動(dòng)物小學(xué)作文(優(yōu)秀9篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的動(dòng)物小學(xué)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇1
2月2日，我們游了新加坡夜間動(dòng)物園，聽(tīng)說(shuō)可以看到許多夜間動(dòng)物呢。要知道，新加坡夜間動(dòng)物園可是全世界首個(gè)只在夜晚開(kāi)放的動(dòng)物園，不和你多說(shuō)了，讓我給你們講講動(dòng)物園吧！
進(jìn)入動(dòng)物園，我們找到位子，就看見(jiàn)一只貓鼬從臺(tái)前跑過(guò)。這只貓鼬可有趣了，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，耳朵小小的，鼻頭兒圓圓的，可愛(ài)極了。這是，表演開(kāi)始了，講解員一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“拍照可以，但不要使用閃光燈，以免傷害動(dòng)物在夜晚的視力”。
表演開(kāi)始了，可過(guò)了半天都沒(méi)有看見(jiàn)動(dòng)物的身影，我還一直奇怪，動(dòng)物怎么還不出來(lái)，沒(méi)辦法，只好等了。突然，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一雙綠瑩瑩的眼睛在隱約閃動(dòng)，我不禁打了個(gè)寒顫，是狐貍、是老虎、還是狼？一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)在我心里彌漫開(kāi)來(lái)，那只動(dòng)物跑上高臺(tái)，借著燈光，我看清楚了，那是一匹狼，它的毛色黑中帶白，尾巴下垂，綠瑩瑩的眼睛閃著寒光，讓人寒不顫粟，接著它發(fā)出一聲讓人毛骨悚然的`叫聲，直可謂“鬼哭狼嚎”，嚇?biāo)廊肆�！我立刻覺(jué)得，此地不宜久留，想趕快逃跑。可我又想起新加坡夜間動(dòng)物園自1973年開(kāi)園以來(lái)，沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何事故，但我心里還是十五個(gè)吊水桶――七上八下地。想想，你坐在第二排，突然一只狼跑上距你不到2米的高臺(tái)上，你能不害怕嗎？
這時(shí)，不好的消息接踵而來(lái)，一條叫“伯特”的蛇不見(jiàn)了，講解員讓我們注意腳下的擋板，伯特也許就藏在你的腳下。我們都往腳下瞟了一眼，哈，我腳下沒(méi)有擋板，伯特不會(huì)嚇著我的！突然我看見(jiàn)大家都圍桌一個(gè)擋板，人們一把把那擋板扒開(kāi)，就看見(jiàn)了“伯特”咻，不用擔(dān)心了。
夜間動(dòng)物園真好玩，它還讓我悟出一個(gè)道理：動(dòng)物是人類的好朋友。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)作文講評(píng)，學(xué)會(huì)選取典型事例，把生活中人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的生活態(tài)度，進(jìn)行德育滲透。
3、針對(duì)習(xí)作要求，評(píng)價(jià)習(xí)作片段，并嘗試修改習(xí)作，感受修改對(duì)寫(xiě)作的重要性。
4、引導(dǎo)學(xué)生在人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)處著重修改。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、課題導(dǎo)入。
（1）下課的時(shí)候課件出示下面兩句話：（名家贈(zèng)言）
A、寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜�！斞�
B、我把《永別了武器》最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過(guò)將近二百遍才最后付印�！Ｃ魍�
師：你從這兩句話中讀懂了什么？(學(xué)生自由說(shuō)。)
是啊，兩位大作家雖然在不同的國(guó)度，卻對(duì)作文的修改如此重視，可見(jiàn)修改是寫(xiě)作多么重要的環(huán)節(jié)�。。ò鍟�(shū)：修改）
2、習(xí)作總評(píng)
