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小學(xué)生作文

可愛的小學(xué)作文

時(shí)間:2023-09-25 14:23:06 小學(xué)生作文 我要投稿

可愛的小學(xué)作文[大全9篇]

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的可愛的小學(xué)作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

可愛的小學(xué)作文[大全9篇]

可愛的小學(xué)作文 篇1

  陽光明媚的一天,我和媽媽去看小金魚。在魚池里的金魚有白色的、紅色的、黃色的、黑色的、還有花的等等。它們的形狀有大的、有小的'。小金魚搖著它可愛的尾巴在水里游來游去,它們 你追我趕做游戲,玩的非常開心。我最喜歡的是一條又大又美麗,身上有黑色、桔色和白色三種顏色的花金魚,它像這一群金魚里的大王。我給它取了一個(gè)名字,叫花大王。我們還給它們喂面包,小金 魚們吃的很香,它們搖著自己的尾巴好像在對(duì)我們說:“謝謝!”面包喂完了我和媽媽開開心心的回家了。

可愛的小學(xué)作文 篇2

  原文:

  我的弟弟叫皮皮,他非常可愛。

  他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)不時(shí)地把五個(gè)手指抓成鷹爪式,放到鼻子的下面,使勁地聞,好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做,可他偏偏跟別人對(duì)著干,動(dòng)作做得更厲害了。

  一天,東北來的姐姐看到她又做這個(gè)動(dòng)作,就一邊學(xué)做動(dòng)作一邊逗他說:“!好臭呀!”皮皮的本性又開始發(fā)作了,把兩只手都放在鼻子下面聞,這時(shí),姐姐又逗他:“真的好臭呀!”這下,皮皮害羞了,羞澀地笑了,把手放了下來,好長時(shí)間沒做這個(gè)動(dòng)作。

  還有一次,他想吃糖,就跟姨父要,我爸爸說:“只要你答應(yīng)不做這個(gè)動(dòng)作,就給五塊糖,但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個(gè)動(dòng)作,就扣一塊糖!逼てご饝(yīng)了,為了吃糖他居然一上午都沒做這個(gè)動(dòng)作?磥,他還是能克制住自己的。

  如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病,就更可愛了!

  講評(píng)文:

  我的弟弟叫皮皮,他非常可愛。

  他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式,放到鼻子前,使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣,可他很有個(gè)性,我行我素,我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候,會(huì)有意逗他,把他的手掰開,他會(huì)氣急敗壞,“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲,聞得更過分了,動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候,是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

  一天,東北來的姐姐看到他躺在小床上,很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子,逗他說:“!好臭呀!”皮皮的本性又開始發(fā)作了,越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他:“真的好臭呀!”這下,皮皮羞澀地笑了,把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫,皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子,試著聞聞,試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味啊!難道說皮皮的爪子是鹵過的?難道讓口水鹵過的爪子真有其味?

  還有一次,皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,想起要糖吃了。我爸爸說:“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪,就給五塊糖糖,如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪,就扣一塊糖糖!逼てご饝(yīng)了,為了吃糖,他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了,卻又積習(xí)難改,他又上了癮一般地聞起來。戒煙難,“戒爪”也難嗎?

  每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣,但我總覺得這是弟弟的可愛之處,F(xiàn)在,想皮皮的時(shí)候,我也會(huì)把手爪放在鼻子下面,聞一聞。

  先來講第一個(gè)問題:如何把作文寫得更集中,如何讓作文不散不亂?上午我們也找來了一篇參考作文,叫《可愛的小妹妹》。在這篇作文中,小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個(gè)特點(diǎn),運(yùn)用了移花接木的技法,在文中多次提到“小藕節(jié)”,通過對(duì)“小藕節(jié)”的淘氣,進(jìn)行對(duì)稱性地描寫,這樣保證了作文主題的集中。

  同樣,在我們今天講解的作文中,這個(gè)小弟弟皮皮,也有一個(gè)特征,就是“聞爪”。在敘事上,我們運(yùn)用對(duì)稱的技法,對(duì)弟弟的“聞爪”,進(jìn)行了對(duì)稱性地描寫。這樣,在無形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個(gè)方法稱之為“槍扎一條線,珍珠串項(xiàng)鏈”。在《提高篇》的第六章,我們曾系統(tǒng)地講解了這個(gè)技法。

  為讓大家直觀明了這一技法的運(yùn)用,我們再試舉一例,大家感受一下:

  新學(xué)期新變化

  金秋時(shí)節(jié),開學(xué)嘍!我們迎來了新學(xué)期的開始。開學(xué)嘍!我身邊發(fā)生了很多新的變化。

  教室變了。升二年級(jí)了,我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮,連課桌都換了,甚至連課桌也長高了。我們不再是一年級(jí)的“小豆包”了!

