實(shí)用的小學(xué)的作文優(yōu)秀【4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的小學(xué)的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
我的媽媽是一個(gè)變來變?nèi)サ娜�。一�?huì)兒溫柔，一會(huì)兒兇巴巴的；一會(huì)兒小氣，一會(huì)大方。這是真的，不信？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來———
有一天晚上，我和同學(xué)騎自行車去廣場(chǎng)玩游戲。一回到家，媽媽就叫我去吃蛋炒飯，我就奇怪地問：“媽媽，你怎么知道我餓？”“你一放學(xué)就出去玩到現(xiàn)在，肯定餓了，一回來肯定想吃零食了，零食哪有飯營(yíng)養(yǎng)��！”我心里美滋滋的`，心想媽媽真好。媽媽又說：“快去吃吧！”等我一吃完，又想溜出去玩，這時(shí)，媽媽就兇巴巴地吼道：“不要洗臉洗腳了啊？還要到處去玩？”真是嚇?biāo)牢伊耍?/p>
第二天早上，我說：“媽媽，給我一塊錢，好不？”媽媽說：“不給�！蔽矣謫柫艘槐閶寢尣沤o我一塊錢�？墒�，有時(shí)候，我買書或者跟同學(xué)去游玩的時(shí)候媽媽都會(huì)主動(dòng)給我錢的，真是搞不懂她是怎么想的。
這就是我的媽媽，一個(gè)善變的媽媽。
小學(xué)的作文 篇2
自從巨人把圍墻拆除了之后，花園就變成了歡樂的海洋，大家圍著巨人唱啊，跳啊，玩得可開心了。孩子們?cè)诰奕说难澴永镒矫圆兀稍诰奕说目诖锊轮i語(yǔ)玩著玩著，大家感到很無聊，突然克林特說：我們?nèi)ゴ蠛＠餄撍?巨人笑了笑說：好呀，那我們快去吧!
孩子們穿上潛水服，戴上蛙腳，下水去了。在水中孩子們看到了許多可愛漂亮的小魚，有萌萌的小丑魚，高傲的龍魚，還有一條膽小的紅尾細(xì)鋸魚，勇敢的杰里克斯還發(fā)現(xiàn)了一條大白鯊!這時(shí)一群海馬游了過來，海馬頭領(lǐng)對(duì)巨人說：請(qǐng)到我們的海底王國(guó)玩一玩吧!
巨人和孩子們一起來到了海底王國(guó)。啊!這里可真熱鬧，有賣小吃的'，有賣飾品的，還有表演雜耍的，真是應(yīng)有盡有。突然，魚兒四處逃竄，怎么了?原來是大海魔噬人鯊來了。巨人勇敢的站了出來，只見巨人輕輕的一揮手，噬人鯊就摔了個(gè)大跟頭，巨人一抬腳，噬人鯊嚇的拼命逃竄。巨人成了孩子們和魚兒心中的英雄!
時(shí)間不早了，孩子們海底王國(guó)，回家睡覺去了。在夢(mèng)里，孩子們和巨人還在海底王國(guó)冒險(xiǎn)呢!
小學(xué)的作文 篇3
我一米四的個(gè)子，梳著一個(gè)妹妹頭。我非常喜歡看書，有時(shí)還鬧出許多笑話呢！
有一次,我想去上廁所，便拿了一本書去看。啊,太好看了！一會(huì)是說海星的`奇妙功能，一會(huì)是講水母的神話故事，太好看了！我連時(shí)間都忘了，爸爸還在外面等，不時(shí)催我：“快點(diǎn)，快點(diǎn)!”“我知道了”我叫道�！笆遣皇堑舻綆锪�?”我一聽這不是爸爸的聲音呀，原來這是媽媽在叫我吧！“快出來,都半個(gè)小時(shí)了!”我一聽，嚇了一大跳，喊道：“媽媽,你沒嚇我吧？”“我沒嚇你，已經(jīng)半小時(shí)了�！碧炷模_好麻呀！我站都站不起來了，我急得大哭，還以為生病了。爸爸進(jìn)來一看,哈哈大笑起來.我問他：“為什么笑得這么厲害？”他卻什么也不說,只是笑."我站不起來了!”爸爸扶我站了起來，我洗了手接著又躺在床上看書，連睡覺都還抱著書。
我還有一些不好的看書習(xí)慣，有時(shí)走著看書，有時(shí)坐汽車也看，還有時(shí)躺著也看書。我非常想改掉這些壞毛病，所以以后你再也看不到我這樣了。
小學(xué)的作文 篇4
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史�！櫜龎�(mèng)里尋她千百度初會(huì)識(shí)字，就與書結(jié)下了不解之緣。兒時(shí)的連環(huán)畫，其中的赤橙黃綠青藍(lán)紫和各種可愛的小動(dòng)物都可以讓我癡迷。長(zhǎng)大后，發(fā)現(xiàn)書海茫茫，猶如真的海一樣。站在岸上，我會(huì)贊美她，欣賞她。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，大海澄清湛藍(lán)，云蒸霞蔚，但一旦跳入其間，你立即成一粒米，沉浮于洶涌混沌之中，淘不出來。
多少個(gè)風(fēng)清月明或雷電交加的夜晚，屋外是萬(wàn)籟俱靜或喧囂躁動(dòng)的世界。屋內(nèi)只是形單影只的我，可我并不孤寂，因?yàn)�，我坐擁書籍，享受其無限樂趣。我在認(rèn)識(shí)書中人物靈魂的同時(shí)。敬識(shí)著作者的才情和風(fēng)范，其敏銳和深沉的'筆觸，曾強(qiáng)烈地引起我感情上的共鳴。它喚醒我的靈識(shí)和感悟。
有的書過目不忘，書是我精神的支柱。有時(shí)思考著，假如這世上沒有書，我的生活將會(huì)怎樣？
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