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小學(xué)生作文

寫小學(xué)的作文

時間:2024-01-18 14:13:20 小學(xué)生作文 我要投稿

寫小學(xué)的作文范例【6篇】

  在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的寫小學(xué)的作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

寫小學(xué)的作文范例【6篇】

寫小學(xué)的作文 篇1

  我的家鄉(xiāng)很美麗,就在那三座店,那里有美麗的大山,大山上有上片松樹林,好似綠色的地毯,山上有一眼清泉;還在一個了呢,那是鄰居家小妹妹的好地方。我和小伙伴們捉迷藏,藏在山腳下一行磚里面,上面有一個小蓬子,還能在那里玩游戲呢!在那里面說話,誰也聽不見,在那里玩,誰也找不到。春季,果園里的果樹開花了,地上長出了許多綠油油的小草,叮咚,叮咚,誰呀?哦,原來是山下的小溪呀;山上的清泉也出來了,這眼清泉村里人都知道,叫“通井泉”,它這個名字很奇怪,為什么叫“通井泉”?田為這水里山腳上的井水通來的甘甜的水。夏季,沙果熟了,家家戶戶都吃上了酸酸甜甜的.沙果,有的人家都吃光了,不想去賣了,那么好吃。秋季,人們吃上了可口聽蘋果、梨、果子又脆又甜,人們吃了一個還想吃。冬季,地上、房子上、樹上都是雪,小伙伴們打雪仗,堆雪人……快樂極了!我的家鄉(xiāng)太美了,我喜歡我的家鄉(xiāng)——美麗的大山!

寫小學(xué)的作文 篇2

  媽媽說,奶奶的衣柜是一部歷史。 美麗的小河邊,鳥聲陣陣,荷葉圓圓,在那里,在奶奶身邊,我一住就是四年,而今我最難忘的,就是奶奶的衣柜。 “奶奶真漂亮!”看著在鏡子前照來照去的奶奶,我忍不住說道。 ……

  媽媽說,奶奶的衣柜是一部歷史。

  美麗的小河邊,鳥聲陣陣,荷葉圓圓,在那里,在奶奶身邊,我一住就是四年,而今我最難忘的,就是奶奶的衣柜。

  “奶奶真漂亮!”看著在鏡子前照來照去的奶奶,我忍不住說道。

  “呵呵,呵呵,奶奶都一把年紀(jì)了,還漂亮什么呀!”

  今天是奶奶的生日,我們一家人都去給奶奶祝壽,媽媽給奶奶買了一套新裙子,暗紅色的上衣,中袖,衣襟上繡了很多小花,黑色的荷葉邊裙子,還配了一條珍珠白的圍巾呢!

  穿上這條裙子的奶奶,少說也年輕了10歲。

  “奶奶,這條裙子,你可別又放到衣柜里,舍不得穿啦!”

  “不會了,不會了。想當(dāng)年!蹦棠绦呛堑牡卣f道。

  我知道,奶奶又要說一些陳年往事了,特別是與她衣柜里的衣服有關(guān)的故事,她的衣柜里寶貝可多著呢!

  衣柜最上層是幾件灰白色的衣服,上面還有幾個補(bǔ)丁,那可是奶奶年輕的時候自己親手織的。

  中間一層,有一件格子上衣,一條黑色的褲子,奶奶說,那是與爺爺結(jié)婚時穿的呢!當(dāng)年,為了做這套衣服,可花了不少功夫,先要弄到布票,然后去買布,再找裁縫去做,穿了一次,奶奶就再也舍不得穿了,一直保存到現(xiàn)在呢!

  最下面一層是爸爸和大伯小時候穿過的衣服,灰不溜秋的顏色,奶奶說,買件衣服不容易,大伯穿了,爸爸又穿,穿來穿去,就成這樣了。

  衣柜的右邊掛的是奶奶近些年的衣服,藍(lán)色的、紫色的、紅色的`、青色的。都是最流行的款式。

  媽媽說,奶奶的衣柜就是一部歷史,雖然我不太懂,但我知道像奶奶這個年紀(jì)的人,都經(jīng)歷了很多,我在奶奶身邊待了四年,發(fā)現(xiàn)奶奶最愛做的事就是給我講那些“衣服”的故事。

  講到最后,奶奶總會說:“玙玙,日子好過了,奶奶都有點兒怕死了,你可要好好讀書!”

  日子一天一天地溜走了,我逐漸長大了,看著眼前的奶奶,發(fā)現(xiàn)奶奶好像一天比一天年輕了,奶奶衣柜的故事卻也更加精彩了呢!

寫小學(xué)的作文 篇3

  從小我就怕吃辣,只要沾一點點辣,就會滿臉通紅,嗆得直咳嗽。每次爸爸媽媽帶我去飯店吃飯,我看見川菜館,就會望而卻步?墒牵F(xiàn)在我不怕辣了,說起來還得感謝我那愛吃辣的表哥呢!

