[實(shí)用]小學(xué)作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)作文 篇1

　　夜，死一般的寂靜，只有幾只烏鴉在哀嚎，只有幾棵枯樹在搖曳。雷電撕裂了天空，留下憤怒的咆哮，雨水穿過了天際，只為悲傷的人哭泣。這些原本的寂靜都被驅(qū)趕，留下的只有長鳴的咆哮與悲傷的雨滴，窗外，顯得那么冰冷無情。

　　轉(zhuǎn)過身去，背對窗欞，比重充斥著刺鼻的xx，這種味道讓人不寒而栗。這是人間的交界處，這是死神的寄居地。我走在冰冷的地板上，看著這些人垂死掙扎在死亡線，其中，就有一個(gè)熟悉的身影。那冰冷的呼吸機(jī)蓋在他蒼老的臉龐，上下曲折的心電圖讓人不住揪心。渾身被管子覆蓋著的`他，一動(dòng)不動(dòng)，連眼睛都不舍得睜開。滴滴的心電圖聲讓人恐懼。

　　我慌忙走出房間，來到長廊。只看見舅舅倚在墻邊，抽著一根接著一根的香煙，云里霧里的他也可以讓人看出他的哀傷，媽媽和外婆坐在座椅上，紅腫的眼已告訴人們一切。

　　昨天，還和他一起吃飯，他雖步履蹣跚，但依舊可以和我們坐在一起，嘮著家常，吃著便飯，雖不是什么美味佳肴，但依舊有滋有味。如今，看著那黑白色的，被撕的粉碎的病危通知書散落在垃圾桶旁，我的心要停了。

　　回到房間，依舊是那張熟悉的臉，看到他，我感到懼怕，怕他在我一轉(zhuǎn)身，就離我而去，怕他在我一眨眼，就被死神輕輕挽起。我依舊看著窗外，依舊是那雷，依舊是那雨，只是人卻快已不復(fù)等待。

　　我所能做的，只有雙手合十，祈禱，悲傷，哭泣。

　　忽而，雨停了，天晴了，太陽出現(xiàn)在了地平線，窗外的陽光漸漸地，慢慢地，照射在他慘白的臉上......

小學(xué)作文 篇2

　　小男孩提著照相機(jī)，哭著跑出了高爾基的辦公室，回到了家。小男孩拿著膠卷，心想：天色已晚，還是明天去給高爾基照相吧。

　　第二天，小男孩放了學(xué)，立刻跑到昨天坐的那人行道上，等待高爾基的出現(xiàn)。等啊等，連一個(gè)人影都沒見著。只好失望地回了家。

　　后來一連幾天放學(xué)后都在人行道旁坐著等高爾基的再次出現(xiàn)。可還是沒等著。小男孩心想：高爾基也許出差了，也許最近要回來，我一定要給高爾基拍下珍貴的照片。有一天，愿望終于實(shí)現(xiàn)。高爾基在辦公室辦完公，打開窗戶呼吸新鮮空氣時(shí)，驚喜的看到了小男孩。大喊：“孩子，快進(jìn)來�！毙∧泻⒙牭胶奥暎�轉(zhuǎn)身一看，原來是高爾基在喊。小男孩跑進(jìn)高爾基的`辦公室。高爾基說：“對不起，讓你久等了。”小男孩仔細(xì)給高爾基拍了一張認(rèn)真看報(bào)的相，喜出望外地走了。

　　小男孩把這張相貼在了墻報(bào)上，同學(xué)們都說小男孩真厲害。真是功夫不負(fù)有心人。小男孩心里十分高興。

小學(xué)作文 篇3

　　提起我的數(shù)學(xué)老師，那就是一個(gè)字——“兇”，但我卻和他有過一次較量。

　　前些天，語文老師家里有事，向?qū)W校請假了。瞧！我們最喜歡的語文實(shí)踐課，走進(jìn)來的卻是被同學(xué)們公認(rèn)的“兇王”數(shù)學(xué)老師。同學(xué)們頓時(shí)火冒三丈，但又無可奈何。于是，下課后都跑到我這個(gè)班長面前叫苦連天，讓我給他們想想辦法。可我拿老師有什么辦法呢！這時(shí)，“智多星”蔣鵬來了，“辦法嘛，倒是有一個(gè)，恐怕你 ……”蔣鵬故意拖長了聲音�！翱峙挛沂裁囱剑磕憧煺f呀！”我焦急地催促著�！叭ジ鷶�(shù)學(xué)老師理論哪！”“怎么理論？沒有語文老師呀！”“怎么沒老師，不就是你嗎！”我一聽，差點(diǎn)兒沒暈過去……

　　我在老師辦公室門前徘徊著，就是不敢進(jìn)去。想著同學(xué)們鼓勵(lì)的目光和滿懷希望的`神情，我毅然走了進(jìn)去。“你來干什么？”“我……我來找你理論。”也不知怎么了，我竟使用了蔣鵬的詞兒。“理論？”這回該輪到數(shù)學(xué)老師吃驚了。“你奪去了我們的語文課，不找你理論找誰理論！”我也不知道自己哪來這么大的膽！“你們的語文老師沒有來，我只是臨時(shí)代上一下罷了。”“不行，數(shù)學(xué)書快學(xué)完了，語文書還沒上到一半呢！”“那你說怎么辦？”“我當(dāng)老師！”“你，你行嗎？”數(shù)學(xué)老師看了我一眼，臉上寫滿了懷疑�！澳悴蛔屛以囋囋趺粗�道我不行！”我咬咬牙，立下了軍令狀：“如果我不行，我寧可讓你罷我班長之職�！薄叭绻�你能行，我給你加官晉爵，晉升你為‘小汪老師’。數(shù)學(xué)老師也毫不含糊。

