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難忘的小學(xué)作文(經(jīng)典4篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的難忘的小學(xué)作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的小學(xué)作文 篇1
四湖鄉(xiāng)是個(gè)好地方。為什么叫做四湖呢？因?yàn)樵缙谠陂_墾時(shí)，路的兩旁有四個(gè)大湖因而得名，但是現(xiàn)在已經(jīng)填平，看不到湖了。
四湖有名的特產(chǎn)很多，有西瓜、花生、地瓜……等。其中名聞遐邇的花生一年四季都有栽種，產(chǎn)量堪稱全市第一。又因?yàn)樗暮䦟儆谏迟|(zhì)地，所以這里的西瓜特別爽口又“沙”，讓人連西瓜皮也想一起啃掉呢！值得一提的是這里的地瓜是呈現(xiàn)金黃色的，吃起來香甜松軟，讓人吃了還想再吃。我還曾經(jīng)到田里挖地瓜，有一只體型碩大的田鼠從我身旁跑過去，嚇了我一大跳。
另外，表阿姨是一位“種菜達(dá)人”，有一次媽媽和我到表阿姨家拜訪，看到很多不認(rèn)識(shí)的過客在跟表阿姨詢問種菜的方法。表阿姨滔滔不絕的向我們介紹她新種植的結(jié)瓜，原來結(jié)瓜可以用來熱炒、燉煮，甚至連生吃也可以。我很好奇的想試試看，于是迫不及待的向表阿姨要了幾顆結(jié)瓜的種子來栽種，我以為很容易，可是卻做得一塌糊涂，種菜真是一門大學(xué)問！
因?yàn)樗暮亢＃杂胸S富的養(yǎng)殖漁業(yè)。這里的居民大部分養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的鰻魚，再制成加工品外銷日本。另外，四湖的`海風(fēng)也是一項(xiàng)特色，海風(fēng)咸咸的，微風(fēng)吹來很涼爽，但是風(fēng)大時(shí)連走路都覺得吃力，更不用說騎自行車了。這里的行道樹，枝干彎曲葉子被風(fēng)吹得偏向同一邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去很像一群人在跳頭發(fā)舞，真有趣。
四湖“參天宮”遠(yuǎn)近馳名，供奉正義凜然的關(guān)公。最早的關(guān)公神像有三百多年，保佑四湖鄉(xiāng)民風(fēng)調(diào)雨順。這里香火鼎盛，香客絡(luò)繹不絕，廟前�？煽吹轿椠埼瑾{及民俗技藝表演，尤其是農(nóng)歷六月二十四日關(guān)公生日的當(dāng)天，整個(gè)四湖像個(gè)熱鬧的不夜城，大街小巷被遠(yuǎn)到的信徒擠得水洩不通。
四湖除了有好吃的地瓜，營養(yǎng)豐富的魚，還有保佑大家平安的關(guān)公外，這里的人很有人情味。如果你來到這里，四湖的人會(huì)熱情的歡迎招待你，讓你流連忘返。
難忘的小學(xué)作文 篇2
在一個(gè)陽光明媚的下午，印臺(tái)廣場上，人山人海，街道上車水馬龍。背后傳來“砰砰”的聲音，是竹棍點(diǎn)在地上發(fā)出的有節(jié)奏的響聲。人行道上的一個(gè)盲人引起了我的注意。
這個(gè)盲人伸著一根棍子，小心翼翼摸索著，一步一探地走來。突然，他的`棍子落空了，原來在他的前面有一口井，井蓋被一個(gè)吃飽了撐著沒事干的人挪開了。
盲人停下腳步，一下一下用竹棍四處摸索著。當(dāng)探棍打到井蓋時(shí)，盲人放下棍子，他向前邁了一小步，伸直了雙手，慢慢地彎下腰，蹲了下來。他摸索著找到井蓋，吃力地把井蓋向井口方向推。他一定在想：“這是誰挪開的？要是有人過來沒看到，掉進(jìn)去了呢？不行，我得把它蓋上。”