  電腦變了。原來的臺(tái)式電腦變成了平板電腦,上面有一塊大大的玻璃,锃亮锃亮地展示著它的新奇;連接電腦的大屏幕很神秘,只要點(diǎn)一下電腦文件夾,就會(huì)閃出很多內(nèi)容。黑板變了,原來固定的黑板,現(xiàn)在可以移動(dòng)了。老師一會(huì)兒拿粉筆,在黑板上寫,一會(huì)兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便,我們也看得更清楚了。

  因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)的字越來越多,所以小書吧也變了。原來有拼音的舊書,都變成了沒有拼音的新書。

  老師“變”了。體育老師變得更“兇”了,雖然叫她諸葛老師,但她卻沒有諸葛亮那樣的儒雅。有同學(xué)跑步跑錯(cuò)了,她就會(huì)拍拍頭教訓(xùn)他,其實(shí)這種兇叫嚴(yán)格。

  美術(shù)老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法,告訴我們怎么畫漸變色,還教我們做漂亮的課程表,“大王”知識(shí)很淵博。

  音樂老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項(xiàng)鏈,走路時(shí)兩個(gè)腳尖往外張著,有點(diǎn)兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣,唱歌的樣子也搞怪,我很喜歡上他的音樂課。

  數(shù)學(xué)老師也“變”年輕了,我們叫她小王老師。她臉上有顆痣,瘦瘦的。說話聲音很好聽,前后鼻音都很標(biāo)準(zhǔn),聽起來就像語文老師一樣的悅耳舒心。

  經(jīng)過一個(gè)暑假,同學(xué)們也變了。有的變胖了,有的變高了,有的變漂亮了。我感覺大家都變得更強(qiáng)壯了,更親切了。班里還“變”來了一位新同學(xué),他長得特別高,坐得端端正正,上課認(rèn)認(rèn)真真,舉手也很積極,老師經(jīng)常表揚(yáng)他。最重要的是,我們都變成了二年級(jí)的“中豆包”了。

  新學(xué)期的變化真是多!新學(xué)期我也要變一下,我要變得更優(yōu)秀,更能干!

  再來看《實(shí)戰(zhàn)篇》的第57頁,還有一篇小作者寫的作文,叫《新學(xué)期開始了》:

  今天,我們開學(xué)了,陽光是新的,衣服是新的,精神是新的,新的學(xué)期開始了。

  我升上了新年級(jí)——二年級(jí),我們換了新班主任老師、來了一名新同學(xué)、發(fā)了新課本。

  我們還搬進(jìn)了新教室。全班同學(xué)齊上陣,抹桌子、清椅子、洗窗臺(tái)、擦玻璃。很快,教室就煥然一新了。

  為了明天的開學(xué)典禮,我們在操場上排隊(duì)形、練坐姿、習(xí)隊(duì)禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學(xué)。

  我希望在新的一天,我能有一份新的精神,在新的學(xué)期,有一個(gè)新的開端。

  在全文中,一共運(yùn)用了十七個(gè)“新”字,像串糖葫蘆、串項(xiàng)鏈一樣,“串”出一個(gè)新的學(xué)期。關(guān)于這個(gè)技法,在《實(shí)戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中,專門提出來,希望大家認(rèn)真預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

  回到要講的作文上來。在本文中,我們把“鷹爪”當(dāng)成一粒一粒的珍珠,然后通過對(duì)稱的方法將“鷹爪”串了起來,這就進(jìn)一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”,就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應(yīng),且通過文字的`重復(fù)運(yùn)用,突出強(qiáng)化了上下貫通的效果。這個(gè)技法的精神,其實(shí)與我們講的對(duì)稱的精神是一致的。我們多次提到對(duì)稱,就是方面,就是視角,就是從不同的方向、不同的側(cè)面來描寫一個(gè)事物。我們用“槍扎一條線”的技法,就是把槍要扎、筆要寫的事物,集中于一點(diǎn),一直扎下去,扎通、扎透、扎穿。

