我的老師小學(xué)作文(精選8篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文 篇1
媽媽,能夠說(shuō)是每個(gè)孩子的“守護(hù)神”,而我的媽媽不僅是我的守護(hù)神,更是把我?guī)稀敖?jīng)典大巴”的引路我。
在爾仍是很小的時(shí)候,媽媽就愛買書讀給我聽,《三只小豬》、《小紅帽》、《紅雪私主》等出色的.故事到當(dāng)初我還記得。匆匆地,我長(zhǎng)大了,識(shí)字了,媽媽就購(gòu)去了更多的惡書,跟我一塊讀。緩緩地,我發(fā)明,我一地也離不開書。每翻開一標(biāo)書我就感到又擊啟了扇窗,本人好像臥上了一輛開返奇幻樂園的大巴,很是享蒙悄悄瀏覽的這份感到。
一旦捧伏書我就會(huì)忘卻大家自由何方老是隨著書中的己物跋山涉水,共喜同哀,有時(shí)甚至連媽媽鳴我吃飯皆聽不睹。
讀書帶給我的收成是很大的。息文課上,老師最愛讀我的作文;語(yǔ)文課上,老師最愛請(qǐng)我替同窗范讀;課后,小搭檔們總愛圍著聽我道故事……呵!這些成就怎么能不媽媽的功績(jī)呢?是她把我迎入了書的樂園,是她,讓我躺在了書的懷抱面,播種很多。
媽媽你就是我閱讀經(jīng)典的承受老師!
我的老師小學(xué)作文 篇2
有一位唐朝的詩(shī)人李商隱曾經(jīng)寫過(guò)“無(wú)題”這首詩(shī)。我第一次看見這個(gè)題目的時(shí)候,很奇怪。為什么叫無(wú)題?堂堂一位大詩(shī)人,難道還寫不出一首詩(shī)的題目?這還配做詩(shī)人嗎?不過(guò),這個(gè)題目的確吸引了我,我想把它讀下去。詩(shī)中的前兩句我記的不太清了,讓我記憶深刻的便是:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!聽到這句話,我小小的心顫動(dòng)了一下,我不知道這是為什么。便把這句詩(shī)摘抄在筆記本上。
不知過(guò)了什么時(shí)候,我的一位朋友看見了說(shuō):“姐,什么時(shí)候知道感恩老師了?”
“什么,我當(dāng)然知道了,我可是老師的寵兒!”我回答她。
“我可沒有你這閑心,竟然收集贊美老師的詩(shī)句,哎,真搞不懂你們這些好學(xué)生。”她搖搖頭。
這、竟是贊美老師的,枉我被稱為“小百科“竟不理解它的意思,我想我應(yīng)該明白為什么叫無(wú)題了吧!
3年級(jí)的暑假過(guò)去了,新的學(xué)期開始我很開心,因?yàn)槲易钕矚g的`老師就是胡老師啦!她講課的時(shí)候有一種魔力,使我的注意力總是在她的身上。來(lái)到學(xué)校,到四年級(jí)的教師,可是……那一刻我簡(jiǎn)直不敢向西自己的眼睛,不是胡老師,是另外一個(gè)老師,一副眼鏡看起來(lái)很有文化。我跑上問(wèn):“以前的那位老師呢?”
“她走了!彼哪樕孟裼悬c(diǎn)生氣著回答我。
我的心又一次的顫抖了一下。
整個(gè)學(xué)期,我甚至討厭過(guò)她,她在我心中永遠(yuǎn)都不可能代替的了胡老師,所以我在暗中曾跟他作對(duì)過(guò),可是,那次期中考試我竟然考了年級(jí)第一,這是我第一次考年級(jí)第一,要說(shuō)全班還能保持,我沒想到竟會(huì)這樣。
學(xué)期結(jié)束,胡老師終于又回來(lái)了,在胡老師教的時(shí)間我有幸成為了胡老師最喜歡的學(xué)生?墒,鄭老師、我好像怎么也忘不了。
5年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)平凡的下午,那天期末考試。我聽到謠言說(shuō)胡老師被開除了,現(xiàn)在我知道了沒有。
我又一次的體會(huì)到看失去胡老師我將怎么痛苦,也許有些同學(xué)很討厭老師,如果有一天你做一次老師應(yīng)該就明白這其中的滋味了!