看到這里，我想：“為什么這兒這么多人，卻沒有一個(gè)人把井蓋蓋上？”就算你可以繞道行走，可那些莽撞的小孩呢？就算你可以避免掉進(jìn)去，可那些盲人們呢？要知道如果有人掉進(jìn)去了輕則受傷，重則喪命。那個(gè)挪走井蓋的人，你慚愧嗎？來來往往的路人們，你們慚愧嗎？你們這些健全的人還不如那位盲人，他就算自己看不見，也要為他人著想。
我走上前去，幫忙盲人把井蓋嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋上。
難忘的小學(xué)作文 篇3
邁出學(xué)校大門，心底涌出多少留戀，難忘母校的一草一木，難忘老師和同學(xué)。當(dāng)然，最難忘的老師還是我的語文老師湯老師。
湯老師是個(gè)年輕的老師，瘦瘦的，中等個(gè)子，溫和的就像我們的媽媽一樣。她非常關(guān)心班里的每一個(gè)同學(xué)，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是平等的，從來沒有嫌棄學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，也沒有偏愛學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，每次不管是誰犯了錯(cuò)誤，湯老師都會(huì)批評(píng)他，教育他，給他講道理，她說話就象和風(fēng)細(xì)雨一樣，大家都愛聽，她不僅教我們知識(shí)， 更教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
湯老師從一年級(jí)起一直是我們的語文老師，她教書非常認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)同學(xué)們的作業(yè)批改的也很認(rèn)真，仔細(xì)。記得有一次湯老師讓我們寫一篇400字的作文，我一聽便埋頭寫了起來，生怕寫慢了耽誤下課玩樂的時(shí)間，我用最快的似速度寫著，終于在下課前寫完了。到了中午，我的.作文本被發(fā)了下來，翻開一看，湯老師給我的作文“大整容”了，把里面不好的段落刪了，不完整的句子補(bǔ)了，不通順的句子改了，也幫我加了一些話，我讀了老師修改后的作文，讀起來很生動(dòng)語句優(yōu)美。我臉紅了，為自己敷衍了事感到羞愧，害的湯老師犧牲了午休時(shí)間來給我批改作文。湯老師常教導(dǎo)我們要多看，多想，多寫，鼓勵(lì)大膽寫作，他總是一絲不茍地批改，講解，讓我從害怕作文變的愛寫作文，這些多歸功于湯老師的諄諄教誨。
湯老師不僅傳授我們知識(shí)，也為我們?nèi)松鷺淞⒘税駱�，今后無論走到哪里，我多難忘敬愛的湯老師。
難忘的小學(xué)作文 篇4
自從畢業(yè)之后，一直會(huì)緬懷小學(xué)生活，畢業(yè)考試前幾天，老師一直對(duì)我們說，讓我們好好珍惜最后這幾天，當(dāng)時(shí)沒有覺得時(shí)間飛逝，沒有發(fā)現(xiàn)我們即將分離，偶爾還會(huì)上課走神，想到此處，真想打自己幾巴掌。
小學(xué)，因?yàn)榭梢哉f是同學(xué)們所處的時(shí)光是最長的吧，畢竟小學(xué)有足足六年呢，但是，六年，剛開始三四年級(jí)，特期待畢業(yè)，覺得畢業(yè)之后不但可以擁有十分長的假期，還沒有任何作業(yè)，多美�，F(xiàn)在，畢業(yè)了，卻懷念起以前的時(shí)光。我總是如此，等到失去了，方才緬懷，才珍惜，卻已經(jīng)為時(shí)已晚。
