可愛的小學(xué)作文[大全9篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的可愛的小學(xué)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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可愛的小學(xué)作文 篇1
陽光明媚的一天，我和媽媽去看小金魚。在魚池里的金魚有白色的、紅色的、黃色的、黑色的、還有花的等等。它們的形狀有大的、有小的'。小金魚搖著它可愛的尾巴在水里游來游去，它們 你追我趕做游戲，玩的非常開心。我最喜歡的是一條又大又美麗，身上有黑色、桔色和白色三種顏色的花金魚，它像這一群金魚里的大王。我給它取了一個(gè)名字，叫花大王。我們還給它們喂面包，小金 魚們吃的很香，它們搖著自己的尾巴好像在對(duì)我們說：“謝謝！”面包喂完了我和媽媽開開心心的回家了。
可愛的小學(xué)作文 篇2
原文：
我的弟弟叫皮皮，他非常可愛。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)不時(shí)地把五個(gè)手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對(duì)著干，動(dòng)作做得更厲害了。
一天，東北來的姐姐看到她又做這個(gè)動(dòng)作，就一邊學(xué)做動(dòng)作一邊逗他說：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時(shí)，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來，好長時(shí)間沒做這個(gè)動(dòng)作。
還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說：“只要你答應(yīng)不做這個(gè)動(dòng)作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個(gè)動(dòng)作，就扣一塊糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒做這個(gè)動(dòng)作�？磥�，他還是能克制住自己的。
如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛了！
講評(píng)文：
我的弟弟叫皮皮，他非常可愛。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味啊！難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處�，F(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
先來講第一個(gè)問題：如何把作文寫得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來了一篇參考作文，叫《可愛的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節(jié)”，通過對(duì)“小藕節(jié)”的淘氣，進(jìn)行對(duì)稱性地描寫，這樣保證了作文主題的集中。
同樣，在我們今天講解的作文中，這個(gè)小弟弟皮皮，也有一個(gè)特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運(yùn)用對(duì)稱的技法，對(duì)弟弟的“聞爪”，進(jìn)行了對(duì)稱性地描寫。這樣，在無形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個(gè)方法稱之為“槍扎一條線，珍珠串項(xiàng)鏈”。在《提高篇》的第六章，我們曾系統(tǒng)地講解了這個(gè)技法。
為讓大家直觀明了這一技法的運(yùn)用，我們再試舉一例，大家感受一下：
新學(xué)期新變化
金秋時(shí)節(jié)，開學(xué)嘍！我們迎來了新學(xué)期的開始。開學(xué)嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。
教室變了。升二年級(jí)了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長高了。我們不再是一年級(jí)的“小豆包”了！
電腦變了。原來的臺(tái)式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點(diǎn)一下電腦文件夾，就會(huì)閃出很多內(nèi)容。黑板變了，原來固定的黑板，現(xiàn)在可以移動(dòng)了。老師一會(huì)兒拿粉筆，在黑板上寫，一會(huì)兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。
因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)的字越來越多，所以小書吧也變了。原來有拼音的舊書，都變成了沒有拼音的新書。
老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒有諸葛亮那樣的儒雅。有同學(xué)跑步跑錯(cuò)了，她就會(huì)拍拍頭教訓(xùn)他，其實(shí)這種兇叫嚴(yán)格。
美術(shù)老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法，告訴我們怎么畫漸變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識(shí)很淵博。
音樂老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項(xiàng)鏈，走路時(shí)兩個(gè)腳尖往外張著，有點(diǎn)兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂課。