  這是我們要講的第一個(gè)內(nèi)容。第二個(gè)內(nèi)容,我們來介紹點(diǎn)評(píng)文中的文字技法。

  他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式,放到鼻子前,使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣,可他很有個(gè)性,我行我素,我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候,會(huì)有意逗他,把他的手掰開,他會(huì)氣急敗壞,“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲,聞得更過分了,動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候,是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

  在這一段中,我們從六根六塵來講,分別用了色法、意法、還有聲法,同時(shí)也注意運(yùn)用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)。比如:

  好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡過似的——對(duì)稱句,意法;

  把他的手掰開,他會(huì)氣急敗壞,“咿咿呀呀”地大叫——聲法;

  聞得更過分了,動(dòng)作也更夸張了——對(duì)稱句;

  我行我素,我聞我味——對(duì)稱詞;

  他聞手指的時(shí)候,是最專心、最安靜的時(shí)候——其中“最專心、最安靜”是對(duì)稱詞;安神、定慮——對(duì)稱詞。

  在本段中,我們還特意運(yùn)用了一個(gè)借音借義的技法:我行我素,我聞我味!褪墙枰艚枇x。我行我素,是一個(gè)常用語;我聞我味,便是從這個(gè)“我行我素”借來的。

  說到這里,想借一個(gè)笑話故事來說明這個(gè)借音借義的趣味:

  有一個(gè)人,有一天在讀《心經(jīng)》,《心經(jīng)》里有一句話:諸法空相,不生不滅,不垢不凈,不增不減。這個(gè)人,讀著讀著讀得很困了,當(dāng)讀到這一句時(shí),就變成了:是諸法空相,不生不滅,不垢不凈,不增不減,不睡不行。

  本文中的“我行我素,我聞我味”就是一個(gè)借音借義的技法。雖然略有些牽強(qiáng),但目的是讓大家感受到這個(gè)技法。

  最近都在講這個(gè)技法,也會(huì)盡可能地讓大家有一個(gè)熏習(xí)的環(huán)境。多次的重復(fù)、運(yùn)用、講解,便于大家吸收。

  我們再來看下一段:

  一天,東北來的姐姐看到他躺在小床上,很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子,逗他說:“。『贸粞!”皮皮的本性又開始發(fā)作了,越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他:“真的好臭呀!”這下,皮皮羞澀地笑了,把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫,皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子,試著聞聞,試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味!難道說皮皮的爪子是鹵過的?難道讓口水鹵過的爪子真有其味?

  上午,我們也做過解釋,就是本文中這個(gè)皮皮有多大,我們不得而知,只好在講評(píng)文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個(gè)聲法來表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中,我們也臆想了一下:看到他躺在小床上。

  本文中我們主要體現(xiàn)了兩個(gè)技法:一個(gè)還是借音借義。即:我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子,試著聞聞,試著嘗嘗。真是“聞之無嗅、嚼之無味!”這是從三國中曹操與楊修的故事來講的。當(dāng)年曹操在退兵還是不退兵的問題上很糾結(jié),又不想讓別人看出他的心思,恰逢庖官進(jìn)雞湯。曹操見碗中有雞肋,因而有感于懷。正沉吟間,夏侯惇入帳,稟請夜間口號(hào)。曹操隨口說了:“雞肋!雞肋!”結(jié)果楊修自作聰明,讓士兵們整理行裝準(zhǔn)備班師,因?yàn)椤半u肋者,食之無肉,棄之有味”——說明曹操當(dāng)時(shí)進(jìn)也不是、退也不是。本文的“聞之無嗅、嚼之無味”就是從“食之無肉,棄之有味”借用過來的。

  講到這里,我們還是要講——所謂的好詞好句,不是簡單地抄出來的,好詞好句是創(chuàng)造出來的。好詞好句在字典里查不到的,我們要教會(huì)孩子創(chuàng)造好詞好句的方法,而不是簡單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級(jí)工匠做的活,創(chuàng)造好詞好句才是高級(jí)人才做的活。要相信每一個(gè)孩子都有這個(gè)能力。我們要把孩子當(dāng)成高級(jí)人才,而不要把他們當(dāng)作低級(jí)工匠。