前幾天，我們寫(xiě)了有關(guān)“關(guān)愛(ài)”的話題作文，要求大家寫(xiě)出生活中感動(dòng)之事，寫(xiě)出真情實(shí)感，并且寫(xiě)出動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。大部分同學(xué)都按照要求去做了，而且寫(xiě)得風(fēng)格各異，有寫(xiě)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)而感動(dòng)的，有寫(xiě)為陌生人的一個(gè)善舉而感動(dòng)的等等。今天這節(jié)課，我們就來(lái)講評(píng)這篇作文。
3、榜上有名
這次作文，寫(xiě)得比較好的同學(xué)有xxx等，（課件出示學(xué)生名單及作文題目）他們選材合理，能寫(xiě)出真情實(shí)感，而且具體、生動(dòng)，特別是語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)寫(xiě)得尤為突出。（板書(shū)“具體、真實(shí)、生動(dòng)”和各種描寫(xiě)。）總的來(lái)講，我們班這次作文寫(xiě)比較好，老師很高興。
4、佳作放送
�。�1）同學(xué)們，在這么多好的作文中，xxx同學(xué)的文章讓我印象最為深刻，他（她）寫(xiě)得可感人了，不愧為xxx班的小作家。現(xiàn)在，我們請(qǐng)作者本人來(lái)讀一讀這篇文章，注意：他（她）讀文章的時(shí)候，你要干些什么？（學(xué)生自由地說(shuō)。）??說(shuō)得非常好，我們就是要以欣賞的'心態(tài)來(lái)傾聽(tīng)。
�。�2）學(xué)生讀作文。（其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，適當(dāng)做些筆記。）
�。�3）聽(tīng)了這篇作文，你特別欣賞他的哪個(gè)方面？她為什么而感動(dòng)？有沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫(xiě)得比較具體？是怎樣寫(xiě)具體的？
�。�4）教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（你是從xx角度來(lái)說(shuō)的，聽(tīng)得很仔細(xì)，想法非常獨(dú)到??）
�。�5）教師總評(píng)。
5、亮點(diǎn)欣賞
�。�1）佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不是很高，但有些語(yǔ)句和段落很是精妙，可謂亮點(diǎn)之處。
（2）請(qǐng)作者朗讀自己的得意之作：（課件出示5－10個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)句）
欣賞之后，教師鼓勵(lì)：欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)，你是否有所觸動(dòng)�？磥�(lái)要寫(xiě)好文章自信也是很重要的。綜觀這些語(yǔ)句，你很難說(shuō)哪個(gè)最好，因?yàn)樗麄兏饔懈鞯娘L(fēng)格，各有各的特色，有的幽默風(fēng)趣，有的感情濃烈，還有的樸實(shí)真誠(chéng)，有的細(xì)致入微??
6、指點(diǎn)江山
�。ㄟ^(guò)渡）但是，我們的同學(xué)還是給我出了個(gè)難題，我碰到了這樣一篇文章，它優(yōu)點(diǎn)很明顯，但也存在一些不足，希望大家來(lái)幫助我，好不好？
�。�1）出示一篇典型文章請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，并幫助修改。
A、你覺(jué)得這篇文章哪個(gè)地方寫(xiě)得好？還有哪些地方存在不足？怎么改？請(qǐng)按照要求修改。（課件出示具體修改要求。）
a、文章有沒(méi)有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
b、選材是否合理，重點(diǎn)有沒(méi)有突出。
c、語(yǔ)句是否通順、具體、有條理。
d、文中語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)是否得當(dāng)。
B、學(xué)生以4人小組為單位，合作學(xué)習(xí)并交流。
�。�2）學(xué)生討論后講評(píng)。（教師有方向性引導(dǎo)、深入并修改。）
（3）教師總評(píng)。（這篇文章優(yōu)點(diǎn)正如剛才的同學(xué)說(shuō)的??最大的不足之處在??還存在??等問(wèn)題。
7、金玉良言
剛才，我們修改這篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特別是文章的作者。所以，同學(xué)們一定要重視修改，我們的寫(xiě)作興趣在修改中會(huì)獲得激發(fā)，我們的寫(xiě)作水平在修改中也會(huì)得到提高。曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次”；賈島《題詩(shī)后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩(shī)句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫(xiě)作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會(huì)寫(xiě)得越好。