  表哥過生日那天,我們來到了一家赫赫有名的川菜館。坐下以后,他就興奮地點起菜來:辣雞丁、麻辣田螺、饞嘴牛蛙……我一聽急了,表哥啊表哥,你怎么盡挑我不敢吃的菜呀!可又一想,今天畢竟是他生日,不能掃了他的興。

  不一會兒,一盤盤辣味撲鼻的菜端到了我們面前,大家都津津有味地吃了起來。我卻遲遲不敢動筷子,沖鼻的`辣味聞得我想打噴嚏!霸趺蠢?快趁熱吃呀!”表哥給我夾了一大塊辣雞丁!拔摇医裉臁ぷ硬皇娣懔税桑 蔽彝掏掏峦碌卣f。表哥又遞過來一小盤放了芥末的蝦,笑著說:“今天我過生日,得聽我的!”唉,我真是啞巴吃黃連,怕辣說不出呀!我只得憋足勁,硬著頭皮,夾起一塊辣雞丁慢慢地放進(jìn)嘴里。

  好辣啊!我頓時覺得頭皮發(fā)麻,嘴巴里像著了火似的,連忙端起杯子,一口氣喝下了一杯飲料。我辣得眼淚汪汪,直吐舌頭,表哥笑道:“哈哈,你竟然怕吃辣!這可不像你爸爸喲!”“哼,我才不怕呢!咳咳……”我聽了不服氣地說,“爸爸不怕辣,我當(dāng)然也不怕!”于是,我準(zhǔn)備了三罐飲料,決定要攻克這盤辣雞丁,前兩塊雞丁剛進(jìn)嘴,嘴里就感到麻麻的,一直麻辣到胃里。我連忙猛喝了幾口飲料,接著又勇敢地吃下了第三、第四、第五塊雞丁。咦!怎么沒有之前那么辣了呢?看來我的味覺已被麻痹了,我嘗到的是雞丁的鮮美。表哥豎起大拇指說:“不錯,有進(jìn)步!但比起我,你還差遠(yuǎn)呢!”我才不能輸給表哥呢!于是又夾了幾塊辣雞丁津津有味地吃起來。

  從那以后,我再也不怕辣了。每次去川菜館,我總是高高興興地進(jìn)去,滿嘴油光地出來。

寫小學(xué)的作文 篇4

  我看過很多噴泉,但是最令我難忘的還是油田廣場的音樂噴泉。

  走進(jìn)廣場,最先看到的就是刻著“油田廣場”四個鮮紅大字的石碑。石碑的前方矗立著柱子一般粗的彩燈噴泉,它們不停地閃爍,跟真的噴泉一模一樣。

  音樂噴泉開始了,伴隨著優(yōu)美的音樂,那噴泉有時像蓮花,有時像城墻,還有的.時候像一根擎天柱。在燈光的映照下,那噴泉如同美麗的少女在翩翩起舞。

  在《茉莉花》的音樂聲響起時,噴泉好像變了樣,熱情火辣的舞蹈變得溫柔優(yōu)雅起來。我好像看到一朵朵蓮花開在噴泉池邊,一只只天鵝盤旋在噴泉之上……音樂到了尾聲,噴泉最后形成了一個蒲公英的形狀,然后就結(jié)束了。

  油田廣場的噴泉真美呀!

寫小學(xué)的作文 篇5

  我的妹妹叫趙依諾,現(xiàn)在已經(jīng)一歲半了。她有一雙明亮的大眼睛,長長的.睫毛,小小的嘴巴,笑起來還有一對小小的酒窩,小臉紅得像紅蘋果一樣,可愛極了!

  妹妹最喜歡和我玩了。我放學(xué)一回到家,她就迎上來抱著我,要我和她一起玩捉迷藏。我偷偷地躲在一個地方,她就在家中的每個房間找來找去。一旦她找不到我,就會急得直喊“哥哥”。這時,我就突然出現(xiàn)在她的面前,她就“咯咯”地笑個不停。

  妹妹是個小饞貓。只要我手上拿著好吃的東西,她就飛快地跑到我的面前,伸著小手向我要,嘴里還喊著“吃,吃!”如果我不給她,她就會“哇哇”地哭。最后,我當(dāng)然是給她吃了,只不過先逗她玩一會兒。

