小學作文

時間：2024-01-11 11:10:47 小學生作文我要投稿

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[精品]小學作文5篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的小學作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[精品]小學作文5篇

小學作文篇1

　　從事語文教學以來，我一直覺得習作是語文教學中的一塊難啃的“骨頭”。常常是老師花了大把的心思去上作文指導課，費了大量的精力去批改作文，可是學生卻害怕上作文課，更害怕寫作文。如何改變這種令老師和學生都痛苦的作文現(xiàn)狀呢？根據(jù)筆者的幾年的教學實踐，談談自己的一些想法。

　　一、興趣是最好的老師

　　大教育家孔子不是有一句話：“知之者不如好之者”，可見要提高學生的寫作水平，改變學生的畏難情緒，得從興趣入手。

　　首先，筆者針對學生的畏難情緒，培養(yǎng)他們的自信心，相信自己可以寫出一篇好作文來。在日常的教學中，我針對本班（三年級）的現(xiàn)狀，開展了“課前三分鐘”自我展示，對于學生自我展示的內(nèi)容不作限制。有一次，一個平日里寡言少語的學生沒有做好準備，在同學們一次次的呼喚聲中，他忸怩地走上講臺，告訴我他沒有準備任何故事或表演。我沒有責怪他，因為我深知，如果今天打擊這個自尊心很強的孩子，也許他再也不敢也不會當眾發(fā)言了。于是，我就引導他說一說昨天發(fā)生的一件事。最后他磕磕碰碰地講完了自己昨天替媽媽站柜臺賣早餐的一件事，我趁機表揚他說：“你看，你剛才就說了一篇很好的口頭作文，你能把它寫下來嗎？”后來我又在班上讀了這個學生的這篇作文，并告訴全班同學，這就是寫作文，沒什么難的，就是把語言變成文字。這個同學在后來的周記中這樣寫到“我愛上了寫作文，我也愛上了看書，因為我想寫得更好�！痹诮虒W課文時，我經(jīng)常告訴學生，有些課文就是作者把自己觀察到的和心里的想法寫下來，就成了我們看到的課文了，只要自己平日里多觀察，也一定可以。比如，在教學《心中那盞燈》這篇精讀課文前，恰好遇上母親節(jié)，我要求學生回家留心爸爸媽媽做家務的樣子，并身體力行地去幫助爸媽。上完這課后，我讓學生仿照課文，寫一個爸爸媽媽做家務的片段。學生有了前期的觀察，又有了課文中的深沉的父愛做鋪墊，寫起來得心應手。接著，我又把幾個率先寫完的同學的作文讀了出來，及時表揚。心理學認為：“當一個學生對某種學習產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動，而且心情愉快地去進行學習，不覺得學習是一種沉重的負擔�！毙W生好奇心強，愛表現(xiàn)，形式多樣的習作活動能調(diào)動學生的寫作興趣。為了表現(xiàn)自己，現(xiàn)在，在課外時間他們會趣味盎然地尋找或寫出自己滿意的習作，用于準備“課前三分鐘”。經(jīng)過半個學期的努力，學生對作文的態(tài)度有了明顯的轉變。

　　其次，改變以往的作文評價，提高寫作興趣。學生個體是千差萬別的，我們也不應該用一把尺子去衡量所有的學生，應實事求是地、因人而異地看待他們。讓不同的學生都得到成功的激勵，促使他們在各自的水平上得到相應的發(fā)展。我記得看過特級教師于永正對于為那些寫得不怎么樣的作文打高分的回答：“手指有長短，能力有大小，成功的標準自然也不一樣。我評價作文因人而異，不橫向比較。無論是誰，只要發(fā)揮了他的最好水平，超過昨天，都給滿分�！�

　　不要吝嗇你手中的高分�！肮业淖魑囊彩莂！”學生有了這樣的一種自我認識，就有了成功的激勵和體驗，必然產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅力，從而充滿信心地邁出習作的第二步，第三步……我認為學生寫作不光是語言學習的需要，還是為了健康、自然地宣泄感情，和別人溝通。學生的作文必須有更多的傾聽者，欣賞者，讓學生得到情感上的滿足。因此，作文講評課上我除了把寫得好的作文作為范文讀出來外，還經(jīng)常讓學生在小組內(nèi)互相交流、評議，把寫得好的習作貼在“小荷才露尖尖角”中展示，以鼓勵那些在習作中表現(xiàn)出眾的的學生，并讓其他學生學習別人的優(yōu)點，自改作文。在寫范文時，讓全班同學參與進來，大家一起討論怎樣開頭，接下來怎樣寫，我再把學生們說的通過多媒體電腦投放在大屏幕上，當同學們看到自己說的成了一篇完整的習作時，那種成就感油然而生。這些形式讓學生體驗成功的樂趣。不斷鼓勵學生的自信心。讓每位學生都真切地感受到“我能行！”“我是優(yōu)秀的！”

