小學(xué)的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)的作文 篇1

　　秋在歷代文人的筆下，格調(diào)低沉，情景凄涼、黯淡。然而，秋天在我眼里是成熟，是一派絢麗多彩，是詩(shī)情畫意。

　　秋，是一個(gè)黃金的季節(jié)。你瞧，寬闊的田野上全是一片金黃燦爛的景象。放眼望去，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，玉米裝飽了肚子……這時(shí)，還可以清楚地看見面帶笑容的農(nóng)民們懷著興奮不已之情，絡(luò)繹不絕地從田野上走過來。他們一邊收割，一邊喃喃地說：“��！今年又是一個(gè)值得慶祝的'大豐收了�！闭f著說著，頓時(shí)，他們臉上洋溢著按捺不住的笑容，就像真正感受到了“一分耕耘，一分收獲”的無(wú)比喜悅。同時(shí)，一陣涼颼颼的秋風(fēng)輕輕地吹來，好像給秋天的田野鋪上一塊金黃的地毯。

　　秋，又是一個(gè)肥碩的季節(jié)。果實(shí)累累的果園里，不計(jì)其數(shù)的婦女們正忙個(gè)不停。樹上一個(gè)個(gè)成熟的果子，從遠(yuǎn)處看，猶如五顏六色的燈籠高高地掛在枝頭。婦女們懷著欣慰的心情，從樹上摘下果兒來。即使汗流浹背，她們也渾不覺累，只顧默默地收獲，默默地享受著沁人心脾的果香。秋天啊，你給果園穿了一件多姿多彩的衣裳。

　　好一派令人賞心悅目的誘人景象��！我深深地吸了一口氣，頓時(shí)覺得心曠神怡。這田野，這果園，不正說明了秋并不蕭瑟嗎？只要你深深地去挖掘，去體驗(yàn)，就會(huì)感受到秋的美麗秋的魅力。

小學(xué)的作文 篇2

　　我們學(xué)校有著許多迷人的地方，可就是我最喜愛的就是我們班負(fù)責(zé)管理的草坪。

　　每當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天來臨時(shí)，草坪中的小草不明白什么時(shí)候偷偷地探出頭來，在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕盈的舞動(dòng)著。草地在陽(yáng)光的照耀下就像一塊碧綠的絨毯。草坪中央還種著兩棵挺拔，高大的魚尾葵顯得那樣精神抖擻。草坪兩旁的花園里，“滿地黃金”也開始慢慢地長(zhǎng)出嫩芽。

　　春天過去了，暑氣逼人的夏天來臨時(shí)，草坪頓時(shí)換了一幅新的景象，魚尾葵沒精打采地垂著幾條“魚尾”仿佛一個(gè)挨了批評(píng)的小孩，垂頭喪氣的耷拉著腦袋。小草們各自彎著腰低著頭，好像在竊竊私語(yǔ)：“真熱�。≌鏌岚。　眱膳缘摹皾M地黃金”撐開它金子似的遮陽(yáng)傘，好像一個(gè)愛著的女孩撐開金黃色的遮陽(yáng)傘，害怕強(qiáng)烈的陽(yáng)光傷到她嬌嫩的皮膚似的。

　　炎熱的夏天過去了，秋風(fēng)蕭瑟的秋天來到了，學(xué)校周圍的一些樹都紛紛掉下了落葉�？删褪遣萜荷系膬煽敏~尾葵卻仍然挺立。這時(shí)的小草的.草勢(shì)少了鋒芒，此時(shí)開始枯衰冷黃，在風(fēng)中更顯得柔軟無(wú)力了。秋天，就是“滿地黃金”開得最金黃的時(shí)候，它們開出的花就像金子一樣，鋪得滿地都就是。

　　一年的末季來臨。草兒鉆回了泥土下睡著了。挺拔的魚尾葵衰老了很多，軟弱的“滿地黃金”也不敢探出頭來了，慢慢地，慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　我們的校園的草坪，像一個(gè)技術(shù)高超的魔術(shù)師，隨著季節(jié)的變化而變化。我喜愛這美麗的校園一角。

小學(xué)的作文 篇3

　　在我的老師里，我最尊敬的人就是盧楚芝老師。

　　她有一頭卷發(fā)，已經(jīng)50多歲了。她雖然年紀(jì)大，卻依然很風(fēng)趣，臉上總是帶著和藹的微笑。盧老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。記得有一次，班的同學(xué)在上課時(shí)開小差，最后又不會(huì)做練習(xí)題，盧老師生氣了，罰我們?cè)僮鲆粋�(gè)練習(xí)題，沒做完就不準(zhǔn)去吃飯。當(dāng)時(shí)我們的`肚子已經(jīng)餓得咕咕叫了，便一邊做一邊埋怨：“只是他們幾個(gè)不認(rèn)真，干嘛連我們也一起罰？”可是第二天，第三單元測(cè)試中，上面就有做練習(xí)里的幾道題，我們便知道盧老師的用心良苦了。盧老師雖然有嚴(yán)格的一面，但也有富有愛心的一面。

　　比如對(duì)一棵已經(jīng)奄奄一息的仙人掌……這天，我和陳樂之、唐凱靖在一起踢毽子。盧老師走過來，叫我們到她的辦公室去一趟，我們聽后，便跟了進(jìn)去。這時(shí)，盧老師從身后拿出一盆已經(jīng)奄奄一息的仙人掌，隨后說：“我們師徒四人齊心協(xié)力把仙人掌救活！”我看到桌上有一個(gè)杯子，便連忙接了杯水端過來，盧老師拿邊杯子，邊倒水邊說：“如果我們真的把仙人掌給救�；盍�，就寫一篇《仙人掌救活記》！”這就是我最尊敬的盧老師，我敬佩她的風(fēng)趣，敬佩她生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法。

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