[優(yōu)選]小學(xué)作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
一天中午,手氣沖沖地說(shuō):“累死了,我煩死了?茨_整天悠閑著太好了。”腳也不甘示弱地說(shuō):“我天天走路,又酸又疼,再說(shuō)我發(fā)麻時(shí)連動(dòng)都不能動(dòng),實(shí)在太慘了!”于是它們準(zhǔn)備換位。
當(dāng)手變成腳時(shí),小主人想走回家,可走一步就摔一跤,害得小主人摔得鼻青臉腫,還把白嫩的手劃破了。手又試著去踢足球,可不到一分鐘,就被紅牌罰下,原來(lái)手是不能碰球的呀!小主人害羞的臉紅了。
這時(shí),腳就變成手了,腳去幫媽媽扎辮子,它一上一下把媽媽的頭發(fā)扯得痛極了。于是小主人就被媽媽罵了。小主人又去拜佛,他的`腳往下一拜就像個(gè)不倒翁,一下子往后一仰,把頭撞得痛極了,他哇哇大叫。大家看了哈哈大笑,小明難過(guò)極了。
換位的游戲結(jié)束了,它們又回到自己的崗位,異口同聲地說(shuō):“哎,做自己的事簡(jiǎn)單呀!以后還是老老實(shí)實(shí)的干好自己的是吧!”
小學(xué)作文 篇2
由于上一次,小白兔驕傲,最后烏龜獲得了勝利。過(guò)了十年,小白兔很不服氣,于是它找到森林之王老虎說(shuō):“上一次由于我驕傲了,所以輸給了烏龜,要求再比賽一次!”考慮回答到:“行吧!希望不要驕傲!”于是老虎請(qǐng)來(lái)了小白羊、大灰狼、大象和樹(shù)精。
過(guò)了幾天后,老虎宣布今天下午進(jìn)行比賽,要走過(guò)很大的原始森林,翻過(guò)高高的山和游過(guò)小河,再回到起點(diǎn)。在老虎的一陣怒吼下比賽正式開(kāi)始了,觀眾心情非常激動(dòng),有的.為兔子加油!有的為小烏龜呼喊:“小烏龜,加油,加油!”
小白兔飛快的跑出了原始森林,慢慢的翻過(guò)高高的大山,可小烏龜還在后面慢慢的爬行?匆(jiàn)了小河小白兔發(fā)愁了,急的上蹦下跳,這時(shí)只見(jiàn)小烏龜氣喘吁吁的爬過(guò)來(lái)了,誰(shuí)知道小烏龜對(duì)它說(shuō):“你爬上我的背,我?guī)椭^(guò)大河!”小白兔聽(tīng)了,非常感謝小烏龜能幫助他過(guò)河。過(guò)了河,小白兔和小烏龜一起翻過(guò)大山,然后小白兔牽著小烏龜飛快地跑出了原始森林,他們一起跑到了終點(diǎn),他們共同贏得這場(chǎng)比賽。觀眾都為他們的友誼感到驕傲!老虎對(duì)動(dòng)物們說(shuō):“我們要學(xué)習(xí)小白兔和小烏龜?shù)膱F(tuán)結(jié)互助精神!”當(dāng)然,們也要學(xué)習(xí)他們這種精神,與同學(xué)們要和睦相處,互相幫助!
小學(xué)作文 篇3
書(shū),像沙漠里的指南針,又像是黑夜里的北極星,時(shí)時(shí)刻刻都默默地在為人們導(dǎo)航,指引正確的方向。我把書(shū)當(dāng)成了自己的精神食糧,因?yàn)槲以跁?shū)中找到了快樂(lè),學(xué)到了知識(shí)。
書(shū)是我的伴侶。
小時(shí)候,我經(jīng)常抱著一些花花綠綠的小繪本,坐在圖書(shū)館里,似懂非懂的.看著,故事中的人物刻畫(huà)得栩栩如生,對(duì)于那時(shí)不識(shí)字的我,只能眼巴巴地看著那圖畫(huà)。
后來(lái),漸漸地,我學(xué)會(huì)識(shí)字了,就將注意力轉(zhuǎn)到文藝書(shū)籍,水滸傳中一百零八將無(wú)不讓我欽佩;西游記里唐僧師徒讓我明白的不僅是神通廣大,更是堅(jiān)持不懈的精神;紅樓夢(mèng)中的繁榮昌盛,讓我身臨其境,這些伙伴,無(wú)一不令我牽腸掛肚。
二年級(jí)時(shí),我開(kāi)始大量地閱讀歷史書(shū),那時(shí),我才真正地感受到:一日無(wú)書(shū),百事荒蕪。我因盤(pán)古開(kāi)天地而歡呼雀躍;為漢武帝的巫盅之術(shù)而惋嘆;因隋唐盛世而拍手稱(chēng)好;因袁世凱簽約賣(mài)國(guó)求榮條約而緊握拳頭。歷史讓我懂得了祖國(guó)的盛世興衰。
三年級(jí)時(shí),我的讀物轉(zhuǎn)向了科普,是科學(xué)讓我去發(fā)現(xiàn)一個(gè)未知的世界,是書(shū)本讓我在知識(shí)中遨游,去探索。
隨著年齡的長(zhǎng)大,我的讀物也有所不同,但書(shū)依舊陪伴在我身邊,永久永久……