數(shù)學(xué)老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說話聲音很好聽，前后鼻音都很標(biāo)準(zhǔn)，聽起來就像語文老師一樣的悅耳舒心。
經(jīng)過一個(gè)暑假，同學(xué)們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺大家都變得更強(qiáng)壯了，更親切了。班里還“變”來了一位新同學(xué)，他長得特別高，坐得端端正正，上課認(rèn)認(rèn)真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表揚(yáng)他。最重要的是，我們都變成了二年級(jí)的“中豆包”了。
新學(xué)期的變化真是多��！新學(xué)期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！
再來看《實(shí)戰(zhàn)篇》的第57頁，還有一篇小作者寫的作文，叫《新學(xué)期開始了》：
今天，我們開學(xué)了，陽光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學(xué)期開始了。
我升上了新年級(jí)——二年級(jí)，我們換了新班主任老師、來了一名新同學(xué)、發(fā)了新課本。
我們還搬進(jìn)了新教室。全班同學(xué)齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺(tái)、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。
為了明天的開學(xué)典禮，我們在操場上排隊(duì)形、練坐姿、習(xí)隊(duì)禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學(xué)。
我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學(xué)期，有一個(gè)新的開端。
在全文中，一共運(yùn)用了十七個(gè)“新”字，像串糖葫蘆、串項(xiàng)鏈一樣，“串”出一個(gè)新的學(xué)期。關(guān)于這個(gè)技法，在《實(shí)戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中，專門提出來，希望大家認(rèn)真預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。
回到要講的作文上來。在本文中，我們把“鷹爪”當(dāng)成一粒一粒的珍珠，然后通過對(duì)稱的方法將“鷹爪”串了起來，這就進(jìn)一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”，就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應(yīng)，且通過文字的`重復(fù)運(yùn)用，突出強(qiáng)化了上下貫通的效果。這個(gè)技法的精神，其實(shí)與我們講的對(duì)稱的精神是一致的。我們多次提到對(duì)稱，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側(cè)面來描寫一個(gè)事物。我們用“槍扎一條線”的技法，就是把槍要扎、筆要寫的事物，集中于一點(diǎn)，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。
這是我們要講的第一個(gè)內(nèi)容。第二個(gè)內(nèi)容，我們來介紹點(diǎn)評(píng)文中的文字技法。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
在這一段中，我們從六根六塵來講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時(shí)也注意運(yùn)用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)。比如：
好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的——對(duì)稱句，意法；
把他的手掰開，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；
聞得更過分了，動(dòng)作也更夸張了——對(duì)稱句；
我行我素，我聞我味——對(duì)稱詞；
他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候——其中“最專心、最安靜”是對(duì)稱詞；安神、定慮——對(duì)稱詞。
在本段中，我們還特意運(yùn)用了一個(gè)借音借義的技法：我行我素，我聞我味�！褪墙枰艚枇x。我行我素，是一個(gè)常用語；我聞我味，便是從這個(gè)“我行我素”借來的。
說到這里，想借一個(gè)笑話故事來說明這個(gè)借音借義的趣味：
有一個(gè)人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個(gè)人，讀著讀著讀得很困了，當(dāng)讀到這一句時(shí)，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。
本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個(gè)借音借義的技法。雖然略有些牽強(qiáng)，但目的是讓大家感受到這個(gè)技法。
最近都在講這個(gè)技法，也會(huì)盡可能地讓大家有一個(gè)熏習(xí)的環(huán)境。多次的重復(fù)、運(yùn)用、講解，便于大家吸收。
我們再來看下一段：
一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說：“�。『贸粞�！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味��！難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？