  本段中要講的第二點(diǎn),還是移花接木、張冠李“代”。難道說皮皮的爪子是鹵過的?難道讓口水鹵過的爪子真有其味?——這句話便是這個(gè)技法的運(yùn)用。

  我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”,既然是爪,那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子,那我們何嘗不希望是醬過的爪、鹵過的爪呢?再補(bǔ)充一句,借音借義,不但要借,還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪,就屬于變本加“利”地借。

  我們再來看下一段:

  還有一次,皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,想起要糖吃了。我爸爸說:“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪,就給五塊糖糖,如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪,就扣一塊糖糖!逼てご饝(yīng)了,為了吃糖,他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了,卻又積習(xí)難改,他又上了癮一般地聞起來。戒煙難,“戒爪”也難嗎?

  本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,用到的“伙食”二字,也是屬于變本加“利”,一路借下去。同時(shí)我們在本文中講道:糖吃完了,卻又積習(xí)難改,他又上了癮一般地聞起來。戒煙難,“戒爪”也難嗎?戒爪,也是一個(gè)借音借義,是借的“戒煙”。同時(shí)又變本加“利”地跟著增加利息——運(yùn)用了“積習(xí)難改”,還有“他又上了癮一般地聞起來”。這樣寫,文字上的趣味就多了幾分,笑點(diǎn)也增加了幾分。

  我們再來看最后:

  每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣,但我總覺得這是弟弟的可愛之處,F(xiàn)在,想皮皮的時(shí)候,我也會(huì)把手爪放在鼻子下面,聞一聞。

  在原文中,小作者是這樣寫的:如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病,就更可愛了!這里有一個(gè)小小的硬傷,在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾,就似乎在講:我的弟弟有缺點(diǎn),改了缺點(diǎn),才可愛。那么在正文中講的,弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛。這樣就與作文的題目“可愛的弟弟”,有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下,讓這個(gè)在大人看起來的缺點(diǎn),在“我”看來,卻正是弟弟的可愛之處、可學(xué)之處、可嘗之處。所以當(dāng)“我”想弟弟的時(shí)候,也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會(huì)把手爪放在鼻子下面,聞一聞。

  弟弟是有影響力的,弟弟的爪子是有味道的,弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后,在寫到有關(guān)人物的時(shí)候,希望也能不由自主地想一想皮皮,嘗一嘗自己的爪子。

  今天就講到這里,謝謝大家。希望大家下課后,能認(rèn)真地復(fù)習(xí)書中關(guān)于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法,這三個(gè)技法在《提高篇》和《實(shí)戰(zhàn)篇》都有。

可愛的小學(xué)作文 篇3

  我弟弟今年四歲了,胖乎乎的身子,圓圓的頭,留著一頭烏黑亮麗的短發(fā),有一雙水靈靈的眼睛,不時(shí)滴溜溜的轉(zhuǎn)動(dòng)著,顯得多么淘氣又機(jī)靈。尤其是他可愛的.小嘴巴一笑就露出了像豆豆似的小酒窩,就因?yàn)檫@個(gè),姑姑從十堰回來總是想跟弟弟親親呢!

  自從今年暑假弟弟看了旋風(fēng)少女以后,他就愛上了元武道,有時(shí)還自信的來找我和媽媽說:"我要和你們比賽。"我和弟弟比賽時(shí),弟弟總是想出了許多大家都不知道的招術(shù)。當(dāng)他擊敗我時(shí)總是大聲喊:"耶!我勝利了,我打敗姐姐了。"

  弟弟最擅長的還是拼積木。有一次,弟弟放學(xué)回到家,飛快地找到積木,坐在桌子旁,拼起積木來,弟弟左思右想,最后拼了個(gè)城堡。

  最有趣的是弟弟竟然給白雪公主和王子設(shè)計(jì)了一個(gè)喝茶的陽臺(tái),還給白雪公主設(shè)計(jì)了個(gè)有壞人來了保護(hù)她的地方。聽了弟弟對(duì)城堡的講解,我和媽媽佩服地笑了起來。你說我的弟弟是不是很有豐富的想象力呀?