8、布置作業(yè)
根據(jù)這堂課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使文章寫(xiě)得更好。
教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：
一、導(dǎo)入：（1、介紹本次作文的目的;2、明確能力培養(yǎng)要求，并談閱讀感受。）
“這次作文的目的就是培養(yǎng)同學(xué)們寫(xiě)作難度較大的命題作文及半命題作文的能力，具體地說(shuō)，就是培養(yǎng)同學(xué)們準(zhǔn)確的審題能力，恰切的補(bǔ)題能力，及在構(gòu)思行文時(shí)的關(guān)于中心的確定、材料的選擇、結(jié)構(gòu)的安排等能力，同時(shí)《學(xué)會(huì)感謝》及《品味-----》，極具情感色彩和人文氣息，所以還借此次作文使同學(xué)們進(jìn)一步反觀自我，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生�！�
二、總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：
總體感受——“在批閱了同學(xué)們的作文之后，老師非常感動(dòng)，也很高興。從大家的文章中，我感到，經(jīng)過(guò)初中三年刻苦勤奮的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都厚淀了自己的學(xué)養(yǎng)，并且都能認(rèn)真的觀察生活，關(guān)注社會(huì)，反觀自我，省察人生�！笨偟膩�(lái)說(shuō)，本次作文有這樣幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、立意深刻，豐富新穎，看出同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)都能認(rèn)真思考，聯(lián)系生活，感悟人生。
《學(xué)會(huì)感謝》：1、夏棋：感謝陽(yáng)光、母愛(ài)；2、王晶：立意豐富深刻，思路清晰，意境優(yōu)美。
3、邵靜：立意豐富較深刻，但書(shū)寫(xiě)毛草；4、張涵：立意豐富、感情真摯；
6、林澤：感謝困難）范讀//
《品味—》1、-王逸飛《牽掛》；2、祝銘《人生》/3、龐一鳴《悟性》；/4、徐心彤《春天》；/5、王博《愛(ài)》；/6、張艷芳《語(yǔ)文》；/7、趙明明《水》由水談到人生，萬(wàn)事萬(wàn)物皆可聯(lián)系人生；/8、季旭《古典詩(shī)詞》很有檔次，有文化品位，范讀結(jié)尾兩段//
�。ǘ⒔Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，能通過(guò)恰當(dāng)?shù)牟季种\篇來(lái)充分的表達(dá)自己的思想感情。
《品味—》1、-王逸飛《牽掛》；2、祝銘《人生》/3、龐一鳴《悟性》；/4、徐心彤《春天》；/5、王博《愛(ài)》；/6、張艷芳《語(yǔ)文》；/7、趙明明《水》由水談到人生，萬(wàn)事萬(wàn)物皆可聯(lián)系人生；/8、季旭《古典詩(shī)詞》很有檔次，有文化品位，范讀結(jié)尾兩段//
�。ㄈ�、細(xì)節(jié)生動(dòng)，意境優(yōu)美，看出同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)能自覺(jué)的積累生活，積累思想，并具有一定的審美能力。
�。�1、鄭立純：聯(lián)系了很多生活中的細(xì)節(jié)//2、王靜：3、胡新月/4、姚卓：語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精巧、意境鮮明范讀侯孟寒（四）、語(yǔ)言流暢，富有文采，能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)構(gòu)織全篇，并給人美的享受。
1、王晨：語(yǔ)言流暢，進(jìn)步很大；2、王靜；3、季旭4、王恩瑩；5、紀(jì)志文；
6、鄭世姣范讀第一、二段
�。ù颂幗處熆偨Y(jié)，并指名表?yè)P(yáng)，擇生指讀優(yōu)秀段落）
三、作文中存在的普遍性的問(wèn)題：
1、角度過(guò)大，觀點(diǎn)陳舊（“品味”中，角度過(guò)大，不具體，看出是缺乏深刻的理解和思考�。�；