我的老師小學(xué)作文 篇3
蜜蜂辛勤地把花粉傳播給花朵,老師辛勤地把知識(shí)傳播給學(xué)生. 在我的心中,肖老師就像是一只勤勞的蜜蜂,為我們操勞著。她中等身材,愛穿綠黃黑格格上衣,顯得很秀麗。她有一雙明亮的千里眼,閃著銳利的光芒,不管誰(shuí)在任意一個(gè)角落,不管誰(shuí)在做小動(dòng)作和玩小飾品,她都能看得一清二楚,絕逃不過(guò)老師的眼睛。有一對(duì)順風(fēng)耳,上課時(shí),要是哪個(gè)同學(xué)趁著老師背著黑板寫字的'時(shí)候,偷偷講話,老師會(huì)不假思索就可以喊出那個(gè)同學(xué)的名字。還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,總是浮現(xiàn)著微笑,不管說(shuō)什么就能說(shuō)到我們的心里去。
她對(duì)待工作非常嚴(yán)肅認(rèn)真,不放過(guò)一點(diǎn)蛛絲馬跡。
她講起課來(lái),聚精會(huì)神,栩栩如生,活靈活現(xiàn)。特別是她每一課都給我們做很多課件,文中的情景就仿佛在我們的眼前。同學(xué)們個(gè)個(gè)喜歡聽她講課。記得我們學(xué)《盤古開天地》一課時(shí),我們沒有讀好課文,老師就一遍又一遍地教我們讀,課文讀的不好,她說(shuō):“一定要把課文里面的事物讀的象出現(xiàn)在眼前一樣。”直到讀得有聲有色,同學(xué)們都能倒背如流了,這時(shí)肖老師臉上才露出滿意的笑容,高興地說(shuō):“這才是我的學(xué)生,要爭(zhēng)當(dāng)朗讀高手啊!”
她不僅教朗讀時(shí)認(rèn)真,在改作業(yè)時(shí)還非常仔細(xì)。
記得肖老師讓我們寫作業(yè),她坐在講臺(tái)上認(rèn)真地批改起我們的作業(yè)來(lái)。這時(shí)整個(gè)教室靜悄悄的。過(guò)了一會(huì)兒,我就抬起頭看看老師在干什么。我一抬頭看見肖老師在全神貫注地改作業(yè),只見她一會(huì)兒皺起了眉頭,神情變得很嚴(yán)肅,我想一定是那位同學(xué)又馬虎了;一會(huì)兒又舒展了眉頭,臉上露出了滿意的微笑,還不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭,這肯定是一份優(yōu)秀的作業(yè),得到了老師的贊許。就這樣肖老師改了一本又一本,時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了,老師一直在認(rèn)真改作業(yè)。我看到老師做事情那么認(rèn)真,我感到很羞愧,連忙寫起作業(yè)來(lái)。改完后,老師又把那些作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)叫到跟前,一個(gè)一個(gè)的給他們指出錯(cuò)誤,直到他們弄懂為止?吹竭@一切,我心里一陣感動(dòng)。
我的老師是一位勤奮,善良的好老師。正像我們班同學(xué)張千一說(shuō)的那樣:三尺講臺(tái)站,渾身全是汗。誰(shuí)知老師心,學(xué)生知識(shí)深。是您給我們樹立了榜樣。我為有這樣一名班主任老師而感到驕傲和自豪!
我的老師小學(xué)作文 篇4
生活中,我有一個(gè)特殊的老師,她就是我的奶奶。你一定很奇怪吧,奶奶怎么會(huì)是我的老師呢?