　　自從這次“理論”之后，數(shù)學(xué)老師像變了一個(gè)人似的。上課時(shí)，和顏悅色，也不發(fā)脾氣了。我呢，為了晉升“小汪老師”，緊張地預(yù)習(xí)課文，我知道只有把課文弄得滾瓜爛熟，才能給同學(xué)們上好課。而我的那些鐵哥兒們也紛紛為我出謀劃策，有的為我找書，有的為我找寫字卡，忙得不可開交。更出乎意料的是蔣鵬不知有什么神通，把老師的輔導(dǎo)書都給拿來了。為了做個(gè)稱職的“小汪老師”，我也像語文老師那樣帶著同學(xué)們做游戲，讓同學(xué)們寫日記。我還把那些平日里連自己都舍不得碰的玩具，全都送給了班上幾位赫赫有名的“調(diào)皮大王”。

　　經(jīng)過一番努力，那幾個(gè)搗蛋鬼乖了許多，上課時(shí)也風(fēng)平浪靜了。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)教室后門窗口有一個(gè)人影閃過，我追出去一看，才知道是數(shù)學(xué)老師，我問他有事嗎，他說他找四年級(jí)的老師談點(diǎn)兒事，可他卻向辦公室走去。我覺得此事必有蹊蹺，心想數(shù)學(xué)老師也許不放心，在暗里監(jiān)視著我。

　　一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)星期過去了。我決定讓數(shù)學(xué)老師來見識(shí)一下我的實(shí)力。我怕數(shù)學(xué)老師說我狐假虎威，便讓他躲在窗戶外面聽。呵！數(shù)學(xué)老師還真聽話，果然按我的要求做了。由于我做了非常充分的準(zhǔn)備，在講臺(tái)上講得眉飛色舞，繪聲繪色，同學(xué)們也聽得聚精會(huì)神。

　　下課了，我跑到數(shù)學(xué)老師身邊問：“怎么樣？”“佩服，佩服，小汪老師！”呵！數(shù)學(xué)老師果真說話算話，我高興得一蹦三尺高。而數(shù)學(xué)老師只是微微一笑，走了。

　　“我贏了，我贏了！”我把那些鐵哥兒們?nèi)�都叫來，本想讓他們給我慶功，可他們卻一人給我一拳：“還你贏呢，你知道數(shù)學(xué)老師找過多少同學(xué)談話嗎？你知道那些輔導(dǎo)書是怎么來的嗎？是數(shù)學(xué)老師找來的，還叫我們不要告訴你�！甭犃诉@些話，我簡直不敢相信自己的耳朵，又一次張大了嘴巴，沖著數(shù)學(xué)老師遠(yuǎn)去的背影喊道；“老師，咱們都贏了！”

小學(xué)作文 篇4

　　很多小朋友呢都愛吃辣條，而辣條就是很臟的一種東西。

　　跟你講一講辣條的加工吧！而是經(jīng)過地上，然后別人打噴嚏也沒有擦，加工而成的，還用了用過幾百次的地溝油。所以說辣條是很臟的。不光是辣條香腸也是，香腸是整個(gè)死豬直接扔進(jìn)加工器里面，毛都沒剃直接扔進(jìn)加工器里面的`，然后攪拌成香腸。

　　不光是這兩件。還有泡椒雞爪，好多好多，都是最高級(jí)的，垃圾食品。所以這些東西我們千萬都別吃了。

　　吃垃圾食品不但沒有健康而且會(huì)傷害我們的身體，可是我們以后千萬別吃了。

小學(xué)作文 篇5

　　我是一只刺猬本性就是沖與刺，在沖刺中磨練自己，只有不斷的努力磨練自己，才能走向成功；只有不斷的努力磨練自己，才能握緊戰(zhàn)勝困難的寶劍；只有不斷的努力磨練自己，才能乘上到達(dá)夢的彼岸的航班。讓我們在磨練中共同經(jīng)受水與火的考驗(yàn)吧！

　　一、刺被磨平

　　只要工夫深，鐵棒磨成針。我面對一本本練習(xí)冊，解答著一道又一道無法逃避的題海戰(zhàn)役。我在磨練中長大，我為著眼中的重點(diǎn)，心中想著拼搏。我在求知的海洋里探索，經(jīng)過多次的磨練，刺變短了，得到了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的碩果。在磨練中，我們逐漸長大變的成熟，心中便有了把握，我將在磨練中使我的人生更加燦爛輝煌。

　　二、圓球

　　我的艱辛，使我達(dá)到了一個(gè)新的境界。我成了圓球，使我在人生的道路上越滾越快，這是我階段的勝利，使我有了信心，讓我有勇氣迎接更多的挑戰(zhàn)。

　　三、刺又長了出來

　　突然，我碰到了美麗的`柔裙，那是智慧的象征雅典娜，她是來給我頒發(fā)榮譽(yù)證書的，并給我指點(diǎn)我以后的征途，讓我重新振作，告戒我不要為一朵花停留告別智慧之神雅典娜后，我把自豪留給了記憶，把記憶當(dāng)作課堂，繼續(xù)沖刺。

　　一路上我看到了高山河流，日落余暉，原野荒地這些都是我在磨練過程中的收獲，我要開創(chuàng)一個(gè)已我命名的時(shí)代，我要以沖刺為信念，以逆境造就偉人為座右銘，不斷的磨練自己，不斷進(jìn)去，不斷創(chuàng)新。

　　假如我是一只刺猬，我會(huì)不斷的磨練自己，我會(huì)把沖刺當(dāng)做我的信念不斷的努力。

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