上午，我們也做過解釋，就是本文中這個(gè)皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評(píng)文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個(gè)聲法來表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。
本文中我們主要體現(xiàn)了兩個(gè)技法：一個(gè)還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無嗅、嚼之無味��！”這是從三國中曹操與楊修的故事來講的。當(dāng)年曹操在退兵還是不退兵的問題上很糾結(jié)，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進(jìn)雞湯。曹操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號(hào)。曹操隨口說了：“雞肋！雞肋！”結(jié)果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準(zhǔn)備班師，因?yàn)椤半u肋者，食之無肉，棄之有味”——說明曹操當(dāng)時(shí)進(jìn)也不是、退也不是。本文的“聞之無嗅、嚼之無味”就是從“食之無肉，棄之有味”借用過來的。
講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡單地抄出來的，好詞好句是創(chuàng)造出來的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會(huì)孩子創(chuàng)造好詞好句的方法，而不是簡單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級(jí)工匠做的活，創(chuàng)造好詞好句才是高級(jí)人才做的活。要相信每一個(gè)孩子都有這個(gè)能力。我們要把孩子當(dāng)成高級(jí)人才，而不要把他們當(dāng)作低級(jí)工匠。
本段中要講的第二點(diǎn)，還是移花接木、張冠李“代”。難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？——這句話便是這個(gè)技法的運(yùn)用。
我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過的爪、鹵過的爪呢？再補(bǔ)充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。
我們再來看下一段：
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時(shí)我們在本文中講道：糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個(gè)借音借義，是借的“戒煙”。同時(shí)又變本加“利”地跟著增加利息——運(yùn)用了“積習(xí)難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來”。這樣寫，文字上的趣味就多了幾分，笑點(diǎn)也增加了幾分。
我們再來看最后：
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處�，F(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
在原文中，小作者是這樣寫的：如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛了！這里有一個(gè)小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點(diǎn)，改了缺點(diǎn)，才可愛。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛。這樣就與作文的題目“可愛的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下，讓這個(gè)在大人看起來的缺點(diǎn)，在“我”看來，卻正是弟弟的可愛之處、可學(xué)之處、可嘗之處。所以當(dāng)“我”想弟弟的時(shí)候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫到有關(guān)人物的時(shí)候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。
今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認(rèn)真地復(fù)習(xí)書中關(guān)于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法，這三個(gè)技法在《提高篇》和《實(shí)戰(zhàn)篇》都有。
可愛的小學(xué)作文 篇3
我弟弟今年四歲了，胖乎乎的身子，圓圓的頭，留著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，有一雙水靈靈的眼睛，不時(shí)滴溜溜的轉(zhuǎn)動(dòng)著，顯得多么淘氣又機(jī)靈。尤其是他可愛的.小嘴巴一笑就露出了像豆豆似的小酒窩，就因?yàn)檫@個(gè)，姑姑從十堰回來總是想跟弟弟親親呢!
自從今年暑假弟弟看了旋風(fēng)少女以后，他就愛上了元武道，有時(shí)還自信的來找我和媽媽說:"我要和你們比賽。"我和弟弟比賽時(shí)，弟弟總是想出了許多大家都不知道的招術(shù)。當(dāng)他擊敗我時(shí)總是大聲喊:"耶!我勝利了，我打敗姐姐了。"
弟弟最擅長的還是拼積木。有一次,弟弟放學(xué)回到家，飛快地找到積木，坐在桌子旁，拼起積木來，弟弟左思右想，最后拼了個(gè)城堡。
最有趣的是弟弟竟然給白雪公主和王子設(shè)計(jì)了一個(gè)喝茶的陽臺(tái)，還給白雪公主設(shè)計(jì)了個(gè)有壞人來了保護(hù)她的地方。聽了弟弟對(duì)城堡的講解，我和媽媽佩服地笑了起來。你說我的弟弟是不是很有豐富的想象力呀?