  我喜歡我的妹妹。

寫小學(xué)的作文 篇6

  在小學(xué)語文教學(xué)中,閱讀與寫作所占的比重越來越大,閱讀是寫作的基礎(chǔ),是內(nèi)化吸收;寫作是運用,是外化的表達(dá);閱讀和寫作既相互促進(jìn),又相輔相成。但在教學(xué)實踐中,有些學(xué)生讀了不少文章但仍寫不好作文,究其原因,一是沒有用心去讀,沒有真正理解;二是沒有解決好讀與寫的關(guān)系,這就需要教師在訓(xùn)練寫作過程中巧妙的加以引導(dǎo),以人性的教學(xué)理念,使學(xué)生對讀與寫的內(nèi)涵在默化中消化吸收,從而達(dá)到讀與寫的有機(jī)結(jié)合。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,“閱讀是收集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑”,“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”,其目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨立閱讀能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感”;而“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我,進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程”,寫作教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生“能具體明確、文從字順地表述自己的意見。能根據(jù)日常生活需要,運用常見的表達(dá)方式寫作”?梢姡瑹o論是閱讀還是寫作,都是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程!白x”和“寫”的關(guān)系也決不是簡單的“吸收”和“傾吐”的關(guān)系。正如葉圣陶先生所言:“閱讀和寫作是對等的兩回事,各有各的目的!

  偉大的現(xiàn)實主義作家曹雪芹在巨著《紅樓夢》里不僅塑造了大量的栩栩如生的人物,展現(xiàn)了那個時代的生活畫卷,而且提供了百科全書式的豐富的知識和經(jīng)驗,黛玉教香菱做詩就是啟人深思的一例,黛玉的教學(xué)過程大致有如下幾步:一、精講寫詩的要領(lǐng)。形式雖然重要,但不拘泥,二、指導(dǎo)閱讀。她讓香菱讀王摩詰五律一百首,老杜一二百首七律,李青蓮七絕一二百首。要求是“細(xì)心揣摩透熟”三、不明白要問。四、講究討論。在香菱讀中有疑問時,黛玉鼓勵質(zhì)疑。香菱的詩寫成后,黛玉既肯定成績,又指出不足。五、規(guī)定具體內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。六、修改重寫,鼓勵她放開膽子去寫。黛玉是一位高明的`教師,她抓住了教學(xué)的關(guān)鍵,正確處理了讀和寫,講和練的辯證關(guān)系。讀是寫的基礎(chǔ),讀在某種程度上是為了寫。黛玉對閱讀的指導(dǎo)具體而有計劃。她不僅給學(xué)生規(guī)定了讀的范圍、篇目,而且反對死讀,以提高讀的質(zhì)量。讓學(xué)生讀到“會心”那樣的境界,才讓動手去寫。在寫的過程又不忘讀,這就是讀和寫緊密地結(jié)合起來了。這是培養(yǎng)讀寫能力,提高作文水平的好辦法。香菱最后確實寫出來了較好的詩篇,感謝曹雪芹給我們提供了這樣一個作文教學(xué)的范例。

  不論語文教材將來怎么改,讀和寫總是不能脫節(jié)的,盡管讀的任務(wù)不只是為了寫,但讀和寫必須有機(jī)地結(jié)合起來作文水平的提高,沒有大量的閱讀為基礎(chǔ)是不行的。.關(guān)鍵是怎樣把讀和寫結(jié)合起來。教師關(guān)于讀寫的設(shè)計,要針對學(xué)生作文的實際情況,精當(dāng)準(zhǔn)確地點撥指導(dǎo),特別是讓學(xué)生大膽作文。藝術(shù)化了的黛玉教詩不止啟示我們必須把讀寫有機(jī)結(jié)合起來讀中有寫,寫中有讀,還告訴我們要注意模仿,在模仿中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動。

  多讀,積蓄在兩方面增多,既有內(nèi)容可寫,又熟悉如何表達(dá),作文的困難自然就沒有了!睂τ谛W(xué)生來說,吸收快,多讀了,接觸好的文章多了,自然而然地可用的語句就多了,寫起來便得心應(yīng)手,讀的更多時,就更加熟悉各種表達(dá)方式,還可以錦上添花,把意思表達(dá)得更圓滿,更生動。這也是古人說的“讀書破萬卷,下筆如有神”, 首先是能在選材立意、布局謀篇、語言運用、表達(dá)方式等方面為寫作提供范例。無疑教材就是這樣的范例。通過對一篇篇精美范文的觀察、研習(xí)、化用(能動模仿),可以使學(xué)生從作者創(chuàng)作思路的“原型”之中,得到啟發(fā),獲得規(guī)律性的寫作知識,獲得語言和語感的積淀,為學(xué)生寫作找到拐杖和依靠。其次是富含優(yōu)美的句子,便于學(xué)生積累的文章!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”此類的閱讀積累,能幫助學(xué)生建立豐富的語言素材庫。總之,閱讀與寫作是一個有機(jī)的整體,如同鳥之雙翼、車之雙輪,要同等視之,不可偏指,方能使小學(xué)生讀寫能力穩(wěn)步提高。

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