[優(yōu)選]小學(xué)作文5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)作文 篇1

　　一天中午，手氣沖沖地說(shuō)：“累死了，我煩死了�？茨_整天悠閑著太好了。”腳也不甘示弱地說(shuō)：“我天天走路，又酸又疼，再說(shuō)我發(fā)麻時(shí)連動(dòng)都不能動(dòng)，實(shí)在太慘了！”于是它們準(zhǔn)備換位。

　　當(dāng)手變成腳時(shí)，小主人想走回家，可走一步就摔一跤，害得小主人摔得鼻青臉腫，還把白嫩的手劃破了。手又試著去踢足球，可不到一分鐘，就被紅牌罰下，原來(lái)手是不能碰球的呀！小主人害羞的臉紅了。

　　這時(shí)，腳就變成手了，腳去幫媽媽扎辮子，它一上一下把媽媽的頭發(fā)扯得痛極了。于是小主人就被媽媽罵了。小主人又去拜佛，他的`腳往下一拜就像個(gè)不倒翁，一下子往后一仰，把頭撞得痛極了，他哇哇大叫。大家看了哈哈大笑，小明難過(guò)極了。

　　換位的游戲結(jié)束了，它們又回到自己的崗位，異口同聲地說(shuō)：“哎，做自己的事簡(jiǎn)單呀！以后還是老老實(shí)實(shí)的干好自己的是吧！”

小學(xué)作文 篇2

　　由于上一次,小白兔驕傲,最后烏龜獲得了勝利。過(guò)了十年，小白兔很不服氣，于是它找到森林之王老虎說(shuō)：“上一次由于我驕傲了，所以輸給了烏龜，要求再比賽一次！”考慮回答到：“行吧！希望不要驕傲！”于是老虎請(qǐng)來(lái)了小白羊、大灰狼、大象和樹(shù)精。

　　過(guò)了幾天后，老虎宣布今天下午進(jìn)行比賽，要走過(guò)很大的原始森林，翻過(guò)高高的山和游過(guò)小河，再回到起點(diǎn)。在老虎的一陣怒吼下比賽正式開(kāi)始了，觀眾心情非常激動(dòng)，有的.為兔子加油！有的為小烏龜呼喊：“小烏龜，加油，加油！”

　　小白兔飛快的跑出了原始森林，慢慢的翻過(guò)高高的大山，可小烏龜還在后面慢慢的爬行�？匆�(jiàn)了小河小白兔發(fā)愁了，急的上蹦下跳，這時(shí)只見(jiàn)小烏龜氣喘吁吁的爬過(guò)來(lái)了，誰(shuí)知道小烏龜對(duì)它說(shuō)：“你爬上我的背，我?guī)椭�過(guò)大河！”小白兔聽(tīng)了，非常感謝小烏龜能幫助他過(guò)河。過(guò)了河，小白兔和小烏龜一起翻過(guò)大山，然后小白兔牽著小烏龜飛快地跑出了原始森林，他們一起跑到了終點(diǎn)，他們共同贏得這場(chǎng)比賽。觀眾都為他們的友誼感到驕傲！老虎對(duì)動(dòng)物們說(shuō)：“我們要學(xué)習(xí)小白兔和小烏龜?shù)膱F(tuán)結(jié)互助精神！”當(dāng)然，們也要學(xué)習(xí)他們這種精神，與同學(xué)們要和睦相處，互相幫助！

小學(xué)作文 篇3

　　書(shū)，像沙漠里的指南針，又像是黑夜里的北極星，時(shí)時(shí)刻刻都默默地在為人們導(dǎo)航，指引正確的方向。我把書(shū)當(dāng)成了自己的精神食糧，因?yàn)槲以跁?shū)中找到了快樂(lè)，學(xué)到了知識(shí)。

　　書(shū)是我的伴侶。

　　小時(shí)候，我經(jīng)常抱著一些花花綠綠的小繪本，坐在圖書(shū)館里，似懂非懂的.看著，故事中的人物刻畫(huà)得栩栩如生，對(duì)于那時(shí)不識(shí)字的我，只能眼巴巴地看著那圖畫(huà)。

　　后來(lái)，漸漸地，我學(xué)會(huì)識(shí)字了，就將注意力轉(zhuǎn)到文藝書(shū)籍，水滸傳中一百零八將無(wú)不讓我欽佩；西游記里唐僧師徒讓我明白的不僅是神通廣大，更是堅(jiān)持不懈的精神；紅樓夢(mèng)中的繁榮昌盛，讓我身臨其境，這些伙伴，無(wú)一不令我牽腸掛肚。

　　二年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始大量地閱讀歷史書(shū)，那時(shí)，我才真正地感受到：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。我因盤(pán)古開(kāi)天地而歡呼雀躍；為漢武帝的巫盅之術(shù)而惋嘆；因隋唐盛世而拍手稱(chēng)好；因袁世凱簽約賣(mài)國(guó)求榮條約而緊握拳頭。歷史讓我懂得了祖國(guó)的盛世興衰。

　　三年級(jí)時(shí)，我的讀物轉(zhuǎn)向了科普，是科學(xué)讓我去發(fā)現(xiàn)一個(gè)未知的世界，是書(shū)本讓我在知識(shí)中遨游，去探索。