　　二、讀萬卷書，行萬里路

　　小學生寫作常常陷入無事可寫，無話可說的境地，這就要求學生平時多積累素材。素材之于作文，就是木之本，水之源。

　　那么如何收集素材呢？我給學生的第一個錦囊就是“讀萬卷書”。常言道“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀是寫作的基礎，離開閱讀，學生的習作將是枯燥和無序的。沒有閱讀，就沒有大量的語言積累，就沒有豐富的辭藻。我非常重視學生的課外閱讀，每天回家后有課外閱讀半小時，并要求做好讀書筆記，比如摘抄好詞好句好段，或是寫下讀書心得、心靈感悟等等。在家長會上，我還專門就課外閱讀一事，要求有條件的家長能與孩子一起進行親子互讀，交流讀書體會。另外在班上開辦“圖書角”，讓圖書漂流起來，以便學生能看到更多更好的書。還利用中午的讀報時間，讓學生上講臺交流好文章�，F(xiàn)在我班讀書氛圍濃，扎進書中的孩子更多了。有家長向我反映孩子守著電視、電腦看動畫片地時間明顯縮短，主動讀書的時間大大增加。通過閱讀，學生視野開闊了，知識豐富了，思維活躍了，再加強作文與閱讀的聯(lián)系，讀寫結合，注重一讀一得，從讀中悟寫，由讀中學寫。學生再也不必為無話可寫發(fā)愁了。

　　收集好素材，我送給學生的第二個錦囊就是“行萬里路”。葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！边@“行萬里路”，就是指要到生活中去積累素材，生活才是作文之本。讓小學生走向大自然，走向社會，在平淡中尋找新奇，豐富視野，增長見識，積累作文的素材。引導小學生體驗生活，培養(yǎng)他們對生活勤觀察、善觀察的'好習慣，是豐富學生作文語言的基礎。有個女同學，在春季里養(yǎng)了許多蠶，每天苦于替蠶清理糞便，為蠶找桑葉等事情，后來，受到小商小販賣小雞小鴨的啟發(fā)，在放學后和幾個同學守在校門外賣起蠶寶寶。遇到我后，非常害怕我批評她們，我就要她們寫一篇《賣蠶記》。后來交上來的作文，寫得還真不錯，特別是那個養(yǎng)蠶的學生，把養(yǎng)蠶時的辛苦，賣蠶時的不舍，叫賣時的尷尬，得到不菲收入時的興奮寫得非常傳神。和原來干巴巴的作文相比，進步非常大。這就是她在生活中有過這種經(jīng)驗，寫起來才有話可寫�，F(xiàn)在我還要求學生寫周記，將自己一周內(nèi)所見、所聞、所感真實地記錄下來，這樣就成了一個素材庫，到作文時就不必為“無米之炊”發(fā)愁。總之，做生活的有心人，就是學生作文成功的基石。

　　三、營造氛圍，激發(fā)情感

　　無數(shù)的事實證明，寬松和諧的氛圍有利于形成師生之間相互信任，相互理解，相互合作的好關系，有利于學生自主并全身心地參與學習，這也正是課堂教學“以人為本”的重要體現(xiàn)。因此，在作文課上，教師應該利用各種手段，努力構造一個民主、輕松的環(huán)境，激發(fā)學生寫作的情感，這樣學生寫出來的東西才有真情實感。如我指導寫一篇觀察作文之前，我選擇了一個小實驗——水中點燈。我問學生：“火最怕什么？”學生一聽，都爭著回答：“怕水�！蔽医又衩氐卣f：“是啊，都說‘水火不容’，可老師有辦法能在水里點燈，你們想看嗎？”一聽說可以看在水里點燈，學生們個個樂得歡呼起來：“想看！想看！”“那好，現(xiàn)在我們就來做做這個實驗�！苯又以谥v臺上一一擺出了實驗用具。一邊做一邊提醒同學們仔細觀察，同學們個個瞪大了好奇的眼睛，后排的同學甚至站起來看。當水把蠟燭完全蓋住的時候，同學們驚呼：“蠟燭還亮著！水里真的可以點燈！”實驗結束后，我問：“為什么水中的蠟燭沒有熄滅呢？”學生們個個暢所欲言，有幾個觀察特別仔細的學生說：“是不是蠟燭油保護了火苗呢？”后來我們又一起在百度上查了實驗原理，學生高興地說：“是這樣啊，我又學習到了一個新知識。”我叫大家拿出筆來把剛才觀察到的、自己心里想到的寫下來。學生們有了親身感受，寫起作文來如行云流水，很快就寫好了作文，并且個個寫得生動具體。以上所述，不過是筆者在平時的教學實踐中的所思所悟。但我相信，通過以上的做法，一定能讓我們的作文教學充滿生機和活力。一定能讓學生寫作的第一步走得輕松、愉快。作的第一步走得輕松、愉快。