2、議論空洞，選材不當(dāng)（“學(xué)會(huì)感謝”中，空洞的議論為什么要感謝。）；
3、引例不當(dāng)，類比欠妥（例子與中心不符，與事實(shí)不符，類比遷移的脫離中心。）;
4、書(shū)寫(xiě)潦草，有錯(cuò)別字(卷面不整潔，錯(cuò)字嚴(yán)重，祝銘同學(xué)題目寫(xiě)錯(cuò)，“位”
四、在寫(xiě)作中，感覺(jué)還有哪些問(wèn)題呢？（此處由學(xué)生提出，教師歸納成“立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言”等方面）
五、請(qǐng)同學(xué)范讀作文并介紹心得體會(huì)
A、請(qǐng)胥姿讀作文，從立意、結(jié)構(gòu)的角度品評(píng)；
B、請(qǐng)侯孟寒讀作文，品味其是如何選材的；
C、請(qǐng)莊曉曦讀作文，重點(diǎn)從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的角度去品評(píng)；
D、請(qǐng)紀(jì)智文讀作文，品味其是如何運(yùn)用語(yǔ)言的。
歸納：1、作文的立意要注意從深度（指人生哲理）與高度（指反映時(shí)代風(fēng)貌）把握好；
2、作文的選材要注意從細(xì)節(jié)與意境的優(yōu)美的角度去把握；
3、作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)從點(diǎn)面結(jié)合的原則設(shè)計(jì)好；
4、作文的語(yǔ)言要做到形象準(zhǔn)確，富有文采。
六、總結(jié)：
1、課后請(qǐng)傳閱優(yōu)秀同學(xué)作文，夏棋、王晶、邵靜、張涵、林澤、祝銘、張艷芳、季旭、姚卓、鄭世姣；并修改自己的作文；
2、結(jié)語(yǔ)：語(yǔ)隨意來(lái)，只要同學(xué)們的思想情感成熟了，有深度了，語(yǔ)言的表述問(wèn)題就不大了，而這思想、情感來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)自己的反觀，對(duì)人生的思考，只要同學(xué)們不斷的加強(qiáng)修治學(xué)，就會(huì)形成深刻的思維與獨(dú)特的審美視角，妙達(dá)此旨，始可言文，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜松飞�，用心去感受生活，回望深情，守望感�?dòng)，相信你會(huì)領(lǐng)略到更多、更美的人生風(fēng)景！
動(dòng)物小學(xué)作文 篇3
今天，我讀了安徒生童話里面的《維菊》。這篇童話主要講了一只百靈鳥(niǎo)被兩個(gè)小男孩關(guān)在牢籠里，那朵小維菊也關(guān)在里面了，它想安慰百靈鳥(niǎo)，可不知道說(shuō)什么好。最后沒(méi)人管這只百靈鳥(niǎo)，百靈鳥(niǎo)就渴死了，維菊也枯死了。
從這篇童話故事里看到：我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物、植物，不能學(xué)故事中的小男孩，在百靈鳥(niǎo)能唱歌的時(shí)候，他們不愛(ài)護(hù)它，讓它在牢籠受苦受難，現(xiàn)在它死了！然而卻得到了這樣尊榮和許多眼淚。
不過(guò)，在生活中人們經(jīng)常掛在嘴邊說(shuō)，要保護(hù)植物、動(dòng)物，行動(dòng)上卻沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，有些經(jīng)常亂拔花草，還有些人總喜歡捉鳥(niǎo)兒。看來(lái)他們不知道這植物、動(dòng)物的用處，如植物可制造出二氧化碳，使我們的空氣更加清爽；動(dòng)物的糞可以讓植物健康地生長(zhǎng)，這樣植物就更加可以制造出清爽的`空氣。
看來(lái)，我們必須保護(hù)動(dòng)物、植物。讓我們共同生活在一個(gè)清爽、湛藍(lán)的天空下！
動(dòng)物小學(xué)作文 篇4
今天，我特別高興，因?yàn)榘职謰寢屢獛胰バ聞?dòng)物園玩啦 ！
來(lái)到動(dòng)物園門(mén)口，只見(jiàn)上面寫(xiě)著“無(wú)錫新動(dòng)物園歡迎您”幾個(gè)大字。走進(jìn)大門(mén)，寬闊的馬路兩旁是綠化帶，里面種著高低錯(cuò)落的花木。我們首先來(lái)到“濕地公園區(qū)”。一走進(jìn)去，我們就看到一群鴛鴦在水里自由自在地游著。往前走一些，我們又看到了美麗的.白天鵝和黑天鵝。它們時(shí)而在水中游來(lái)游去，時(shí)而把頭沉進(jìn)水里，時(shí)而又搖搖擺擺地上岸吃東西。當(dāng)游客走過(guò)時(shí)，一只黑天鵝張開(kāi)翅膀大聲叫起來(lái)，就像是在歡迎游客的到來(lái)呢！