在一個(gè)晴朗的日子,藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著雪白的云朵,還不時(shí)從樹上傳來(lái)幾陣?guó)B鳴。奶奶帶著我和一歲半的妹妹去外面玩,突然眼前的路面上出現(xiàn)了一個(gè)香蕉皮,還差點(diǎn)把妹妹滑到。我心想:是誰(shuí)扔的香蕉皮,這么沒素質(zhì)。可我光想著抱怨扔香蕉皮的人沒素質(zhì),卻并沒有把它拾起來(lái)。
這時(shí),奶奶看見了,皺了皺眉頭:“藝帆,你看見香蕉皮怎么不拾起來(lái)呀?如果有人經(jīng)過(guò)這里,肯定會(huì)被滑倒的!蹦棠陶f(shuō)完便俯下身子,伸出那雙布滿皺紋的.手,拾起香蕉皮,慢慢朝垃圾桶走去?粗棠虧u漸遠(yuǎn)去的身影,我呆呆地站在原地,臉上有些發(fā)燒,感覺奶奶的身影似乎又蒼老了許多。
看著奶奶的做法,我不禁被深深感動(dòng)了,想想自己剛才的行為,心中有一絲后悔涌起,如果當(dāng)時(shí)我把香蕉皮拾起來(lái),奶奶就不用去拾了。在以后的生活、學(xué)習(xí)中,我要以奶奶為榜樣。
從那以后,奶奶便成了我心中的“非常”老師,因?yàn)槟棠躺砩嫌刑嗵嘀档梦覍W(xué)習(xí)的地方。
我的老師小學(xué)作文 篇5
盛夏的一天下午,院子里回蕩著優(yōu)美的琴聲,一個(gè)小學(xué)生正在練琴,一個(gè)又一個(gè)悅耳的音符,從電子琴黑白分明又整齊的琴鍵上跳出來(lái)。這個(gè)小學(xué)生就是我。激起我學(xué)電子琴的最初熱情是在6月下旬,我和媽媽去街上逛街,看見表弟在一個(gè)老師家里學(xué)鋼琴,這個(gè)老師就是任老師。在我的印象里,教琴的老師都是板著一張臉,兇巴巴的樣子,讓人害怕。
可是任老師卻與眾不同,她有一副高挑的身材,一雙大大的眼睛,長(zhǎng)得眉清目秀,臉上掛著淡淡的微笑,讓人感到和藹可親。我聽見任老師演奏了那曲《北京喜訊到邊寨》,第一次真正感受到了音樂的魅力,便對(duì)媽媽說(shuō):“我要學(xué)琴!”,就這一句無(wú)意的話,我便踏上了學(xué)習(xí)電子琴的生涯,從此與任老師結(jié)下了深厚的師生情誼。如果要學(xué)琴,首先得會(huì)認(rèn)五線譜,初學(xué)的我看五線譜就像看天書。任老師耐心細(xì)致地教我認(rèn),她還把枯燥的音符編成小蝌蚪成長(zhǎng)的故事,很生動(dòng)形象地讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)音符又一個(gè)難懂的音符。
可是我還是要常?村e(cuò)或彈錯(cuò)高低音,任老師又不厭其煩地講述了一個(gè)故事:在五線譜家族里,住著許多音符居民,年齡最大的倍低音C住在低音譜表的最底一層,D則在C的上面,E又在D的上面……,而里面年紀(jì)最輕的中央C住在低音譜表的樓頂……。終于,我記住了識(shí)別高低音的方法,順利地闖過(guò)了第一關(guān)!扒偈强嗑毘鰜(lái)的!”這是任老師總結(jié)自己學(xué)琴的.經(jīng)驗(yàn)之談,這句話對(duì)我的影響極大。記得有一次,老師一口氣給我布置了三首曲子:《鄂倫春舞》、《豐收之歌》和《念故鄉(xiāng)》,后面兩首都很熟練了,可那曲《鄂倫春舞》卻偏偏跟我作對(duì)似的,老是彈不流暢,而且已經(jīng)練了二十四遍了,氣得我索性把電源一關(guān)——不彈了!隨即拿起一本漫畫躺在床上津津有味地看起來(lái)。看著看著,腦海里又一次閃過(guò)任老師的那句話——“琴是苦練出來(lái)的!”,我告誡自己,必須克服自己的惰性和畏難情緒,打開電源,再次開始練起來(lái)。
