打一下，弄得你牙床上下磕一下，之后你看到的總是豐老師嬉皮笑臉地逃跑。
豐老師讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，同時(shí)讓我更加自信，也使我交到許多朋友，老師們也對(duì)我好了起來。要是沒有他，恐怕現(xiàn)在我還是那個(gè)畏縮膽小老師不會(huì)留意的學(xué)生。
在我的人生道路中，他，豐老師，為我點(diǎn)亮了第一盞起航的明燈。
我的老師小學(xué)作文 篇5
小提琴是我非常喜愛的一種樂器，我對(duì)它有著非凡的興趣，也有了一點(diǎn)可喜的成就，這一切離不開我的小提琴倪老師，現(xiàn)在我就來講一講我和倪老師發(fā)生的一件感情真摯的事。
那天一早就開始下雨，我并沒有厭煩這樣的糟糕天氣，反而早早地出發(fā)了，連雷公公敲起重重的鼓，我也認(rèn)為是為我加油，因?yàn)槲乙谝淮蔚桥_(tái)演奏小提琴——這是我第一次證明自己和老師的時(shí)候。
倪老師早幾天就通知演出前要再排練，我到的時(shí)候倪老師已經(jīng)到了，他坐在椅子上和我打招呼，沒有像以前起身。他示意我把琴拿出，幫我調(diào)音。我把要演奏的曲子練了一遍，他指出幾個(gè)要注意改進(jìn)的地方，我一遍一遍的拉奏，他的耳朵很靈敏，總是找出我拉的不太準(zhǔn)的個(gè)別音，耐心指出按指的正確位置，直到我按對(duì)為止。
演出快要到了，我又緊張又開心，緊張地是如果拉錯(cuò)音會(huì)很丟臉，開心地是終于有一個(gè)平臺(tái)來展示老師日日夜夜的辛苦了，這會(huì)讓老師開心的！
“下面是小提琴獨(dú)奏——第五協(xié)奏曲……”，我伴隨著掌聲快步上臺(tái)，臺(tái)下的`倪老師看著我，我霎時(shí)有了自信，開始鏗鏘有力地演奏，一個(gè)個(gè)音符從琴中“跳”出來，我順利地完成了演出，掌聲比上臺(tái)更熱烈了。我跑到倪老師那，倪老師都出汗了，好像他比我還緊張，看到我倪老師高興極了：“這次你非常努力，表現(xiàn)很好，下次要再加油，爭(zhēng)取更好！”他緩緩地起身，手扶著腰，旁邊的老師說倪老師前兩天才從醫(yī)院出來，為了演出順利放棄休養(yǎng)的時(shí)間給孩子們指導(dǎo)。
我有些感動(dòng)了，我想我用那天順利的演出，感恩了老師的付出，我和老師都得到了彼此的鼓勵(lì)，這也許就是美好的師生情。
我的老師小學(xué)作文 篇6
我的語(yǔ)文老師是劉老師，她留著短發(fā)，有一雙炯炯有神的大眼睛，好像能一眼看透我們的心思似的；她的嘴不大卻能夠教給我們?cè)S多知識(shí)和道理。劉老師不僅課上得好，還非常關(guān)心同學(xué)。
有一次，孫碩齊的手被劃破了，劉老師正好趕來教室，她一看到這情景，馬上就把孫碩齊帶到了醫(yī)務(wù)室。一要是看到她那焦急和擔(dān)心的神情，就知道她多么愛護(hù)同學(xué)了。
有時(shí)候我們表現(xiàn)得好，劉老師就給我們講一個(gè)故事。有的是歷史故事；有的是關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的故事；有的`是成語(yǔ)故事，這些故事不僅具有豐富的知識(shí)含量，還幽默有趣。
為了讓我們擴(kuò)大知識(shí)面，劉老師開展了“爭(zhēng)當(dāng)讀書小狀元”活動(dòng)。同學(xué)們果然提高了讀書積極性。我就曾獲得過這個(gè)稱號(hào)，要是沒有劉老師的激勵(lì)，我哪能讀這么多書呢？
我有一個(gè)好語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋�，永遠(yuǎn)感謝她！
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