別看我弟弟小，他卻聰明又可愛，而且還很活潑呢!他是我生命中最重要的伙伴。
可愛的小學(xué)作文 篇4
我家養(yǎng)了一只非常可愛的熊貓兔，我給它起了個(gè)名字，叫：球球。
我的球球有一對(duì)像寶石一樣的眼睛，還有一雙像大柳葉一樣的黑黑的耳朵。那小小的鼻子下有一張可愛的三瓣嘴，嘴巴的兩側(cè)長著幾根一翹一翹的小胡須。它那潔白的身體下面，長著四條腿，前腿短，后腿長，如果它不跑起來，你根本你就不知道。它的尾巴小小的，像個(gè)棉花球一樣。
我家的兔子可愛吃手指棒了，可是，嫩嫩的青草才是它的`最愛呢！有一次，媽媽把剛從樓下剪來的青草曬一曬，誰知道，剛過了十來分鐘，就聽見陽臺(tái)上傳來了喀拉喀拉的響聲，我急忙跑了過去，才發(fā)現(xiàn)是球球這個(gè)貪吃鬼正艱難地用它的爪子去拿籃子里的·青草吃，卻把籃子弄倒了，青草撒了一地，還把自己壓在了籃子下，就在這時(shí)，正在洗衣服的媽媽也趕了過來，看到球球狼狽不堪的樣子，我們不禁都哈哈大笑了起來。
球球真是只可愛的兔子，它給我的生活帶來了無數(shù)的樂趣。
可愛的小學(xué)作文 篇5
我最喜歡秋天了，因?yàn)榍锾焓莻�(gè)豐收的季節(jié)，更是個(gè)可愛的季節(jié)。秋天的果子是可愛的。就說蘋果吧，它們像一個(gè)個(gè)紅紅的小燈籠，掛在樹上，仿佛在為秋天打扮呢！再看那果園里的香蕉，它們長長的，彎彎的，就像秋天的眉毛，真好看！
桃子就更可愛了！紅撲撲的，像秋天的小臉蛋，從葉子底下露出來，看著就想咬一口，真是可愛呀！秋天連樹葉也是美麗可愛的呢。看那銀杏葉，它多像一把把黃色的小扇子啊，扇走了炎熱的夏天。楓葉呢，一到秋天，它就漸漸地變了顏色，換了一件衣服，把原來的綠衣裳換成了紅衣裳，好像要和二月的花比美呢。
森林里，一片片黃葉飄落下來，地上積成了一座座金黃的`小山，就像滿地的金子，漂亮極了！你瞧，天空上，一群群可愛的大雁正在往南飛，準(zhǔn)備過冬呢！它們有的排成了一個(gè)“一”字形隊(duì)伍，有的排成了一個(gè)“人”字形，真是太可愛了�？炜�，其中一個(gè)隊(duì)伍里還有一只小雁呢。它剛學(xué)會(huì)飛行就要和爸爸媽媽飛那么遠(yuǎn)，真是厲害呀！秋天真可愛，讓我們和秋天來個(gè)擁抱吧！
可愛的小學(xué)作文 篇6
呼——呼——呼——”今天，風(fēng)姑娘又來玩了。昨天，她把玉蘭樹吹得一會(huì)兒上下擺動(dòng)，一會(huì)左右搖晃，幾棵不知名的小樹被吹彎了腰，就連旁邊的冬青樹都看不下去了，使勁的搖頭、嘆氣。今天，她不是這樣了：和小花小草翩翩起舞；和樹枝一起玩耍嬉戲；和小鳥一起在枝頭“唱”著動(dòng)聽的歌曲；和小朋友一起賽跑……動(dòng)作“輕”多了。
風(fēng)姑娘一會(huì)這兒走走，一會(huì)那兒看看，一點(diǎn)兒也不消停。這不，剛剛還在玩弄小花小草，現(xiàn)在又和小朋友們玩起了老鷹捉小雞的游戲。而且，她往哪個(gè)方向一站，樹木們就向她鞠躬，可有威信了！
風(fēng)姑娘不僅活潑，還有著“�！币粯拥�'脾氣。
有一次，風(fēng)姑娘在閑逛，看到一個(gè)樹“壯士”，就想把它吹到，可是人家“寧死不屈”，就是不倒，風(fēng)姑娘生氣了，是出渾身解數(shù)，樹“壯士”也用力抵擋。他們一共大戰(zhàn)“三百回合”才分出勝負(fù)，風(fēng)姑娘贏了！把樹“壯士”吹彎了腰。這可苦了周圍的大樹小樹們，壯的還好，可瘦的呢，個(gè)個(gè)瘋狂的搖頭，把綠葉頭發(fā)都抖了下來了，一個(gè)個(gè)成了“光頭”。
