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小學(xué)生作文

小學(xué)作文

時(shí)間:2024-02-05 10:29:25 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)作文錦集[5篇]

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)作文錦集[5篇]

小學(xué)作文 篇1

  老師說:因?yàn)橛袎簦~潛水底;因?yàn)橛袎,鷹擊長空。我也有夢,我的夢想就是長大做一名偉大的科學(xué)家,我要發(fā)明出許多許多對人類有好處的東西。

  我要發(fā)明一種杯子。杯子上有紅、黃、藍(lán)三種顏色的按鍵。紅色的上面寫著汽水,黃色的上面寫著酒,藍(lán)色的上面寫著檸檬汁,只要把水倒進(jìn)去,按一下你要喝的那個(gè)鍵,就可以倒出你最愛喝的東西了。

  我要發(fā)明一種車子。它是透明的,好讓你看到車外,它以有害氣體為原料,而排出的是氧氣。它還能飛上天像飛機(jī)一樣,可威風(fēng)了。

  我要發(fā)明一種運(yùn)動(dòng)鞋。它可以讓你跑得非常快,鞋上有一些小圓點(diǎn),點(diǎn)下第一個(gè),可以變成有輪子的鞋;點(diǎn)下第二個(gè),你就可以到天上飛來飛去。有時(shí)鞋子穿的`時(shí)間長了會(huì)出腳汗,它還可以將腳汗發(fā)出的臭氣變成氧氣。

  我要發(fā)明一個(gè)智能機(jī)器人。它能洗衣服、燒飯、拖地,還可以幫媽媽美容,當(dāng)發(fā)生戰(zhàn)爭時(shí)它可以去打仗。

  我要發(fā)明水上垃圾箱。它可以吸走水中的死魚、垃圾,并把死魚變成清水排出,把垃圾變成有用的東西。

  我要發(fā)明一種面條球。它外面有一個(gè)保護(hù)層,它可以給迷路的人指路,走餓了,只要將它的保護(hù)層關(guān)閉就能吃到美味可口的面條了。遇到壞人還能變成武器給主人自衛(wèi)。

  “有夢才有遠(yuǎn)方!睘榱诉h(yuǎn)方美麗的風(fēng)景,我要用勤勞作舟,遨游知識(shí)的大海,用智慧編織有力的翅膀,飛向我,夢想的彼岸!

小學(xué)作文 篇2

  那天是風(fēng)大、下雨。冬青體育節(jié)的開幕式上,從遠(yuǎn)處傳來一個(gè)響徹云霄的聲音:“五五,五五,藏龍臥虎。五五,五五,英雄神武!蓖瑢W(xué)們賣力地在樂享運(yùn)動(dòng),原本是一群嬉皮笑臉的班,可是一到莊嚴(yán)的地方,全部都精神抖擻,嚴(yán)肅起來了。校長笑瞇瞇地看著……

  我在我們班可是一個(gè)英俊瀟灑的美男子,可一到了開幕式,我是很慘的。為什么呢?因?yàn)槲也粌H戴著一個(gè)花環(huán),而且被一些老師說,你怎么把一位男生打扮成一位小女孩呢。我心想:誰叫我們是向日葵之家,我寧愿忍著,也不讓我們班出丑。

  在我們班,有四個(gè)體育健將,其中我就是“籃球健將”,叫“李喬丹”我的兄弟也是叫“左梅西”,是“足球健將”……我們在冬青體育節(jié)上,會(huì)有很強(qiáng)大的.優(yōu)勢。

  我記得在三年級(jí)的時(shí)候,媽媽說我抵抗力太差,讓我學(xué)習(xí)體育,籃球那帥氣的姿勢深深地吸引了我,我選擇了籃球。一開始,我覺得很簡單,我越學(xué)越高興。每天,我都會(huì)欣賞CBA、NBA學(xué)習(xí)里面是怎么打籃球。可時(shí)間過得飛快,一眨眼就到了五年級(jí),我也成了隊(duì)長。

  記得有一次,老師要我投三分球,我投了大約三個(gè)星期都達(dá)不到老師的要求。當(dāng)我聽到老師嚴(yán)厲地說,這個(gè)三分球如果投不到的話就不讓我上場比賽的時(shí)候,我快崩潰了。我想:我怎么選了打籃球,我打了那么久,連一個(gè)三分球都投不到,我想打了。我的兄弟在一旁好像看穿了我的心思,走過來對我說:“別放棄,我來教你。”我很虛心地接受了。

  經(jīng)過一個(gè)多星期的努力訓(xùn)練,我已經(jīng)能夠投三分球了。因?yàn)檫@樣子,我才能成為“籃球健將”。

  可惜的是老天爺給我們下了一場雨,使我們沒有開幕下去。不過沒關(guān)系,我們已經(jīng)樂享我們的運(yùn)動(dòng),我喜歡運(yùn)動(dòng)!