又一個(gè)二十四遍,我終于能夠熟練地演奏《鄂倫春舞》了,我高興得手舞足蹈。不過(guò),還是任老師的那句“琴是苦練出來(lái)的”啟發(fā)了我,鞭策了我。任老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。在彈琴過(guò)程中,我的手型不好,指法有時(shí)沒用上琴譜上標(biāo)明的正規(guī)手法。任老師見了,在琴譜上寫了兩個(gè)大大的字“手型”,以提醒我注意。有一次我沒拱好手,又隨意彈琴,這時(shí)只覺得中指上一陣疼痛,轉(zhuǎn)過(guò)臉,才發(fā)現(xiàn)是任老師用紅筆打的,就是這一打,我就徹底清醒了,再也不敢按照自己的喜好,隨意使用不正規(guī)的手指和手型了。最讓我感動(dòng)的是任老師鍥而不舍,學(xué)無(wú)止境的學(xué)習(xí)精神。雖然任老師年齡不大,今年才22歲,可是她卻有十多年的學(xué)琴歷史。那時(shí)的她也和我現(xiàn)在同齡,因?yàn)榕砩經(jīng)]有老師,為了學(xué)琴,不得不到幾十公里以外的成都求學(xué),吃了很多苦,流了很多汗。但是一分耕耘,就會(huì)有一分收獲,任老師終于取得了鋼琴和電子琴的業(yè)余頂級(jí)證書。取得了這樣的成績(jī),照理說(shuō)應(yīng)該很不錯(cuò)了,可是她并沒有停止學(xué)習(xí),現(xiàn)在仍在四川音樂學(xué)院繼續(xù)深造,不停地涉入音樂的更高領(lǐng)域,讓我倍受鼓舞。我的條件比任老師當(dāng)時(shí)的條件優(yōu)越多了,我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
經(jīng)過(guò)短短的近兩個(gè)月學(xué)習(xí),現(xiàn)在我已經(jīng)開始學(xué)二級(jí)了,這個(gè)成果有我自己的汗水,更傾注了老師的心血。我要感謝任老師,是她把我引進(jìn)了美妙的音樂殿堂里,讓只會(huì)亂彈琴的我,變成了一個(gè)能用標(biāo)準(zhǔn)指法演奏較為簡(jiǎn)單樂曲的我。等著吧,任老師,三年后我也會(huì)象您一樣擁有一張鮮紅的頂級(jí)證書,這才是對(duì)您辛勤付出的最好報(bào)答!
我的老師小學(xué)作文 篇6
當(dāng)我第一次走進(jìn)校門,準(zhǔn)備迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)時(shí),是誰(shuí)手把手的教我學(xué)寫字?當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí),是誰(shuí)拍拍我的肩膀來(lái)稱贊我?當(dāng)我成績(jī)不理想,是誰(shuí)給我鼓勵(lì),并指出我的不足?是老師!
瞧!那位臉上帶著迷人的微笑的年輕老師,她就是我敬佩的語(yǔ)文老師---------王老師。王老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。
記得有一次上語(yǔ)文課,王老師檢查背書,她笑瞇瞇的說(shuō):“今天我們來(lái)背一下昨天學(xué)過(guò)的古詩(shī)《畫》,會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手!蔽疫@時(shí)有點(diǎn)害怕,舉手吧,我還不太會(huì)背;不舉吧,王老師批評(píng)我怎么辦?結(jié)果,怕批評(píng)的心理終于占了上風(fēng),我巍巍地舉起手。
可是,王老師偏偏叫了我。我站起來(lái)低著頭,不敢注視王老師,可是,我還是用膽怯的目光看了一眼王老師。這時(shí),我看見了王老師那充滿信任的目光和慈愛的笑容,便鼓起勇氣,一抬頭高聲背到:“遠(yuǎn)看山有色,近看水無(wú)聲。春去花不在……”“哄”的'一下,教室里爆發(fā)出一陣笑聲,有些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)著。這下,我難堪極了,背了不是,不背也不是,只好用手使勁兒地絞著衣角……。
這時(shí),王老師果然收住了笑容。我心里不由一陣緊張,想王老師一定要批評(píng)我了?墒菦]想到她并沒有這么做,只是嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“不要笑!我相信黃紫柔能背出來(lái)的!蔽叶⒆⊥趵蠋煹哪,發(fā)現(xiàn)她絲毫沒有責(zé)怪我的意思。我定了定心,很快的就把剩下的詩(shī)句想了起來(lái),并用自信的聲音把那一首詩(shī)《畫》完整地、高聲地背了出來(lái),老師和同學(xué)都在為我鼓掌呢!
我和王老師建立的情誼,不是骨肉情,卻勝似骨肉情。∥視(huì)永遠(yuǎn)牢記這份最珍貴的感情!