再往前走一些，我看見(jiàn)幾只紅頭淺鴨正懶洋洋地在岸上曬太陽(yáng)。接下來(lái)我們來(lái)到猛獸區(qū)，兇猛的老虎正趴在那兒曬太陽(yáng)。接著我們看到了威風(fēng)凜凜的獅子，還看到了號(hào)稱“短跑冠軍”的獵豹等。走出猛獸區(qū)，我們來(lái)到了“鳥(niǎo)語(yǔ)林”。里面有好多平時(shí)見(jiàn)不到的鳥(niǎo)類。比如紅嘴巨嘴鳥(niǎo)、鳳頭鸚鵡、金剛鸚鵡……我還看到了孔雀開(kāi)屏呢！走了幾步，我看到了來(lái)自世界各地的小兔，我還和它們來(lái)了一次親密互動(dòng)呢！最后我們來(lái)到“珍獸區(qū)”，“珍獸區(qū)”里都是一些來(lái)自世界各國(guó)的珍惜動(dòng)物。大象時(shí)不時(shí)用長(zhǎng)鼻子卷東西吃;火烈鳥(niǎo)伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子?xùn)|張西望;“大塊頭”——犀牛一動(dòng)不動(dòng)，就像一塊大石頭。
新動(dòng)物園真是動(dòng)物的天堂，希望大家好好保護(hù)它們！
動(dòng)物小學(xué)作文 篇5
星期四下午，東方紅學(xué)校四年級(jí)全體師生去長(zhǎng)沙生態(tài)動(dòng)物園游玩。
到了動(dòng)物園門(mén)口，稍一抬頭就會(huì)看見(jiàn)七個(gè)醒目的大字：長(zhǎng)沙生態(tài)動(dòng)物園。一進(jìn)動(dòng)物園就能看見(jiàn)一輛又一輛觀光車出現(xiàn)在我們眼前。導(dǎo)游帶我們坐上觀光車參觀動(dòng)物園。第一站出現(xiàn)的動(dòng)物是森林之王——老虎。有的老虎在睡懶覺(jué)；有的在悠閑的散步；有的在互相打鬧；還有的坐在草地上看著我們。接下來(lái)就是豹子、獅子、灰熊、猴子……看得我們眼花繚亂。坐在觀光車上只聽(tīng)見(jiàn)一聲又一聲高低起伏的尖叫聲和驚嘆聲。
坐完觀光車，我們就來(lái)到步行區(qū)。在步行區(qū)的動(dòng)物都用了厚厚的玻璃或圍欄隔開(kāi)了，但能讓我們更近距離的觀察動(dòng)物。
走著走著，我突然看見(jiàn)了一個(gè)高高的樓梯，樓梯上有一個(gè)大牌子，牌子上還寫(xiě)著“森林劇場(chǎng)”。導(dǎo)游帶著我們上了樓梯，到了森林劇場(chǎng)。我們找到座位坐了下來(lái)。不一會(huì)兒馴獸師和幾只騎著單車的小猴子出來(lái)了。一只穿著紅色衣服的'小猴子并沒(méi)有騎單車，而是推著單車走。還有只穿著藍(lán)色衣服的小猴騎著騎著摔了一跤，連忙去扶單車，可惜單車太重，扶不起來(lái)。馴獸師見(jiàn)了，趕緊幫它扶起來(lái)。幾只小猴子在場(chǎng)上騎了幾圈就下去了。這時(shí)馴獸師拿了一個(gè)架著鋼絲的架子出來(lái)了。我心想這是要干什么呢？接著，山羊背著一只猴子出來(lái)了，我才恍然大悟，原來(lái)山羊爺爺要背著小猴子走鋼絲呀。山羊爺爺走完了鋼絲就到了小猴子來(lái)表演。小猴子在山羊爺爺?shù)纳砩献銎鹆烁唠y度動(dòng)作——倒立。第三個(gè)出場(chǎng)的是黑熊三兄弟。其中一只能在雙杠上做空翻，在雙杠上做了空翻后，又在鐵圈上做空翻。最后出場(chǎng)的是高大威猛的大老虎，馴獸師拿了兩個(gè)鐵圈讓老虎中的大哥——虎大跳過(guò)去，虎大輕而易舉地跳了過(guò)去，于是馴獸師又拉寬了距離，但對(duì)于虎大來(lái)說(shuō)也不在話下。
最后就是大象表演了。一開(kāi)始，馴獸師騎著大象出來(lái)向我們打招呼，然后再表演節(jié)目、和大家互動(dòng)。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，我們就要回湘鄉(xiāng)了，有了這次的經(jīng)歷，我變得更愛(ài)小動(dòng)物了。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇6
我家在池塘附近，院子里有一塊地，種著許多蔬菜。當(dāng)油菜花開(kāi)花時(shí)，就會(huì)招引來(lái)一群蝴蝶。從蝴蝶身上我感悟道理許多道理，這也是我喜歡蝴蝶的其中一個(gè)原因。
蝴蝶一共有兩對(duì)翅膀，一對(duì)大，一對(duì)小。猶如四把精美的小扇子。蝴蝶的身體扁扁的，呈黑色。蝴蝶頭上有一對(duì)觸角，是用了辨別氣味的。蝴蝶的顏色有好多種，如，黑色、白色、黃色、紅色，還有彩色的。
有一次，我和表妹去抓蝴蝶。我們來(lái)的院子里，看見(jiàn)有好多蝴蝶在翩翩起舞。于是，我猛的一下?lián)溥^(guò)去。抬頭一看，什么都沒(méi)有了。我想到了語(yǔ)文書(shū)上的一句詩(shī)：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”我想大概就是這個(gè)意思吧!