小學(xué)作文 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,體會(huì)畫家的用意。

  2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)作一種寫作方法:觀察漫畫,展開想象,選擇角度,創(chuàng)編故事。

  3、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編漫畫故事。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】:

  1、引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,體會(huì)畫家的用意。

  2、讓學(xué)生根據(jù)漫畫想象創(chuàng)編故事。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT

  【教學(xué)時(shí)間】:1課時(shí)

  【教學(xué)過程】:

  一、欣賞漫畫,激興趣。

  1、孩子們,首先讓我們一起來欣賞幾幅漫畫。

  2、來,說說你的感受。(教師板書“漫畫”)

  二、觀察漫畫,說內(nèi)容。

  1、師:(出示課文中的漫畫)同學(xué)們,拿到一幅漫畫,應(yīng)該怎么欣賞呢?老師向你們推薦一些小方法,我們一起看看:(1)關(guān)注構(gòu)圖要素:人、物、文字等;(2)關(guān)注圖中細(xì)節(jié)。

  2、現(xiàn)在請端端正正地坐好,靜靜地、認(rèn)真地觀察這幅漫畫。(教師板書“觀察”)

  3、現(xiàn)在我們一起來交流:從圖中你都看到了些什么?

  三、理解漫畫,談感受。

  1、師:同學(xué)們,“觀察是寫作的基礎(chǔ),感悟是寫作的動(dòng)力!蹦墙酉聛砦覀兙蛠砹牧模寒嫾蚁胪ㄟ^這幅漫畫告訴我們些什么呢?此時(shí),你最想說點(diǎn)什么?(板書:理解。)

  2、學(xué)生發(fā)表自己的見解。(學(xué)生交流時(shí),教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng),進(jìn)行巧妙地引導(dǎo)。)

  3、教師小結(jié)。

  四、選定角度,自想象。

  1、師:那如果老師請你根據(jù)這幅漫畫創(chuàng)編一個(gè)故事,你會(huì)選擇從哪個(gè)角度去創(chuàng)編呢?(板書:選角)

  2、學(xué)生匯報(bào)。

  3、師:孩子們,一幅好的漫畫總是能給人以無盡的想象。角度選定了,就好像房子的框架做好了,如何“裝修”呢?這就要充分發(fā)揮想象的作用了。(板書:想象)請看大屏幕,我們以“啄木鳥”為例,老師給你們做了個(gè)樣子,你可以借鑒借鑒。(大屏幕出示課件)

  4、學(xué)生靜靜地想象。

  5、學(xué)生同桌之間小聲交流想象的內(nèi)容。

  6、學(xué)生在全班展示交流。(教師相機(jī)點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生想象。)

  五、依據(jù)想象,擬文題。

  1、師:同學(xué)們的想象這么豐富,真好!是的,想象有多精彩,漫畫就有多精彩。想象有多精彩,同學(xué)們的思路就有多精彩。那么同學(xué)們,假如請你把自己想象的內(nèi)容起一個(gè)標(biāo)題,你會(huì)怎么起呢?(板書:擬題)

  2、學(xué)生匯報(bào)自己的文題。(教師點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生如何擬題)

  六、提供漫畫,編故事。

  1、師:聽了同學(xué)們?nèi)〉奈念},我真是有點(diǎn)迫不及待地想快點(diǎn)看到你們的大作啦!來,讓我們趕快拿起筆,動(dòng)手寫吧。ń處煱鍟簞(chuàng)編)

  2、學(xué)生寫作,教師巡視指導(dǎo)。

  七、點(diǎn)評(píng)習(xí)作,教修改。

  1、師:優(yōu)美的旋律在悄悄地流淌,曼妙的文思在同學(xué)們的筆下涌動(dòng)。孩子們,一轉(zhuǎn)眼,這節(jié)課的時(shí)間就已經(jīng)所剩不多了,今后,我們可一定要珍惜時(shí)間喲!雖然時(shí)間很短,但我還是看到了同學(xué)們的成果,F(xiàn)在請放下手中的筆,讓我們一起來欣賞幾位同學(xué)的.作品!