我的老師小學(xué)作文 篇7
我們的數(shù)學(xué)老師姓黃,叫她黃老師.大家肯定都知道:老師像花園里的園丁,精心培養(yǎng)我們這些花朵,每次我想到這句話,就會(huì)想起黃老師。
每當(dāng)我們遇到做不到的'題的時(shí)候,黃老師就會(huì)仔細(xì)給我們講解,如果我們還是不明白,她還是給我們講解,然后再給我們出幾到這樣的題。直到把我們弄懂為止。她恨不得讓全班都變的非常聰明,她這樣做也是想我們將來(lái)成才。
記得有一次上數(shù)學(xué)課,黃老師在黑板上給我們出了四道乘法算式,叫了四個(gè)同學(xué)上黑板來(lái)計(jì)算,計(jì)算結(jié)果出來(lái)了,沒想到四個(gè)同學(xué)里只有一個(gè)同學(xué)對(duì)。這時(shí),黃老師看了看了那三個(gè)同學(xué)。從黃老師的眼神可以看出,黃老師的眼神不是憤怒的,而是期待的.她又把這些算式反反復(fù)復(fù)的講一遍,然后又叫四個(gè)同學(xué)上黑板來(lái)做,這次是全對(duì),黃老師終于臉上露出滿意的笑容。
結(jié)尾:黃老師,您的教育使我變的更聰明,謝謝您!
我的老師小學(xué)作文 篇8
我現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)的學(xué)生了,在這六年的學(xué)習(xí)生涯中,我有許多的老師,但給我印象最深刻的是我的啟蒙老師———辛老師。記得一年級(jí)開學(xué)的第一天,小伙伴們都去“搶”座位,我是第一次離開爸爸媽媽來(lái)上學(xué),心里特別害怕,既不敢和小伙伴一塊玩,也不敢去“搶”座位,只好在教室的一個(gè)角落里呆呆地站著,眼淚不爭(zhēng)氣的往下淌。待您來(lái)了以后,教室里立刻靜極了。這時(shí)我更加害怕了,便把頭深深地往下埋。這時(shí),您發(fā)現(xiàn)了我,便輕輕地走到我身邊,微笑著對(duì)我說(shuō):“小朋友,叫什么名字?你怎么沒有座位。縼(lái)!老師給你選個(gè)好座位!蔽矣浀媚锹曇艉芴鹈溃裎覌寢。我便安心的在那聽課,可是一節(jié)課下來(lái),我什么都沒有聽進(jìn)去,只是清清楚楚的記得您叫辛老師。
有一次課堂上您抽我回答問(wèn)題,我沒有回答對(duì),您問(wèn)我叫什么名字,當(dāng)我報(bào)上自己的姓名時(shí),我本以為你回嚴(yán)厲的批評(píng)我,但是您沒有,你還和藹地鼓勵(lì)我,夸獎(jiǎng)我,還沖我微笑。過(guò)了幾年后,我再一次想起您對(duì)我甜甜的微笑,我的心理感到非常的感激!課堂上,您是我們的`老師,課下,您便成了我們的好朋友。一次課間活動(dòng)時(shí),我們班上的人一起來(lái)玩老鷹捉小雞的游戲,您來(lái)當(dāng)老母雞,我們當(dāng)小雞,一個(gè)高個(gè)子的同學(xué)當(dāng)老鷹,我們?cè)谀纳砗罂砂踩,任憑他怎么使勁也抓不到我們,我們玩的可開心了。從那以后每天到課余時(shí)間您就跟我們玩。有時(shí)我們遇到煩惱的事情,我們就給您說(shuō),說(shuō)完以后我們的心情特別開心,一次我們班上的一個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽吵架了,他非常不開心。但是經(jīng)過(guò)您的一番點(diǎn)撥,那位同學(xué)立刻不生氣了,我們都把您看作是知心的朋友,是您開闊了我們的視野,豐富了我們的知識(shí),是您讓我們懂得了深刻的道理和人生的價(jià)值。辛老師,我永遠(yuǎn)忘不了您。
徐克利簡(jiǎn)評(píng):這篇作文寫得情深意切,字里行間流露出了真情實(shí)感,樸實(shí)的事例,親切的話語(yǔ),都從小作者的腦海里緩緩而來(lái),文章安排合理,首尾呼應(yīng),中心明確,重點(diǎn)突出。
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