我喜歡蝴蝶，每一種，每一只都喜歡。不分大小，也不分美丑。就像我們?nèi)祟愐粯樱覀儾荒芤驗(yàn)樗藢W(xué)習(xí)不好或者長(zhǎng)得難看而嘲笑他人。因?yàn)榈阶詈竽銜?huì)發(fā)現(xiàn)，你和他們比起來(lái)也好不到哪里去。我們應(yīng)該做好自己，別人對(duì)你的看法不是問(wèn)題，重主要的還是你自己。如果你對(duì)自己沒(méi)了相信，那你的`生活肯定不會(huì)很精彩。這個(gè)道理我們都懂，那就保持自己最好的一面。一個(gè)人信心是自己給予的。
評(píng)語(yǔ)：這是一篇描寫(xiě)蝴蝶的狀物文章，開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用，選材新穎，重點(diǎn)突出蝴蝶的外形特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體，敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，結(jié)尾處集中表達(dá)情感，作者從蝴蝶身上學(xué)到了不少東西。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇7
我家大門(mén)口有好多貓咪，其中，有一只很特別的貓，我給它起名“小菲”。
“小菲”長(zhǎng)著一雙毛茸茸、米黃色的耳朵，一雙又大又黑的.眼睛，塌塌的鼻子，非常可愛(ài)！
雖然我沒(méi)有寵物，但我總把“小菲”當(dāng)作我的寵物。它“咪咪”叫，說(shuō)明它餓了，那我就會(huì)扔給它一塊肉，看到它先狼吞虎咽地吃，再發(fā)出滿意的“咕嚕咕�！甭�，我也笑了。
這就是“小菲”，特別的小貓！
動(dòng)物小學(xué)作文 篇8
草原上有許多的動(dòng)物，有一天，一些頂級(jí)動(dòng)物派出代表，前往草原會(huì)議廠，來(lái)討論誰(shuí)的生活最好。
這一次，有好多動(dòng)物都來(lái)參加，有鬣狗，有獅子，有獵豹，有非洲豹（這兩個(gè)是豹族代表），還有鱷魚(yú)。他們你爭(zhēng)我吵，吵吵嚷嚷，有的甚至還動(dòng)起手來(lái)。面對(duì)這個(gè)場(chǎng)景，裁判員大象不得不說(shuō)會(huì)議開(kāi)始。
獅子跳起來(lái)說(shuō)：我的生活最好，你們想想。整個(gè)草原，不都被我們獅族瓜分了嗎。不信，就率領(lǐng)你們的族群來(lái)到草原上安靜地聽(tīng)一聽(tīng)，是不是會(huì)聽(tīng)到我們獅族的咆哮嗎。而且，你們鬣狗正能欺負(fù)我們一兩個(gè)人，可是，我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，你敢欺負(fù)我們嗎。你想想，你們這么矮的身軀，而我們卻是那么龐大，奔跑速度也比你們強(qiáng)。你們想想，你們有多少個(gè)族群被我們獅族弄傷，致死的。所以說(shuō)草原霸主是我們。霸主的滋味是最好的。
這個(gè)時(shí)候，鬣狗不服氣了，所以他帶了好幾個(gè)人過(guò)來(lái)。因?yàn)樗雷约簡(jiǎn)未颡?dú)斗誰(shuí)也打不過(guò)，而且，就算打得過(guò)，也跑不過(guò)，而且，跑得快的還會(huì)上樹(shù)。（獵豹：嘻嘻……）因?yàn)橛辛擞H友團(tuán)，所以獵狗的底氣足了。說(shuō)：“哼！你們是群就算再厲害，再幸福，也永遠(yuǎn)沒(méi)有我們幸福。你想想，我們獵狗永遠(yuǎn)不用擔(dān)心饑餓，因?yàn)橛腥藥臀覀儾妒嘲�！。而且就算我們不知道，禿鷹也會(huì)幫助我們的（是這樣的，禿鷹是靠吃腐尸為生的'，并且，禿鷹的眼光是可以看得很遠(yuǎn)的，所以鬣狗就是這樣來(lái)準(zhǔn)確的捕獲信息）。