書(shū)是一汪清澈的泉水,一張揚(yáng)起的帆,一支照亮人心的蠟燭……
小學(xué)作文 篇4
天吐著憂(yōu)傷的顏色,是為我感到悲痛嗎?樹(shù)葉“沙沙沙”的聲音,是為我解答心中的謎團(tuán)嗎?鳥(niǎo)兒唱出的歌聲這么凄慘,是為我的經(jīng)歷感到不解嗎?就在這一天,我不知流了多少淚。
我為什么流淚?罪魁禍?zhǔn)拙褪悄强珊薜姆謹(jǐn)?shù)。因?yàn)檫@可恨的分?jǐn)?shù),讓我受過(guò)了多少責(zé)備?讓我流過(guò)了多少淚?可能有人會(huì)說(shuō):“淚,人人都流過(guò),有什么稀奇的?”我是一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的女孩子,平常很少流淚,而這可惡的分?jǐn)?shù)卻讓我流了無(wú)數(shù)的淚。
記得期中考那一次,我語(yǔ)文考了91。5分,數(shù)學(xué)考了84。5分,科學(xué)考了81分,英語(yǔ)考了92分,十分不理想。回到家里,我報(bào)告了分?jǐn)?shù),爸爸的臉一下子陰沉了下來(lái)。我低著頭,迎面而來(lái)的是劈頭蓋臉的批評(píng),不,不應(yīng)該說(shuō)是批評(píng),而是罵。慈祥的媽媽也不例外,雖然語(yǔ)氣比較緩和,但還是深深地刺痛了我的心。我十分奇怪,分?jǐn)?shù)真的有這么重要嗎?
我問(wèn)沙子:“分?jǐn)?shù)的沙漠,我何時(shí)才能走出?”我問(wèn)小鳥(niǎo):“我何時(shí)才能逃出分?jǐn)?shù)的鳥(niǎo)籠?”我問(wèn)天空:“分?jǐn)?shù)的.白云,我何時(shí)才能打破,去享受自己的一片天空,不受白云所蒙蔽!蔽覇(wèn)上帝:“我何時(shí)才擺脫分?jǐn)?shù)這一個(gè)難纏的家伙,去享受自己的歡樂(lè),讓我的字典里沒(méi)有‘分?jǐn)?shù)’這個(gè)詞,讓我真正地去享受自己擺脫分?jǐn)?shù)的感覺(jué)。”
小學(xué)作文 篇5
兒時(shí)常去的那家甜品店,門(mén)口放著一臺(tái)古時(shí)風(fēng)格的鋼琴,那鋼琴如今依然擺放在那里。
曾經(jīng)年幼無(wú)知的我每每來(lái)到那家甜品店,總吵著鬧著要彈上幾曲不成曲調(diào)的曲子,而那和善的老板也總是樂(lè)呵呵地笑著不厭其煩手把手教我,雖不明白什么叫做旋律,可仍是開(kāi)心的很。
隨著年齡的增長(zhǎng),我也要上學(xué)了,于是就離開(kāi)那里了,來(lái)到了一個(gè)陌生的地方……
一次長(zhǎng)假,我重新回到了那讓人留戀的地方,第一時(shí)間來(lái)到了那家甜品店。推開(kāi)門(mén),便看到了那臺(tái)鋼琴,它依舊穩(wěn)穩(wěn)地站立在那里,莊重而嚴(yán)肅,雖然古老但卻被擦得锃亮的外觀無(wú)比耐看。然而那家甜品店的.老板,卻早已過(guò)世,他的兒子接手了這家店,F(xiàn)在的老板給我講了關(guān)于那臺(tái)鋼琴的故事,我感受到了他父親那顆熱愛(ài)鋼琴的心?粗桥_(tái)鋼琴,我想起了前任老板那模糊的面孔,也許是因?yàn)闀r(shí)隔太久而忘卻的緣故吧!
正在回憶往事的我,卻聽(tīng)見(jiàn)了那熟悉的鋼琴聲,那音樂(lè)讓人感到舒適,可以讓人放下了沉重的包袱,來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)世界的美妙,那聲音時(shí)而激昂,時(shí)而低沉。聽(tīng)起來(lái)像貝多芬的《命運(yùn)交響曲,可又讓人覺(jué)得有些細(xì)微差別。那激昂的部分讓人嘖嘖贊嘆,可那低沉的部分卻又讓人陷入深思。
不知何時(shí),那琴聲驟然停止,還沉浸在音樂(lè)美妙之中的人們鼓起了雷鳴般的掌聲,演奏者向聽(tīng)眾們深深鞠了個(gè)躬,又開(kāi)始演奏下一首曲子。我點(diǎn)了自己經(jīng)常吃的甜品,慢慢地品嘗,尋找著兒時(shí)的味道。
再次望向那臺(tái)鋼琴,打量著那位演奏者,多么像那位已過(guò)世的老板!那臺(tái)鋼琴也因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)喜愛(ài)音樂(lè)的人呵護(hù),更加光芒四射了……
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