  別看我弟弟小,他卻聰明又可愛,而且還很活潑呢!他是我生命中最重要的伙伴。

可愛的小學(xué)作文 篇4

  我家養(yǎng)了一只非常可愛的熊貓兔,我給它起了個(gè)名字,叫:球球。

  我的球球有一對(duì)像寶石一樣的眼睛,還有一雙像大柳葉一樣的黑黑的耳朵。那小小的鼻子下有一張可愛的三瓣嘴,嘴巴的兩側(cè)長著幾根一翹一翹的小胡須。它那潔白的身體下面,長著四條腿,前腿短,后腿長,如果它不跑起來,你根本你就不知道。它的尾巴小小的,像個(gè)棉花球一樣。

  我家的兔子可愛吃手指棒了,可是,嫩嫩的青草才是它的`最愛呢!有一次,媽媽把剛從樓下剪來的青草曬一曬,誰知道,剛過了十來分鐘,就聽見陽臺(tái)上傳來了喀拉喀拉的響聲,我急忙跑了過去,才發(fā)現(xiàn)是球球這個(gè)貪吃鬼正艱難地用它的爪子去拿籃子里的·青草吃,卻把籃子弄倒了,青草撒了一地,還把自己壓在了籃子下,就在這時(shí),正在洗衣服的媽媽也趕了過來,看到球球狼狽不堪的樣子,我們不禁都哈哈大笑了起來。

  球球真是只可愛的兔子,它給我的生活帶來了無數(shù)的樂趣。

可愛的小學(xué)作文 篇5

  我最喜歡秋天了,因?yàn)榍锾焓莻(gè)豐收的季節(jié),更是個(gè)可愛的季節(jié)。秋天的果子是可愛的。就說蘋果吧,它們像一個(gè)個(gè)紅紅的小燈籠,掛在樹上,仿佛在為秋天打扮呢!再看那果園里的香蕉,它們長長的,彎彎的,就像秋天的眉毛,真好看!

  桃子就更可愛了!紅撲撲的,像秋天的小臉蛋,從葉子底下露出來,看著就想咬一口,真是可愛呀!秋天連樹葉也是美麗可愛的呢。看那銀杏葉,它多像一把把黃色的小扇子啊,扇走了炎熱的夏天。楓葉呢,一到秋天,它就漸漸地變了顏色,換了一件衣服,把原來的綠衣裳換成了紅衣裳,好像要和二月的花比美呢。

  森林里,一片片黃葉飄落下來,地上積成了一座座金黃的`小山,就像滿地的金子,漂亮極了!你瞧,天空上,一群群可愛的大雁正在往南飛,準(zhǔn)備過冬呢!它們有的排成了一個(gè)“一”字形隊(duì)伍,有的排成了一個(gè)“人”字形,真是太可愛了?炜,其中一個(gè)隊(duì)伍里還有一只小雁呢。它剛學(xué)會(huì)飛行就要和爸爸媽媽飛那么遠(yuǎn),真是厲害呀!秋天真可愛,讓我們和秋天來個(gè)擁抱吧!

可愛的小學(xué)作文 篇6

  呼——呼——呼——”今天,風(fēng)姑娘又來玩了。昨天,她把玉蘭樹吹得一會(huì)兒上下擺動(dòng),一會(huì)左右搖晃,幾棵不知名的小樹被吹彎了腰,就連旁邊的冬青樹都看不下去了,使勁的搖頭、嘆氣。今天,她不是這樣了:和小花小草翩翩起舞;和樹枝一起玩耍嬉戲;和小鳥一起在枝頭“唱”著動(dòng)聽的歌曲;和小朋友一起賽跑……動(dòng)作“輕”多了。

  風(fēng)姑娘一會(huì)這兒走走,一會(huì)那兒看看,一點(diǎn)兒也不消停。這不,剛剛還在玩弄小花小草,現(xiàn)在又和小朋友們玩起了老鷹捉小雞的游戲。而且,她往哪個(gè)方向一站,樹木們就向她鞠躬,可有威信了!

  風(fēng)姑娘不僅活潑,還有著“!币粯拥'脾氣。

  有一次,風(fēng)姑娘在閑逛,看到一個(gè)樹“壯士”,就想把它吹到,可是人家“寧死不屈”,就是不倒,風(fēng)姑娘生氣了,是出渾身解數(shù),樹“壯士”也用力抵擋。他們一共大戰(zhàn)“三百回合”才分出勝負(fù),風(fēng)姑娘贏了!把樹“壯士”吹彎了腰。這可苦了周圍的大樹小樹們,壯的還好,可瘦的呢,個(gè)個(gè)瘋狂的搖頭,把綠葉頭發(fā)都抖了下來了,一個(gè)個(gè)成了“光頭”。

  不過,風(fēng)姑娘對(duì)我們還是蠻好的。如果你熱了,就用手扇一扇,這是,迷你版的風(fēng)姑娘就會(huì)為你送去一陣陣清涼。

  你們說風(fēng)姑娘可愛不可愛?