你看看，我們過(guò)著這樣子的衣食無(wú)憂的日子，問(wèn)問(wèn)你們自己，這種幸福的生活難道不是很好嗎？并且，你們是霸主又怎么了。你們見(jiàn)到我們一大群狗。難道不是很害怕嗎？并且，讓我們要你們一口試試，看看誰(shuí)的咬力強(qiáng)。這時(shí)候獅子不發(fā)言了（別看獅子的體積大，而且看看他們的獠牙，非常鋒利像刀子一樣，再看看鬣狗，露出的牙齒頓頓的沒(méi)什么大不了。其實(shí)這是錯(cuò)誤的�？茖W(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：獅子的咬力為：300。而鬣狗則是四百多。）”
這個(gè)時(shí)候，鱷魚(yú)不服氣了，大聲說(shuō)道：“你們都沒(méi)有我厲害，你們整天呆在陸地上，不停地奔跑，還得一日吃好幾頓。如果你們沒(méi)有了食物來(lái)源，就差不多走向了滅絕的道路。可是你看看我們。我們可是整天呆在水里。不用動(dòng)，主要是有食物的時(shí)候。我們就可以躍躍欲試了。面對(duì)著食草動(dòng)物的送死，我們就可以以逸待勞。面對(duì)著這種生活你們那到不是很動(dòng)心嗎。并且，我們鱷魚(yú)可不怕什么沒(méi)有食物。我們一年吃飽就行了。剩下的日子里，我們可以好幾個(gè)月不用吃東西。而且，我們是遇到東西就吃，沒(méi)有遇到就不吃，反正不會(huì)餓死。你們說(shuō)說(shuō)，你們有我幸福嗎？”
這時(shí)候，我們的豹族勇者。已經(jīng)沉不住氣了，因?yàn)樗麄冎溃约旱纳钭畋瘧K了。所以，再怎么爭(zhēng)都一樣，自己永遠(yuǎn)都是最不幸福的。于是他們說(shuō)：“我們這么爭(zhēng)都是沒(méi)有必要的，大家的生活各有各的不同，我們不能脫離我們自己的生活軌道。所以大家該怎么過(guò)怎么過(guò)�！�
豹族的這一番話，確實(shí)讓在場(chǎng)的各位都懵了。卻實(shí)，我們總不能讓獅子去水里。也不能讓鱷魚(yú)學(xué)獅子。所以大家都明白了生活各有各的特點(diǎn)沒(méi)有好也沒(méi)有不好。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇9
很小的時(shí)候，我就認(rèn)為，動(dòng)物和人一樣，也有豐富的思想感情，也有親密無(wú)間的朋友，也有最討厭的人，也有親愛(ài)的父母，也有天天堆成山的作業(yè)……；我還認(rèn)為，動(dòng)物肯定很少吃冰激凌，見(jiàn)到冰激凌肯定和我一樣，也會(huì)大搶出手，肯定也很討厭看見(jiàn)自己作業(yè)簿上“X”摞“X”的樣子，肯定也很怕被老師批評(píng)……每次見(jiàn)到有人殺死動(dòng)物時(shí)，我總會(huì)想，它的孩子是不是在家等它回去批改作業(yè)？它死了，它的孩子還不知道。
或者它還是個(gè)孩子，它的父母還在家等頑皮的它回家吃飯呢，要是知道它死了，它的父母該多傷心啊。一想到這里，即使死在我面前的是那身上散發(fā)著腐臭的'老鼠我都會(huì)同情起它來(lái)……在我看來(lái)，人和動(dòng)物的靈魂是平等的，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利奪走誰(shuí)的什么�？墒呛孟袢俗霾坏竭@一點(diǎn)，我們很自私，為了自己利益從不考慮別人的感受。動(dòng)物和人比起來(lái)，我認(rèn)為動(dòng)物較人更快樂(lè)，更懂生活。我甚至想變成動(dòng)物去親近它們，了解它們，和它們做朋友。
在我眼里，每種動(dòng)物都那樣純潔可愛(ài)，如果有一天，我想加入它們，它們?cè)敢饨邮芪疫@個(gè)人類朋友嗎？
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