小學作文篇2

　　誠實、堅強、樂于助人、孝順等優(yōu)良品質都與我童年時所受的教育分不開。在記憶的心扉中，父親教我騎車并教育我堅強的那件事，令我印象最深。

　　小時候，每當我看見一些大哥哥在飛快、瀟灑地騎自行車時，我就非常佩服他們。于是，我央求爸爸給我買了一輛自行車。開始學車時，爸爸先教我掌握平衡，每一次都是爸爸扶著我慢慢前行。過了幾天，爸爸對我說：“你已經(jīng)掌握得差不多了，我扶你一段路程，然后就放手讓你自己騎�！蔽液ε聲さ�，所以我怯生生地跨上車，讓爸爸先扶著我，我也慢慢地騎，生怕離爸爸太遠。騎了一小段路，爸爸突然放手，不知為什么，我的`速度越來越快，快撞到墻時，我就按爸爸的指導剎車，可我來不及把腳放不下，結果摔了一跤，腿上青了一片。我撇下車，生氣地說：“我不學了！”爸爸走了過來，語重心長地對我說：“海寶，你要堅強！這一點小傷不算什么！那些大哥哥能那樣騎得飛快，都是要經(jīng)歷許多次摔跤、許多次受傷的。你要堅強，戰(zhàn)勝困難，就一定會成功的！”我鼓起勇氣，扶起自行車，繼續(xù)練習……

　　我雖然摔了很多跤，但是我每次都記住了爸爸的話：“你要堅強！”而勇敢地爬起來。雖然歷艱辛，但差不多過了半個月，我終于能和大哥哥他們一樣飛快地騎自行車了！

　　這件事，讓我印象深刻，特別是父親的話：“你要堅強！”使我“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，一切困難都堅強地面對！

小學作文篇3

　　中秋節(jié)前后，幽靜冷艷的菊花爭相開放了。由此，我情不自禁想起了我們敬愛的李老師。

　　菊花自古以來被人稱為具有清高的靈魂。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花、采菊東籬下，悠然見南山

　　中華民族傳統(tǒng)上一直把菊花看成是高雅的象征，她是清高的，神圣不可侵犯的。

　　而我認為菊花更具有無私的奉獻精神!

　　菊花全株可以入藥，它的花瓣可以做成美味可口的佳肴。而有些花，則嬌氣許多，對生長環(huán)境有極大的苛求。菊花只要有小小的'一處墻角，一處狹窄的磚縫都可以生長，而它開放時卻頂著蕭瑟的秋風，迎著冰涼的雪霜，傲然開放，令人肅然起敬!

　　我們的李老師不辭勞苦、疲累。對教學、休息環(huán)境從不苛求。那時老師的辦公場所是棟低矮的小樓，冬冷夏熱，環(huán)境十分惡劣�？衫罾蠋熢诨椟S的燈光下、頂著酷寒，冒著酷熱，仍然堅持給我們備課、批改作業(yè)，不出一點小小的差錯。這不就像菊花一樣不對環(huán)境苛求嗎?

　　李老師因為長時間在昏黃燈光下備課、改作業(yè)。眼部得不到足夠的休息與放松，以至于李老師現(xiàn)在要戴上老花鏡才能看清楚我們的作業(yè)。這不就像菊花為人們奉獻一切的精神嗎?

　　李老師富有菊花品格，是我最敬佩的好老師!

　　至今，我看見了菊花，就想到了李老師，因為她向我們詮釋了菊花清高雅致、為人們奉獻青春與熱血的高尚品格!

小學作文篇4

　　我有許多夢想.如:我想發(fā)明智能筆、多功能沙發(fā);我想當科學家、老師、作家;我想變成十全十美的人……反正什么都有.今天我就和你說說我的夢想.

　　我想當科學家.當了科學家以后,我一定會成為一個和藹可親的人,讓我們的繼承人——小朋友們來參觀我的實驗室,讓他們了解更多的知識,解答他們不懂的問題,如:太陽是怎樣形成的?水是由什么組成的?為什么晚上才能見到星星?等等.讓他們對宇宙更進一步了解.培養(yǎng)出更有用的人才.

　　我想當教師.當了教師以后.我會認真對待每一個任務,和小朋友們成為朋友,不再有師生之別;當我有多余的`時間,我就會和小朋友跳舞,唱歌一起做游戲,拉近和同學們之間的關系.有時我還會問同學們有什么題目不會做,如果有,我就會耐心地教他,直到他弄懂為止,讓我的每一位學生都能夠順利考上重點中學或高中、大學.

　　我想當畫家.把美麗雄偉的大好山河裝入我的小畫囊中.畫出青青的山、綠綠的樹、清清的小河小花開;我再去參觀安徽的云海、怪石、奇松和溫泉.我畫云海,先畫出翻滾的云朵,再畫上巍峨的高山,稍加修飾就完成了.我就這樣無窮無盡的畫呀畫呀,把我們的祖國畫給外國人看,讓他們也欣賞一下我國的風采.

　　我想當作家.把我們美妙的歌曲變成詩歌,流傳千古;我想當作家,寫出大人、小孩的心聲,讓彼此之間更加了解;我想當作家,寫出美妙的詩文,讓大家欣賞.

　　……

　　總之,我想當?shù)娜诉€有很多.但只有一個目的:讓我們的祖國日益昌盛,讓世界擁有和平.讓我們挽起手來,共同創(chuàng)建美好的家園.