記得一年級(jí)，我和戴玩的可以算的上比較好吧。當(dāng)時(shí)一年級(jí)，什么都不知道，撕一張白紙，卷，卷成上面尖尖，下面剛好能夠套在手指上，憑借著這個(gè)，在下課的時(shí)候，我們可以演繹一場宮斗大片，現(xiàn)在想想，不禁為當(dāng)時(shí)的天真啞然失笑。
二年級(jí)，才剛剛和同學(xué)們熟悉起來，當(dāng)然，好朋友好像是懿，她這個(gè)女孩子，二年級(jí)話不是特別多，但是因?yàn)槲沂前嚅L，當(dāng)年的星級(jí)學(xué)生評(píng)比，我也推薦了她。倒也不是徇私枉法，而是作文里一直被人寫的體育課摔倒，被人扶起來的場景，還真真切切的`發(fā)生在了我的身上，我自己都有一點(diǎn)兒不相信。
當(dāng)時(shí)是繞著操場跑，還沒有鋪綠草坪，水泥地，摔地上，那個(gè)疼，真的有了第一回再也不想有第二回，我的雙手的掌心全部被擦破皮，有鮮血滲出，火辣辣的疼，就是一直不停，并且疼的十分厲害。當(dāng)時(shí)把這件事情說出來，老師準(zhǔn)備給她一個(gè)助人為樂之星，然后轉(zhuǎn)頭問她此事是否確切，她仍然是一臉茫然，轉(zhuǎn)頭看我。我內(nèi)心那個(gè)酸澀，這家伙，連自己做的事情都不記得了。
三年級(jí)，來了一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師，姓蘭，當(dāng)然，我們語文老師剛開始給我們提的時(shí)候，我們所有人都不約而同的聽成了:男老師！這還真是奇妙，全班人一起聽錯(cuò)，當(dāng)時(shí)還挺疑惑的，怎么會(huì)有人姓男呢？后來，老師來的時(shí)候，做了自我介紹，原來是:蘭，而非男！這篇文章老師應(yīng)該不會(huì)看到吧，哈哈。
因?yàn)椴恢挥X養(yǎng)成了記筆記的習(xí)慣，沒想到居然被蘭老師重視起來，嗯，大概學(xué)習(xí)成績從那時(shí)候開始，便一直往前了。倒也不是說一二年級(jí)我學(xué)習(xí)不哈，基本上滿分一百怎么也不會(huì)下九十，絕大多數(shù)都是在九十五分以上，但是因?yàn)槲覀儾慌敲~，好友史一直接近一百，所以在我們班最讓所有人熟知的，是她。
然后三年級(jí)，因?yàn)槔蠋煹闹匾�，逐漸也開始慢慢向前，記得有一次全級(jí)排名，獎(jiǎng)勵(lì)全級(jí)前二十，我好像是在十五名，但是史卻在前五，還有一個(gè)排名在我前面的，心里有點(diǎn)不開心，因?yàn)槲也蝗缗匀藘?yōu)秀，拍照的時(shí)候，也沒有笑出來，但是蘭老師卻對(duì)我說:zYY，笑一下。這個(gè)場景，一直記得，很暖心很暖心。
三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)變很大，周身環(huán)境也變了。我結(jié)識(shí)了兩位好友，都十分優(yōu)秀，一個(gè)是李，一個(gè)是史，她們各有千秋，不過，都是優(yōu)秀至極，便讓我有了如此感慨:此生得此知己，足矣。可惜畢業(yè)了，爸爸總對(duì)我說小學(xué)的友誼真算不了什么，雖然很想反駁，卻沒有理由，但是，我是有一丟丟，就頭發(fā)絲兒那么一丟丟，相信這個(gè)觀點(diǎn)。
畢業(yè)之后，才發(fā)現(xiàn)彌足珍貴的小學(xué)生活，才發(fā)現(xiàn)自己沒有好好珍惜，等到失去了，才會(huì)緬懷，這是所有人都有的通病吧應(yīng)該。
唉，何時(shí)，我才能夠?qū)W會(huì)珍惜？
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