　　隨著年齡的長(zhǎng)大，我的讀物也有所不同，但書(shū)依舊陪伴在我身邊，永久永久……

　　書(shū)是一汪清澈的泉水，一張揚(yáng)起的帆，一支照亮人心的蠟燭……

小學(xué)作文 篇4

　　天吐著憂(yōu)傷的顏色，是為我感到悲痛嗎？樹(shù)葉“沙沙沙”的聲音，是為我解答心中的謎團(tuán)嗎？鳥(niǎo)兒唱出的歌聲這么凄慘，是為我的經(jīng)歷感到不解嗎？就在這一天，我不知流了多少淚。

　　我為什么流淚？罪魁禍?zhǔn)拙褪悄强珊薜姆謹(jǐn)?shù)。因?yàn)檫@可恨的分?jǐn)?shù)，讓我受過(guò)了多少責(zé)備？讓我流過(guò)了多少淚？可能有人會(huì)說(shuō)：“淚，人人都流過(guò)，有什么稀奇的？”我是一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的女孩子，平常很少流淚，而這可惡的分?jǐn)?shù)卻讓我流了無(wú)數(shù)的淚。

　　記得期中考那一次，我語(yǔ)文考了91。5分，數(shù)學(xué)考了84。5分，科學(xué)考了81分，英語(yǔ)考了92分，十分不理想。回到家里，我報(bào)告了分?jǐn)?shù)，爸爸的臉一下子陰沉了下來(lái)。我低著頭，迎面而來(lái)的是劈頭蓋臉的批評(píng)，不，不應(yīng)該說(shuō)是批評(píng)，而是罵。慈祥的媽媽也不例外，雖然語(yǔ)氣比較緩和，但還是深深地刺痛了我的心。我十分奇怪，分?jǐn)?shù)真的有這么重要嗎？

　　我問(wèn)沙子：“分?jǐn)?shù)的沙漠，我何時(shí)才能走出？”我問(wèn)小鳥(niǎo)：“我何時(shí)才能逃出分?jǐn)?shù)的鳥(niǎo)籠？”我問(wèn)天空：“分?jǐn)?shù)的.白云，我何時(shí)才能打破，去享受自己的一片天空，不受白云所蒙蔽�！蔽覇�(wèn)上帝：“我何時(shí)才擺脫分?jǐn)?shù)這一個(gè)難纏的家伙，去享受自己的歡樂(lè)，讓我的字典里沒(méi)有‘分?jǐn)?shù)’這個(gè)詞，讓我真正地去享受自己擺脫分?jǐn)?shù)的感覺(jué)。”

小學(xué)作文 篇5

　　兒時(shí)常去的那家甜品店，門(mén)口放著一臺(tái)古時(shí)風(fēng)格的鋼琴，那鋼琴如今依然擺放在那里。

　　曾經(jīng)年幼無(wú)知的我每每來(lái)到那家甜品店，總吵著鬧著要彈上幾曲不成曲調(diào)的曲子，而那和善的老板也總是樂(lè)呵呵地笑著不厭其煩手把手教我，雖不明白什么叫做旋律，可仍是開(kāi)心的很。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我也要上學(xué)了，于是就離開(kāi)那里了，來(lái)到了一個(gè)陌生的地方……

　　一次長(zhǎng)假，我重新回到了那讓人留戀的地方，第一時(shí)間來(lái)到了那家甜品店。推開(kāi)門(mén)，便看到了那臺(tái)鋼琴，它依舊穩(wěn)穩(wěn)地站立在那里，莊重而嚴(yán)肅，雖然古老但卻被擦得锃亮的外觀無(wú)比耐看。然而那家甜品店的.老板，卻早已過(guò)世，他的兒子接手了這家店�，F(xiàn)在的老板給我講了關(guān)于那臺(tái)鋼琴的故事，我感受到了他父親那顆熱愛(ài)鋼琴的心�？粗�那臺(tái)鋼琴，我想起了前任老板那模糊的面孔，也許是因?yàn)闀r(shí)隔太久而忘卻的緣故吧！

　　正在回憶往事的我，卻聽(tīng)見(jiàn)了那熟悉的鋼琴聲，那音樂(lè)讓人感到舒適，可以讓人放下了沉重的包袱，來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)世界的美妙，那聲音時(shí)而激昂，時(shí)而低沉。聽(tīng)起來(lái)像貝多芬的《命運(yùn)交響曲，可又讓人覺(jué)得有些細(xì)微差別。那激昂的部分讓人嘖嘖贊嘆，可那低沉的部分卻又讓人陷入深思。

　　不知何時(shí)，那琴聲驟然停止，還沉浸在音樂(lè)美妙之中的人們鼓起了雷鳴般的掌聲，演奏者向聽(tīng)眾們深深鞠了個(gè)躬，又開(kāi)始演奏下一首曲子。我點(diǎn)了自己經(jīng)常吃的甜品，慢慢地品嘗，尋找著兒時(shí)的味道。

　　再次望向那臺(tái)鋼琴，打量著那位演奏者，多么像那位已過(guò)世的老板��！那臺(tái)鋼琴也因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)喜愛(ài)音樂(lè)的人呵護(hù)，更加光芒四射了……

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