  2、請幾位同學(xué)上臺(tái),老師跟其他同學(xué)一起靜靜地傾聽,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的文章。(備注:學(xué)生展示作品時(shí),采用“教師點(diǎn)評(píng)”、“學(xué)生點(diǎn)評(píng)” 等多種方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文。)

  八、結(jié)合板書,做小結(jié)。

  同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們了解了漫畫的特點(diǎn),知道了它是通過象征、夸張的手法,借助于幽默、風(fēng)趣的畫面,來諷刺或批評(píng)某類人或某種社會(huì)現(xiàn)象。還通過“觀察——理解——選角——想象——擬題——?jiǎng)?chuàng)編”這樣的路徑明白了:如果我們能拓展思維,展開想象,我們就能把一幅漫畫編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)而又深刻的小故事。真是了不起!孩子們,讓我們?yōu)樽约汗恼疲?/p>

  九、作業(yè)超市,二選一。

  1、你可以把上課時(shí)沒有完成的作文寫完。(基礎(chǔ)類)

  2、你還可以選取其他的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的漫畫,用我們今天學(xué)到的方法創(chuàng)編一個(gè)漫畫故事。(挑戰(zhàn)類)今天的課就上到這里,下課!

小學(xué)作文 篇4

  我們來到外公、外婆家歡度新年已經(jīng)幾天啦!今天是年初七,就在今天展秋和蝦仔兩位表哥做錯(cuò)了一件挺嚴(yán)重的事情。

  事情是這樣的:我在自己的房里寫作文,不一會(huì)兒,在另一房間里傳來了“呯”的一聲,好像是打碎了杯子似的,又過了一會(huì)兒,“呯,呯……”響聲不斷傳入我的耳際。后來我才知道事情的起因,原來是蝦仔表哥把展秋哥哥的玻璃杯子打碎了,還把展秋表哥的.鞋子拿走,大概是展秋表哥生氣了,把門關(guān)得緊緊的。蝦仔表哥便用力砸門,結(jié)果把門框砸壞了。事后,兩位姨媽狠狠地批評(píng)了他們。外婆多生氣。≌骨锉砀绲皖^沉默著,一定是后悔極了吧!蝦仔表哥后悔得哭了。

  后悔也太遲了呀!門破了就是破了,做錯(cuò)了就是做錯(cuò)了。

  我看著被砸破了的門,也慚愧地低下了頭,因?yàn)槲乙彩沁@樣,做事就不能輕手輕腳,總是不能愛護(hù)生活的每件物品。平時(shí)關(guān)門也是用力過度,外婆也常常批評(píng)我。

  雖然,外公和姨父花了九牛二虎之力才把這門框修理好了,但是,通過這件事,使我認(rèn)識(shí)到:一個(gè)人做錯(cuò)了事,要補(bǔ)救就難了,甚至還無法彌補(bǔ)過失呢!

  以后,做什么事情都要考慮后果,愛惜生活物品,不能沖動(dòng)行事,改變所有的不良習(xí)慣,做個(gè)懂事的好孩子。

小學(xué)作文 篇5

  酵素非常有營養(yǎng),是養(yǎng)生佳品。假期里,我嘗試著做了一次。

  需要準(zhǔn)備一個(gè)較寬的罐子,紅糖,廚余(新鮮蔬果垃圾)。先把檸檬切下兩小片,再把蘋果切成小片。然后把準(zhǔn)備好的紅糖撒在瓶子底下,把底填實(shí),再放上兩片檸檬一層,再把小片的蘋果墊在上面(我是用三片的),接著把水倒進(jìn)去,最后用一層保鮮膜封住罐口,用繩子系好打結(jié)。這就算制作完成了。

  需要每天都去給它放氣,大約一個(gè)月后,就可以密封發(fā)酵了。發(fā)酵過程中,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)白色的漂浮物,這是正常的情況,可以不用理會(huì)。也可以這時(shí)加點(diǎn)糖,讓它重新發(fā)酵。其實(shí)酵素做出來以后它的顏色跟用什么水果的.顏色有很大的關(guān)系,我的是蘋果加檸檬,所以是土黃色的。你的酵素到有白色漂浮物就差不多好了,這時(shí)的酵素會(huì)有酒味,如果要精細(xì)點(diǎn)的話買PH試紙來試試,PH值小于4,才是好酵素。

  小酵素,大力量。它不僅可以起凈化的作用,分解物質(zhì),還可以美容,處理傷口……酵素的功能太多啦!最近云南的地震后,報(bào)紙上登出“一起做酵素,送給災(zāi)區(qū)的救援隊(duì)!边@主要是利用酵素的凈化作用,一公斤的酵素可以凈化一千公斤以上的水!

  科學(xué)就是力量,我們要好好學(xué)習(xí),創(chuàng)造新的奇跡!

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