可愛的小學(xué)作文 篇7

  我家門前的河里,有許多小魚兒。

  這種小魚兒叫白眼張魚。因?yàn)樗纳碜雍芗?xì)小,只有火柴棍那么粗,身子是火柴棍的一半那么長,有的還要短小,這樣反而使得他的眼睛更容易讓人看到,于是就得了這樣的名字。

  它們喜歡吃水藻、爛菜葉、白米飯等等,但是,它們也經(jīng)常被泥鰍等比它大的`魚兒給吃掉。

  每當(dāng)氣溫在20來度的時(shí)候,它們便成群結(jié)隊(duì)地從水里游到水面上嬉戲、找食吃。

  這些魚可熱情了!夏天,我在河里游泳,他們就經(jīng)常游到我身邊,有時(shí)還會(huì)親親我呢!

  啊,這些小魚真可愛。

可愛的小學(xué)作文 篇8

  我有一個(gè)可愛的弟弟,他有一頭小寸發(fā),一雙炯炯有神的大眼情,和又大又圓的腦瓜兒,白里透紅的小臉蛋兒,可討人喜歡了!因?yàn)樗芟矚g看書,周圍的人都親切地叫他“小博士”。每天放學(xué)回家,家人到書香寶貝接他回家,他都要把手里的書看完才依依不舍地回家。

  記得有一次,我和弟弟做奧數(shù)題,第一題我還在咬著鉛筆思考時(shí),他已經(jīng)做完了,我睜著大眼睛羨慕地看著他,而他呢?一副得意洋洋的樣子,我很生氣,認(rèn)真地思考下一道題,不一會(huì)兒做出來了,而他還在抓耳撓著,急得快哭了,我心中暗暗得意。第三題他先做出來了,他高興地又蹦又跳。

  這就是我的弟弟,一個(gè)聰明可愛的.弟弟,我喜歡我的弟弟。

可愛的小學(xué)作文 篇9

  春天里的一個(gè)星期六,爸爸和媽媽帶我去植物園玩。

  我們走在櫻桃溝的棧道上,只見兩旁是高聳的水杉,腳下是嘩嘩流淌的小溪,迎面吹來了一陣陣涼爽的北風(fēng)。伴著北風(fēng),我們發(fā)誓要找到水源頭。

  看到小溪,我急忙跑過去,在小溪邊蹦蹦跳跳,還不時(shí)看看水中的倒影。突然,我發(fā)現(xiàn)水中有幾只黑色的、亮晶晶的小東西在我的“臉上”游動(dòng)。它們有大大的腦袋,長長的尾巴。呀!是小蝌蚪!我興奮地跳到水中的大石頭上,高興地捉起了小蝌蚪。我俯身向前,一點(diǎn)一點(diǎn)地接近了。不料,太陽下的陰影暴露了我的'行蹤,小蝌蚪飛快地游走了。它一會(huì)兒游進(jìn)水草之間,一會(huì)兒游到石縫里,怎么也捉不到。

  于是,我想出一個(gè)辦法,把一個(gè)礦泉水瓶剪成兩半,用這兩個(gè)一半的瓶子前后左右夾擊,讓小蝌蚪無處可逃。一只小蝌蚪果真游進(jìn)了瓶子,我馬上把瓶子立起來,把這只蝌蚪倒入另一個(gè)盛滿水的大水瓶里。我用同樣的方法又捉到了兩只蝌蚪。我很高興,卻沒有感覺到腳下的石頭在動(dòng),結(jié)果兩只腳都掉進(jìn)了水里,鞋子、襪子都濕了。媽媽看到我狼狽的樣子,咔嚓咔嚓按下了照相機(jī)的快門。

  我們擔(dān)心小蝌蚪們在瓶子里會(huì)悶死,顧不上再去尋找水源頭,急忙回家了。我們把小蝌蚪放回到青年湖公園的湖水里,他們朝我擺擺尾巴,歡快地游向湖中心了。

  我多們希望能早日聽到這些蝌蚪變成青蛙后呱呱的叫聲呀!

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