不過，風(fēng)姑娘對(duì)我們還是蠻好的。如果你熱了，就用手扇一扇，這是，迷你版的風(fēng)姑娘就會(huì)為你送去一陣陣清涼。
你們說風(fēng)姑娘可愛不可愛？
可愛的小學(xué)作文 篇7
我家門前的河里，有許多小魚兒。
這種小魚兒叫白眼張魚。因?yàn)樗纳碜雍芗?xì)小，只有火柴棍那么粗，身子是火柴棍的一半那么長，有的還要短小，這樣反而使得他的眼睛更容易讓人看到，于是就得了這樣的名字。
它們喜歡吃水藻、爛菜葉、白米飯等等，但是，它們也經(jīng)常被泥鰍等比它大的`魚兒給吃掉。
每當(dāng)氣溫在20來度的時(shí)候，它們便成群結(jié)隊(duì)地從水里游到水面上嬉戲、找食吃。
這些魚可熱情了！夏天，我在河里游泳，他們就經(jīng)常游到我身邊，有時(shí)還會(huì)親親我呢！
啊，這些小魚真可愛。
可愛的小學(xué)作文 篇8
我有一個(gè)可愛的弟弟，他有一頭小寸發(fā)，一雙炯炯有神的大眼情，和又大又圓的腦瓜兒，白里透紅的小臉蛋兒，可討人喜歡了！因?yàn)樗芟矚g看書，周圍的人都親切地叫他“小博士”。每天放學(xué)回家，家人到書香寶貝接他回家，他都要把手里的書看完才依依不舍地回家。
記得有一次，我和弟弟做奧數(shù)題，第一題我還在咬著鉛筆思考時(shí)，他已經(jīng)做完了，我睜著大眼睛羨慕地看著他，而他呢？一副得意洋洋的樣子，我很生氣，認(rèn)真地思考下一道題，不一會(huì)兒做出來了，而他還在抓耳撓著，急得快哭了，我心中暗暗得意。第三題他先做出來了，他高興地又蹦又跳。
這就是我的弟弟，一個(gè)聰明可愛的.弟弟，我喜歡我的弟弟。
可愛的小學(xué)作文 篇9
春天里的一個(gè)星期六，爸爸和媽媽帶我去植物園玩。
我們走在櫻桃溝的棧道上，只見兩旁是高聳的水杉，腳下是嘩嘩流淌的小溪，迎面吹來了一陣陣涼爽的北風(fēng)。伴著北風(fēng)，我們發(fā)誓要找到水源頭。
看到小溪，我急忙跑過去，在小溪邊蹦蹦跳跳，還不時(shí)看看水中的倒影。突然，我發(fā)現(xiàn)水中有幾只黑色的、亮晶晶的小東西在我的“臉上”游動(dòng)。它們有大大的腦袋，長長的尾巴。呀！是小蝌蚪！我興奮地跳到水中的大石頭上，高興地捉起了小蝌蚪。我俯身向前，一點(diǎn)一點(diǎn)地接近了。不料，太陽下的陰影暴露了我的'行蹤，小蝌蚪飛快地游走了。它一會(huì)兒游進(jìn)水草之間，一會(huì)兒游到石縫里，怎么也捉不到。
于是，我想出一個(gè)辦法，把一個(gè)礦泉水瓶剪成兩半，用這兩個(gè)一半的瓶子前后左右夾擊，讓小蝌蚪無處可逃。一只小蝌蚪果真游進(jìn)了瓶子，我馬上把瓶子立起來，把這只蝌蚪倒入另一個(gè)盛滿水的大水瓶里。我用同樣的方法又捉到了兩只蝌蚪。我很高興，卻沒有感覺到腳下的石頭在動(dòng)，結(jié)果兩只腳都掉進(jìn)了水里，鞋子、襪子都濕了。媽媽看到我狼狽的樣子，咔嚓咔嚓按下了照相機(jī)的快門。
我們擔(dān)心小蝌蚪們在瓶子里會(huì)悶死，顧不上再去尋找水源頭，急忙回家了。我們把小蝌蚪放回到青年湖公園的湖水里，他們朝我擺擺尾巴，歡快地游向湖中心了。
我多們希望能早日聽到這些蝌蚪變成青蛙后呱呱的叫聲呀！
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